додаток бюлетень

Немає другого Дніпра і не буде
іншоїБатьківщини...
То є Ваша Батьківщина. Тоє ваш дім,
і він буде таким,яким ви його зробите.
Євген Сверстюк
Додатокдо
Методичного бюлетеня
№2
2015
Селидове
На допомогу класному керівнику: із досвіду роботи
учасників конкурсу «Класний керівник-2015»

На допомогу класному керівнику: із досвіду роботи учасниківконкурсу «Класнийкерівник-2015»
Додаток до Методичного
бюлетеня №2
2
ВІДДІЛ ОСВІТИ СЕЛИДІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
МІСЬКИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ
Національно-патріотичне виховання -
стратегічне завдання сучасної школи
Велична і свята, моя ти Україно,
Лише тобі карать нас і судить,
Нам берегти тебе, соборну і єдину
І нам твоюісторіютворить!
Додаток до
Методичного бюлетеня
№ 2 // 2015

3
Укладачі:
Панасенко В.В., завідувач методичним кабінетом
Єлістратова Л.Г., методист з навчально-виховноїроботи
Масло Г.В., методист з бібліотечних фондів
Тарасенко Н.С., методист з ІКТ
Додаток до Методичного бюлетеня № 2 // 2015
Додаток містить практичний матеріал з проблеми національно-патріотичного
виховання дітей та молоді: розробки виховних заходів (виховних годин, годин
спілкування) учасників міського етапу конкурсу «Класний керівник - 2015»,
працівників ДНЗ та ПНЗ.
Представлено досвід педагогів міста з питання національно-патріотичного
виховання, спираючись на який, можна створити власні розробки. Рекомендовано
для класних керівників, вчителів, вихователів.

4
ЗМІСТ
Косолап О.О.,учитель української мови та літератури Селидівської загальноосвітньої
гімназії. Інтелектуальний турнір «Вертайся, рідна мово, у серце народу, у душу
Вкраїни» …………………………………………………………………………….……..5
гімназії. Сценарій свята «О рідна мово, хто я без тебе?»...………...................................9
гімназії. Сценарій свята «Пам'ять жива»…………………………………………….......13
гімназії. Проект «Ми діти твої,Україно!»………………………………………………..17
Дмитрієва Т.Л. учитель математики Селидівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2. Виховна
година «Толерантність врятує світ»……………………………………………………...21
Дмитрієва Т.Л. учитель математики Селидівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2. Виховний
захід «Ми за чисту планету»………………………………………………………………24
Кушнір Т.В., учитель математики та фізики Української ЗОШ І-ІІІ ступенів №13.
Урок патріотизму «Є край, де найкращі у світі пісні…»………………………………..28
Кобець О.О., учитель біології Української ЗОШ І-ІІІ ступенів №12. Модель виховної
системи класу «Ми - творці майбутнього»………………………………………………35
Челнокова М.В., учитель математики Гірницької ЗОШ І-ІІІ ступенів №17. Виховна
година «Правда. Складання моральних цінностей людства»………………………….41
Челнокова М.В., учитель математики Гірницької ЗОШ І-ІІІ ступенів №17. Виховна
година «Україна - це ми!»………………………………………………………………..44
Подчасова О.С., учитель англійської мови Гірницької ЗОШ І-ІІ ступенів №19. Цикл
уроків «Громадянське виховання» ……………………………………………………...50
Подчасова О.С., учитель англійської мови Гірницької ЗОШ І-ІІ ступенів №19.
Роздуми на тему «Я - класний керівник»……………………………………………..….62
Коліушко О.А. , заступник директора з НВР ЦТДЮ м. Селидове. Національно-
патріотичне виховання засобами позашкільної педагогіки…………………………….65
Із досвіду роботи ДНЗ №42 «Мальвіна» з питань навчально-виховної роботи……….67
Лукашова І.М. , вихователь ДНЗ № 42 «Мальвіна». Конспект заняття «Україна -
рідний край»………………………………………………………….…………………….73

5
Косолап Олена Олексіївна,
учитель української мови та літератури
Селидівської загальноосвітньої гімназії
Інтелектуальний турнір «Вертайся, рідна мово, у серце народу, у
душу Вкраїни».
Мета : актуалізуватинабуті знання учнів ; сприяти інтелектуальному вихованню; розвивати
кмітливість, увагу, пам’ять,пізнавальну активність учнів.
Виховувати колективізм,вміння прислухатися до думок своїх товаришів, прищеплювати
учням любов до книги.
Святково прибрана сцена, зала.(рушники,вислову про мову,портретТ.Г. Шевченка. Квіти)
Учениця співає пісню «Україночка» або іншу. Учень читає вірш про мову:
Яка ж багата рідна мова!
Увесь чарівний світ у ній!
Вона барвиста і чудова,
І нищити її не смій.
Вона про все тобі розкаже,
Чарівних слів тебе навчить,
Усе розкриє. І покаже,
Як правильно у світі жить.
В ній стільки слів, що й не збагнути!
І приказок, і порівнянь.
І мову знаючи, здобути
Ти зможеш просто безліч знань.
То ж мову вчи і прислухайся
До того, як вона звучить.
І розмовляти так старайся,
Щоб всім її хотілось вчить.
Вона ж у нас така багата,
Така чарівна, як весна!
І нею можна все сказати.
І найрідніша нам вона.
Вед. 1. Мова – душа народу. Вона його цвіт і зав’язь. Без неїдерево національного життя
в’яне і засихає. Скільки морозів било цей цвіт, скільки сокир рубало. А сьогодні годі
доводити, що наша українська мова – одна з найбільших слов’янських мов.
Вед. 2. Нашій мові потрібен вогонь любові, потрібна духовна міць. Тож,
Вивчайте, любіть свою мову,
Як світлу вітчизну любіть,
Як стягів красу малинову,
Як рідного неба блакить.
«Рідна мова дорога людині, як саме життя», - говорить народна мудрість. Без мови не
може існувати народ, його культура. Мова є одним із найдорожчих скарбів, які
людина створила за свою історію. Тарас Шевченко говорить про мову так:
«Ну що б, здавалося, слова...
Слова та голос — більш нічого.

6
А серце б’ється — ожива,
Як їх почує!..»
Сьогодні у вас є можливість довести, що в гімназії знають свою рідну мову, люблять і
шанують. Ми впевнені, що ви продемонструєте свою високу ерудицію, доведете, що
володієте культурою слова, що для вас, конкурсантів, гра буде корисною, а для нас –
цікавою.
Отже, розпочинаємо турнір.
Для його проведення створено дві команди. Запрошую їх на сцену.
До складу першої команди входять учні:
До складу другої команди входять:
Оцінювати турнір буде компетентне журі.
Усі зайняли свої місця, залишається назвати умови конкурсу і розпочати турнір.
Умови конкурсу
1. На обдумування кожного питання відводиться 1 хвилина. За цим буде слідкувати
журі.
2. Відповідь повинна бути точна, лаконічна, логічно обґрунтована.
3. Обов’язкове дотримання культури мовлення.
4. За кожну правильнувідповідь команда отримує один бал.
Увага!!! Розпочинаємо турнір.
Конкурс 1.
Визначити назву команди нам допоможе перше завдання.
Правильно склавши геометричну фігуру, яка знаходиться у конверті, на столі, ви
прочитаєте назву своєї команди.
Будь ласка, приступайте до виконання першого завдання.
Зал підтримує свої команди аплодисментами.
Першою виконала завдання команда … («Кобзар» або «Мальва»). Отже, вона отримує
1 бал за правильнувідповідь.
Конкурс 2.
Другий конкурс називається «Візитна картка». Кожний учасник повинен розповісти все про
своє ім’я. Найвища кількість балів – 4. Зараховується не тільки правильна відповідь, але й
повна: звідки прийшло ім’я, що воно означає.
…
Слово надається журі.
Конкурс 3.
Наступне завдання. Дайте правильну відповідь на питання. Хто ця людина? Цей чоловік
народився на Україні, в м. Луганську, а став відомим російським лексографом, етнографом,
письменником. Був морським офіцером, став хірургом, але справою свого життя вважав
збирання… слів.
Відповідь. Володимир Іванович Даль (1801-1872) .
Конкурс 4.
У душі кожна людина - поет. І якщо вона не може писати вірші, то більшість полюбляє
читати, адже душу пробуджує почуття прекрасного, а виразність, правильність мови теж є
ознакою загальної людської культури. То ж наступний наш конкурс – виразне читання
напам’ять вірша чи прози. Вирішіть, хто буде захищати честь своєїкоманди.
Слово журі.
Конкурс 5.
Прислів’я та приказки – це мудрість народна. У них передаються спостереження людейнад
явищами природи й суспільного життя, вадамилюдського характеру та інше. Наші
конкурсанти повинні швидко виконати таке завдання:я називаю першу частину прислів’я, а
учасники конкурсу – другу. Виграє той, хто це зробить швидше.
Книга вчить,… (як на світі жить).
Учення – світ, …(а невчення - тьма).
Не кажи гоп, …(поки не перескочиш).
З миру по нитці - …(голому сорочка).
Вола в’яжуть мотузком,а людину - … (словом).

7
Слово – не стріла, а …(глибше ранить).
Вір своїм очам,а не … (чужим речам).
Мудрий не все каже,що знає, а …(дурний н все знає, що каже).
Хто людей питає, той… (і розум має).
Чим розумний стидається… (тим дурень величається).
На язиці медок,а …(в душі льодок).
Добрі діти доброго слова послухаються,а … (лихі й ворога не бояться).
Поки команди будуть працювати, я проведу невеличку гру із залом.
1. Що означає ім’я Тарас? (Бунтар)
2. Який відносний прикметник вказує назву хвороби, відсутньої на землі? (Морська
хвороба)
3. Від яких двох букв стає жарко? (Пе - Че)
4. Хто написав слова і музику до Гімну України? (слова – Павло Чубинський, музика –
Михайло Вербицький)
5. Що люблю – не куплю, чого не люблю не продам. (Молодість і старість)
6. Які два займенника псують дороги ?(Я - ми )
Конкурс 6 «Розважальний»
Цей конкурс назвемо «Розважальний», але він не зовсім такий. За допомогою нього
ми перевіримо, як ви можете поєднувати складні звуки. Умова така: промовити
скоромовки,які ви отримаєте на записаному аркуші.
Тексти скоромовок
1. Карл украв у Клари корали, а Клара украла у Карла кларнет.
2. Наш полковник полковникував, поки не виполковникувався.
3. Не йди попри Прокопові ворота, попри Прокопишині.
4. Наш цебер виполуцебрився на маленькі полуцебренята.
5. Ішли жінки із базару, забалакались про покришки і покришенята.
Слово надається журі.
Конкурс 7 «Допитливий»
Т. Шевченко писав:
Ну що б, здавалося, слова...
Слова та голос — більш нічого.
А серце б’ється — ожива,
Як їх почує!.. Знать, од Бога
І голос той, і ті слова
Ідуть між люди!.....
Завдання таке:навестиякнайбільше біблійних крилатих висловів. На обговорення дається 2
хв.
Слово журі.
Конкурс 8
Усім вам відомий з дитинства вірш про походження назв місяців в українській мові.
Січень січе, лютий лютує,
Березень плаче, квітень квітує.
Травень під ноги стеле травицю,
Червень збирає сіно в копиці…
Липень медовий бджілок чарує, і т.д.
Назвимісяців прозорі, зрозумілі. Але чи все тут так просто? За одну хвилину спробуйте
пояснити назви перших місяців літа та осені.
Відповідь. Червеньодержав назву як місяць появи червця – черв’яка,з якого виготовляли
червону фарбу для тканини. У давнину це було дуже поширене заняття на Україні, червця
вивозили і за кордон.
Вересень – пов’язують з вересом,рослинним медоносом. У вересні цвіте верес.
Конкурс 10.
Назвіть «найпасивнішу», тобто найрідше вживану букву українського алфавіту. Відповідь
обґрунтуйте.

8
Відповідь. Буква «Ф». В українській мові звук, що позначається цією буквою зустрічається у
небагатьох словах.
У Т.Г. Шевченка читаємо:
Пострижемося ж у лакеї.
Та ревнісно в нові лівреї.
Заходимось царів любить.
Шкода і оливо тупить. («Царі»)
Запитання. Що таке оливо? Яка його сучасна назва?
Відповідь.Оливо – олівець. Колись олівці робили з олов’яних паличок, вставлених у дерев’яну
оправу. Такі олива добре писали на пергаменті.
Конкурс 11
Дайте відповідь на питання. Росіянка за походженням, вона стала класиком української та
французької дитячої літератури. Писала твори трьома мовами. Якими? Ії твори вивчаються за
програмою. Назвіть цю письменницю, а точніше її псевдонім.
Відповідь. Марко Вовчок – Марія Олександрівна Вілінська, писала Українською, російською
та французькою мовами.
Конкурс 12 «Творчий» (4 бали)
Правда це було, чи «може, хто збрехав, хто ворогів не мав», не знаю, але я вам переповім цю
історію. Колись у суперечці з італійцем, англійцем і німцем, щоб довести,що українська мова
багата ймилозвучна, українець склав вірш та оповідання, в якому кожне слово починалось на
одну й ту ж букву. Наприклад:
Стихли струни, стихли співи,
Срібні співи серенад,
Срібно стелятьсясніжинки –
Спить самотній сад.
Спробуймо і мизробити те ж саме. Завдання трохи змінимо: складіть одне речення або
віршик.
Конкурс 13 «Бліц - турнір»
Кожній команді по черзі будуть задаватися питання, кожне з них оцінюватиметься одним
балом. Максимальна кількість балів – 15.
Питання для першої команди.
1. Несподіваний подарунок, несподівана новина, подія. ( Сюрприз)
2. Масове інфекційне захворювання. (Епідемія)
3. Виконавець ролей у театральних виставах. (Актор)
4. Огорожа, сплетена з лози, з прутів. (Тин)
5. Слова, різні за звучанням, але близькі за значенням. (Синоніми)
6. Наука, що вивчає слово, його значення, походження. (Лексикологія)
7. Старовинне слово, що вийшло з ужитку. (Архаїзм)
8. Розмова двох осіб. (Діалог)
9. Умовні знаки секретного письма. (Шифр)
10. Льодова гора, що плаває у морі. (Айсберг)
11. Чарівна жінка. (Фея)
12. Навчальний заклад, приміщення, напрям у науці. (Школа)
13. Група експертів, що розподіляє місця і нагороди у конкурсах. (Журі)
14. Художній опис місцевості. (Пейзаж)
15. Що означає вислів se lawi (се ляві). (Таке життя)
Питання для другої команди
1. Що росте догори коренями? (Бурулька)
2. Установа для літнього відпочинку дітей. (Табір)
3. Хто мовчки говорить і всіх навчає? (Книга)
4. Який журавель не літає? (Колодязний)
5. Що піднімають атлети? (Штангу)
6. Слова, що мають протилежне значення. (Антоніми)
7. Наука, що вивчає частини мови. (Морфологія)
8. Доповідь на основі опрацювання якого – не будь питання. (Реферат)
9. Що стоїть між підлогою і стелею? (Буква і)

9
10. Пристосування живихорганізмів до кліматичних умов? (Адаптація)
11. Перерва в заняттях у навчальних закладах. (Канікули)
12. Український герб. (Тризуб)
13. Національний гімн. («Ще не вмерла Україна»)
14. Чоловічий і жіночий одяг. (Кожух)
15. Він колись кочував селидівським степом. (Селид)
На цьому турнір завершується. Поки журі буде підводити підсумки, учениця виконає
для вас танець.
Вед.1. Рідна мова. Рідне слово.
Воно житиме завжди.
Бо воно є Вічність,
Правда, Добро і краса.
Вед. 2. То ж станьмо перед Богом на коліна,
Схилімо в шані голови свої,
Щоб наша мова, рідна, солов’їна,
Цвіла як весняні гаї.
Слово надається журі для оголошення підсумків останнього конкурсу й визначення
переможців.
Учитель. Сьогодні ми з вами були учасниками та слухачами конкурсу юних знавців мови а
вважаю, переконалисьу тому, що рідну мову знаємо і шануємо рідне слово. Хтось із
мудрих сказав: «Ми старалися дати душевне задоволення тим, хто захоче їх читати,
легкість тим, хто волітиме затримати їх у пам’яті,а користь усім тим, кому
потрапить в руки цей матеріал ». Уважаю,якоюсь мірою нам це вдалося.
СЦЕНАРІЙ СВЯТА
„ О рідне слово, хто без тебе я ? ”
(на фоні мелодії української пісні виходять ведучі: хлопчик і дівчинка)
1.Добрий день, шановні друзі! Ми зустрілись в тіснім крузі.
2.Слухать диво калинове – рідне українське слово.
1.В Українського народу, як і в інших народів світу, є багато радісних свят, які
відповідають його потребам стану душі, характеру, традиціям.
2.Це веселі свята з піснями, танцями, сповнені гумору й щирої радості.
1.Але є ще одне свято рідної мови.
2.То ж хай це свято стане традиційним в нашій гімназії.
1.Хай наша рідна мова лунає найд світом вільно і світло
2.Хай летить у всесвіт щире слово, як і душа українського народу, його думи і світлі
мрії, надії і сподівання.
(на фоні української мелодії виходить хлопчик чи дівчинка і читає вірш )
О мово моя солов’їна

10
Я так тебе змалку люблю
Як матір, як рідну Вкраїну
Як сонце-найкращу зорю
Та як же тебе не любити
І як рідну мову не знать ?!
Без тебе не можу я жити
Без тебе я хочу ридать.
Без тебе і дня не проходить
Без тебе Вкраїни нема.
З тобою хай сонечко сходить
І пройде холодна зима.
О мово моя солов’їна пануй
У державі своїй.
Хай вічно живе Україна
І щастя квітує у ній
(Євгеній Плаксій)
1.Першим до нас приходить слово з колисковою материнською піснею, тихою казкою
доброю ласкою.
2. «мама», «тато»,»баба», «киця», «ляля» - лепече дитина.
1.Які дивні перші двоскладові слова ! Які прості і милі слова першої колискової.
(на сцену виходять дівчатка з ляльками і співають колискову)
2.Дякуємо дівчатка за чудову пісню!
1.Українські пісні ніжно мама співала, коли ще в сповиванубули діти мали .
2.Українською мовою благословляла, як розходились ми на дороги Землі.
1.Люболв до Батьківщини неможлива без любові до рідного слова.
2.Тільки той може осягнути своїм розумом і серцем красу, велич і могутність
Батьківщини, хто збагнув відтінки й пахощі рідного слова.
1.Хто дорожить ним, як честю матері, як добрим ім.»ям своєї родини.
2.Мов на світі багато. А тепер послухайте, якої думки про свої мови представники
різних народів, а саме: англієць, німець, італієць і українець.
(на сцену виходять 4 хлопчика, у яких є відмінність в деталях костюму: кашкет,
циліндр, шапка та ін.)
1.Українець: Ось послухайте, яка моя українська мова .
Ведучі: (звертаються до залу)
1.Любі хлопчики й дівчата оголошується поетичний конкурс під назвою «Візитна
картка рідної мови»
2.У нашій залі умовно 2 команди. По черзі ми читаємо віршовані рядки про
українську мову.
1.Останне слово за вами. А іноземні гості хай послухають
1.Українська рідна мова мелодійна…………(світанкова)
2.Ти від серця йдеш до серця і дзвениш, як те…………..(джерельце)
3.Щира, світла і казкова, ніжна, ніжна……………(пелюсткова)
4.Ти багата і барвиста, і дзвінка і …………(промениста)
5.І буденна, і святкова мова наша ………..(колискова)
6.І свята, і найрідніша, і для слуху …………….(наймиліша)
7.І тобі ясне світання, є любов, і є …………………(кохання)
8.Ти така ясна ,чудова, мова наша ………………………(веселкова)
9.Лагідна і терпелива, то сумна , то………….(жартівлива)
10.І щаслива, і нещасна, і сторична і ………………(сучасна)
11.Ділова і виробнича, і відверта й …………………….(таємнича)
12.На всі випадки життя, і на кожне ………………….(почуття)
Іноземці: Визнаємо, визнаємо українська мова житиме вічно.
Ведуча: Ми з вами одержали у спадок багату, розвинену, мелодійну мову.

11
Ведучий: Нею можна висловити все
Мова наша мова
Пісня стоголоса
Нею мрію навесні
Нею плаче осінь
Вона:
Нею марять зими
Нею кличе літо.
В ній криваві рими
Й сльози «Заповіту»
Він: пройшовши нелегкий шлях українська мова починає жити. У 2000 році з
прекрасної ідеї відомого українського бізнесмену й мецената з Канади Петра Яцика
народився міжнародний конкурс знавців української мови .
2.9 листопада ми відзначаємо День української письменності й мови.
1.І сьогодні ми святі хочемо надати слово учасникам ( чи переможцям цього
конкурсу, а також переможцям олімпіади з української мови та літератури)
Прикладом гармонійно особистості в нашій гімназії є……………, гарно навчається.
Стримана, ввічлива, скромна, привітна, невтомна у своїй кипучості. Пише гарні твори,
грамотні диктанти, і складає вірші.
(…… Читає один із них)
2.Щиро дякуємо вам дівчатка. Неможливо любити народ. Україну без того аромату, о
слово, мій цвіт. Я ж тобі присягаюся, мова на любов і на вірність на 1000 літ.
1.Т.Г.Шевченко писав: «Ну щоб здавалося, слова…. Слова та голос більш нічого,
А серце б’ється – ожива, як їх почує!...»
Отже рідна мова – це невід»ємна частина і чарівний інструмент.
2.На звук якого відгукуються найтонші й найважливіші струни людської душі.
1.Але багато ще зусиль потрібно докласти кожному з нас, щоб наша державна мова до
кінця очистилась від русизмів, вульгаризму, невмотивованого вживання іноземних
слів.
( …………читає «Рідна мова»)
2.До боротьби за красу мови, за привабливість мови закликав також і поет
М.Рильський
«Як парость виноградної лози,
Плекайте мову пильно й ненастанно
Політь бур’ян. Чистіше від сльози вона хай буде».
1.Як говорив Дмитро Білоус: «Мова – це пісня душі, покладено на слова»
2.Пісня-найдобрішп, найвиразніша мова. Вона вміщає в собі і палку любов до
Вітчизни і яркий гнів до ворогів, і волелюбні думи народні, і ніжні запахи рідної
землі.
1.У мене вмить заб’ється в грудях серце, коли до болю рідна й чарівна десь українська
пісня розіллється. І жайворонком над нами залунає.
(Пісня «Червоні маки»)
1.Українська мова це невичерпна скарбниця м»якого гумору, іскрометної іронії.
2.Гуморески, смішинки, анекдоти свідчать про те, що наш народ має жартівливу
вдачу, І ви в цьому зараз переконаєтесь.
(Чути лемент Кайдашихи. Оглядаючи сцену йде до глядача, можна з книжки )
1.Сьогодні наша мова стала державною, звучить у світі, Ії слухають інші народи.
2.Наша мова і пісня – чарує тисячі людей своєю щирістю, зігріває любов»ю і теплом
1.Голубить ніжною ласкою, оновлюється і збагачується.
2.А як ви гадаєте, чи виховує мова людину ?
1.Вірна, про це красномовно свідчать наші українські прислів’я.
2.«Може хто з вас знає наші прислів’я
(Спускається до дітей в зал, діти називають прислів’я)

12
- «слово не горобець, випустиш не спіймаєш»
- «Хліб – сіль їж, а правду ріж»
- «Вмій жартувати, та знай коли перестати»
- «Вмій сказати, та умій змовчати»
- «Від солодких слів буває гірко»
- «Довгим язиком тільки полумиски лизати»
- «Добре слово краще ніж гроші»
- «Вода все сполоще, а злого слова – ні»
1.Наше свято було б не закінченим, якби ми не згадали про минуле свого краю де
живемо з вами. І про те, що являємося нащадками козацького роду.
2.Ми роду козацького діти. Ми любимо сонце і квіти. А Україна нам шле свій привіт .
1.Тож вітаємо козаків на нашому святі
( На конях через всю залу заїжджають козаки)
2.Дякуємо, козаченьки що завітали на наше свято.
1.Що за свято, як без танців. Це напевно скаже всяк.
2.Тож запросимо дівчаток, на веселий гопачок
(Український танок)
1.Рідний край, рідна мова, що може зрівнятися з відчуттям найдорожчого у світі ?
2.Тож живи та розвивайся, квітни наша рідна мово.
1.Будь над оберегом, візитною карткою
2.Дзвени веселим струмочком, світи яскравим сонечком.
1.Нам в Україні всім судилось жити, в краю де кожна квітка голос має ! Тож
українська мова хай звучить , над цілим світом хай вона лунає.
(Пісня у виконанні………………………………)
(Всі учасники виходять на сцену і говорять по 2 строчки)
1.Любі діти! Бережімо природу і мову, щоб справжніми бути людьми
2.Пісню мами, її колискову, що уперше почули дітьми
3.Все робіть, щоб річки не міліли
4.І ліси хай піснями звучать
5.І щоб мовою рідною вміли, Україну свою оспівати
1.Ідіть по світу гордо і незалежно, знайте , що ви діти вільної України,
багатостраждальної але роботящої і доброї щирої Батьківщини.
2.Вона одна у нас, як мати. І від нас усіх залежить, якою вона буде, наша мила
Україна.
1.Від нашої любові, від праці, від честі залежить її майбутнє і доля всіх нас.
2.Любіть свою мову, свій рідний край, свою Україну
Ведучі
1.Свято присвячене Дню рідної мови закінчено.
2. Дякуємо за увагу! До нових зустрічей !.

13
Сценарий праздника ко Дню освобождения Украины «Память жива»
Цель: формировать в учащихся патриотические чувства, гордость за старшее
поколение, выстоявших в годы ВОв, воспитывать уважение к ветеранам и участникам
Вов, любовь к родной земле, интерес к истории Украины.
Участники: учащиеся 6-8 классов.
♫ Танец с веночками. На сцене остается девочка - Украина.
♫ Звучит музыка «Жаворонки». Выходит девочка - Украина в укр. костюме и
читает легенду.
Девочка-Украина. Було це дуже давно… Древня легенда повідає, що на світанку
нашої землі Бог оглядав творіння рук своїх і, натомившись, сказав зробити
перепочинок. Земля, де опустилися Бог з ангелами, була багатою на сонце, на звірів та
пташок. А найбільше сподобалися Богові люди того краю. До якої хати не зайшов він
зі своїми супутниками, всюди їх зустрічали хлібом і сіллю. Так сподобалася Богові та
місцина, що він став часто сюди навідуватися зі словами: « Рушаймо у край!» Кажуть,
відтоді й пішла назва нашої держави – Україна.
♫ Звучит песня про Украину.
♫ Звучит музыка. Выходят ведущие.
Вед. 1. Памяти наших дедов, отцов, памяти солдат и офицеров, павших на фронтах
Великой Отечественной войны…
Вместе:Посвящается.
Вед.1. 28 октября- государственный праздник –День освобождения Украины от
немецко-фашистских захватчиков. 70 лет прошло с тех пор. И все же, - прошлое
всегда с нами, в наших сердцах.
Вед.2. Память сердца жива, пока жив человек. Память – это бессмертие наших
защитников. Память – это обелиски. Они стоят в каждом городе – солдаты ,одетые в
бетонные шинели, солдаты спящие вечным сном.
Выходят мальчик и девочка. В руках держат старый фронтовой альбом.
Мальчик: Мы не вправе забывать то грозное судьбоносное время. Жить без памяти.
Без истории – означает лишиться корня жизни. Не помня пришлого, настоящее
лишено основы и смысла. Из прошлого мы черпаем вдохновение и делаем выводы на
будущее.
Девочка: Да! А что это у тебя в руках?
М.: Старый альбом. Семейная реликвия.
Д.:А кто на этой фотографии? Твои бабушка и дедушка?
М.: Да, в 41 году они познакомились и вместе освобождали города и села. А это их
однополчане, их командир.
Д.: Какие они молодые и красивые! Интересно, как это было?
♫ Звучит запись голоса Левитана - сообщение о начале войны.
-От Советского информбюро. Сегодня в 4 часа утра без всякого объявления войны
немецкие войска атаковали нашу страну. На границах идут бои. Мы призываем к
спокойствию. Наше дело правое! Враг будет разбит! Победа будет за нами!
♫ На экране кадры начала войны, сопровождающиеся музыкой (2-3 мин.)
♫ Звучит "Вставай, страна огромная"
На сцене стол, заваленный документами. За ним сидит уставший военком.
Воєнком. Наступний! (піднімає голову)
Знову ти. Скільки можна казати: не ходи сюди, не беруть в армію таких як ти,
маленький ще. Ну, подивися на себе, гвинтівка і та вища на зріст.
Хлопчик. Ви …це не маєте права. Чуєте, не маєте права! У мене батько на війні
загинув, і старший брат у госпіталі поранений лежить. Хто ж тепер воювати буде? Я
буду! І не потрібна мені ваша гвинтівка, я в танкісти піду, там маленькі потрібні. Не
підпишете, я знову прийду. Ходитиму, доки не підпишете!
Воєнком. Добре, хлопче, іди, воюй. Тільки живим повертайся. Живим, чуєш!

14
♫ Звучит мелодия песни «Ах, война, что ты сделала, подлая…»
Выходят парень и две девушки в платье, в военной форме.
Девушка 1:
Ах, война, что ты сделала, подлая?
Стали тихими наши дворы...
Наши мальчики головы подняли.
Повзрослели они до поры.
На пороге едва помаячили
И ушли за солдатом солдат...
До свидания, мальчики!
Мальчики, постарайтесь вернуться назад!
Девушка 2:Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
Не жалейте ни пуль , ни гранат,
И себя не щадите, но все-таки
Постарайтесь вернуться назад.
Парень:
Ах, война, что ты, подлая сделала?
Вместо свадеб - разлуки и дым.
Наши девочки платьица белые раздарили сестренкам своим.
Сапоги, ну куда от них денешься,
Да зеленые крылья погон.
Вы наплюйте на сплетников, девочки!
Мы сведем с ними счеты потом.
Пусть болтают, что верить вам не во что,
Что идете судьбой наугад.
До свидания, девочки, девочки!
Постарайтесь вернуться назад.
Парень: Им было трудно – восемнадцатилетним, еще вчера сидевшим за партой, а
сегодня взявши в руки винтовки, чтобы мстить за поруганную землю. Именно они,
молодые солдаты, вынесли на своих плечах основную тяжесть войны. Такие, как
удалой солдат Василий Теркин -герой поэмы А . Твардовского.
♫ Звучит марш.
Выходят ведущий и Теркин.
Ведущий: Теркин – кто же он такой?
Скажем откровенно:
Просто парень сам собой
Он обыкновенный .
Впрочем, парень хоть куда.
Парень в этом роде
В каждой роте есть всегда,
Да и в каждом взводе.
Теркин: Нет, ребята, я не гордый.
Не загадывая в даль,
Так скажу: зачем мне орден?
Я согласен на медаль.
На медаль. И то не к спеху.
Вот закончили б войну,
Вот бы в отпуск я приехал
На родную сторону.
Буду ль жив еще?
Едва ли. Тут воюй, а не гадай.
Мне не надо, братцы, ордена
Мне и слава не нужна,

15
А нужна мне больно Родина,
Мне родная сторона.
Ведущий. Во многих семьях сохранились солдатские треугольники – письма, которые
присылали с фронта отцы и деды, мужья и сыновья, братья и сестры. Они писали, что
вернуться домой с победой.
♫ Звуит мелодия « В лесу прифронтовом»
Выходят солдаты , садятся , читают письма.
Солдат 1: " Привет с фронта. Здравствуй, мама. Ты можешь меня поздравить. Я –
летчик. За меня не волнуйся, мама, со мной все будет хорошо. Я живучий."
Девочка в форме санитарки читает письмо «Привет с фронта. Здравствуй мама!
Пишу тебе прямо с передовой. Держим оборону. Вокруг опустевшие дома. Ветер
свистит в разбитых окна. А когда близко разрывается мина. На асфальт со всех сторон
сыпется остатки стекол. Ты не бойся . мама, к минам, бомбам, пулям , вообще можно
привыкнуть. Сколько солдат я перевезла, мама, сколько вынесла из- под огня. Если
сложить бинты , то шар Земной опоясать можно. Не скучай. Мамочка. Все будет
хорошо!
♫ Выступление Белоус Е., Крутских Б.
♫ Под музыку выходят дети с фотографиями дедов - ветеранов, рассказывают
коротко о их .
"Мой дед Ф.И.О. воевал ......, награжден медалями..... После войны посвятил себя......Я
горжусь, что....
Выходят ведущие.
Вед.1.Освобождение Украины продолжалось почти два года. В годы войны погиб
каждый шестой украинец. Больше 250 украинских сел были сожжены дотла.
Вед.2. Война унесла 20 млн. жизней. Если по каждому погибшему объявить минуту
молчания , то страна будет молчать 38 лет.
♫ Звучит песня «Журавли». Под музыку песни входит маленькая девочка. У нее в
руках горящая свеча. Поднимается на сцену ставит свечу перед импровизированным
памятником.
Девочка: Мы помним. Мы чтим память бойцов , погибших, защищая нашу землю .
Они всегда с нами: в наших домах, в цветущих садах, в светлых улыбках детей, в том
счастье, что принесла на родную землю наша победа. Склоним головы перед светлой
памятью не вернувшихся с войны сыновей, отцов, мужей, братьев, сестер, дочерей.
Минута молчания. Метроном.
Выходят чтецы.
Чтец 1: И будет так, неотвратимо будет...
На сцену выйдет в орденах старик-
Последний на планете фронтовик.
И перед ним в порыве встанут люди:
Не кто-нибудь пред ними - фронтовик!
И голосом спокойным и усталым
Солдат бывалый поведет рассказ,
Как эту землю вырвал из метала,
Как наше солнце сохранил для нас.
Чтец 2: И будут парни удивляться,
Девчонки будут горестно вздыхать.
Как это можно умереть в 17...
Как можно в годик маму потерять.
И он уйдет, свидетель битвы грозной
С букетом роз и маков полевых...
Запоминайте их, пока не поздно,
Пока они живут среди живых.

16
Чтец 3: Я смотрю в этот зал, здесь сидят ветераны седые.
Они в грозные дни воевали не год и не два…
Я смотрю в этот зал, здесь собрались друзья боевые.
И от сердца идут и к сердцам улетают слова.
Дарят цветы ветерану.
Выступление гостей, приглашенного на праздник ветерана.
Выходят все участники праздника.
Вед.1.
- Благодарим солдаты вас
- За жизнь,
- За детство,
-За весну,
-За тишину,
-За мирный дом.
- За мир, в котором мы живем!
ВМЕСТЕ: Благодарим!
♫ Звучит песня "Аист на крыше" (дети в руках держат птиц-голубей)

17
ПРОЕКТ
«Ми діти твої, Україно!»
Підготували учні 8 –А классу
Марченко Є., Карпачова Л. Міхедькина В.,
Рябко Р., Білоус Є., Злобіна А., Борульник О.
Мета проекту.
 підготовка учнів гімназії до відповідального усвідомленого життя та діяльності в
демократичній державі громадянському суспільстві.
Завдання проекту.
 формування національної самосвідомості;
 створення умов для розвитку та самореалізацій обдарованих дітей.
 формування потреби у здоровому способі життя;
Очікуваний результат.
Реалізація проекту сприяє:
 оволодінню знаннями, уміннями, навичками і технологіями формування успішної
особистості;
 залученню молоді до безпосередньої участі в дозвіллі і суспільно-корисній діяльності;
 реалізації творчого потенціалу в інтересах їх самореалізації (конкурси, виставки,
концерти);
 формуванню потреби у здоровому способі життя.
Характеристика проекту за часом.
Термін дії проекту: вересень 2015 року – червень 2016 року.
Учасники проекту
Учні 8 – 11 класів Селидівської загальноосвітньої гімназії.
І етап - Організаційно-підготовчий
Термін виконання Зміст діяльності
Вересень 1. Створення ініціативної групи.
2. Визначення мети, завдань проекту та очікуваних
результатів.
3. Підбір та вивчення методичної літератури щодо
втілення проекту.
4. Планування роботи.

18
ІІ етап – Конструктивний
Термін
виконання
Сфери діяльності
Духовність нації Творчість нації Здоров’я нації
Жовтень-
листопад
 Школа особистості „
Лідерство – запорука
майбутнього України ”
- „ Взявся за справу, доведи
до кінця ”
- „ Як вестиза собою?”
- „ Як все встигнути?”
(практикум)
 захист творчих проектів
- „ Вчимося бути
громадянами”
- „ Майбутнє України – в
твоїх руках ”
 дебати„ Чи легко бути
громадянином України ”
 круглий стіл „ Чи легко
бути добрим ”
 акція милосердя „ Чужого
горя не буває ”.
 зустрічі з цікавою людиною
„ Особистість дня ”.
 старт операції „ Ними
пишається місто – ними
пишаємось ми ” (збір
матеріалів для випуску
альманаху)
 організація клубу-
спілкування „ Коло друзів ”
(з старшокласниками інших
шкіл)
 захист проектів „
Емблема до проекту „
Ми твої діти,
Україна!”
 виставка українських
оберегів „ На щастя,
на долю ”
 виставка квіткових
композицій „ Чарівна
осінь України ”
 виставка доробок з
природничих
матеріалів „ Овочевий
рай ”
 персональні виставки
творчих робіт учнів „
Таланти твої Україна
”.
 тиждень здоров’я
 козацькі ігри
 мала спартакіада
 захист творчих
проектів „ Майбутнє
України без
алкоголю та
наркотиків ”
 екологічні акції „
екологія і ми ”, „
Зелений дивосвіт ”
 конкурс колажів „
Нове покоління,
обирає здоров» я”.
 диспут „ Чи легко
бути здоровими?”
Грудень –
січень
 Школа особистості„
- Я, ти, він, вона разом
дружня сім’я
- Будь-яка оправа – творчо.
- Кроки до успіху
 засідання дискусійного
клубу „ Бути чи вдавати?”
 літературно-музичні
вітальні (зустрічі з діячами
мистецтва Донбасу)
 усний журнал Великі
українці (політики)
 цикл заходів „ Зимові
свята українського
народу ”
- свято колядок „
Щедрий вечір, добрий
вечір ”
- виставка
українських
вишиванок „ На
щастя,на долю ”
 конкурс витинанок „
Зимові візерунки ”
 свято святого
Миколая
 конкурс малюнків „
Від козацтва до
наших днів ”
 спортивні змагання „
Козацькі розваги ”
 тренінгові вправи „
Навчись казати„
Ні!” (про шкідливі
звички)
 робота над альбомом
„ Олімпійська
гордість України ”
 зустрічі з
спортсменамиміста.
 міський турнір „
Веселістарти”
Лютий –
березень
- Створи себе сам
- Уміння володіти собою
- Від прагнення до успіху
 ділова гра „ Мрія про
 конкурс інсценованої
української пісні „
Пісенний віночок ”
 українські вечорниці
 персональні виставки
творчих доробок
обдарованих дітей
„ Олімпійська
гордість Донбасу ”
 вечір „ Свято
спортивної слави ”
 зустріч з лікарями „
Моє здоров’я –

19
майбутнє ”
 акція милосердя „ Добру на
зустріч ”
 усний журнал „ Великі
українці ” (митці)
 сімейне свято „ Тепло
родинного вогника ”
 робота клубу спілкування „
Коло друзів ”
„ Страви українського
козацтва ”
 виставка зброї
українського козацтва
здоров’я нації ”.
 турнір з тенісу „
Наші перемоги –
рідному місту ”
 диспут „ Твій вибір
– здоровий спосіб
життя ”.
Квітень –
травень
- Технологія успіху
- Мій вибір – моє життя
(профорієнтація)
- Успішна особистість
 Диспут: „ Чого я хочу ”,
чого я прагну?”
 ток-шоу „ Ти репортер ”
(проблеми молоді)
 свято Матері
 акція милосердя „ Турбота
ветерану ”
 усний журнал „ Великі
українці ” (жінки)
 Брейн-ринг „ Мальовнича
Україна ”
 робота клубу спілкування „
Коло друзів ”
 фестиваль „ Тріумф ”
- золоті голоса
майбутнього України
- золоті руки
- золоте перо
 виставка українських
віночків „ На щастя,
на долю ”.
 підсумкове свято „
Олімпійські надії
Донбасу ”
 акція „ Посадив
дерево – недаремно
прожив життя ”.
ІІІ етап – Узагальнюючий етап
Термін
виконання
Духовність нації Творчість нації Здоров’я нації
Червень  випуск збірника „ Ними
пишається місто, ними
пишаємось ми!”
 випуск інформаційного
вісника „ Наші справи –
наше життя!”
 підсумкова виставка
„ Таланти твої,
Україно»
 випуск альбому „
Творчі здобутки
тобі,Україно ”
 випуск альбому „
Олімпійські надії
України ”.
Зовнішні зв’язки
Духовна нація Розвиток творчих
здібностей
За здоровий спосіб життя
Співпраця з:
 ТВ-центрами;
 бібліотеками міст;
 музичними школами;
 музеями області та ін.
Співпраця з :
 центрами творчості
дітей та юнацтва
 ТВ-центрами
 будинками культури та
ін.
Співпраця з :
 палацами спорту
 козацькими осередками міст
 відділами сім’ї, молоді і спорту міських
рад.
 редакціями міських газет
 ТВ-центрами.
 міськими лікарнями

20
Проект «Ми діти твої, Україно!»
Духовність нації Таланти нації Здоров’я нації
Конференції,дебати,дискусії
Участьвучнівськомурусі„Донбас–мійріднийкрай”
Захисттворчихпроектів„Безминулогонемаємайбутнього”
Зустрічізцікавимиособистостями
Випускальбому„Нимипишаєтьсямісто,нимипишаємось
ми!”
Виставки,конкурси
Зустрічізталановитимилюдьми
Тематичнівечори
Випускзбірниківтворчихробіт
Випускальбомівпроталановитихлюдейміста,області
Спортивнізмагання,спартакіади
Школаособистості„Лідерство–запорукамайбутньогоУкраїни”

21
Дмитрієва Тетяна Львівна,
учитель математики
Селидівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2
Виховна година
Толерантність врятує світ
Мета: Вміти пояснювати термін «толерантність»; розповідати про значення
толерантності в житті людей та в демократичному суспільстві; аналізувати життєві
ситуації; засвоїти навички толерантної поведінки.
Обладнання: Малюнки до теми, роздатковий матеріал, ватман, фломастери.
І. Вступ
Вчитель нагадує учням про трагічні для людства події: 69 років з дня трагедії у
Бабиному Яру в Києві, коли було за один день розстріляно 35 тисяч жінок, дітей і
чоловіків тільки за те, що вони народилися представниками єврейської
національності. І 8 років, коли пролунали вибухи в США, і забрали життя тисячі
людей тільки тому, що комусь не подобався американський спосіб життя та політика
американського уряду. На жаль, крім таких найжахливіших прикладів нетерпимості,
які люди виявляють один до одного, ми можемо часто стикатися з її проявами у
своєму власному житті.
Вчитель. Я чи стикалися ви у своєму житті з випадками нетерпимого ставлення
до себе?
(Аналіз життєвих ситуацій, про які розповідають діти)
ІІ. Оголошення теми і мети.
Тренінг «Толерантність, що це?»
Вчитель. Поняття «толерантність» є синонімом слова «терпимість», саме так
воно звучить латинською. Толерантність людей є найважливішої умовою миру і
злагоди в сім’ї, колективі та суспільстві. Адже соціальні взаємовідносини постійно
змінюються, породжуючи то гармонію, то перевагу. У різних людей – різні погляди на
життя, працю, кохання тощо. Чи завжди ми поважаємо думки, погляди інших? Як
треба поважати інших? Чи треба прагнути, щоб інша людина сприймала ваші
погляди?
Притча про аксакала
Помирає в одному поселенні старий аксакал. Прийшли до нього люди
попрощатися, та й говорять: «Скажи нам, мудрий старий, як вдалося тобі створити
такий порядок у сім’ї, що усі сини і невістки, дочки і зяті жили разом у мирі та
злагоді». Не може вже говорити старий – подають йому папір і олівець, і він довго
пише. І коли випадає з рук вмираючого аркущ, дуже здивувалися усі – там 100 разів
було написано одне слово. Не здогадуєтесь яке? 100 разів було написано –
«терпимість»!
Вправа «Чим ми схожі»
Вчитель пропонує учням знайти спільні риси з товаришем (смаки, уподобання,
заняття)
Вправа «Картопля»

22
Ведучий. «Часто буває так, що ми сприймаємо яку-небудь групу, наприклад,
етнічну, як ціле і не замислюємося про те, що кожний її представник – унікальний і
неповторний. Наприклад, нам може здаватися, що «всі китайці на одне лице», а фіни –
мовчазні. Однак, якщо ми ближче познайомимося з конкретною людиною, більш
дізнаємось про його індивідуальність – неповторність буде очевидною»
Давайте спробуємо проілюструвати унікальність всього існуючого на практиці,
навряд хто-небудь вважає, що кілограм картоплі наповнений індивідуальністю.
Візьміть кожний по картоплині. Роздивіться її уважно. На це дається 1 хв. Потім
картопля змішується. Кожний повинен знайти свою картоплю і описати її.
Вправа «Що таке толерантність?»
Завдання. За роздатковим матеріалом пояснити вислови видатних людей про
толерантність (робота в групах)
Гідність людини полягає в тому, щоб любити тих, хто її ображає. (Марк Аврелій)
Нам потрібні реформи, а не революції. Нам потрібне толерантне, досконаліше
суспільство (А.Сахаров)
Закликаю до відмови від політичної нетерпимості. Бо вона схожа на кулю зі зміщеним
центром, яка розриває суспільний організм, травмує суспільну свідомість (Леонід
Кучма)
Отже, толерантність – це мистецтво жити в світі несхожих людей та ідей.
1-й учень. Толерантність – це поступливість, це активна позиція, викликана
визнанням прав і свобод людства.
2-й учень. Мир – це перша та необхідна умова для повноцінного дитинства.
Немає більш несумісних понять, ніж війна та діти.
3-й учень. За останні 5 тисяч років на Землі відбулося 15 тисяч війн, у яких
загинуло майже 5 млрд. людей. За всю історію свого існування, людство жило в мирі
лише 30 років.
Вчитель. У різних людей – різні погляди на життя. Сьогодні до нас запрошені
люди, які поділяться своїми враженнями від подорожей за межі нашої Батьківщини.
Як там, в Америці, сприймають нас, українців? (Виступи гостей)
Вправа «Як проявляти толерантність»
Проаналізуйте ситуації, оберіть свій варіант відповіді і пояснять його.
Ситуація 1.
Дмитро має не типову для хлопця зачіску – довге волосся. Як поводитись тим,
кому цей стиль не подобається?
Ситуація 2.
Оксана часто пропускає уроки без поважних причин. Як ставитися до цього?
Ситуація 3.
Вадим постійно виявляє неповагу до інших. Як бути?
Ситуація 4
До класу прийшов новий учень. Чи цікаво Вам спілкуватися з ним? Як ви будете
поводитися на початку його перебування у класі?
Ситуація 5.
Учитель посадив до вас учня, який з певних причин Вам не подобається. Ваша
реакція(буду ігнорувати, намагатися пересісти від нього, дражнити, буду
встановлювати контакт).
Ситуація 6.
Уявіть себе керівником. Один із членів керованого вами колективу постійно
конфліктує з іншими. Ваші пропозиції щодо встановлення дружньої атмосфери в
колективі.
Ситуація 7.
Один з Ваших однокласників попросив дати списати, і, хоча Ви були проти, він
наполіг на своєму. Під час перевірки вчитель звинуватив вас обох у тому, що роботи
ідентичні. Ваша реакція?

23
Ситуація 8.
Ви знаходитесь за кордоном. Вас запросили в гості у сімю. На вечерю спеціально
для Вас подано національне блюдо. Але ви одразу зрозуміли, що воно Вам не смакує.
Що Ви скажете господарям, щоб їх не образити?
Вчитель. Діти, у мене є квітка, але допоможіть мені зробити її красивою. Їй
потрібні пелюстки, і не прості, а з рисами толерантності, адже це – квітка
толерантності. (Діти роблять надписи і прикріплюють пелюстки)
Толерантність врятує світ
Толерантне ставлення людини
Збереже планету від негод.
Розрубає мотлох павутини,
Переріже нитку перешкод.
Толерантне ставлення до всього
Збереже, врятує і спасе,
Допоможе вгледіть перемогу,
Допоможе витримати все.
Будь завжди нестримним вільнодумцем,
Свої мрії пензлем намалюй.
Освіти життя яскравим сонцем,
Толерантний Всесвіт побудуй!
Вчитель. Діти, давайте покладемо в цей кошик ті цінності, які ми візьмемо із
собою в життя.
Кожен учасник кладе в кошик фрукти зі словами:
Я візьму із собою хороший настрій.
Я візьму знання про …

24
Виховний захід «Ми за чисту планету»
Мета: формувати активну соціальну позицію; виховувати екологічну культуру
особистості, почуття особистої відповідальності за охорону довкілля, любові до
рідного краю.
ХІД ЗАХОДУ
Звучить мелодія. До класу вибігає дівчинка з піднятим над головою глобусом.
Дівчинка
Зупиніться! Подивіться! Що принесла сюди я, Це ж бо наша найрідніша, найгарніша
Земля.
1-й учень Ось вона — наша планета.
2 - й учень Ось вона — сонцем зігріта.
3-й учень Ось вона — дощами вмита.
4-й учень Морями оперезана.
5-й учень Ріками помережана.
1-й учень Це наша планета Земля!
2-й учень Поки жити планета ця буде,
3-й учень Поки світ ще в полоні краси,
4-й учень Бережіть же красу її, люди,
5-й учень Сонцем сяє хай крапля роси!
1-й учень Доля планети у наших руках.
2-й учень. Ми — майбутнє України!
3-й учень. Нас цікавить життя степу й лісу.
4-й учень. Нас зворушує схід сонця і спів птахів.
5-й учень. Нас турбує стан повітря, яким ми дихаємо.
1-й учень. Вода, яку ми п'ємо.
2-й учень. Земля, на якій ми живемо.
3-й учень. Нас об'єднує
4-й учень. Віра в те, що ми здатні зробити
5-й учень Нашу Землю прекрасною!
Хлопчик
Ще назва є, а річки вже немає.
Усохли верби, вижовкли рови,
І дика качка тоскно обминає
Рудиментарні залишки багви.
І тільки степ, і тільки спека, спека,
І озеревин проблиски скупі,
І той у небі зморений лелека,
І те гніздо лелече на стовпі.
Куди ти ділась, річечко? Воскресни!
У берегів потріскались вуста.
Барвистих лук не знають твої весни,
І світить спека ребрами моста.
Дівчинка Щоб до життя нам повернути річку,
Трудитись треба всім чимало.

25
Не лити бруд їдкий в водичку
І не кидати, що попало,
Розчистити дзвінкі джерельця,
Навкруг дерева посадити.
Прийняти біль ріки до серця...
Тепер вже треба це робити!
Вчитель. А як почувається річка у нашій місцевості? Як їй допомогти?
А тепер для вас завдання.
Задача. Радіус землі дорівнює 6 400км . Знайдіть довжину екватора. ( 4 019 2 км)
Задача. Запаси прісної води на Землі складають 35 000 000 км3. населення Землі
складає 7 000 000 000 ( 7 млрд.). Кожен день людина витрачає від 3 до 700 літрів води
.Давайте підрахуємо на скільки днів вистачить людині запасів води .
ГРА «ЯК ЗБЕРЕГТИ ПРИРОДУ»
Учитель. Робіть те, що я скажу.
Якщо ти не нариваєш великих букетів польових квітів, то сплесни у долоні над
головою. . Якщо ти ніколи не залишаєш сміття у лісі, то тупни ногою.
Якщо ти не ламаєш гілочок дерев, то підстрибни.
Якщо ти саджаєш і доглядаєш квіти, дерева, кущі, то підніми руку.
Якщо тобі подобаються квіти — посміхнись. Якщо до твоєї кімнати залетів джміль
або інша комаха і ти намагаєшся випустити її на волю, то змахни руками.
Якщо ти підібрав приблудне кошеня, собаку, то простягни руки вперед. Якщо болить
душа, коли бачите понівечене дерево, зрубану ялинку, забруднену річку, — покладіть
руку на серце.
Якщо ти переконаний, що треба кожній людині піклуватися про природу, про все
живе, — простягни руки своїм сусідам і візьми їх за руки.
Давайте ось так як ви дружно взялись за руки, ми будемо єдині у прагненні зберегти
нашу матінку-природу!
Хлопчик
У березневий день її зрубали,
Вона, немов лебідонька, стояла,
Стан обвивали шовковисті коси,
Була нам мила в спеку і в морози.
У березневий день її зрубали,
Від болю затремтіла, застогнала.
Мов скошена, упала при дорозі,
Весняним соком пролилися сльози.
Той сік цілющий, а вона вже мертва.
Рука не заніміла, не затерпла!
Яке жорстоке серце треба мати,
Щоб ту красу навіки зруйнувати.
Стікали додолу ще живі сльозинки.
А небо чисте — жодної хмаринки.
Весна ішла — життя всім дарувала,
А на землі берізка помирала.
Вчитель. Ми бачимо в рослині беззахисне покірне створіння і часто забуваємо, що їй
боляче, коли її топчуть, ламають, трощать.
СЦЕНКА
Продавець повітря. Чисте, цілюще повітря! Купуйте для всіх і для кожного!
Продавець води. Питна вода! Жива вода! Купуйте!

26
Продавець повітря. Купуйте протигази від смогу! Парасольки від кислотних дощів!
Тільки у нас! Останні зразки!
Учень. Усе це нісенітниці. Це якісь казки!
Продавець води. Не казки це, молоді люди. Це сумна реальність. Ще трохи — і на
Землі не знайдеться ні краплини справжньої питної води, яку й називають «живою».
Продавець повітря. А за один подих свіжого повітря доведеться платити таку ціну!..
Учень. Яку ж?
Продавець повітря. Навіть страшно вимовити... Ціною всьому може стати людське
життя! Ваше і ваших дітей!
Учень
Повітря забруднюють дим і заводи,
І це завдає всім великої шкоди,
Бо гинуть дерева, травичка і квіти,
Хворіють частенько дорослі і діти.
Та й листя, й гілляччя... Не треба губити!
Завісу із диму не можна робити.
Бо цим ви природі приносите шкоду.
Ще й шкода від диму легеням народу.
Сценка: «Шкільне подвір'я»
Двоє учнів сидять за комп'ютером і розглядають план шкільного подвір'я.
— І як його тут прибирати?
— І що його тут садити? (Думають.) Заходять ще два учні.
— Дівчатка, що це ви робите?
— Та ось, вчитель природознавства запропонувала розробити план участі в проекті
«Прибери планету». От і думаємо, як навести порядок на шкільній території. Що
краще посадити на шкільному подвір'ї? Що ми можемо зробити власними силами?
— А що, якби біля нашого ставочка прибрати (показує на план) та посадити
бамбуковий гай, і росте швидко, і красивий — вудочки з нього зробити та й ловити
рибку.
— Та що бамбук! Ех, посадити б ананаси, фінікові й кокосові пальми. Уявляєте
(робить мрійливе обличчя), приходили б у шкільну їдальню, а там подають тобі
кокосове молоко, фініки, ананаси. Ніхто б не відмовився.
— А ось тут, за школою, я б посадив манго, лимони, мандарини й апельсини. Восени
на перерву вибіжиш, а вони висять на гілках жовтогарячі, красиві, смачні.
— Друзі! Ну про що ви говорите, географію та біологію вивчаєте і повиннірозуміти,
що ці рослини не можуть рости у нашій місцевості, адже тут не субтропіки.
— А що ти пропонуєш? Тополі вирощувати, липи, берези, яблуні? Це не цікаво. Ми їх
кожен день бачимо. Про них вже все відомо. (Усі схиляються над столом.)
Відкриваються двері, заходить Чобіт і Сміття. Вигляд у них незалежний, руки в
кишенях, щось насвистують.
Чобіт. Як вас багато! Чому це всі тут зібралися?
У ч є н ь. А ви хто такі?
Чобіт. Я Чобіт насаджень.
гроза клумб, газонів і зелених
Сміття. А я Сміття — гроза чистоти і порядку.
Учень. Вам тут робити нічого. Ми обговорюємо глобальні проблеми: як планету
прибрати, як зробити територію школи красивою, де посадити рослини. А від вас —
одні неприємності.
Сміття. Значить, прибиранням вирішили зайнятись? Нічого у вас не вийде. Щоб не
прибирали — все одно засмічу.
все одно витопчу.
Чобіт. І щоб не посадили І тут, і тут, і ось тут!
Учень. Ідіть звідси геть!

27
Учень
Людина жива, як і дерево, й квітка,
Як білка, їжак і маленька чечітка.
Вона без повітря не може прожити,
їй хочеться спати, і їсти, і пити...
Людина — це витвір живої природи,
Як пташці, солодкий їй запах свободи.
І щоб у довкіллі здоровому жити.
Людині потрібно природу любити.
Вчитель . Яке ж добро ви принесете природі?
Учень. Ми посадимо липи і клени — буде все місто зелене.
Учень. Ми посадимо в полі тополі, хай вони зростають у поволі.
Учень. Ми обсадимо школу бузками, прикрасимо клумбу квітками.
Учень. Хай ростуть дерева і квіти, хай будуть здоровими діти!
Учень. Дерева зростатимуть з нами, шелестітимуть тихо гілками. Хай же шумить
тополина.
Всі. Хай цвіте, розквіта Україна!
Учень
Нам би хотілось намалювати мрію
Кольором чистим, синім-синім!
Щоб веселка з неба нам завжди всміхалась,
Щоб метелики в полі з вітерцем танцювали!
Та щоб квітів було на планеті багато,
Щоб лелеки повертались до рідної хати!
Щоб повітря було ніби край неозорий!
Щоб нам сонечко сяяло й не згасло ніколи!
Та щоб згодом матінка-Земля більш розквітала,
Щоб для неї, для рідної, чиста ера настала!

28
Кушнір Тетяна Василівна
учитель математики
Української ЗОШ І-ІІІ ступенів №13
Урок патріотизму
«Є КРАЙ, ДЕ НАЙКРАЩІ У СВІТІ ПІСНІ І ЦВІТОМ ЧАРУЄ КАЛИНА, ДЕ
СОНЕЧКО ВПЕРШЕ ВСМІХНУЛОСЬ МЕНІ, ЦЕ ДІМ МІЙ – МОЯ УКРАЇНА!»
Мета:
 поглибити знання учнів про нашу державу – Україну;
 розвивати пізнавальні інтереси учнів;
 виховувати любов до рідного краю, повагу до його історичного
минулого і сучасного, шанобливе ставлення до символів держави, сприяти
формуванню національної свідомості школярів.
Обладнання: плакати із зображенням Державного Прапора України,
Державного Герба України, запис Державного Гімну України; карта України; записи
висловів про Україну, прислів’я, приказки про рідний край, елементи народної
символіки; кросворд,
Хід уроку
Живи, Україно! Живи для краси,
для сили, для правди, для волі!
В.Сосюра
Виростай, дитино, й пам'ятай:
Батьківщина - то найкращий край
Д. Павличко.
Вступне слово вчителя.
Сьогодні свято завітало в школу,
Бо перше вересня, і пролунав дзвінок.
Змужнілі, сонцем зласкані улітку,
Ми розпочнемо Перший наш урок.
Дозвольте привітати всіх нас із Днем Знань!
Дорогі діти! Ось і ще одні веселі канікули пролетіли на крилах теплого і
ласкавого літа. І знову вересень, і шкільний дзвоник кличе вас до праці. Кожен
наступний клас — це новий щабель вашого фізичного, розумового і морального
зростання, яке не відбувається само собою, для цього потрібна праця мускулів,
розуму, серця. Тож вітаючи вас, уже семикласників, із початком навчального року, я

додаток бюлетень

додаток бюлетень

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to додаток бюлетень

Similar to додаток бюлетень (20)

More from metodist_selid

More from metodist_selid (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (7)

додаток бюлетень