Submit Search
Upload
06kanji
•
Download as PPT, PDF
•
0 likes
•
224 views
Yoshifumi Murakami
Follow
Report
Share
Report
Share
1 of 23
Download now
Recommended
フエ集中日本語教育セミナー 深い処理仮説 エビングハウスの忘却曲線 間隔効果 自己関与効果 偶発的学習 心内辞書(心的辞書) 岡田式繰り返し書き取り 辞書を作って自作あなうめ Smart.fm
語彙の教え方、学び方
語彙の教え方、学び方
Yoshifumi Murakami
2015年6月27,28日にスペインのサンティアゴ・デ・コンポステーラで開かれた第3回スペイン日本語教師会シンポジウムの基調講演のスライドです。音声はこちらにあります。
新世代自律学習者のための教師の役割
新世代自律学習者のための教師の役割
Yoshifumi Murakami
Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」
Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」
Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」
Yoshifumi Murakami
「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)
「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)
Yoshifumi Murakami
2013年10月27日に国際交流基金日本語国際センターで行われた日本語教育学会の研修のスライドです。
「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」
「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」
Yoshifumi Murakami
海外日本語教育学会での発表です。 音声はこちらにあります。 https://ia601002.us.archive.org/32/items/20131019133634/2013-10-19_13-36-34.wav
中東の日本語教育とそのネットワーク形成
中東の日本語教育とそのネットワーク形成
Yoshifumi Murakami
教案とは
教案とは
Yoshifumi Murakami
19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴
Yoshifumi Murakami
Recommended
フエ集中日本語教育セミナー 深い処理仮説 エビングハウスの忘却曲線 間隔効果 自己関与効果 偶発的学習 心内辞書(心的辞書) 岡田式繰り返し書き取り 辞書を作って自作あなうめ Smart.fm
語彙の教え方、学び方
語彙の教え方、学び方
Yoshifumi Murakami
2015年6月27,28日にスペインのサンティアゴ・デ・コンポステーラで開かれた第3回スペイン日本語教師会シンポジウムの基調講演のスライドです。音声はこちらにあります。
新世代自律学習者のための教師の役割
新世代自律学習者のための教師の役割
Yoshifumi Murakami
Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」
Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」
Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」
Yoshifumi Murakami
「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)
「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)
Yoshifumi Murakami
2013年10月27日に国際交流基金日本語国際センターで行われた日本語教育学会の研修のスライドです。
「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」
「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」
Yoshifumi Murakami
海外日本語教育学会での発表です。 音声はこちらにあります。 https://ia601002.us.archive.org/32/items/20131019133634/2013-10-19_13-36-34.wav
中東の日本語教育とそのネットワーク形成
中東の日本語教育とそのネットワーク形成
Yoshifumi Murakami
教案とは
教案とは
Yoshifumi Murakami
19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴
Yoshifumi Murakami
テスト②
テスト②
Yoshifumi Murakami
19 パソコンを使おう!02
19 パソコンを使おう!02
Yoshifumi Murakami
授業にItを活用してみよう
授業にItを活用してみよう
Yoshifumi Murakami
カイロ日本文化センターの日本語教師養成講座で使ったプレゼンテーションです。
授業の流れ
授業の流れ
Yoshifumi Murakami
06 tprコミュニカティブアプローチその他
06 tprコミュニカティブアプローチその他
Yoshifumi Murakami
このスライドはオンライン研修のために作られました。研修の動画はこちらです。 前半 http://www.ustream.tv/recorded/18179718 後半 http://www.ustream.tv/recorded/18180695
聴解のリソースを増やすには
聴解のリソースを増やすには
Yoshifumi Murakami
2011年7月28日に行われた第一回中東日本語教師オンライン研修のスライドです。 実際の中継は小捉えご覧になれます。 http://ustre.am/:16l3D http://ustre.am/:16le5
第一回中東日本語教師オンライン研修
第一回中東日本語教師オンライン研修
Yoshifumi Murakami
かいろにほんぶ
ブラッシュアップ講座予告編
ブラッシュアップ講座予告編
Yoshifumi Murakami
新しい自律学習(Web version)
新しい自律学習(Web version)
Yoshifumi Murakami
Japanese language, Ishii method, Kanji
momotarou
momotarou
Yoshifumi Murakami
カイロ日本文化センターの上級コースで使った資料です。
04 賛同する表現とリツイート
04 賛同する表現とリツイート
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第九回目
09 意見文と写真投稿
09 意見文と写真投稿
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第六回目
06ネットのソースを使おう
06ネットのソースを使おう
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第八回目
08 納得できないときは
08 納得できないときは
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第五回目
05 #egyjpにデビューしよう!
05 #egyjpにデビューしよう!
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第三回目
03 検索してフォロー
03 検索してフォロー
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第二回目
02 登録、フォロー
02 登録、フォロー
Yoshifumi Murakami
国際交流基金カイロ日本文化センターの上級クラスで使ったスライドです。 例文などはこちらにあります。 http://togetter.com/li/128499
07 批判を受けたら
07 批判を受けたら
Yoshifumi Murakami
カイロ日本文化センターで行なっている上級コースの授業で使ったスライドです。
日本語でツイッター 01
日本語でツイッター 01
Yoshifumi Murakami
国際交流基金カイロ日本文化センターで2011年1月20日に行われた音声に関する授業です。
19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴
Yoshifumi Murakami
More Related Content
More from Yoshifumi Murakami
テスト②
テスト②
Yoshifumi Murakami
19 パソコンを使おう!02
19 パソコンを使おう!02
Yoshifumi Murakami
授業にItを活用してみよう
授業にItを活用してみよう
Yoshifumi Murakami
カイロ日本文化センターの日本語教師養成講座で使ったプレゼンテーションです。
授業の流れ
授業の流れ
Yoshifumi Murakami
06 tprコミュニカティブアプローチその他
06 tprコミュニカティブアプローチその他
Yoshifumi Murakami
このスライドはオンライン研修のために作られました。研修の動画はこちらです。 前半 http://www.ustream.tv/recorded/18179718 後半 http://www.ustream.tv/recorded/18180695
聴解のリソースを増やすには
聴解のリソースを増やすには
Yoshifumi Murakami
2011年7月28日に行われた第一回中東日本語教師オンライン研修のスライドです。 実際の中継は小捉えご覧になれます。 http://ustre.am/:16l3D http://ustre.am/:16le5
第一回中東日本語教師オンライン研修
第一回中東日本語教師オンライン研修
Yoshifumi Murakami
かいろにほんぶ
ブラッシュアップ講座予告編
ブラッシュアップ講座予告編
Yoshifumi Murakami
新しい自律学習(Web version)
新しい自律学習(Web version)
Yoshifumi Murakami
Japanese language, Ishii method, Kanji
momotarou
momotarou
Yoshifumi Murakami
カイロ日本文化センターの上級コースで使った資料です。
04 賛同する表現とリツイート
04 賛同する表現とリツイート
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第九回目
09 意見文と写真投稿
09 意見文と写真投稿
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第六回目
06ネットのソースを使おう
06ネットのソースを使おう
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第八回目
08 納得できないときは
08 納得できないときは
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第五回目
05 #egyjpにデビューしよう!
05 #egyjpにデビューしよう!
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第三回目
03 検索してフォロー
03 検索してフォロー
Yoshifumi Murakami
ツイッターを使った日本語教育の授業の第二回目
02 登録、フォロー
02 登録、フォロー
Yoshifumi Murakami
国際交流基金カイロ日本文化センターの上級クラスで使ったスライドです。 例文などはこちらにあります。 http://togetter.com/li/128499
07 批判を受けたら
07 批判を受けたら
Yoshifumi Murakami
カイロ日本文化センターで行なっている上級コースの授業で使ったスライドです。
日本語でツイッター 01
日本語でツイッター 01
Yoshifumi Murakami
国際交流基金カイロ日本文化センターで2011年1月20日に行われた音声に関する授業です。
19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴
Yoshifumi Murakami
More from Yoshifumi Murakami
(20)
テスト②
テスト②
19 パソコンを使おう!02
19 パソコンを使おう!02
授業にItを活用してみよう
授業にItを活用してみよう
授業の流れ
授業の流れ
06 tprコミュニカティブアプローチその他
06 tprコミュニカティブアプローチその他
聴解のリソースを増やすには
聴解のリソースを増やすには
第一回中東日本語教師オンライン研修
第一回中東日本語教師オンライン研修
ブラッシュアップ講座予告編
ブラッシュアップ講座予告編
新しい自律学習(Web version)
新しい自律学習(Web version)
momotarou
momotarou
04 賛同する表現とリツイート
04 賛同する表現とリツイート
09 意見文と写真投稿
09 意見文と写真投稿
06ネットのソースを使おう
06ネットのソースを使おう
08 納得できないときは
08 納得できないときは
05 #egyjpにデビューしよう!
05 #egyjpにデビューしよう!
03 検索してフォロー
03 検索してフォロー
02 登録、フォロー
02 登録、フォロー
07 批判を受けたら
07 批判を受けたら
日本語でツイッター 01
日本語でツイッター 01
19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴
06kanji
1.
漢字
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
もどる
Download now