L’objectiu del Projecte és el de promoure la integració de les TIC en els processos d’ensenyament aprenentatge. Aquesta integració ha d’anar acompanyada d’una innovació metodològica que farà possible un nou paradigma educatiu.
Resum de la intervenció en la jornada "El repte del llibre de text digital" celebrada al Cibernàrium i organitzada pel Gabinet de Comunicació i Educació de la UAB.
Apresentação do Pará na discussão dos estados sobre
seus avanços e desafios nas definições de linhas de base,
construção de seus sistemas MRV e metas PPCD e
resultados alcançados com projetos de REDD
Construyendo y publicando nuestra primera APPInterlat
En este webinar CARLOS ALONSO PEREZ nos permite analizar la variedad que existe en el mercado de los dispositivos móviles (telefonos, smartphones, tabletas) y como esta variedad se convierte en una complicación para los que queremos dedicarnos al mundo de las aplicaciones y/o videojuegos móviles.
Se presenta la solución: una aplicación mutiplataforma y se vera una pequeña demostración de como crear y publicar una utilizando HTML5, JS y CSS3 como únicas herramientas.
L’objectiu del Projecte és el de promoure la integració de les TIC en els processos d’ensenyament aprenentatge. Aquesta integració ha d’anar acompanyada d’una innovació metodològica que farà possible un nou paradigma educatiu.
Resum de la intervenció en la jornada "El repte del llibre de text digital" celebrada al Cibernàrium i organitzada pel Gabinet de Comunicació i Educació de la UAB.
Apresentação do Pará na discussão dos estados sobre
seus avanços e desafios nas definições de linhas de base,
construção de seus sistemas MRV e metas PPCD e
resultados alcançados com projetos de REDD
Construyendo y publicando nuestra primera APPInterlat
En este webinar CARLOS ALONSO PEREZ nos permite analizar la variedad que existe en el mercado de los dispositivos móviles (telefonos, smartphones, tabletas) y como esta variedad se convierte en una complicación para los que queremos dedicarnos al mundo de las aplicaciones y/o videojuegos móviles.
Se presenta la solución: una aplicación mutiplataforma y se vera una pequeña demostración de como crear y publicar una utilizando HTML5, JS y CSS3 como únicas herramientas.
Presentació per engrescar al claustre en el desenvolupament d'un "Pla TIC". La incorporació de les TIC en un centre en tots els seus aspectes és una cosa molt necessària ahui en en dia.
2. ÍNDEX
Introducció
Declaració i justificació de la visió TAC del centre.
Prioritats del centre respecte a les tecnologies
Integració de les TAC a les aules i àrees
Organització de la tecnologia: responsabilitats i recursos
Implantació del Pla: objectius i terminis
3. INTRODUCCIÓ
L'Escola Mil·lenari és un Centre Públic per la Generalitat de
Catalunya situat a Cardedeu a la comarca del Vallès Oriental. El
curs 2013 -14, en el que es redacta aquest Pla TAC, el centre és de
dues línies a infantil i primària . Hi ha al voltant de 457 alumnes
matriculats aquest curs.
4. Declaració i justificació de la visió
TAC del centre
El curs 2013 – 14 l'inventari TAC de l’escola disposa de:
L’escola disposa de tres pissarres PDI a les aules de Cicle
Superior, dos videoprojectors interactius a cicle mitjà i nou
projectors repartits en diferents aules de l’escola.
Cada aula del centre disposa d’un ordinador per utilitzar a l’aula tant
mestre com els alumnes.
Disposem de dos aules d’informàtica, que utilitzem per els tallers i
grups reduïts per treballar les TIC.
5. A l’escola tenim ordinadors portàtils i netbooks que estan a
disposició dels alumnes i dels mestres.
A consergeria hi ha dues impressores una blanc i negre i l’altre
de color, totes dues configurades en xarxa.
L’aula de música disposa d’ordinadors i teclats per treballar
l’informàtica musical.
Tota l’escola està connectada amb fibra òptica, instal·lada per
l’Ajuntament de Cardedeu.
6. La nostra autodiagnosi TAC és la següent:
L’ús de les tecnologies es troba reflectit en els diversos documents
pedagògics i de gestió del centre.
La planificació de les TAC és considerada com una part integral de
la planificació general del centre i s’actualitza anualment.
Hi ha una comissió TAC, per coordinar la integració de les TAC.
La competència digital està seqüenciada i integrada a les diferents
àrees curriculars.
S’ha realitzat una identificació i selecció anual de recursos.
Està previst millorar la formació de l’equip docent en la integració de
les TAC al centre.
El centre, pel que fa a les comunicacions adreçades a la comunitat
educativa, utilitza sistemàticament el correu electrònic.
El centre té acordats els criteris de protecció de dades i protecció
de drets d’autor.
7. Sobre l’organització de centre i TAC
L’escola es troba en un nivell mig ja que:
L’alumnat i el professorat treballa amb les tecnologies de forma
regular.
Les TAC es consideren un recurs per recolzar el treball escolar
quan és pertinent.
El centre disposa de web i d’intranet on es vehiculen els continguts i
informacions curriculars, de gestió i de comunicació.
8. Sobre recursos i infraestructures TAC
El centre promou l’ús de les TAC per part de l’alumnat.
L’accés a Internet té un cabal suficient per atendre tot el parc
d’ordinadors del centre.
El centre disposa de pissarres digitals a 6è i d’altres equipament
específics a les aules de 4t i 5è.
9. Prioritats del centre respecte a les tecnologies
Les Tecnologies de l'Aprenentatge i el Coneixement són valorades
com una important eina de desenvolupament competencial dels
alumnes i com un potent mitjà de comunicació per la Comunitat
Educativa.
Sota aquest punt de vista és lògic pensar en introduir les TAC a la
pràctica diària a l'aula i en les diferents tasques de l’escola, ja siguin
organitzatives o de gestió, més enllà del treball estrictament
tecnològic, com a eina de recerca, processament i publicació del
coneixement gestionat a l'escola.
En aquest punt, i tal com hem dit anteriorment, la prioritat de
l’escola és dotar totes les aules amb tot el material adient:
ordinadors, canó de projecció, equip de so, ... perquè
tecnològicament estiguin preparades per dur a terme la
competència digital dels nostres alumnes.
Per donar a conèixer les nostres activitats a la comunitat educativa
en general i en particular a les famílies que estiguin interessades a
dur els seus fills/es a la nostra escola.
10. Integració de les TAC a les aules i àrees
Educació infantil:
Els alumnes de P-3 realitzen una sessió quinzenal a l’aula
d’informàtica conjuntament amb els alumnes de 6è. Treballen JClic,
el Kidpix i l’utilització correcta del ratolí i el teclat.
P-4 i P-5, treballen en sessions de mig grup, utilitzen els JClic
relacionat amb les àrees curriculars.
Cicle inicial:
Utilitzen el word, per crear dossiers del projecte, i treballen amb mig
grup les àrees curriculars. A segon treballen a través de l’aula virtual
Moodle.
Cicle mitjà:
Els alumnes de cicle mitjà treballen el medi a través del Moodle. A
l’àrea d’anglès s’utilitza pàgines web, cd , dvd. Els alumnes de cicle
mitjà realitzen tallers d’informàtica a tercer treballen l’openoffice
tractament de textos, a quart treballen l’openoffice per crear
presentacions.
Cicle superior:
Edició de la revista de l’escola feta pels alumnes de 6è. Els alumnes
de 5è treballen el programa de programació Scrath i els alumnes de
6è desenvolupen un projecte de robòtica. A les àrees d’anglès i medi
s’utilitzen pàgines web, dvd, cd. Els alumnes presenten els textos en
formats Word. També treballen l’informàtica musical.
11. Aules Moodle:
Pretenem que les aules virtuals Moodle siguin
plataformes de suport i ampliació de l'aprenentatge amb
les TAC a la nostra escola.
La manera d’organitzar-les estarà en funció de les
propostes del currículum i del professorat. Al document
de gestió interna del Pla TAC s’establirà el sistema de
funcionament i l’estructura dels cursos i categories.
Totes les àrees, dins la seva programació tindran un
calaix d'activitats ( Moodle) on es faci ús de les TAC,
aquestes activitats no seran obligatòries però sí altament
recomanables. Cada inici de curs es procedirà a una
revisió de les activitats i es podran afegir –ne de noves.
12. Organització de la tecnologia:
responsabilitats i recursos
Es crearà el Departament TAC, on hi haurà un representant de
cada cicle i com a mínim un representant de l’equip directiu, amb
l’objectiu de fer un seguiment del Pla i establir-ne un pla de millores.
No obstant, la responsabilitat i l'autonomia en l'ús de les TAC recau
en tots i cadascun dels membres del claustre i, per extensió, a tots i
cadascun dels alumnes.
13. Implantació del Pla: Objectius i
terminis.
Objectius:
Utilitzar les TIC per millorar la comunicació família- escola.
Utilitzar les TIC com a via de comunicació entre l’equip docent
(convocatòries de claustres, formació, informacions vàries...)
Emprar les TIC per reforçar les diferents àrees d’aprenentatge.
Terminis:
Aquest document serà revisat anualment.