1. Teclat
TÍTOL DE L’ACTIVITAT : Coneixem el teclat: Interpretar un fragment del “matí” de l’obra Peer Gynt de PROGRAMES Music Time
Grieg. UTILITZATS:
Canó
TEMPORITZACIÓ:
AGRUPACIÓ DELS ALUMNES: 20alumnes
NIVELL: 3r.E.P.
Dos grups a l’aula: 5 parelles als ordinadors i 2 trios i un quartet als instruments Orff
2 sessions d’1 hora
JUSTIFICACIÓ.
Intentem utilitzar el teclat com un instrument més dins de l’aula.
Prèviament s’ha treballat l’audició des de diferents àmbits (instruments, reconeixement de frases...). Pel que afecta al llenguatge musical, els alumnes s’han après de
memòria les notes del fragment.
COMPETENCIES BÀSIQUES:
Pròpies de l’àrea
• Comunicativa: L’ús de les tècniques i recursos que són propis de l’àrea: teclat.
Contribució de l’àrea
• Tractament de la informació i la competència digital.
• Competència d’aprendre a aprendre i de l’autonomia i iniciativa personal.
OBJECTIUS D’APRENENTATGE: CONTINGUTS: CRITERIS D’AVALUACIÓ
Procedimentals i conceptuals Explorar i percebre:
Competencials • Identificació de músiques mitjançant • Avançar amb confiança i satisfacció i respecte
• Experimentar i indagar en les possibilitats expressives del so l’escolta i l’observació de produccions en els processos de producció artística.
• Explorar, conèixer i experimentar les possibilitats que ofereixen musicals. • Mostrar respecte i responsabilitat en el treball
els instruments i les TIC en la realització de projectes expressius i • Identificació i memorització de la posició de cooperatiu alhora de participar en projectes
de comunicació. les notes do-re-mi-sol-la en el teclat. artístics col·lectius.
• Identificar i memoritzar la posició de les notes de l’escala en el Interpretar i crear:
teclat. • Interpretació de cançons desenvolupant la
• Utilitzar les TIC per conèixer i per elaborar produccions tant de tècnica instrumental adient i la coordinació
forma autònoma com en combinació amb altres mitjans i tant individual com col·lectiva.
materials.
• Utilitzar correctament els dits en el teclat.
Actitudinals
• Valorar i gaudir de la interacció en el grup i el cooperativisme

2. METODOLOGIA
Nº sessió AGRUP. ACTIVITATS MATERIAL addicional
Els alumnes ja han sentit en altres sessions d’aquest curs • Plantilla plastificada amb el teclat dibuixat amb el nom de les
el fragment de “El matí” de Peer Gynt. Inclús l’han notes a sota.
interpretat cantant el nom de les notes. • Partitura en el Músic Time d’un fragment de la melodia de ”El
Matí” de Peer Gynt del compositor E. Grieg amb els nombres
S’asseuen davant l’ordinador, l’encenen i busquen el dels dits escrits per tocar el teclat (1-polze....5 xic) amb la mà
programa Music time de luxe. Aqui obren el document dreta.
“Peer Gynt” que tenen a la carpeta del seu curs.
GRUP 1
5 parelles
Veuen a sota de cada nota escrit un nombre. Se’ls explica
1a. SESSIÓ que indiquen els dits de la mà dreta amb que han de tocar
cadascuna d’aquestes notes: 1-polze, 2-índex, 3-cor, 4-
anular, 5-xic.
Amb el teclat musical encès interpreten alternativament la
melodia cada membre de la parella.
Al final de la classe ens faran un concert.
Tenen la partitura projectada al canó. • Partitura en el Músic Time d’un fragment de”El Matí” de Peer
GRUP 2 Toquen amb els instruments de placa la mateixa melodia. Gynt del compositor E. Grieg projectada amb el canó.
2 trios i Buscaran un acompanyament amb instruments Orff • Instruments Orff.
1 quartet (Triangle, maraques, claus, cròtals...) com els hi sembli.
Al final de la classe ens faran un concert.
2a. SESSIÓ Canvi de grups:
L’activitat que havia fet el grup 1 la fa el 2 i a l’inrevés.
El mateix de la sessió anterior.
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
PA NM
Ha interioritzat la posició de les notes al teclat
Ha utilitzat correctament les TIcs i de manera autònoma
Ha utilitzat correctament els dits proposats
Es mostra col·laborador i responsable a l’hora de treballar en grup
Ha experimentat amb les possibilitats del so amb els instruments Orff