Helmikuussa 2015 Tampereen soutupaviljongilla järjestetyn työpajan purku ja mietteitä siitä, miten opettajat ja kasvattajat kokevat teknologiakoulutuksen suunnan.

1. Tampere, 12. helmikuuta 2015
TEKNOLOGIAKASVATUS-TYÖPAJA

2. TYÖPAJAN TAUSTA JA TAVOITTEET
Penkkari-torstaina 12.2.2015 Soutupaviljongilla järjestetty
“Teknologiakasvatus-afterwork“ - tapahtuma oli Mehackitin
ensimmäinen opetusalan työntekijöille tarkoitettu työpaja.
Tapahtuman aikana juteltiin eri ikäluokkien teknologiakasvatuksesta
sekä tutustuttiin käytännön esimerkkeihin; kerroimme Mehackitin
vetämästä lukion valinnaiskurssista, Otso demosi lukiolaisten
kanssa tehtäviä arduino-harjoituksia ja Koodikerho esitteli
iltapäiväkerho-pohjaista toimintamalliaan.
Veskun vetämän työpaja-osuuden tavoitteena oli luoda uusia
näkökulmia puolin ja toisin. Olemme koonneet keskustelun annin
tähän dokumenttiin, ja toivomme, että sait iltapäivästä irti yhtä
paljon kuin mekin.
Kiitos vielä lämpimästi osallistumisestasi!

3. RYHMÄKESKUSTELU
JA KOKEMUSTEN
KARTOITUS
ESIMERKKIPAJA:
ARDUINO-
HARJOITUS
3D-PRINTTAUS
OPETUSKÄYTÖSSÄ
KOODIKERHON
ESITTELY

4. TEKNOLOGIA ON Teknologia auttaa ihmisen arjessa
työvälineitä
mahdollisuuksia
kehitystä, uutta
ideoita
tulevaisuutta
teknologia on koivuhalko
Laitteita, jotka tekee jotain
Arjen helpottamista erilaisin laittein
Ystäviä
Kone auttaa ihmistä
Tietotekniikan hyödyntäminen laitteissa
mahdollistaja
kättä pidempää
koneita, vempeleitä
ohjelmointia
soveltamista
havainnollistamista

5. MIKÄ TEKNOLOGIASSA
PELOTTAA?
• Opetammeko mitään
hyödyllistä?
• Tietotekniikan korostus
johtaa liikunnan puutteeseen
• Missä ovat kiinnostuneet ja
osaavat opettajat?
• Liika ärsykkeiden määrä
• Some-addiktio on ongelma
• Miten opettaa vastuuta ja
etiikkaa?
MIKÄ SIINÄ
ON IHANAA?
• Uuden asian opiskelu
• Demokratia
• Voi vaikuttaa
tulevaisuuteen
• Eväät muuttaa eri aloja
• Suuret unelmat
• Uuden oppiminen ja
opettaminen

6. Mistä
rohkeus
kokeilla?
tiedonjano,
halu kokea niin
paljon kuin
mahdollista
tulevaisuuden
haaveet
ja hyöty
ymmärrys siitä
että myös
epäonnistumisista
oppii valtavasti
uusi OPS
ja sen
vaatimukset
oma tekeminen
ja onnistumiset
kaverin
kanssa
tekeminen
tylsistymisen
pelko ja
pätemisen
tarve
esimerkit
ja esikuvat
mielikuva
helppoudesta
tieto siitä
että apua
on tarjoilla

7. ”Eniten mietityttää, miten
me opettajat pystymme
vastaamaan
teknologiaopetuksen
tarpeisiin.
Olen opettanut ohjelmointia,
mutta kouluissa ei ole ollut
resursseja auttaa opettajia
ylläpitämään taitoa.
Mutta uskon, että paljon on
tehtävissä. Saimme juuri
kemian ja fysiikan
valinnaisaineen
yläkouluumme, ja sen
tunneilla voidaan tehdä
teknologiaharjoituksia.”
”Kun opettaja ei hallitse asiaa,
hän ei esittele sitä
oppilailleen. Myös
koulutuksen määrärahat
vähenevät koko ajan.
Ihanteellisinta olisi että
jokaisessa koulussa olisi
mentoreita.
Mentorit voivat olla myös
koulun ulkopuolisia,
Mehackitin ja Koodikerhon
tyyppisiä.
Rehtoreilta vaaditaan vahva
visio siitä, miten opettajat
saavat aikaa ja intoa kehittää
teknologiaopetusta.”
”Mitä teknologia on? Mihin
teknologiaopetus rajataan ja
mitä opiskelijoiden pitää
ymmärtää?
Yläkouluista löytyy
kiinnostusta, mutta osa
oppilaista haluaa vain
alisuorittaa. Ongelma on
myös, se että kouluilla ei ole
resursseja.
Teknologian pitäisi olla
helposti lähestyttävää, ja sitä
se voisi olla myös
suomalaisissa kouluissa.
Kouluissa pitäisi opettaa,
miten teknologia liittyy
arkeen.”
TEKNOLOGIAKASVATUS KOULUISSA?

8. NO, MITÄ AINAKIN PITÄISI OPPIA
ohjelmoinnin perusteet
mikä ohjelmointi on?
html, css, javascript
vuorovaikuttaminen internetissä
sosiaalinen tiedonhaku
suora vuorovaikutus
kuinka oppia lisää / etsiä tietoa
tietoturva, turvallisuus, yksityisyys
uudet kansalaistaidot
näppäimistön käyttö
kymmensormijärjestelmä
lisää tablettitietokoneita
miten asiat toimii
ymmärrys miten laitteet toimii
näpräily, 3d-tulostus
ymmärrystä koodin lisäksi ilmiöstä
oivaltaminen
tietotekniikan vaikutus “oikeassa
maailmassa”
etiikka ja vastuu
TEKNISET TAIDOT KÄYTTÖKONTEKSTI

9. NÄITÄ KAIVATAAN oppitunteja, kerhoja, kursseja
prosessioppimenen
toimivia laitteita, viimeisimpiä “leluja” ja pädejä
Aikaa tutkia, opiskella, omaksua, kehittää,
soveltaa
resursseja pitkäjänteisen työn tekemiseen
määrärahoja pidemmälle kuin että “tossa on, tee
jotain”
videoita, draamaa, innostusta
innostuneita opettajia ja asialleen omistautuneita
kouluttajia
valmiita kursseja suomen kielellä
interaktiivinen oppikirja (ettei tarvitse etsiä
matskuja)
vertaistuki
tukipuhelin-numero… joku jolle kilauttaa
opetusta opeille
ideoita
pintaraapaisu kaikille ja niille, jotka
kiinnostuvat, syventävä
aikaa on lohkottavaksi, ei ole ongelma sovittaa
(mutta sunnittelun jänne on tosi pitkä(puol v. - 1
v)

10. ARDUINO-HARKKA
Ohjeet työpajassa läpikäytyyn Arduino-harjoitukseen sekä tarvittavat materiaalit ja ohjelmistot:
http://www.slideshare.net/otso_mehackit/mehackit-arduino-workshop

11. LINKKEJÄ JA IDEOITA
Koodikerho & opetusmateriaalit
http://www.koodikerho.fi
Koodi2016-opas
http://www.koodi2016.fi
CODE.ORG harjoituskirjasto
http://code.org/
http://code.org/learn
ArduBlock: http://sourceforge.net/projects/ardublock/
ArduBlock asennusohjeet:
https:// learn.sparkfun.com/tutorials/alternative-arduino-interfaces/ardublock

12. MIKÄ MEHACKIT?
Mehackit tutustuttaa nuoria luovaan teknologiaan: Pyrimme esittelemään monipuolisesti
teknologian mahdollisuuksia, avaten samalla teknologiataitojen ja luovan ongelmanratkaisukyvyn
kriittistä roolia ja vaikutuksia nyky-yhteiskunnassa.
Vuonna 2013 perustettu yhteisömme on järjestänyt pääkaupunkiseudulla yhteensä sadoille 5-12v
lapsille työpajoja, joissa teknologiaa lähestytään käytännönläheisellä ja aloittelijoita motivoivalla
tyylillä. Työpajojen tavoite on herättää osallistujien uteliaisuus teknologiaa kohtaan ja kannustaa
kokeilemaan. Käytämme paljon avoimia opetusmateriaaleja; käytössä ovat olleet muun muassa
Scratch- ja App Inventor -ohjelmointialustat, jotka ovat visuaalisten käyttöliittymiensä ansiosta
helpommin lähestyttäviä kuin perinteiset ohjelmointikielet.
Sen lisäksi esimerkiksi Arduino- ja LittleBits -käyttöalustat soveltavat ohjelmoinnin ohella myös
perinteisempää sähkömekaniikkaa. Työpajoissa olemme soveltaneet myös näiden alustojen käyttöä:
osallistujat muun muassa toteuttavat itse suunnittelemiaan projekteja, esimerkiksi kokoavat
kutituskoneita elektroniikkakomponenteista ja höyhenistä, tai hakkeroivat pehmonallelle LED-silmät.
Tällä hetkellä Mehackit on lukion valinnaisena kurssina testauksessa Helsingin Suomalaisessa
Yhteiskoulussa. Kurssilla opetellaan mm. Scratch-ohjelmointia, Arduino-alustan käyttöä sekä
teknologiataitoja yleisemmin. Kevään ja tulevan syksyn aikana on tarkoitus laajentaa toimintaa
Tampereen alueelle ja aloittaa pilottikursseja myös tamperelaisissa lukioissa.
Voit seurata uusimpia kuulumisia haluamassasi muodossa täältä: mehackit.org

13. KIITOS!
Kysymyksiä, kommentteja?
Mailaa team@mehackit.org