SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Tema 10: Estadística i probabilitat
EstudiarEm:
•JOCS D’ATZAR: Succés segur, possible i impossible.
•CÀLCUL DE PROBABILITATS.
•FREQÜÈNCIA ABSOLUTA I RELATIVA
•MODA, MITJANA I RANG.
•CÀLCUL MENTAL
JOCS D’ATZAR
• Què és joc d’atzar: Quan juguem i no podem assegurar el
resultat, estem en un joc d’atzar.
• Si tenim una cistella en pomes i taronges averiguat si traurem una
poma, és un joc d’atzar.., a traure una fruita s’anomena succés
• En un joc d’atzar poden ocorrer els següents succés:
– SEGUR: Quan sempre acertem ( en una caixa plena de taronges,
traure una taronja)
– POSSIBLE: Podem acertar o no . Quan en la caixa hi ha peres,
taronges i pomes, traure una poma ), potser que si o potser que
no.
– IMPOSSIBLE: Quan segur que no podem acertar. (En un caixa
de pomes, traure una taronja..) Com no hi ha, segur que no
l’acertarem
PROBABILITAT
• La probabilitat és la possibilitat de que ocorra un
succés, així
• En un succés Segur la probabilitat es del 100%.
• En un succés Possible, la probabilitat pot ser:
– Molt probable: Quan hi ha més elements dels que
diem que dels altres
– Igual de probable: Quan tenim la mateixa quantitat
– Poc probable: Quan hi ha menys elements dels que
diem que dels altres.
En un succés impossible, la probabilitat no
existeix
CÀLCUL DE PROBABILITATS
• Ens indique la possibilitat d’encertar un succés:
Ex: Quina seria la probabilitat de traure una bola blava d’una cistella
que té 3 boles roges, 5 blaves i 2 negres?
– Per calcular-la podriem donar el resultat en fracció o en
percentatge:: P = casos possibles/ casos totalsP = casos possibles/ casos totals
• Primer, contem quantes boles hi ha en total ( 10 )
• Després quantes hi ha de cada color : 3 roges; 5 blaves ; 2
negres
• A continuació fem una fracció: Denominador: el total de boles
(10). Numerador boles de cada color:
• De roges: 3/10; Blaves: 5/10 ; Negres: 2/10.
• A les hores la fracció major és la que té més probabilitat
• És la de color blau 5/10 (ja que té 5 de 10).
CÀLCUL DE PROBABILITATS
• En percentatge:
• Caldria transformar a fraccions decimals (el
denominador 100, recordeu el tema de fraccions).
• Si de roges: 3/10; 30/100 = 30 %. Vol dir 30 per cent de
probabilitats
• Si de Blaves: 5/10 50/100= 50 %. Vol dir 50 per cent de
probabilitat
• Negres: 2/10. 20/100= 20%. Vol dir el 20 per cent de
probabilitats
FREQÜÈNCIA ABSOLUTA I RELATIVA
• Freqüència és quantitat d’encerts d’un succés
• (Succés, traure una bola bola roja en número de
vegades)
• . Hi ha dos classes de freqüència:
– ABSOLUTA: És el nombre de dades que es repeteix
cada dada. Ha tret 6 boles roges en 15 intents
– RELATIVA: És el quocient entre la absoluta i el
nombre total de dades. Relativa: 6/15 = 0,4.
– Es fa en al següent taula:
Freqüència relativa Total de dades Freqüència absoluta
6 15 6/15 = 0,4
MODA, MITJANA I RANG.
• Si tenim un conjunt de dades (preus de contes)
• Entre tots que hem vist els pres de cadascú d’ells són: 3 €- 5 €- 3 €
-5 € - 6 €- 3 € - 4 € - 3 €
• I amb això definim que:
• Moda: És el té la freqüència absoluta més gran: (en este
cas serà 3, per què es repeteix 4 vegades ).
• Rang: És la diferència entre el valor més alt i més
xicotet: (més gran 6, més petit: 3; Rang= 6-3 = 3)
• Mitjana: Es el valor mig, és el quocient entre el valor
total i la quantitat de dades:
• 3 + 5 + 3 +5+ 6 + 3 + 4 + 3 += 33. Hem vist 8 llibres. 32 : 8 = 4
• Mitjana = 4
CÀLCUL MENTAL
• Multipliquem per 99, 999....
• Recordem el tema passat per 9?
• Producte per 99: transfomem el 99= (100 – 1)
– 65 . 99 = 65 . (100-1)
• Multipliquem per 100= 65.100 = 6500
• li restem el mateix número= 6500-65 = 6435.
– 65.99 = 6435
Producte per 999: Transformem 999 = (1000 – 1)
58 . 999 = 58. (1000-1) ; 58.1000 = 58000;
58000-58 = 58942; 58.999 = 58942

More Related Content

Viewers also liked (20)

Tema 5
Tema 5Tema 5
Tema 5
 
tema 4
tema 4tema 4
tema 4
 
Dt7 TèCnica Mcd
Dt7 TèCnica McdDt7 TèCnica Mcd
Dt7 TèCnica Mcd
 
Treure el factor comú
Treure el factor comú Treure el factor comú
Treure el factor comú
 
Tema 6
Tema 6Tema 6
Tema 6
 
Tema 8
Tema 8Tema 8
Tema 8
 
Tema 7
Tema 7Tema 7
Tema 7
 
Tema 10
Tema 10Tema 10
Tema 10
 
Tema 8
Tema 8Tema 8
Tema 8
 
Tema 10
Tema 10Tema 10
Tema 10
 
Mate general
Mate generalMate general
Mate general
 
Tema 9
Tema 9Tema 9
Tema 9
 
Tema 7
Tema 7Tema 7
Tema 7
 
Tema 9: Mesures, unitats de longitut, massa, capacitat i superfície
Tema 9: Mesures, unitats de longitut, massa, capacitat i superfícieTema 9: Mesures, unitats de longitut, massa, capacitat i superfície
Tema 9: Mesures, unitats de longitut, massa, capacitat i superfície
 
Tema 9
Tema 9Tema 9
Tema 9
 
Tema 12
Tema 12Tema 12
Tema 12
 
tema 11
tema 11tema 11
tema 11
 
Tema 9
Tema 9Tema 9
Tema 9
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
 
Tema 11
Tema 11Tema 11
Tema 11
 

Similar to Tema 15

Magmàtica matemàgia mònica orpí
Magmàtica matemàgia mònica orpíMagmàtica matemàgia mònica orpí
Magmàtica matemàgia mònica orpíMònica Orpí Mañé
 
Activitats 5è tema 15
Activitats 5è tema 15Activitats 5è tema 15
Activitats 5è tema 15cpnapenyal
 
Relació de proporcionalitat
Relació de proporcionalitatRelació de proporcionalitat
Relació de proporcionalitatpep250
 
Activitats 5è tema 15
Activitats 5è tema 15Activitats 5è tema 15
Activitats 5è tema 15cpnapenyal
 
Llenguatge matematic
Llenguatge matematicLlenguatge matematic
Llenguatge matematiccrpbergueda
 
Estimulacio cognitiva-csi editora-93_3_1
Estimulacio cognitiva-csi editora-93_3_1Estimulacio cognitiva-csi editora-93_3_1
Estimulacio cognitiva-csi editora-93_3_1Natalia Lujan
 
Múltiples i divisors. criteris de divisibilitat
Múltiples i divisors. criteris de divisibilitatMúltiples i divisors. criteris de divisibilitat
Múltiples i divisors. criteris de divisibilitatMonica Roige Sedo
 

Similar to Tema 15 (13)

Probabilitat.pptx
Probabilitat.pptxProbabilitat.pptx
Probabilitat.pptx
 
Magmàtica matemàgia mònica orpí
Magmàtica matemàgia mònica orpíMagmàtica matemàgia mònica orpí
Magmàtica matemàgia mònica orpí
 
Calcmen
CalcmenCalcmen
Calcmen
 
Calcmen
CalcmenCalcmen
Calcmen
 
Activitats 5è tema 15
Activitats 5è tema 15Activitats 5è tema 15
Activitats 5è tema 15
 
Andrea sara karen
Andrea sara karenAndrea sara karen
Andrea sara karen
 
Relació de proporcionalitat
Relació de proporcionalitatRelació de proporcionalitat
Relació de proporcionalitat
 
Activitats 5è tema 15
Activitats 5è tema 15Activitats 5è tema 15
Activitats 5è tema 15
 
El mercat
El mercatEl mercat
El mercat
 
Llenguatge matematic
Llenguatge matematicLlenguatge matematic
Llenguatge matematic
 
Estimulacio cognitiva-csi editora-93_3_1
Estimulacio cognitiva-csi editora-93_3_1Estimulacio cognitiva-csi editora-93_3_1
Estimulacio cognitiva-csi editora-93_3_1
 
Primària
PrimàriaPrimària
Primària
 
Múltiples i divisors. criteris de divisibilitat
Múltiples i divisors. criteris de divisibilitatMúltiples i divisors. criteris de divisibilitat
Múltiples i divisors. criteris de divisibilitat
 

More from masialosar

More from masialosar (8)

Tema 11
Tema 11Tema 11
Tema 11
 
Tema 10
Tema 10Tema 10
Tema 10
 
Tema 9
Tema 9Tema 9
Tema 9
 
Tema 8
Tema 8Tema 8
Tema 8
 
Tema 13
Tema 13Tema 13
Tema 13
 
Tema 10
Tema 10Tema 10
Tema 10
 
Tema 9
Tema 9Tema 9
Tema 9
 
Tema 9
Tema 9Tema 9
Tema 9
 

Recently uploaded

transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxl_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxEDUARDNAVARRODOMENEC
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 

Recently uploaded (10)

transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxl_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 

Tema 15

  • 1. Tema 10: Estadística i probabilitat EstudiarEm: •JOCS D’ATZAR: Succés segur, possible i impossible. •CÀLCUL DE PROBABILITATS. •FREQÜÈNCIA ABSOLUTA I RELATIVA •MODA, MITJANA I RANG. •CÀLCUL MENTAL
  • 2. JOCS D’ATZAR • Què és joc d’atzar: Quan juguem i no podem assegurar el resultat, estem en un joc d’atzar. • Si tenim una cistella en pomes i taronges averiguat si traurem una poma, és un joc d’atzar.., a traure una fruita s’anomena succés • En un joc d’atzar poden ocorrer els següents succés: – SEGUR: Quan sempre acertem ( en una caixa plena de taronges, traure una taronja) – POSSIBLE: Podem acertar o no . Quan en la caixa hi ha peres, taronges i pomes, traure una poma ), potser que si o potser que no. – IMPOSSIBLE: Quan segur que no podem acertar. (En un caixa de pomes, traure una taronja..) Com no hi ha, segur que no l’acertarem
  • 3. PROBABILITAT • La probabilitat és la possibilitat de que ocorra un succés, així • En un succés Segur la probabilitat es del 100%. • En un succés Possible, la probabilitat pot ser: – Molt probable: Quan hi ha més elements dels que diem que dels altres – Igual de probable: Quan tenim la mateixa quantitat – Poc probable: Quan hi ha menys elements dels que diem que dels altres. En un succés impossible, la probabilitat no existeix
  • 4. CÀLCUL DE PROBABILITATS • Ens indique la possibilitat d’encertar un succés: Ex: Quina seria la probabilitat de traure una bola blava d’una cistella que té 3 boles roges, 5 blaves i 2 negres? – Per calcular-la podriem donar el resultat en fracció o en percentatge:: P = casos possibles/ casos totalsP = casos possibles/ casos totals • Primer, contem quantes boles hi ha en total ( 10 ) • Després quantes hi ha de cada color : 3 roges; 5 blaves ; 2 negres • A continuació fem una fracció: Denominador: el total de boles (10). Numerador boles de cada color: • De roges: 3/10; Blaves: 5/10 ; Negres: 2/10. • A les hores la fracció major és la que té més probabilitat • És la de color blau 5/10 (ja que té 5 de 10).
  • 5. CÀLCUL DE PROBABILITATS • En percentatge: • Caldria transformar a fraccions decimals (el denominador 100, recordeu el tema de fraccions). • Si de roges: 3/10; 30/100 = 30 %. Vol dir 30 per cent de probabilitats • Si de Blaves: 5/10 50/100= 50 %. Vol dir 50 per cent de probabilitat • Negres: 2/10. 20/100= 20%. Vol dir el 20 per cent de probabilitats
  • 6. FREQÜÈNCIA ABSOLUTA I RELATIVA • Freqüència és quantitat d’encerts d’un succés • (Succés, traure una bola bola roja en número de vegades) • . Hi ha dos classes de freqüència: – ABSOLUTA: És el nombre de dades que es repeteix cada dada. Ha tret 6 boles roges en 15 intents – RELATIVA: És el quocient entre la absoluta i el nombre total de dades. Relativa: 6/15 = 0,4. – Es fa en al següent taula: Freqüència relativa Total de dades Freqüència absoluta 6 15 6/15 = 0,4
  • 7. MODA, MITJANA I RANG. • Si tenim un conjunt de dades (preus de contes) • Entre tots que hem vist els pres de cadascú d’ells són: 3 €- 5 €- 3 € -5 € - 6 €- 3 € - 4 € - 3 € • I amb això definim que: • Moda: És el té la freqüència absoluta més gran: (en este cas serà 3, per què es repeteix 4 vegades ). • Rang: És la diferència entre el valor més alt i més xicotet: (més gran 6, més petit: 3; Rang= 6-3 = 3) • Mitjana: Es el valor mig, és el quocient entre el valor total i la quantitat de dades: • 3 + 5 + 3 +5+ 6 + 3 + 4 + 3 += 33. Hem vist 8 llibres. 32 : 8 = 4 • Mitjana = 4
  • 8. CÀLCUL MENTAL • Multipliquem per 99, 999.... • Recordem el tema passat per 9? • Producte per 99: transfomem el 99= (100 – 1) – 65 . 99 = 65 . (100-1) • Multipliquem per 100= 65.100 = 6500 • li restem el mateix número= 6500-65 = 6435. – 65.99 = 6435 Producte per 999: Transformem 999 = (1000 – 1) 58 . 999 = 58. (1000-1) ; 58.1000 = 58000; 58000-58 = 58942; 58.999 = 58942