2. ПЛАН РАБОТЫ:
1. Аннотация к работе
2. Актуальность темы
3. Цель и задачи работы
4. Проблемные вопросы
5. Основной материал
6. Выводы
7. Вопросы для проверки
8. Задания по теме
9. Используемые источники
10. Рекомендуемая литература
11. Рекомендуемые Интернет-
ресурсы
3. АННОТАЦИЯ
В данной работе мы планируем познакомить вас с
понятием мультимедиа технологии и узнать уровень ее
влияния и значение для современного человека.
4. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Актуальность данной работы
состоит в том, что мультимедиа
технологии в наше время
проникли во все сферы жизни, и
необходимо быть компетентным.
5. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ
Цель: познакомить с особенностями
мультимедийных технологий и их
использованием в образовании.
Задачи: обогатить процесс
обучения, сделать обучение более
эффективным, вовлекая в процесс
восприятия учебной информации
большинство чувственных компонентов
обучаемого.
6. ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1) Что такое мультимедиа?
2)Для чего нужны мультимедиа
технологий?
3) Есть ли какие-либо преимущества
использования мультимедиа в
образовательном процессе?
7. ЧТО ТАКОЕ МУЛЬТИМЕДИА
ТЕХНОЛОГИИ?
ЭТО СОВРЕМЕННАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ, ПОЗВОЛЯЮЩАЯ ОБЪЕДИНИТЬ В КОМПЬЮТЕРНОЙ
СИСТЕМЕ ТЕКСТ, ЗВУК, ВИДЕО, ИЗОБРАЖЕНИЕ, ГРАФИЧЕСКОЕ
ИЗОБРАЖЕНИЕ И АНИМАЦИЮ (МУЛЬТИПЛИКАЦИЮ).
8. ИХ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ:
• Возможность увеличения (детализации) на экране изображения или его наиболее
интересных фрагментов, иногда в двадцатикратном увеличении (режим «лупа») при
сохранении качества изображения. Данная возможность особенно ценна в процессе
презентаций произведений искусства и уникальных исторических документов;
• Возможность сравнения и обработки изображения разнообразными программными
средствами с научно – исследовательскими или познавательными целями;
• Возможность использования технологии гипертекста и гипермедиа – выделение в
сопровождающем изображении, текстовом или другом визуальном материале «горячих
слов (областей)», по которым осуществляется немедленное получение справочной или
любой другой пояснительной (в том числе визуальной) информации;
• Возможность осуществления непрерывного аудиосопровождения (музыкального или
любого другого), соответствующего статичному или динамичному визуальному ряду;
• Возможность использования видеофрагментов из фильмов, видеозаписей и т.
д., функции «стоп – кадра», покадрового «пролистывания» видеозаписи;
• Возможность работы с различными приложениями: текстовыми, графическими и
звуковыми редакторами, картографической информацией;
• Возможность создания «закладок» - так называемого «запоминания пройденного пути»
на заинтересовавшей экранн
9. ЦЕЛИ ПРИМЕНЕНИЯ
ПРОДУКТОВ, СОЗДАННЫХ В
МУЛЬТИМЕДИА – ТЕХНОЛОГИЯХ.
Популяризаторская цель.
- широчайшее использование мультимедиа продуктов с этой целью их
продвижения ( эквивалентом рекламы)
Научно – просветительская или образовательная цель.
1.Отбор путём чрезвычайно строгого анализа из уже имеющихся рыночных
продуктов тех, которые могут быть использованы в рамках
соответствующих курсов.
2.Разработка мультимедийного продукта преподавателями в соответствии
с целями и задачами учебных курсов и дисциплин.
10. ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИА В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Ведется довольно много разговоров о слабой
эффективности нынешней системы
образования. Как правило, учащиеся не
желают работать на занятиях, часто теряют
интерес к учебному процессу. Эти негативные
явления вызваны однообразностью подачи
учебного материала.
В таких ситуациях огромную помощь в
оживлении учебного процесса может оказать
использование мультимедийного
оборудования. Современный мир развивается
невероятными темпами, и то, что для наших
преподавателей и студентов является
новинкой, уже давно и активно используется
на западе.
11. Некоторые преподаватели противятся возможности внедрения компьютерных и
мультимедийных систем в образовательный процесс, настаивают на использовании
консервативных, проверенных методов. Но такое отношение является недопустимым. Это
все равно, что копать траншею лопатой, когда рядом стоит экскаватор.
С давних времен, основным способом получения информации было чтение книг.
Общеизвестный факт, что в зависимости от способа усвоения информации, люди делятся
на визуалов, аудиалов и кинестетиков. Новые мультимедийные системы, позволяют
эффективно задействовать эти знания. Использование визуального
сопровождения, аудио сопровождения и учебных материалов, созданных в игровой
форме, позволяют разнообразить учебный процесс, сделать его интересным и
занимательным.
Мультимедийные системы позволяют подойти к изложению материала более
творчески, вовлечь студентов в активную работу и познавательную деятельность.
12. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате мы поняли, что
мультимедиа технологии являются
неотъемлемой частью жизни
современного человека.
Они не просто помогаю
разнообразить его деятельность, но
и значительно облегчают
выполняемую работу.
13. ВОПРОСЫ ДЛЯ
КОНТРОЛЯ И
САМОКОНТРОЛЯ
1)Что вы узнали из нашей работы?
2)Как вы думаете, поможет ли вам в будущем предоставленная
информация?
3)Что такое мультbмедиа технологии?
14. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ
"Мультимедиа технологии как основа
междисциплинарной интеграции"
http://www.inurb.ru/node/256
"Мультимедиа технологии: описание и основные возможности"
http://vpnews.ru/referat8050.htm
ИКТ в преподавании технологии"
http://texnologia-ikt.blogspot.com/2012/04/1.html
15. РЕКОМЕНДУЕМАЯ
ЛИТЕРАТУРА
Борзенко А., Федоров А.
Мультимедиа для всех. - М.:
"Компьютер Пресс", 1995.
Дьяконов В. Популярная
энциклопедия
мультимедиа, ABF, 1997
Нужнов Е.В. "Мультимедиа
технологи в образовании", -
М.:"Компьютер Пресс", 2003.
