SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
   Natalia Dyke
   Mariano Martos
   Carles Petanàs
   Cristina Pinel
   Sergi Rodríguez
   Què és una USEE?
   Objectius.
   Què implica?
   Funcionament.
   Organització.
   Punts a favor i requisits.
   Conclusions.
   És una unitat de suport de educació especial a
    alumnes amb NEE greus.
   Procés cap a una escola inclusiva.

   Escolarització d'infants amb discapacitats greus/mitjanes a
    centres ordinaris,els quals no hi podrien accedir sense servei
    d'una USEE.

   Seguiment de la inclusió escolar en l'etapa secundària
    obligatòria dels nens que ja ho estaven en l'etapa de primària,
    els quals són susceptibles d'anar a un centre especial en el
    canvi d'etapa.
   Suposa potenciar l'escola inclusiva.

   Els tutors comptaran amb més suport humà i material.

   Suposa que el professorat adaptarà la seva manera de
    treballar per afavorir la inclusió a l'aula.

   Suposa que hi ha d'haver un grau de compromís per part del
    centre.

   Suposa que l'Equip Directiu ha de planificar un conjunt
    d'actuacions d'acollida per a l'alumnat amb NEE.

   Suposa la creació d'una CAD (Comissió d'Atenció a la
    Diversitat) formada per les especialistes d'E.Especial, EAP i un
    representant de l'Equip Directiu.
La USEE esta formada per dos tipus de suports:



   Suports que cobreixen les necessitats físiques.

   Suports que cobreixen les necessitats cognitives i afectives.
   Formació i capacitació.

   Infraestructures:
    ◦ Organitzativa
    ◦ Personal
    ◦ Material

   Treball en equip.

   Intervenció amb families.

   Equips multiprofessionals externs al centre.
Punts a favor                     Requisits

   Afavoreix inclusió.             Cost econòmic més
   Permet          activitats       elevat.
    especifiques dins el            Major      feina dels
    centre ordinari.                 professionals
   Permet sociabilitzar-se          implicats.
    en entorn educatiu.             Major implicació del
   Augmenta             grau        centre.
    d'autonomia alumnes
    amb NEE.
   Permet        continuïtat
    entre      primària      i
    secundaria.
   Sensibilitza a tots els
    alumnes centre.
   Afavoreix la inclusió tant amb l’alumnat
    amb NEE com en els altres.

   Cal una bona coordinació entre els diferents
    professionals que intervenen en el centre.

   Els alumnes del centre s’adonen de la
    diversitat que existeix.

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

PdD ZER La Parellada
PdD ZER La ParelladaPdD ZER La Parellada
PdD ZER La Parellada
 
Treball En Xarxa Castello
Treball En Xarxa CastelloTreball En Xarxa Castello
Treball En Xarxa Castello
 
L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
L’ATENCIÓ A LA DIVERSITATL’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
 
Diversitat
DiversitatDiversitat
Diversitat
 
Programacio general anual de zer 2122
Programacio general anual de zer 2122Programacio general anual de zer 2122
Programacio general anual de zer 2122
 
Pec 2013
Pec 2013 Pec 2013
Pec 2013
 
Pla obertura escoles zer la parellada
Pla obertura escoles zer la parelladaPla obertura escoles zer la parellada
Pla obertura escoles zer la parellada
 
Pla específic organització de la jornada escolar
Pla específic organització de la jornada escolarPla específic organització de la jornada escolar
Pla específic organització de la jornada escolar
 
Projecte direccio
Projecte direccioProjecte direccio
Projecte direccio
 
Programació General Anual (PGA)
Programació General Anual (PGA)Programació General Anual (PGA)
Programació General Anual (PGA)
 
Pga 21-22
Pga 21-22Pga 21-22
Pga 21-22
 
Projecte de convivència
Projecte de convivènciaProjecte de convivència
Projecte de convivència
 
Projecte de direcció 2013
Projecte  de direcció 2013Projecte  de direcció 2013
Projecte de direcció 2013
 
2018 19 llibret informatiu
2018 19 llibret informatiu2018 19 llibret informatiu
2018 19 llibret informatiu
 
Pga pont 20/21
Pga pont 20/21Pga pont 20/21
Pga pont 20/21
 
PGA-2021-22-WEB-1.pdf
PGA-2021-22-WEB-1.pdfPGA-2021-22-WEB-1.pdf
PGA-2021-22-WEB-1.pdf
 
Pla organització de centre curs 21-22
Pla organització de centre  curs 21-22Pla organització de centre  curs 21-22
Pla organització de centre curs 21-22
 
Pla TAC
Pla TACPla TAC
Pla TAC
 
Presentació families eso i btx (7 11-17)
Presentació families eso i btx (7 11-17)Presentació families eso i btx (7 11-17)
Presentació families eso i btx (7 11-17)
 
Projecte de direcció 4
Projecte de direcció 4Projecte de direcció 4
Projecte de direcció 4
 

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

Presentacio USEE
Presentacio USEEPresentacio USEE
Presentacio USEE
 
Presentació famílies usee
Presentació famílies useePresentació famílies usee
Presentació famílies usee
 
Usee
UseeUsee
Usee
 
USEE
USEEUSEE
USEE
 
Conte diversitat
Conte diversitatConte diversitat
Conte diversitat
 
GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011
GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011
GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011
 

Similar to Usee s.e

Similar to Usee s.e (20)

Usee s.e
Usee s.eUsee s.e
Usee s.e
 
Informació usee escola
Informació usee escolaInformació usee escola
Informació usee escola
 
Informació usee escola
Informació usee escolaInformació usee escola
Informació usee escola
 
Pec definitiu ce gen 2019
Pec definitiu ce gen 2019Pec definitiu ce gen 2019
Pec definitiu ce gen 2019
 
Revisió palic.Marc teòric de referencia
Revisió palic.Marc teòric de referenciaRevisió palic.Marc teòric de referencia
Revisió palic.Marc teòric de referencia
 
Pec definitiu ce
Pec definitiu cePec definitiu ce
Pec definitiu ce
 
Atencio diversitat
Atencio diversitatAtencio diversitat
Atencio diversitat
 
Eixos fonamesostr1011
Eixos fonamesostr1011Eixos fonamesostr1011
Eixos fonamesostr1011
 
La tutoria
La tutoriaLa tutoria
La tutoria
 
Revisió palic.marc teòric de referencia
Revisió palic.marc teòric de referenciaRevisió palic.marc teòric de referencia
Revisió palic.marc teòric de referencia
 
Psicopedagogia UOC_Presentación memòria final PRC2
Psicopedagogia UOC_Presentación memòria final PRC2Psicopedagogia UOC_Presentación memòria final PRC2
Psicopedagogia UOC_Presentación memòria final PRC2
 
Dafo
DafoDafo
Dafo
 
Eixos Fonam Esostr0910
Eixos Fonam Esostr0910Eixos Fonam Esostr0910
Eixos Fonam Esostr0910
 
Dossier 3
Dossier 3Dossier 3
Dossier 3
 
Pla de convivència
Pla de convivènciaPla de convivència
Pla de convivència
 
Pla de Convivència
Pla de ConvivènciaPla de Convivència
Pla de Convivència
 
Escola Inclusiva
Escola InclusivaEscola Inclusiva
Escola Inclusiva
 
Vocabulari escolar
Vocabulari escolarVocabulari escolar
Vocabulari escolar
 
PAT
PATPAT
PAT
 
DAFO de centre i d'aula
DAFO de centre i d'aulaDAFO de centre i d'aula
DAFO de centre i d'aula
 

Usee s.e

  • 1. Natalia Dyke  Mariano Martos  Carles Petanàs  Cristina Pinel  Sergi Rodríguez
  • 2. Què és una USEE?  Objectius.  Què implica?  Funcionament.  Organització.  Punts a favor i requisits.  Conclusions.
  • 3. És una unitat de suport de educació especial a alumnes amb NEE greus.
  • 4. Procés cap a una escola inclusiva.  Escolarització d'infants amb discapacitats greus/mitjanes a centres ordinaris,els quals no hi podrien accedir sense servei d'una USEE.  Seguiment de la inclusió escolar en l'etapa secundària obligatòria dels nens que ja ho estaven en l'etapa de primària, els quals són susceptibles d'anar a un centre especial en el canvi d'etapa.
  • 5. Suposa potenciar l'escola inclusiva.  Els tutors comptaran amb més suport humà i material.  Suposa que el professorat adaptarà la seva manera de treballar per afavorir la inclusió a l'aula.  Suposa que hi ha d'haver un grau de compromís per part del centre.  Suposa que l'Equip Directiu ha de planificar un conjunt d'actuacions d'acollida per a l'alumnat amb NEE.  Suposa la creació d'una CAD (Comissió d'Atenció a la Diversitat) formada per les especialistes d'E.Especial, EAP i un representant de l'Equip Directiu.
  • 6. La USEE esta formada per dos tipus de suports:  Suports que cobreixen les necessitats físiques.  Suports que cobreixen les necessitats cognitives i afectives.
  • 7. Formació i capacitació.  Infraestructures: ◦ Organitzativa ◦ Personal ◦ Material  Treball en equip.  Intervenció amb families.  Equips multiprofessionals externs al centre.
  • 8. Punts a favor Requisits  Afavoreix inclusió.  Cost econòmic més  Permet activitats elevat. especifiques dins el  Major feina dels centre ordinari. professionals  Permet sociabilitzar-se implicats. en entorn educatiu.  Major implicació del  Augmenta grau centre. d'autonomia alumnes amb NEE.  Permet continuïtat entre primària i secundaria.  Sensibilitza a tots els alumnes centre.
  • 9. Afavoreix la inclusió tant amb l’alumnat amb NEE com en els altres.  Cal una bona coordinació entre els diferents professionals que intervenen en el centre.  Els alumnes del centre s’adonen de la diversitat que existeix.