ESCOLA SEGIMON COMAS Sant Quirze de Besora

1. LES TAC A L’ESCOLA
INTRODUCCIÓ
La implicació de la nostra escolaen projectes TAC ja fa temps que és una realitat que
creix pas a pas perquè vivim en una societat on les tecnologies són una prioritat i un
repte que no volem deixar de banda.
Un 80% del Claustre ha fet cursos de formació TAC i ha participat en assessoraments
que s’han realitzat en el centre per treure el màxim d’aprofitament de les TAC.
El nostre centre disposa de xarxa i connexió a Internet, ordinadors, videoprojectors i
PDI a totes les aules de l’escola.
Disposem de dues aules TAC ( 15 ordinadors de sobretaula i 19 portàtils) amb
organització horària per tal que tot l’alumnat pugui treballar les diferents àrees
curriculars. A l’aula TAC 2 hi ha ubicades 10 tauletes traslladables també a les aules.
El centre disposad’Intranet per tal de vehicular les informacions curriculars, de gestió
i de comunicacions, també de diferents blogs: un de general d’Escola, un per a cada
cicle, un d’Escoles Verdes, un de Biblioteca, un d’anglès, un d’Emprenedoria i un del
Projecte Enxaneta. Al blog d’Escola hi tenim enllaçat el nostre compte de twitter.
L’Associació de Mares i Pares d’Alumnes del centre també disposa del seu propi blog
i Facebook.
El correu electrònic és el mitjà preferent de comunicació amb la Comunitat Educativa.
Aquest mateix correu i el DRIVE ho són amb el Consell Escolar.
El volum d’informació que arriba a les escoles per via de correu electrònic fa molt
recomanable el seu ús i evitar així despeses innecessàries de paper. Habitualment
s’utilitza aquest correu i/o la Intranet com a mitjà de comunicació amb les famílies.
L’escola ha avançat en l’ús de les eines 2.0 a diferents nivells:
● GESTIÓ ORGANITZATIVA: eines 2.0 integrades a la gestió administrativa i
docent, generalització de l’ús de la informació a les famílies via e-mail i xarxes
socials @Segimon Comas.
● GESTIÓ CURRICULAR: digitalització currículum (symbaloo + padlets + google
sites).
● EQUIP DE MESTRES: symbaloo + padlets + dropbox + slideshare + issuu +
joomag + drive + youtube + picasa.
● ALUMNAT: Vinculació amb la comissió BE per treballar la COMPETÈNCIA
INFORMACIONAL i l’ús de les eines 2.0 a l’aula, Google apps for education a

2. Cicle Superior, plataforma Weeras vinculada a l’àrea de matemàtiques ...
● INNOVACIÓ : Programem 2.0. Iniciació curs 2015/16.
● FORMACIÓ:Trajectòriade participació en les convocatòries d’activitats TAC del
PFZ i en l’oferta de cursos telemàtics. Formació interna dins del centre a càrrec
de la coordinadora TAC.
● DIFUSIÓ: Comunicació via e-mail amb les famílies, xarxes socials @Segimon
Comas, intranet i blogs.

3. OBJECTIUS
1. Integrar les TAC i eines 2.0 en el dia a dia de l’escola: vessant de gestió,
organització, currículum i comunicació.
2. Planificar l’estructura organitzativa anual prioritzant les eines TAC i 2.0.
3. Aplicar l’ús de les TAC i eines 2.0 en l’assoliment de les Cb.
4. Incorporar,progressivament, la digitalització de les rutines i controls diaris en la
pràctica docenti administrativa.
5. Dissenyar les pràctiques educatives tenint en compte l’ús de les eines TAC i 2.0.
6. Generar plans d’acció anuals per tal d’anar assolint els objectius proposats.
7. Implicar la comunitat educativa en l’assolimentdels objectius proposats.
8. Incentivar la formació i la innovació com a tret del projecte de centre.

4. DISSENY
La planificació de les actuacions respona una trajectòria consolidada, un equip de
mestres cohesionats i una comunitat educativa implicada en la gestió de l’escola.
Treballem a partir dels objectius proposats en el PEC, en les concrecions del PdD,la
concreció en els Plans Generals Anuals de Centre i l’avaluació compartida amb la
comunitat educativa dins la Memòria Anual.
Anem consolidant els nostres reptes i en aquests moments disposem dels següents
recursos:
RECURSOS HUMANS
CoordinadoraTAC Montse Escribà Solà
Comissió TAC Montse Escribà Solà
M Josep Casals Ricart
Nuri Bonet Franquesa
Eli Munts Trulls
Comissió de BE
*Procés de
digitalització/Biblioteca
digital e-pèrgam/Lectura
digital/manteniment blog
BE.
Lluís Torrentbò Montblanch
Dolors Canal Casellas
Mariona Bassagaña Terradas
Mariona Deniel Ricart
Comissió Anglès
*Gestió del taller de l’àrea
d’educació visual i plàstica
en anglès. Taller TAC en
anglès a cada cicle.
Núria Viñas Codina
Txell Solà Rovira
M Josep Casals Ricart
RECURSOS MATERIALS
PDI 1 PDI a cada aula.
Aula TAC 1 15 ordinadors
1 videoprojector.
Aula TAC 2 15 portàtils
10 tauletes
6 bee bots EI
8 kits lego WeDo

5. 1 videoprojector
Aula anglès 1 portàtil
1 TV pantalla plana
1 reproductorde DVD
Administració 1 ordinador Direcció
1 ordinador Secretaria
Biblioteca 1 PDI
1 ordinador I3
PLANIFICACIÓ CURRICULAR*
*Prioritats curs 2015/16.
Educació Infantil -Aula TAC: sessió setmanal de
familiarització amb els dispositius
digitials i iniciació al treball amb
diferents aplicacions: textos, imatge,
dibuix, clic, etc
-Blog de cicle.
-Lectura digital.
-Taller TAC 2 Programem 2.0:
iniciació a la robòtica amb Blue Bots
-Racó Tac a l’aula, treball amb
tauletes amb diferents aplicacions .
-Portal Weeras : Descobertade
l’Entorn Matemàtic
Cicle Inicial -Taller TAC 2 Programem 2.0. Scratch
Junior.
-Lectura digital (connexió amb les
famílies).
-Blog de cicle.
-Racó TAC (sessió setmanal dins
l’espai de racons vinculat a la
competèncialingüística i digital: racó
ESCRIVIM i COMETÈNCIA
INFORMACIONAL)
-Portal Weeras:ús col·lectiu vinculat a
la competènciamatemàtica.

6. Cicle Mitjà -Taller TAC 2 Programem 2.0:
introducció a la programació amb
Scratch.
-Lectura digital (connexió amb les
famílies).
-Blog de cicle.
-Portal Weeras:ús col·lectiu vinculat a
la competènciamatemàtica.
-Agrupament de matemàtiques TAC
Cicle Superior -Taller TAC 2 Programem 2.0.
-Lectura digital.
-Blog de cicle.
-Google apps for education (connexió
amb el PORTFOLI personal).
-Portal Weeras:ús col·lectiu i
individual vinculat a la competència
matemàtica.
-CompetènciaInformacional:projectes
col·laboratius vinculas a educació en
diferents llengües.

7. PLANIFICACIÓ
Les TAC en el centre són un objectiuprioritzat i amb un alt nivell de satisfacció per
part de la comunitat educativa.
La trajectòria de l’escola ha facilitat la cohesió d’un equip de mestres que disposa
d’un grup de mestres impulsors de nous reptes i iniciatives.
La nostra aposta és consolidar una línia educativa amb una seqüència lineal
d’actuacions i un desplegamentequitatiu de les TAC en els diferents àmbits
d’actuació.
Les intervencions es planifiquen amb la participació de tota la comunitat educativa:
1. CONSELL ESCOLAR:S’informa i es realitza seguimentde cadascuna de les
innovacions endegades.A les sessions es visualitzen els avenços en cada
acció i es valora l’impacte.
A la Comissió de Llibres es treballa des del curs 2005/06 amb l’objectiu
d’incloure i desplegarels continguts amb eines digitals, es proposenmecanismes de
renovació de maquinari i es vetlla per l’equitat en l’aplicació. Hem aconseguit reduir
la quota de llibres amb la col·laboració de mesures per part de l’AMPA, gestió
acurada del pressupostd’escola,socialització de materials i inclusió de materials
digitalitzats dins del currículum. Els blogs de cicle ens faciliten aquesta tasca i ens
ajuden a conscienciardels canvis educatius que comportala digitalització de la
societat en el món educatiu.
2. AMPA: Priorització i quotes de l’AMPA per assolir el desplegamentde la
digitalització i ús de les eines 2.0 a l’escola.
3. EQUIP DE MESTRES:Despleguem el currículum a partir de projectes de
centre que ens ajuden a treballar col·laborativament i les TAC i eines 2.0 són el punt
de retrobament de totes les nostres aportacions.
En aquests moments estem consolidantaspectes rellevants i obrint noves vies
d’innovació:
- Blogs consolidats i amb ús didàctic a tots els cicles: EI, CI, CM i CS.
- Blog d’escolacom a referent de l’activitat de l’escola.
- Blog de BE com a dinamitzador del tractament de la lectura a l’escola.
- Blog EscolesVerdes com a mostra d’un dels projectes arrelats a l’escolai amb
més trajectòria transversal.
- Blog That’s English com a continuïtat als programes d’innovació en què ha

8. participat l’escola.
- Blog d’Emprenedoriai Blog Enxaneta vinculats a dos programes transversals
que implementem en aquests moments a l’escola.
- Ús del google DRIVE iCALENDAR com a principal eina de planificació a nivell
d’equip de mestres,
- Iniciació a la digitalització del currículum de cada nivell amb eines 2.0
(symbaloo i padlet).
- Iniciació a la participació activa en les xarxes socials @SegimonComas.

9. DESENVOLUPAMENT
La nostra propostaescenificaunes pinzellades d’aquelles pràctiques educatives que
destaquem aquest curs escolar.
A la presentació us definim un decàleg de 10 accions que l’equip de mestres ha
valorat com a representatives de la nostra pràctica educativa:
1. PROJECTESD’ENTORN:experiència vinculada al Parc Comarcal del Castell
de Montesquiu.
2. PROJECTE INTERDISCIPLINARI:projecte vinculat al Programa Escoles
Verdes i amb elaboració de materials propis.
3. TALLERSPROGRAMEM2.0: taller d’iniciació aquest curs 2015/16 dinamitzat
per la Comissió TAC.
4. LLENGUA ORAL A LES AULES:propostaeducativa fomentada amb la millora
de resultats educatius.
5. LECTURA EN PANTALLES:propostavinculada a les estratègies d’innovació
educativa del programa ILEC del Departament d’Ensenyament (2n any de
participació).
6. RECURSOS DIGITALSA LA BE: projecte de centre definit en el PEC i en el
PdD 12-16.Vinculació amb els cursos de formació telemàtica del PFZ del
Departament d’Ensenyament.
7. GOOGLE APPS EDUCATION:pla d’innovació promogutper Cicle Superior i
vinculat al curs de formació interna FICAV amb l’objectiu d’aprofundir en
estratègies d’avaluació.
8. WEERAS,PLATAFORMA EDUCATIVA:propostadidàctica de l’editorial Teide
vinculada a les competènciesmatemàtiques,treball autònom i estratègies
d’avaluació.
9. ENGLISH&ART:tractament de les llengües a l’escolaaprovat dins del Projecte
Lingüístic de Centre. Acord d’escolad’impartir l’àrea d’Educació Visual i
Plàstica en anglès a tota l’Educació Primària.
10. DIFUSIÓ:REVISTAESCOLAR I XARXES SOCIALS:Revista escolar
Xerraire i Twitter com a difusió de les activitats i projectes de l’escola.

10. AVALUACIÓ
Avaluem la nostra trajectòria en el desplegamentde les TAC molt satisfactòriamenti
com una suma de la tasca de molts mestres,pares, AMPAs i Ajuntaments que han
donat suport i coherència al projecte.
Planifiquem avaluació dels nostres plans de treball i accions:
CONSELL ESCOLAR:a les sessionsdel curs escolari a final de curs dins la
Memòria Anual.
CLAUSTRE:a les sessionsd’equips de cicle.
COMISSIÓ TAC:elabora anualment un pla d’acció i l’avalua a final de curs.
COMISSSIÓ DE LLIBRES:gestionael programa de socialització de llibres i els
últims cursos ha estat el motord’elaborar propostes d’integració de les TAC i eines
2.0 a les aules.
COMISSIÓ ECONÒMICA:prioritza les actuacions i proposaen el moment de
l’aprovació del pressupostanual la partida destinada a les eines TAC.
COMISSIÓ DE BE:lidera a l’escola el tractament de la lectura des d’una perspectiva
digital i el tractament de la competènciainformacional.
AMPA: proposai actua d’acord amb les propostesque generem.
Vivim l’escolapensant que les TAC i les eines 2.0 formen part de la nostra manera
d’actuar i n’assumim el repte que suposen,conscients que ens ajuden a créixer i a
construir el futur i a la vegada ens permeten obrir incansablement nous camins que
ens condueixen a experiències vitals i donen contingut al nostre projecte de centre.