МО вчителів природничо – математичного циклу

2. Шкільною практикою підтверджено, що
формування і розвиток творчої особистості учня
значною мірою залежить від творчих здібностей
вчителів. Свою творчість педагоги нашого МО
виявляють у повсякденній роботі. Всупереч народному
прислів’ю „Можна привести коня до води, але
не можна змусити його напитися”,
учитель повинен не тільки привести
учня до джерела знань, а й
організувати роботу так, щоб учень
захотів сам узяти ці знання.

3. Особистісно - орієнтовані Гуманно - особистісні
Технології співробітництва Вільного виховання

4. Проблемно -
пошуковим
інформаційний

5. • Проектна технологія
Чуприна В.П., Пшенічнікова В.С.
• Технологія розвитку критичного мислення
Клешня Н.С.
• Технологія рівневої диференціації
Говоруха В.С.
• Технологія особистісно – орієнтованого
навчання
Савченко С.А.

7. Користуючись досягненнями
цивілізації,
Твоє здоров’я і життя –
найдорожче, що у тебе є!

8. Іван Пулюй -
український винахідник
Х-променів
Над проектом працювали учні
11 класу:
Глущенко Катерина
Пивоваров Максим
Базюкеувич Олександр
Мета проекту:
довести, що автор Х – променів
І. Пулюй.

9. Робота Куценко Миколи

10. “
“Ураження електричним
струмом, блискавкою “
Презентація
учня 11 класу
Базюкевича Олександра

13. Творчий
підхід до
розв’язання
стандартних
вправ
Розв’язання
нестандартних
задач і вправ
Варіативність під
час розв’язання
задач і вправ
Розвиток навичок
дослідницької
діяльності

14. • Використовуючи технологію «Рівнева
диференціація ( з елементами спірального
навчання)», вивчаємо новий матеріал за
такою схемою:
•

16. Презентація
на тему:
«ВІЛ/СНІД.
Ти повинен це знати!»
•

17. ПОШУКОВО - ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА
УЧАСНИКІВ ОБЛАСНОГО ПРОЕКТУ
ПОДВИГУ ЖИТИ
У ВІКАХ”

19. • Учні нашої школи успішно приймають участь в творчих районних та обласних
конкурсах. Останні сім років така проектна епопея проходила під девізом
«Народна пам'ять ХХ століття». Учнями були представлені такі проектні
дослідження:
• «Раби фашистської неволі» - 2009 н. р. учениці 10 класу Козлової Марії
• .(призер обласного конкурсу творчих робіт).
• «Розвиток освіти на селі» -2010 н. р. учениці Судак Світлани, 10 кл.
• «Голодомор 1932-33рр.» - 2011 н. р. учениці Романченко Дар'ї, 10
кл.(призер районного конкурсу творчих робіт).
• « Люди трудової слави» - 2012 н. р. учениці Смотрицької Анни -10
кл.(призер районного конкурсу творчих робіт).
• «Історія села, період ВВ війни» 2013 н .р. учениці Глущенко Катерина -10
кл.(переможець районного конкурсу творчих робіт, учасниця обласної
конференції «Народна пам'ять. ХХ століття» ).

21. Теплий
психологічний
клімат на
уроці
Учні
самостійно
“відкривають”
знання
Учні розуміють
конкретну
практичну
значимість
вивченого
Підвищується
роль учнів на
уроці
Розвивається
вміння виділяти
головне, суттєве

24. • “Особистісно зорієнтована
освіта не займається
формуванням особистості із
заданими властивостями, а
створює умови для
повноцінного виявлення і,
відповідно, розвитку
особистісних функцій суб’єктів
освітнього процесу”
(В.Сєриков).

26. Методи та прийоми роботи
• проблемно-пошукові;
• дослідницькі;
• прийоми інтерактивного
навчання:
 мікрофон;
 навчаючи – вчусь;
 вирішення проблем;
 незакінчене речення;
 робота в парах;
 займи позицію;
 ділова гра;
 дискусія.