1. SITUACIONS NEGATIVES SITUACIONS POSITIVES
ANÀLISI
INTERNA
Es refereix a aquells aspectes interns
del centre que s’han de maximitzar
(fortaleses) o minimitzar (debilitats)
per enfrontar reptes que presenta
l’ambient extern.
DEBILITATS
•Els càstigs són generalitzats per tots els
alumnes i en ocasions no són
significatius pels que presenten nee.
•Organització de la diversitat: Classes
homogènies amb necessitats i interessos
molt diferents ex: transtorns de conducta
junts amb discapacitats intel.lectuals,
nouvinguts...
•Es tendeix a ubicar en els grups més
conflictius professorat nou que no coneix
els alumnes i que per tant no són un
referent per aquests.
•Es podria millorar la implicació del
professorat envers les següents
qüestions:
oSensibilitat per entendre les necessitats
dels alumnes amb dificultat.
oImportància de la implicació de tot el
claustre en l’educació d’aquests alumnes.
oDistingir correctament els coneixements
previs dels alumnes així com les seves
capacitats i limitacions.
FORTALESES
•La direcció del centre està molt ben
consolidada amb una llarga experiència.
•Es compta amb un pla Estratègic en el
qual es contemplen com a objectius a
millorar moltes de les debilitats
esmentades. (consciència de la realitat)
•L’institut disposa de recursos per
atendre la diversitat: aula d’acollida, 3
psicopedagogues dues de les quals
pertanyen a la USEE.
•Existeix un bon clima entre alumnes i
professors.
•El centre ofereix diversos serveis com
menjador, transport, activitats
extraescolars...
•Comptem amb diversos espais: aula
plàstica, biblioteca, 2 laboratoris, 4 aules
d’informàtica (2 fixes i 2 de mòbils), aula
de música, gimnàs, bar, menjador i 2
tallers de tecnologia.
•Hi ha alguns professors molt preparats
amb el treball informàtic En el pla de
formació és dóna importància a l’atenció
a la diversitat.
•Bona implicació de l’AMPA.
•Es duen a terme diferents projectives:
Projecte Comenius, 1x1, PROA
(Programa d’ajuda a la orientació
acadèmica), Salut i escola
•Bona coordinació entre departaments a
través de les reunions de Caps.
•Assistència molt controlada dels
alumnes via informàtica.

2. SITUACIONS NEGATIVES SITUACIONS POSITIVES
ANÀLISI
EXTERNA
Té com a objectiu fonamental,
identificar i preveure
l’evolució i els canvis de
l’entorn, de les variables no
controlables pel centre.
AMENACES
• Disminució del professorat.
• És l’únic institut a la zona
educativa i ha de donar resposta
a tots els alumnes que
s’incorporen al llarg del curs.
• L’institut està pendent
d’ampliació per manca d’espais.
• L’institut no gaudeix de gaire
bona imatge. Hi ha costum en
les famílies benestants de portar
els seus fills als centres privats
de la capital.
• En els últims anys el poble/
institut ha acollit a una quantitat
important d’immigrants.
OPORTUNITATS
• L’institut es trobo ubicat en un
poble de 5000 habitants, aquest
fet permet una bona relació amb
l’entorn (sortides,
col.laboracions amb entitats del
poble...)
• Hi ha molt poc absentisme.
• Llibertat per autogestionar-se
econòmicament per
departaments.
• Bona col.laboració amb
l’ajuntament.
• Existeix bona relació amb les 2
escoles del municipi.
• Hi ha un alumnat divers
procedent de pobles dels
voltants, del mateix municipi i
també immigrants. L’institut
reflecteix molt bé la realitat de
l’entorn on es troba ubicat.
• La majoria de les famílies són
col.laboradores tot i que algunes
disposen de pocs recursos
econòmics.