SlideShare a Scribd company logo
1 of 34
‫البايوس‬
‫تناولها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الموضوعات‬:
•‫البايوس‬ ‫تعربف‬.
•‫البايوس‬ ‫وظيفة‬.
•‫البايوس‬ ‫إعدادات‬ ‫شاشات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫خطوات‬.
•‫الذاكرة‬ ‫أنواع‬ROM.
‫البايوس‬
‫تعر‬‫ي‬‫ف‬‫البايوس‬:
‫كلمة‬BIOS‫اختصةار‬BASIC INPUTOUTPUT SYSTEM‫هةو‬ ‫و‬ ‫و‬
‫تش‬ ‫زر‬ ‫علي‬ ‫ضغطك‬ ‫او‬ ‫من‬ ‫سيفعله‬ ‫لما‬ ‫الجهاز‬ ‫توجيه‬ ‫عن‬ ‫المسؤو‬‫غي‬
‫ن‬ ‫ةين‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةيط‬‫ة‬‫الوس‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةط‬‫ة‬‫ابس‬ ‫ةي‬‫ة‬‫بمعن‬ ‫و‬ ‫ةاز‬‫ة‬‫للجه‬ ‫ةك‬‫ة‬‫ايلاه‬ ‫ةت‬‫ة‬‫وي‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةاز‬‫ة‬‫الجه‬‫ةام‬‫ة‬‫ظ‬
‫ةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫بالكام‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةاز‬‫ة‬‫الجه‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫وير‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةار‬‫ة‬‫اله‬ ‫و‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةغي‬‫ة‬‫التش‬.
‫مثال‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫انواع‬ ‫لها‬ ‫يوج‬ ‫االم‬ ‫اللوح‬ ‫هي‬ ‫البيوس‬ ‫شريح‬WINBOND‫و‬
‫ا‬ ‫يسةه‬ ‫لكةن‬ ‫و‬ ‫المحمول‬ ‫لالجهزة‬ ‫االم‬ ‫اللوح‬ ‫هي‬ ‫مثبت‬ ‫ة‬ ‫عا‬ ‫تكون‬‫زالت‬‫هةا‬
‫ةوه‬‫ة‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫ةا‬‫ة‬‫حالي‬ ‫ةن‬‫ة‬‫لك‬ ‫و‬ ‫ةثال‬‫ة‬‫م‬ ‫ةحن‬‫ة‬‫الش‬ ‫ة‬ ‫ةا‬‫ة‬‫اع‬ ‫ةراا‬‫ة‬‫الع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫العا‬ ‫ةزة‬‫ة‬‫االجه‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ه‬‫ر‬
‫الص‬ ‫هي‬ ‫الشريح‬ ‫مث‬ ‫تكون‬ ‫و‬ ‫ازالتها‬ ‫الممكن‬ ‫الشرائح‬ ‫الشركات‬‫ورة‬.
‫البايوس‬
‫البايوس‬ ‫وظيف‬:
.1‫ا‬ ‫بوصالت‬ ‫الخاص‬ ‫النواي‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬PCI‫ا‬ ‫وظائف‬ ‫من‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫وظيف‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬ ‫و‬PCI‫من‬ ‫ييل‬ ‫ال‬
‫ا‬ ‫خال‬PCI REGISTERS‫هذه‬ ‫هي‬ ‫للتحكم‬ ‫يلها‬ ‫تع‬ ‫يتم‬ ‫و‬‫الوظائف‬.
.2‫ا‬ ‫بتوزيع‬ ‫يلوم‬BUSES‫ا‬ ‫و‬INTRRRUPT‫نا‬ ‫منهم‬ ‫لك‬ ‫يكون‬ ‫و‬ ‫الشاش‬ ‫و‬ ‫الصوت‬ ‫كارت‬ ‫مث‬ ‫الموجو‬ ‫وير‬ ‫الهار‬ ‫علي‬‫ي‬
‫جهاز‬ ‫لك‬ ‫االساسي‬ ‫الوظائف‬ ‫هي‬ ‫اخ‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫يح‬ ‫ال‬ ‫حتي‬ ‫به‬ ‫خاص‬.
.
‫البايوس‬
‫البايوس‬ ‫وظائف‬:
4
•‫ال‬ ‫هي‬ ‫العمليات‬ ‫ايوي‬ ‫حتي‬ ‫و‬ ‫للماوس‬ ‫تحريكك‬ ‫من‬ ‫اي‬ ‫ب‬ ‫هيه‬ ‫حرك‬ ‫ني‬ ‫ا‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬‫حاسب‬.
5
•‫نظا‬ ‫يتسلم‬ ‫ذلك‬ ‫بع‬ ‫ثم‬ ‫بالحاسب‬ ‫توصيله‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫جهاز‬ ‫اي‬ ‫تعريف‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬‫التشغي‬ ‫م‬
‫الجهاز‬ ‫هي‬ ‫التحكم‬.
6
•‫اال‬ ‫علي‬ ‫بناء‬ ‫المختلف‬ ‫االويات‬ ‫هي‬ ‫جهازك‬ ‫تصرهات‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬ ‫جهازك‬ ‫هي‬ ‫البيوس‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ع‬
‫ا‬ ‫هي‬ ‫ها‬ ‫ي‬ ‫بتح‬ ‫يمت‬ ‫التي‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫االع‬ ‫و‬ ‫االهتراضي‬BIOS SETUP UTILITY
7
•‫ا‬ ‫او‬ ‫الذاكرة‬ ‫توزيع‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬ ‫جهازك‬ ‫هي‬ ‫البيوس‬MEMORY REMAP‫مساح‬ ‫الشاش‬ ‫كارت‬ ‫يعطي‬ ‫مثال‬ ‫اساسها‬ ‫علي‬ ‫و‬
‫ل‬ ‫اخري‬ ‫مساح‬ ‫و‬ ‫الرام‬ ‫من‬ ‫معين‬ADDRESSING‫وهكذا‬
‫البايوس‬ ‫شاشات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫خطوات‬
‫ااا‬ ‫ج‬ ‫ضئي‬ ‫جزء‬ ‫اال‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫البيوس‬ ‫هي‬ ‫االختيارات‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫المستخ‬ ‫هواجه‬‫بالج‬ ‫التحكم‬ ‫مستوي‬ ‫من‬‫هاز‬
‫واجه‬‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫مث‬ ‫البيوس‬ ‫اختيارات‬:-
‫البايوس‬
‫مكونات‬‫الصلب‬ ‫القرص‬
‫الدائرية‬ ‫األقراص‬
‫دوران‬ ‫محور‬
‫القراءة‬ ‫رؤوس‬/‫الكتابة‬
‫اإللكترونية‬ ‫الدوائر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫الصلب‬ ‫القرص‬ ‫مكونات‬
‫ائري‬ ‫ال‬ ‫األيراص‬:
‫ةةةك‬‫ة‬‫الش‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫ائري‬ ‫ال‬ ‫ةةةلب‬‫ة‬‫المتص‬ ‫ةةةراص‬‫ة‬‫األي‬ ‫ةةةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫مجموع‬ ‫ةةةي‬‫ة‬‫ه‬
‫مغطة‬ ‫يرص‬ ‫ك‬ ‫ووجهي‬ ‫البالستيك‬ ‫أو‬ ‫ن‬ ‫المع‬ ‫من‬ ‫مصنوع‬‫ى‬
‫للمغنط‬ ‫يابل‬ ‫أخرى‬ ‫ة‬ ‫ما‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫ي‬ ‫الح‬ ‫أكسي‬ ‫من‬ ‫بطبل‬‫وكة‬
‫علةى‬ ‫يعمة‬ ‫وران‬ ‫محةور‬ ‫علةى‬ ‫مركزهةا‬ ‫مةن‬ ‫مثبت‬ ‫األيراص‬
‫السرع‬ ‫بنفس‬ ‫األيراص‬ ‫ك‬ ‫وير‬ ‫ت‬.
‫الصلب‬ ‫القرص‬ ‫مكونات‬
‫اللراءة‬ ‫رؤوس‬/‫الكتاب‬READ/WRITEHEADS :
‫اللراءة‬ ‫رؤوس‬ ‫تثبت‬/‫السةطحي‬ ‫مةن‬ ‫كة‬ ‫على‬ ‫يمت‬ ‫أهلي‬ ‫ذراع‬ ‫على‬ ‫الكتاب‬‫العلةوي‬ ‫ن‬
‫ذهابا‬ ‫يتحرك‬ ‫األهلي‬ ‫والذراع‬ ‫ائري‬ ‫ال‬ ‫األيراص‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫واح‬ ‫لك‬ ‫والسفلي‬‫بين‬ ً‫ا‬‫وإياب‬
‫ة‬‫ة‬‫حرك‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫الحرك‬ ‫ةذه‬‫ة‬‫وه‬ ‫ةرة‬‫ة‬‫كبي‬ ‫ةرع‬‫ة‬‫وبس‬ ‫ة‬‫ة‬‫الخارجي‬ ‫ةا‬‫ة‬‫وحاهته‬ ‫ةراص‬‫ة‬‫األي‬ ‫ةز‬‫ة‬‫مرك‬
‫اللةراءة‬ ‫لةرؤوس‬ ‫تسمح‬ ‫ائري‬ ‫ال‬ ‫األيراص‬ ‫وران‬/‫أي‬ ‫إلةى‬ ‫بالوصةو‬ ‫الكتابة‬‫نلطة‬
‫سطح‬ ‫على‬‫األيراص‬.
‫الصلب‬ ‫القرص‬ ‫مكونات‬
‫اإللكترونية‬ ‫الدوائر‬ELECTRONIC CIRCLES :
‫ع‬ ‫تلوم‬ ‫ثم‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫عن‬ ‫رة‬ ‫الصا‬ ‫األوامر‬ ‫اإللكتروني‬ ‫وائر‬ ‫ال‬ ‫تترجم‬‫اللةراءة‬ ‫رؤوس‬ ‫بتحريةك‬ ‫األوامر‬ ‫تلك‬ ‫ضوء‬ ‫لى‬/‫ال‬‫مكةان‬ ‫إلةى‬ ‫كتابة‬
‫اللراءة‬ ‫لرؤوس‬ ‫يسمح‬ ‫مما‬ ‫األيراص‬ ‫على‬ ‫معين‬/‫المطلوب‬ ‫البيانات‬ ‫كتاب‬ ‫أو‬ ‫بلراءة‬ ‫الكتاب‬.
‫بالجهاز‬ ‫القرص‬ ‫تركيب‬ ‫مكان‬
•‫االتي‬ ‫الخطوات‬ ‫معنا‬ ‫تابع‬ ، ‫ي‬ ‫الج‬ ‫الصلب‬ ‫اللرص‬ ‫لتثبيت‬:
•‫ي‬ ‫الل‬ ‫اللرص‬ ‫بنزع‬ ‫يم‬ ،‫يم‬ ‫الل‬ ‫اللرص‬ ‫مكان‬ ‫ي‬ ‫الج‬ ‫الصلب‬ ‫اللرص‬ ‫لتثبيت‬‫الكاب‬ ‫بفص‬ ‫تلوم‬ ‫أن‬ ‫ون‬ ‫النظام‬ ‫ة‬ ‫وح‬ ‫من‬ ‫م‬‫الت‬.
•‫ب‬ ‫يم‬ ،‫هيه‬ ‫اللرص‬ ‫تثبيت‬ ‫سيتم‬ ‫الذى‬ ‫المكان‬ ‫هوق‬ ‫نيا‬ ‫مع‬ ‫عطاء‬ ‫ات‬ ‫وج‬ ‫إذا‬‫أكبر‬ ‫مساح‬ ‫لنفسك‬ ‫تتيح‬ ‫حتى‬ ‫الغطاء‬ ‫هذا‬ ‫نزع‬‫للعم‬.
•‫التثبيت‬ ‫أذرع‬ ‫وص‬(‫ت‬ ‫وج‬ ‫إن‬)‫أن‬ ‫ون‬ ‫النظام‬ ‫ة‬ ‫بوح‬ ‫اللرص‬ ‫تجويف‬ ‫اخ‬ ‫بتمكينه‬ ‫يم‬ ‫ثم‬ ،‫الصب‬ ‫باللرص‬‫بتثب‬ ‫تلوم‬‫يته‬.
•‫الخةط‬ ‫يكةون‬ ‫بحيةث‬ ‫الصةلب‬ ‫اللةرص‬ ‫إلةى‬ ‫االم‬ ‫اللوحة‬ ‫مةن‬ ‫البيانةات‬ ‫كاابة‬ ‫وص‬‫ريةم‬ ‫الرجة‬ ‫محةاذاة‬ ‫هةى‬ ‫بالكابة‬ ‫األحمةر‬1‫اللةرص‬ ‫هةى‬
‫الصلب‬.
•‫الل‬ ‫هى‬ ‫التغذي‬ ‫بجزء‬ ‫النظام‬ ‫ة‬ ‫وح‬ ‫هى‬ ‫الطاي‬ ‫ر‬ ‫مص‬ ‫من‬ ‫تغذي‬ ‫كاب‬ ‫وص‬‫الصلب‬ ‫رص‬.
•‫من‬ ‫المسامير‬ ‫ربط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ‫جي‬ ‫تثبتا‬ ‫تجويف‬ ‫اخ‬ ‫الصلب‬ ‫اللرص‬ ‫تثبيت‬‫الجانبين‬ ‫كال‬.
‫الرامات‬
‫تناولها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الموضوعات‬:
•‫تعر‬‫ي‬‫الرامات‬ ‫ف‬.
•‫الرامات‬ ‫أنواع‬.
•‫الرامات‬ ‫وظيف‬.
•‫الماركات‬ ‫أشهر‬‫للرامات‬ ‫الت‬ ‫والمو‬.
‫الرامات‬
‫تعريف‬‫الرامات‬:
.‫بكلمة‬ ‫الملصةو‬ ‫ما‬(RAM)‫أختصةار‬ ‫وهةى‬(RANDOM ACCESS MEMORY )‫ذاكةرة‬ ‫بالعربية‬ ‫وتعنةى‬
‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةوائيا‬‫ة‬‫عش‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫تعم‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةرة‬‫ة‬‫ذاك‬ ‫أو‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةوائى‬‫ة‬‫العش‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةو‬‫ة‬‫الوص‬
‫المخزنة‬ ‫البيانةات‬ ‫الى‬ ‫الوصو‬ ‫على‬ ‫عملها‬ ‫طريل‬ ‫هى‬ ‫تعتم‬ ‫الذاكرة‬ ‫ههذة‬‫عشةو‬ ‫بشةك‬ ‫اخلها‬ ‫بة‬‫ون‬ ‫وبة‬ ‫ائى‬
‫ةر‬‫ة‬‫أخ‬ ‫ةى‬‫ة‬‫بمعن‬ ‫ةا‬‫ة‬‫أيض‬ ‫ةريع‬‫ة‬‫س‬ ‫ةك‬‫ة‬‫وبش‬ ‫ةب‬‫ة‬‫ترتي‬,‫ة‬‫ة‬‫المخزن‬ ‫ةات‬‫ة‬‫البيان‬ ‫ةراءة‬‫ة‬‫بل‬ ‫ةال‬‫ة‬‫المع‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫يل‬ ‫أن‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫اخلها‬ ‫ة‬‫ة‬‫ب‬
‫الةى‬ ‫للوصةو‬ ‫اية‬ ‫الب‬ ‫مةن‬ ‫يرائتهةا‬ ‫علية‬ ‫يتوجةب‬ ‫هةال‬ ‫معةين‬ ‫جةزء‬ ‫ألةى‬ ‫للوصو‬‫يةذهب‬ ‫بة‬ ‫الجةزء‬ ‫هةذا‬‫الية‬
‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةرة‬‫ة‬‫مباش‬
‫أسة‬ ‫مةن‬ ‫سةر‬ ‫وهةذ‬ ‫إلية‬ ‫للوصةو‬ ‫معةين‬ ‫ترتيةب‬ ‫أتبةاع‬ ‫أو‬ ‫مسةبلا‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫ون‬‫ا‬ ‫ولهةذا‬ ‫سةرعتها‬ ‫رار‬‫لسةبب‬
‫ةةةةةةةةةةا‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةةةةةةةةةةرائح‬‫ة‬‫الش‬ ‫ةةةةةةةةةةذة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةةةةةةةةميت‬‫ة‬‫س‬(RAM-RANDOM ACCESS MEMORY)
‫الرامات‬
‫وظيف‬‫الرامات‬:
‫خ‬ ‫بع‬ ‫معها‬ ‫المعال‬ ‫تعام‬ ‫أثناء‬ ‫البيانات‬ ‫هي‬ ‫تتويف‬ ‫الذى‬ ‫المكان‬ ‫هى‬‫روجهةا‬(‫تحميلهةا‬)‫معهةا‬ ‫للتعامة‬ ‫الصةلب‬ ‫اللةرص‬ ‫علةى‬ ‫مةن‬
‫أخر‬ ‫بمعنى‬ ‫أسرع‬ ‫بشك‬,‫همن‬ ‫نفس‬ ‫التشغي‬ ‫نظام‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫لعب‬ ‫أو‬ ‫ملف‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫تطبيق‬ ‫أى‬ ‫لتشغي‬‫م‬ ‫هو‬ ‫طليا‬‫اللرص‬ ‫اخ‬ ‫ب‬ ‫خزن‬
‫ضوئي‬ ‫أسطوان‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫الصلب‬(CD)‫بذاكر‬ ‫ملارن‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫بطيئ‬ ‫الوسائط‬ ‫هذة‬ ‫هك‬ ‫أخر‬ ‫تخزين‬ ‫وسيل‬ ‫أى‬ ‫على‬ ‫أو‬‫ح‬ ‫من‬ ‫الرام‬ ‫ة‬‫يث‬
‫باستحضةار‬ ‫المعةال‬ ‫يلةوم‬ ‫ولهةذا‬ ‫معهةا‬ ‫التعام‬ ‫وسرع‬ ‫البيانات‬ ‫نل‬ ‫سرع‬‫وسةيل‬ ‫أى‬ ‫أو‬ ‫اللةرص‬ ‫علةى‬ ‫مةن‬ ‫البيانةات‬ ‫هةذة‬‫تخةزين‬
‫أسرع‬ ‫بشك‬ ‫مع‬ ‫والتعام‬ ‫لتشغيل‬ ‫الرام‬ ‫ذاكرة‬ ‫على‬ ‫تحميل‬ ‫وتم‬ ‫أخرى‬.
‫الرامات‬
‫أنواع‬‫الرامات‬:
‫المختلف‬ ‫سعتها‬ ‫و‬ ‫يث‬ ‫الح‬ ‫إلى‬ ‫يم‬ ‫الل‬ ‫من‬ ‫الرام‬ ‫أنواع‬‫ت‬‫طبل‬ ‫ملسم‬ ‫مختلف‬ ‫أنواع‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫الى‬ ‫الرام‬ ‫نلسم‬‫ألنواع‬ ‫ا‬
‫األم‬ ‫واللوحات‬ ‫المعالجات‬.
DRAM
SDRAM
RDRAM
DDRAM
‫الرامات‬ ‫أنواع‬
DRAM
‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويتواج‬(‫ا‬ ‫ج‬ ‫يم‬ ‫ي‬)‫المعالجات‬ ‫عم‬ ‫ت‬ ‫التى‬ ‫األم‬ ‫اللوحات‬ ‫هى‬(PII)‫حيث‬ ‫من‬ ‫األخرى‬ ‫األنواع‬ ‫أبطأمن‬ ‫وهى‬ ‫منها‬ ‫م‬ ‫واألي‬
‫السرع‬(RAM BUS)‫للذاكرة‬ ‫الوص‬ ‫وزمن‬(ACCESS TIME)‫والكتاب‬ ‫واللراءة‬.
‫منها‬ ‫المتوهرة‬ ‫السعات‬:-
4‫ميجا‬
8‫ميجا‬
16‫ميجا‬
32‫ميجا‬
‫الناي‬ ‫سرع‬ ‫تبلغ‬ ‫كانت‬ ‫وي‬(BUS)‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ب‬ ‫يعم‬ ‫الذى‬:-
33 (MHZ/S)
‫الرامات‬ ‫أنواع‬
‫الثانى‬ ‫النوع‬SDRAM
‫المعالجات‬ ‫عم‬ ‫ت‬ ‫التى‬ ‫األم‬ ‫اللوحات‬ ‫هى‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويتواج‬(PIII)‫جي‬ ‫أوائ‬ ‫هى‬ ‫يالت‬ ‫المو‬ ‫وبعا‬
‫المعالجات‬(P4)‫السرع‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫األو‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫أسرع‬ ‫وهى‬(RAM BUS)‫للذاكرة‬ ‫الوص‬ ‫وزمن‬
ACCESS TIME
‫الرامات‬ ‫أنواع‬
‫الثالث‬ ‫النوع‬RDRAM
‫ةال‬‫ة‬‫بالمع‬ ‫ة‬‫ة‬‫الخاص‬ ‫األم‬ ‫ةات‬‫ة‬‫الوح‬ ‫ةى‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةذاكرة‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةواع‬‫ة‬‫أن‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوع‬‫ة‬‫الن‬ ‫ةذا‬‫ة‬‫ه‬ ‫ة‬‫ة‬‫ويتواج‬(P4)‫ةز‬‫ة‬‫يتمي‬ ‫ةان‬‫ة‬‫وك‬
‫ةةةةةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةةةةى‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةةةةة‬‫ة‬‫تص‬ ‫ةةةةةت‬‫ة‬‫كان‬ ‫ةةةةةى‬‫ة‬‫الت‬ ‫ا‬ ‫ةةةةة‬‫ة‬‫ج‬ ‫ةةةةة‬‫ة‬‫العالي‬ ‫ةةةةةرع‬‫ة‬‫بالس‬400‫ةةةةةى‬‫ة‬‫إل‬800(MHZ/S)
‫من‬ ‫سعتها‬ ‫تراوحت‬ ‫وي‬128‫الى‬265‫واللوحة‬ ‫هية‬ ‫ويتهةا‬ ‫هةى‬ ‫ا‬ ‫جة‬ ‫ا‬ ‫جة‬ ‫مكلفة‬ ‫كانةت‬ ‫وي‬ ‫هلط‬
‫ال‬ ‫عنهةا‬ ‫أعلم‬ ‫ال‬ ‫هني‬ ‫ألسباب‬ ‫تصنعها‬ ‫أيلاف‬ ‫تم‬ ‫وي‬ ‫أيضا‬ ‫عمها‬ ‫ت‬ ‫التى‬‫كثيةر‬,‫بة‬ ‫وظهةر‬‫وهةو‬ ‫لهةا‬ ‫ي‬
‫ا‬(DDRAM)‫حاليةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةا‬ ‫م‬ ‫يسةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةتخ‬ ‫مةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةا‬ ‫وهةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةو‬
‫الرامات‬ ‫أنواع‬
‫النووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووع‬‫الرابوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووع‬DDRAM
‫السةرع‬ ‫ةث‬‫ة‬‫حي‬ ‫مةن‬ ‫مةن‬ ‫أسةرع‬ ‫وهةوة‬(RAM BUS)‫ةراءة‬‫ة‬‫والل‬ ‫للةذاكرة‬ ‫الوصة‬ ‫وزمةن‬
‫ةب‬‫ة‬‫تس‬ ‫ةى‬‫ة‬‫الت‬ ‫ةل‬‫ة‬‫المعض‬ ‫ة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ة‬‫ة‬‫ولل‬ ‫ةعر‬‫ة‬‫الس‬ ‫ةث‬‫ة‬‫حي‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫م‬ ‫ةتخ‬‫ة‬‫للمس‬ ‫ةب‬‫ة‬‫ومناس‬ ‫ة‬‫ة‬‫والكتاب‬‫بت‬‫ةا‬‫ة‬‫به‬
‫الثالةث‬ ‫النةوع‬(RDRAM)‫والسةعر‬ ‫السةرع‬ ‫حيةث‬ ‫مةن‬.‫الةى‬ ‫وينلسةم‬DDR-DDR2-
DDR3
‫الرامات‬
‫التجاري‬ ‫الت‬ ‫والمو‬ ‫الماركات‬ ‫أشهر‬:
KINGSTON
G.SKILL
CORSAIR
PATRIOT
ADATA
‫المعالج‬
‫تناولها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الموضوعات‬:
•
•‫تعر‬‫ي‬‫المعالج‬ ‫ف‬.
•‫أنواع‬‫المعالج‬.
•‫و‬‫ظيفة‬‫المعالج‬.
•‫أشهر‬‫للمعالج‬ ‫والمودالت‬ ‫الماركات‬.
•‫طرق‬‫الجهاز‬ ‫داخل‬ ‫تركيبة‬ ‫وأماكن‬.
‫المعالج‬
‫المعالج‬ ‫تعريف‬:
‫الحاسب‬ ‫أن‬ ‫نعرف‬-‫أسمه‬ ‫يوحي‬ ‫كما‬-‫والمعال‬ ، ‫الحسابي‬ ‫بالعمليات‬ ‫الليام‬ ‫على‬ ‫رة‬ ‫يا‬ ‫آله‬ ‫هو‬(‫ال‬ ‫ة‬ ‫وحة‬‫معالجة‬
‫المركزي‬)‫عبةارة‬ ‫هالمعةال‬ ، ‫الحاسةب‬ ‫هةي‬ ‫الحسةابي‬ ‫بالعمليةات‬ ‫يلةوم‬ ‫الةذي‬ ‫الجةزء‬ ‫هو‬‫ال‬ ‫مةن‬ ‫شةريح‬ ‫عةن‬‫سةليكون‬
‫مةن‬ ‫البيانةات‬ ‫باسةتلبا‬ ‫لتلوم‬ ‫خاص‬ ‫بطريل‬ ‫األم‬ ‫باللوح‬ ‫وموصل‬ ‫مغلف‬‫وم‬ ‫األخةرى‬ ‫الحاسةب‬ ‫أجةزاء‬‫ثةم‬ ‫عالجتهةا‬
‫العمل‬ ‫وجميع‬ ‫تخزينها‬ ‫أو‬ ‫إلخراجها‬ ‫األخرى‬ ‫األجزاء‬ ‫إلى‬ ‫النتائ‬ ‫إرسا‬‫الوح‬ ‫هذه‬ ‫بها‬ ‫تلوم‬ ‫الحسابي‬ ‫يات‬‫وكة‬ ، ‫ة‬
‫ب‬ ً‫ا‬‫ةةةةةة‬‫ة‬‫كلي‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫جزئيةةةةةة‬ ‫ةةةةةةال‬‫ة‬‫المع‬ ‫ةةةةةةه‬‫ة‬‫ب‬ ‫يلةةةةةةوم‬ ‫ةةةةةةب‬‫ة‬‫الحاس‬ ‫ةةةةةةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫عملةةةةةةك‬ ‫ةةةةةةاء‬‫ة‬‫أثن‬ ‫ةةةةةةه‬‫ة‬‫تفعل‬ ‫مةةةةةةا‬‫ةةةةةةر‬‫ة‬‫آخ‬ ‫أو‬ ‫ةةةةةةك‬‫ة‬‫ش‬.
‫البرنام‬ ‫هي‬ ‫ة‬ ‫الموجو‬ ‫التعليمات‬ ‫يطبق‬ ‫ب‬ ‫يفهم‬ ‫وال‬ ‫يفكر‬ ‫ال‬ ‫والمعال‬‫وهو‬"‫الحاسب‬ ‫ماغ‬"‫ال‬ ‫وك‬‫التي‬ ‫عمليات‬
‫ةةةةةةةة‬‫ة‬‫مباش‬ ‫ةةةةةةةةر‬‫ة‬‫عي‬ ‫أو‬ ‫ةةةةةةةةر‬‫ة‬‫مباش‬ ‫ةةةةةةةةك‬‫ة‬‫بش‬ ‫ةةةةةةةةال‬‫ة‬‫المع‬ ‫ةةةةةةةةا‬‫ة‬‫به‬ ‫ةةةةةةةةوم‬‫ة‬‫يل‬ ‫ةةةةةةةةب‬‫ة‬‫الحاس‬ ‫ام‬ ‫ةةةةةةةةتخ‬‫ة‬‫باس‬ ‫ةةةةةةةةا‬‫ة‬‫به‬ ‫ةةةةةةةةوم‬‫ة‬‫تل‬‫ر‬.
‫واحة‬ ‫معةال‬ ‫مةن‬ ‫أكثةر‬ ‫يحوي‬ ‫أن‬ ‫حاسب‬ ‫لجهاز‬ ‫يمكن‬ ‫بالمناسب‬.‫ب‬ ‫السةرع‬ ‫هةي‬ ‫تتطةور‬ ‫المعالجةات‬ ‫أن‬ ‫كمةا‬‫شةك‬
‫التطور‬ ‫هي‬ ‫سرع‬ ‫الحاسب‬ ‫أجزاء‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫ربما‬ ، ‫الويت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫كبير‬‫تعتبة‬ ً‫ا‬‫حالي‬ ، ‫المعال‬ ‫هي‬‫معالجةات‬ ‫ر‬
‫ةةةةةةةةةةةةةات‬‫ة‬‫المعالج‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةواق‬‫ة‬‫أس‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةوم‬‫ة‬‫الي‬ ً‫ا‬‫ةةةةةةةةةةةةةور‬‫ة‬‫حض‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةر‬‫ة‬‫األكث‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةث‬‫ة‬‫الثال‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةوم‬‫ة‬‫بنتي‬.
‫المعالج‬
‫المعالجات‬ ‫أنواع‬:
1-‫ذات‬ ‫معالجات‬8‫بت‬:‫المعال‬ ‫مث‬INTEL 8085
2-‫ذات‬ ‫معالجات‬16‫بت‬:‫المعالجات‬ ‫مث‬INTEL 80286 & 8088
3-‫ذات‬ ‫معالجات‬32‫بت‬:‫المعالجات‬ ‫مث‬AMD486 & INTEL 486 & INTEL 386
4-‫ذات‬ ‫معالجات‬64‫بت‬:‫المعالجات‬ ‫مث‬AMD ATHLON & AMD K6 & PENTIUM4 &PENTIUMIII & PENTIUMII &
PENTIUM
‫ذات‬ ‫معالجات‬64‫اليوم‬ ‫م‬ ‫المستخ‬ ‫هي‬ ‫بت‬
.
‫المعالج‬
‫المعالج‬ ‫وظيفة‬:
‫وظائف‬ ‫ومن‬‫المعال‬‫ين‬ ‫العة‬ ‫بجمع‬ ‫يلوم‬ ‫هلكي‬ ‫الحسابي‬ ‫العمليات‬ ‫اء‬ ‫أ‬9‫و‬12‫إعطائةه‬ ‫مةن‬ ‫البة‬ ‫هانةه‬
‫للعة‬ ‫الثنائية‬ ‫هالليمة‬ ‫لهمةا‬ ‫الثنائي‬ ‫الصورة‬ ‫هي‬ ‫ين‬ ‫الع‬9‫هةي‬:1001‫للعة‬ ‫الثنائية‬ ‫والليمة‬12‫هةي‬:
1100‫وهةي‬ ‫الثنائية‬ ‫الصةورة‬ ‫هةي‬ ‫وهةي‬ ‫الجمةع‬ ‫بعملي‬ ‫يلوم‬ ‫وبذلك‬:10101.‫أن‬ ‫نةا‬ ‫أر‬ ‫إذا‬ ‫وبةذلك‬
‫يلوم‬‫المعال‬‫العمليات‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ويس‬ ‫الجمع‬ ‫شفرة‬ ‫نعطيه‬ ‫أن‬ ‫الب‬ ‫هإننا‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫بجمع‬‫األخر‬‫ى‬.
‫ةوي‬‫ة‬‫يحت‬ ‫أن‬ ‫ة‬‫ة‬‫الب‬‫ةال‬‫ة‬‫المع‬‫ةزين‬‫ة‬‫تخ‬ ‫ةائ‬‫ة‬‫كوس‬ ‫ة‬‫ة‬‫تعم‬ ‫ة‬‫ة‬‫ريمي‬ ‫ةر‬‫ة‬‫وائ‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬.‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫م‬ ‫ةتخ‬‫ة‬‫تس‬ ‫ةي‬‫ة‬‫الت‬ ‫وائر‬ ‫ة‬‫ة‬‫ال‬‫ةزين‬‫ة‬‫تخ‬ ‫ي‬
‫اسم‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫المعلومات‬(‫المسجالت‬. )‫يحتوي‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫ومن‬‫المعال‬‫الةتحكم‬ ‫ة‬ ‫وحة‬ ‫على‬‫وهةي‬
‫إشارات‬ ‫ار‬ ‫بإص‬ ‫تلوم‬ ‫ثم‬ ‫للمعال‬ ‫يعطى‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫شفرة‬ ‫بفك‬ ‫تلوم‬ ‫التي‬‫ا‬ ‫ات‬ ‫للوحة‬ ‫تحكةم‬ً‫ء‬‫سةوا‬ ‫ألخةرى‬
‫اخ‬ ‫ة‬ ‫الموجو‬‫المعال‬‫خارجه‬ ‫أو‬.
.
‫المعالج‬
‫للمعال‬ ‫الت‬ ‫والمو‬ ‫الماركات‬ ‫أشهر‬:
•‫انتل‬ ‫معالجات‬CORE I
•INTEL CORE I3
•INTEL CORE I5
•INTEL CORE I7
•CORE I7-9XX
•INTEL CORE I7 EXTREME EDITION
DVD
‫تناولها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الموضوعات‬:
•‫تعر‬‫ي‬‫ف‬DVD
•‫أنواع‬DVD
•‫و‬‫ظيف‬DVD
•‫أشهر‬‫الت‬ ‫والمو‬ ‫الماركات‬‫ل‬DVD
•‫طرق‬‫الجهاز‬ ‫اخ‬ ‫تركيب‬ ‫وأماكن‬.
DVD
‫تعريف‬DVD:
‫مصطلح‬ ‫يمث‬DVD‫الكلمات‬ ‫أوائ‬ ، ‫األص‬ ‫هي‬"‫ريمي‬ ‫يو‬ ‫هي‬ ‫يرص‬"DIGITAL VIDEO DISK،‫كةان‬ ‫ألنه‬
‫الت‬ ‫هي‬ ‫لعرضها‬ ، ‫الريمي‬ ‫األهالم‬ ‫ونل‬ ‫لتخزين‬ ‫كوسط‬ ‫ام‬ ‫لالستخ‬ ً‫ا‬‫مصمم‬‫المنزل‬ ‫لفزيونات‬‫ية‬.‫هةذا‬ ‫ر‬‫تطةو‬ ‫ثةم‬
‫بةاأليراص‬ ‫المتعلل‬ ،‫األخرى‬ ‫التطبيلات‬ ‫من‬ ‫عالم‬ ‫إلى‬ ‫نا‬ ‫ليلو‬ ‫المصطلح‬‫البصةري‬OPTICAL‫السةرع‬ ‫ذات‬
‫إلى‬ ‫اسمه‬ ‫ر‬‫تغي‬ ‫ولذلك‬ ،‫الكبيرة‬ ‫والسع‬ ، ‫العالي‬"‫ريمةي‬ ‫متنةوع‬ ‫يرص‬“DIGITAL VERSATILE DISK.‫لكةن‬
‫ةةةةةار‬‫ة‬‫االختص‬ ‫مون‬ ‫ةةةةةتخ‬‫ة‬‫الناس،يس‬ ‫ةةةةةم‬‫ة‬‫معظ‬ ‫ألن‬ ، ‫ةةةةةكل‬‫ة‬‫مش‬ ‫أي‬ ‫ةةةةةبب‬‫ة‬‫يس‬ ‫ةةةةةم‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةةةةةمي‬‫ة‬‫التس‬ ‫ةةةةةر‬‫ة‬‫تغيي‬DVD،‫ةةةةةط‬‫ة‬‫هل‬.
‫يرص‬ ‫بين‬ ‫األولى،التمييز‬ ‫للوهل‬ ،‫علينا‬ ‫يصعب‬ ‫ي‬DVD‫ويرص‬CD.‫يطةر‬ ‫يبلةغ‬ ‫حيةث‬ ، ‫واح‬ ‫يياس‬ ‫هلهما‬
‫منهما‬ ‫ك‬120‫بسةماك‬ ‫بالسةتيكي‬ ‫أيةراص‬ ‫عةن‬ ‫عبةارة‬ ‫وكالهما‬ ،ً‫ا‬‫ملليمتر‬1.2‫علةى‬ ‫ان‬ ‫ويعتمة‬ ،ً‫ا‬‫ملليمتةر‬
‫المسار‬ ‫ضمن‬ ،‫التجويفات‬ ‫بواسط‬ ‫الممثل‬ ‫البيانات‬ ‫للراءة‬ ‫الليزر‬ ‫أشع‬‫الحلزوني‬.‫أوجه‬ ‫لكن‬‫بينهما‬ ‫التشابه‬
‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫الح‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةذا‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫عن‬ ،ً‫ا‬‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫تلريب‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةي‬‫ة‬‫تنته‬….
‫أنواع‬DVD
ً‫ال‬‫أو‬DVD-R :
‫حرف‬‫الـ‬R‫كتاب‬ ‫به‬ ‫ملصو‬(‫ة‬ ‫واح‬ ‫لمرة‬)‫مث‬ ‫وهو‬ ،CD-R‫كبيرة‬ ‫بسع‬ ‫ولكن‬.
‫الـ‬ ‫حجم‬ ‫بنفس‬ ‫وهو‬CD-Rً‫ا‬‫تلريب‬ ‫أضعاف‬ ‫سبع‬ ‫تعا‬ ‫بسع‬ ‫ولكن‬.‫الـ‬ ‫سع‬ ‫تبلغ‬DVD-R،7‫و‬ ، ‫ة‬ ‫الواح‬ ‫الجه‬ ‫لنوع‬ ً‫ا‬‫حالي‬9،4‫لنوع‬ ‫جيجابايت‬
‫الجهتين‬.‫الـ‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫وهناك‬DVD-R‫العام‬ ‫ام‬ ‫لالستخ‬ ‫والثاني‬ ، ‫للتحرير‬ ‫هو‬ ‫األو‬ ‫النوع‬.‫والـ‬DVD-R‫الـ‬ ‫مث‬ ‫تسلسلي‬ ‫بشك‬ ‫عليه‬ ‫النسخ‬ ‫يتم‬CD-
R.
‫أنواع‬DVD
ً‫ا‬‫ثاني‬DVD-RW
‫حجمه‬ ‫يبلغ‬ ، ‫الكتاب‬ ‫ة‬ ‫إلعا‬ ‫اللابل‬ ‫األيراص‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫هو‬4،7‫بشك‬ ‫عليه‬ ‫الكتاب‬ ‫ويتم‬ ، ‫جيجابايت‬
‫الـ‬ ‫مث‬ ‫تسلسلي‬CD-R‫الـ‬ ‫عن‬ ‫ميزته‬ ‫ولكن‬ ،CD-R‫من‬ ‫ألكثر‬ ‫الكتاب‬ ‫ة‬ ‫إلعا‬ ‫يابليته‬ ‫هو‬1000‫بسبب‬ ‫مرة‬
‫األخر‬ ‫النوع‬ ‫هي‬ ‫م‬ ‫المستخ‬ ‫من‬ ‫أريى‬ ‫ة‬ ‫ما‬ ‫ام‬ ‫استخ‬.‫الـ‬ ً‫ا‬‫وأيض‬DVD-RW‫االحتفاظ‬ ‫على‬ ‫رة‬ ‫ي‬ ‫يه‬ ‫ل‬
‫ة‬ ‫لم‬ ‫بالبيانات‬30‫األي‬ ‫على‬ ‫سن‬.‫نوع‬ ‫من‬ ‫اللارئ‬ ‫هي‬ ‫امه‬ ‫استخ‬ ‫ويمكن‬DVD-ROM
‫أنواع‬DVD
‫ثالث‬‫ا‬DVD-RAM :
‫الـ‬DVD-RAM‫الك‬ ‫ة‬ ‫وإعا‬ ‫المسح‬ ‫و‬ ‫للكتاب‬ ‫ياب‬ ، ‫يوي‬ ‫اء‬ ‫وأ‬ ‫عالي‬ ‫ة‬ ‫جو‬ ‫ذو‬ ‫نوع‬ ‫هو‬‫تاب‬.‫الـ‬ ‫المرن‬ ‫باللرص‬ ‫شبيه‬ ‫انه‬FLOPPY‫تستطيع‬ ‫بحيث‬
‫مسحها‬ ‫أو‬ ‫البيانات‬ ‫تخزين‬ ‫وكذلك‬ ، ‫هيه‬ ‫التي‬ ‫البرام‬ ‫تشغي‬.‫سعته‬4،7‫و‬ ‫الواح‬ ‫السطح‬ ‫ذو‬ ‫للنوع‬ ‫جيجابايت‬9،4‫ذو‬ ‫للنوع‬ ‫جيجابايت‬
‫السطحين‬.
‫الـ‬ ‫ميزة‬DVD-RAM‫هي‬ ‫األنواع‬ ‫بلي‬ ‫عن‬:
‫الـ‬ ‫بيانات‬DVD-RAM‫الصلب‬ ‫اللرص‬ ‫مث‬ ‫عشوائي‬ ‫بشك‬ ‫إليها‬ ‫الوصو‬ ‫يمكن‬HARD DISK‫بشك‬ ‫البيانات‬ ‫ينل‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫تجع‬ ‫الميزة‬ ‫هذه‬ ،
‫األخرى‬ ‫األنواع‬ ‫من‬ ‫أسرع‬(‫إلى‬ ‫يص‬22،16MBPS )‫الـ‬ ‫سرع‬ ‫ضعف‬ ‫يعا‬ ‫وهو‬DVD‫ي‬ ‫العا‬.
‫الـ‬ ‫أيراص‬ ً‫ا‬‫أيض‬DVD-RAM‫إلى‬ ‫عليها‬ ‫الكتاب‬ ‫ة‬ ‫إعا‬ ‫يمكن‬100,000‫مرة‬.
‫نظام‬ ‫هي‬ ‫األخيرة‬ ‫والميزة‬ECC‫التطبيلات‬ ‫لنل‬ ‫األهض‬ ‫لتجعله‬ ‫األخطاء‬ ‫لتصحيح‬.
‫أنواع‬DVD
ً‫ا‬‫رابع‬DVD+R
ً‫ا‬‫أيض‬ ‫سعته‬ ، ‫ة‬ ‫واح‬ ‫لمرة‬ ‫للكتاب‬ ‫األنواع‬ ‫من‬ ‫هو‬4،7‫نةوع‬ ‫مةن‬ ‫يو‬ ‫الفية‬ ‫من‬ ‫ساعتين‬ ‫تخزين‬ ‫على‬ ‫رة‬ ‫الل‬ ‫يه‬ ‫ل‬ ، ‫جيجابايت‬MPEG-2
‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةو‬‫ة‬‫الوض‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫العالي‬.
‫ةةةةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةةةفات‬‫ة‬‫المواص‬ ‫ةةةةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةةةالكثير‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةةةةترك‬‫ة‬‫يش‬ ‫ةةةةوع‬‫ة‬‫الن‬ ‫ةةةةذا‬‫ة‬‫ه‬DVD-R‫ةةةةع‬‫ة‬‫الس‬ ‫ةةةةذلك‬‫ة‬‫وك‬ ، ‫ة‬ ‫ةةةة‬‫ة‬‫واح‬ ‫ةةةةرة‬‫ة‬‫لم‬ ‫ةةةة‬‫ة‬‫الكتاب‬ ‫ةةةةث‬‫ة‬‫حي‬ ‫ةةةةن‬‫ة‬‫م‬.
‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةو‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةا‬‫ة‬‫بينهم‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةتالف‬‫ة‬‫االخ‬:
‫صيغ‬ ‫منهما‬ ‫لك‬ ، ‫عليهما‬ ‫الكتاب‬ ‫عن‬FORMAT‫ال‬ ‫للنةوع‬ ‫يصلح‬ ‫ال‬ ‫األو‬ ‫للنوع‬ ‫المخصص‬ ‫الناسخ‬ ‫لذلك‬ ، ‫اآلخر‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬‫ثة‬، ‫اني‬
‫التعا‬ ‫ةةةةةةةتطيع‬‫ة‬‫تس‬ ‫ةةةةةةةرا‬‫ة‬‫الع‬ ‫ةةةةةةةزة‬‫ة‬‫أجه‬ ‫ةةةةةةةواع‬‫ة‬‫أن‬ ‫ةةةةةةةم‬‫ة‬‫معظ‬ ‫ةةةةةةةرا‬‫ة‬‫الع‬ ‫ةةةةةةة‬‫ة‬‫عن‬ ‫ةةةةةةةن‬‫ة‬‫ولك‬ ، ‫ةةةةةةةذلك‬‫ة‬‫ك‬ ‫ةةةةةةةس‬‫ة‬‫والعك‬‫ةةةةةةةلين‬‫ة‬‫النس‬ ‫ةةةةةةةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةةةةةة‬‫ة‬‫م‬.
‫أنواع‬DVD
‫خامسا‬DVD+RW
‫عاعت‬ ‫أيضاا‬ ‫وهو‬ ، ‫الكتابة‬ ‫إلعادة‬ ‫القابلة‬ ‫األنواع‬ ‫من‬ ‫هو‬4،7‫و‬ ‫الواواد‬ ‫الحاطل‬ ‫و‬ ‫للواوع‬ ‫جيجابايا‬9،4‫جيجابايا‬
‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا‬‫ا‬‫ووجم‬ ، ‫اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااطحين‬‫ا‬‫الح‬ ‫و‬ ‫اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااوع‬‫ا‬‫للو‬12‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا‬‫ا‬‫ع‬.
‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا‬‫ا‬‫ه‬ ‫اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااوع‬‫ا‬‫الو‬ ‫ا‬ ‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا‬‫ا‬‫ه‬ ‫ات‬ ‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا‬‫ا‬‫ممي‬:
‫تقوية‬ ‫يدع‬ ‫ألن‬ ، ‫عشوائ‬ ‫أو‬ ‫تحلحل‬ ‫بشكل‬ ‫علي‬ ‫الكتابة‬ ‫باإلمكان‬CAV‫و‬CLV‫ها‬ ‫العشاوائ‬ ‫الواااا‬ ‫ة‬ ‫ميا‬ ‫وطبعا‬ ،
‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااة‬‫ا‬‫الفائق‬ ‫اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااارعة‬‫ا‬‫الح‬

More Related Content

Viewers also liked

manar yasserصيانة
manar yasserصيانةmanar yasserصيانة
manar yasserصيانةManar Yasser
 
منار ياسر دراسات الصف الثانى الإعدادى
منار ياسر   دراسات الصف الثانى الإعدادىمنار ياسر   دراسات الصف الثانى الإعدادى
منار ياسر دراسات الصف الثانى الإعدادىManar Yasser
 
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017محمد الجمل
 
Object for Open Source Academia
Object for Open Source AcademiaObject for Open Source Academia
Object for Open Source Academiaethan tussey
 
Communicationskillsppt 090821111232-phpapp01
Communicationskillsppt 090821111232-phpapp01Communicationskillsppt 090821111232-phpapp01
Communicationskillsppt 090821111232-phpapp01Karan Sharma
 
The ChairEEEE at Viva Technology: the 1st Lenovo Hackaton
The ChairEEEE at Viva Technology: the 1st Lenovo HackatonThe ChairEEEE at Viva Technology: the 1st Lenovo Hackaton
The ChairEEEE at Viva Technology: the 1st Lenovo HackatonJean-Baptiste Say Institute
 
Randy Brickley Resume
Randy Brickley Resume Randy Brickley Resume
Randy Brickley Resume Randy Brickley
 
PAAM is Beyond Extraordinary
PAAM is Beyond ExtraordinaryPAAM is Beyond Extraordinary
PAAM is Beyond ExtraordinaryAnnie Longley
 
Vernissage Improbable Citoyen ★ Exposition d'Art Effectual
Vernissage Improbable Citoyen ★ Exposition d'Art EffectualVernissage Improbable Citoyen ★ Exposition d'Art Effectual
Vernissage Improbable Citoyen ★ Exposition d'Art EffectualJean-Baptiste Say Institute
 
Una storia vera
Una storia veraUna storia vera
Una storia veraRPMcMurphy
 
En búsqueda del imc de las personas que cuidan su salud
En búsqueda del imc de las personas que cuidan su saludEn búsqueda del imc de las personas que cuidan su salud
En búsqueda del imc de las personas que cuidan su saludYeny Sanchez
 
Smartphone marketing generic epic
Smartphone marketing generic epicSmartphone marketing generic epic
Smartphone marketing generic epicEpicPay
 

Viewers also liked (20)

manar yasserصيانة
manar yasserصيانةmanar yasserصيانة
manar yasserصيانة
 
منار ياسر دراسات الصف الثانى الإعدادى
منار ياسر   دراسات الصف الثانى الإعدادىمنار ياسر   دراسات الصف الثانى الإعدادى
منار ياسر دراسات الصف الثانى الإعدادى
 
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017
 
Object for Open Source Academia
Object for Open Source AcademiaObject for Open Source Academia
Object for Open Source Academia
 
Communicationskillsppt 090821111232-phpapp01
Communicationskillsppt 090821111232-phpapp01Communicationskillsppt 090821111232-phpapp01
Communicationskillsppt 090821111232-phpapp01
 
The ChairEEEE at Viva Technology: the 1st Lenovo Hackaton
The ChairEEEE at Viva Technology: the 1st Lenovo HackatonThe ChairEEEE at Viva Technology: the 1st Lenovo Hackaton
The ChairEEEE at Viva Technology: the 1st Lenovo Hackaton
 
Poaching
PoachingPoaching
Poaching
 
Booklet made in ESCP Europe SEED 2016
Booklet made in ESCP Europe SEED 2016Booklet made in ESCP Europe SEED 2016
Booklet made in ESCP Europe SEED 2016
 
hard disk
hard diskhard disk
hard disk
 
Randy Brickley Resume
Randy Brickley Resume Randy Brickley Resume
Randy Brickley Resume
 
PAAM is Beyond Extraordinary
PAAM is Beyond ExtraordinaryPAAM is Beyond Extraordinary
PAAM is Beyond Extraordinary
 
Sanjib mukherjee.doc
Sanjib mukherjee.docSanjib mukherjee.doc
Sanjib mukherjee.doc
 
Vernissage Improbable Citoyen ★ Exposition d'Art Effectual
Vernissage Improbable Citoyen ★ Exposition d'Art EffectualVernissage Improbable Citoyen ★ Exposition d'Art Effectual
Vernissage Improbable Citoyen ★ Exposition d'Art Effectual
 
Made In ESCP Europe - 2015
Made In ESCP Europe - 2015Made In ESCP Europe - 2015
Made In ESCP Europe - 2015
 
Bab 2
Bab 2Bab 2
Bab 2
 
The rebecca riots
The rebecca riotsThe rebecca riots
The rebecca riots
 
Quiz
QuizQuiz
Quiz
 
Una storia vera
Una storia veraUna storia vera
Una storia vera
 
En búsqueda del imc de las personas que cuidan su salud
En búsqueda del imc de las personas que cuidan su saludEn búsqueda del imc de las personas que cuidan su salud
En búsqueda del imc de las personas que cuidan su salud
 
Smartphone marketing generic epic
Smartphone marketing generic epicSmartphone marketing generic epic
Smartphone marketing generic epic
 

Similar to 3صيانة

ملف الصور على السلايد شير
ملف الصور على السلايد شير ملف الصور على السلايد شير
ملف الصور على السلايد شير Mariem3321
 
القرص الصلب
القرص الصلبالقرص الصلب
القرص الصلبaya gamil
 
تقسيم الهارد ديسك وتنزيل الويندوز
تقسيم الهارد ديسك وتنزيل الويندوزتقسيم الهارد ديسك وتنزيل الويندوز
تقسيم الهارد ديسك وتنزيل الويندوزDina Elgamal
 
شرح لمكونات الكمبيوتر المادية
شرح لمكونات الكمبيوتر المادية شرح لمكونات الكمبيوتر المادية
شرح لمكونات الكمبيوتر المادية Abeer Rizk
 
القرص الصلب
القرص الصلب القرص الصلب
القرص الصلب Baba Habeby
 
هدى جبر المهمة الثالثة
هدى جبر المهمة الثالثةهدى جبر المهمة الثالثة
هدى جبر المهمة الثالثةhoda gabr
 
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرى
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرىالمنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرى
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرىAmirauosri Usry
 
المهمة الرابعة
المهمة الرابعةالمهمة الرابعة
المهمة الرابعةShrog Ragab
 
عرض تقديمى
عرض تقديمىعرض تقديمى
عرض تقديمىAbeer Rizk
 
1عرض تقديمى
1عرض تقديمى1عرض تقديمى
1عرض تقديمىAbeer Rizk
 
Utilisation Pc
Utilisation PcUtilisation Pc
Utilisation Pcemcia
 
Hard
HardHard
HardNa Da
 
مكونات الكمبيوتر
مكونات الكمبيوترمكونات الكمبيوتر
مكونات الكمبيوترNahed Eid
 
المهمة الرابعة ناهد
المهمة الرابعة ناهدالمهمة الرابعة ناهد
المهمة الرابعة ناهدNahed Eid
 
New microsoft power point presentation
New microsoft power point presentationNew microsoft power point presentation
New microsoft power point presentationmero5
 
المكونات المادية للحاسب الآلي
المكونات المادية للحاسب الآليالمكونات المادية للحاسب الآلي
المكونات المادية للحاسب الآليHanan Kolkelh
 

Similar to 3صيانة (20)

ملف الصور على السلايد شير
ملف الصور على السلايد شير ملف الصور على السلايد شير
ملف الصور على السلايد شير
 
القرص الصلب
القرص الصلبالقرص الصلب
القرص الصلب
 
تقسيم الهارد ديسك وتنزيل الويندوز
تقسيم الهارد ديسك وتنزيل الويندوزتقسيم الهارد ديسك وتنزيل الويندوز
تقسيم الهارد ديسك وتنزيل الويندوز
 
شرح لمكونات الكمبيوتر المادية
شرح لمكونات الكمبيوتر المادية شرح لمكونات الكمبيوتر المادية
شرح لمكونات الكمبيوتر المادية
 
القرص الصلب
القرص الصلب القرص الصلب
القرص الصلب
 
هدى جبر المهمة الثالثة
هدى جبر المهمة الثالثةهدى جبر المهمة الثالثة
هدى جبر المهمة الثالثة
 
البايوس
البايوس البايوس
البايوس
 
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرى
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرىالمنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرى
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرى
 
المهمة الرابعة
المهمة الرابعةالمهمة الرابعة
المهمة الرابعة
 
عرض تقديمى
عرض تقديمىعرض تقديمى
عرض تقديمى
 
1عرض تقديمى
1عرض تقديمى1عرض تقديمى
1عرض تقديمى
 
Utilisation Pc
Utilisation PcUtilisation Pc
Utilisation Pc
 
Hard disc
Hard discHard disc
Hard disc
 
Hard
HardHard
Hard
 
مكونات الكمبيوتر
مكونات الكمبيوترمكونات الكمبيوتر
مكونات الكمبيوتر
 
المهمة الرابعة ناهد
المهمة الرابعة ناهدالمهمة الرابعة ناهد
المهمة الرابعة ناهد
 
New microsoft power point presentation
New microsoft power point presentationNew microsoft power point presentation
New microsoft power point presentation
 
المكونات المادية للحاسب الآلي
المكونات المادية للحاسب الآليالمكونات المادية للحاسب الآلي
المكونات المادية للحاسب الآلي
 
0a90e4944afb2476c3021501c165a937 original - copy
0a90e4944afb2476c3021501c165a937 original - copy0a90e4944afb2476c3021501c165a937 original - copy
0a90e4944afb2476c3021501c165a937 original - copy
 
0a90e4944afb2476c3021501c165a937 original -
0a90e4944afb2476c3021501c165a937 original - 0a90e4944afb2476c3021501c165a937 original -
0a90e4944afb2476c3021501c165a937 original -
 

Recently uploaded

تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 

Recently uploaded (13)

تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 

3صيانة

  • 1.
  • 2.
  • 3. ‫البايوس‬ ‫تناولها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الموضوعات‬: •‫البايوس‬ ‫تعربف‬. •‫البايوس‬ ‫وظيفة‬. •‫البايوس‬ ‫إعدادات‬ ‫شاشات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫خطوات‬. •‫الذاكرة‬ ‫أنواع‬ROM.
  • 4. ‫البايوس‬ ‫تعر‬‫ي‬‫ف‬‫البايوس‬: ‫كلمة‬BIOS‫اختصةار‬BASIC INPUTOUTPUT SYSTEM‫هةو‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تش‬ ‫زر‬ ‫علي‬ ‫ضغطك‬ ‫او‬ ‫من‬ ‫سيفعله‬ ‫لما‬ ‫الجهاز‬ ‫توجيه‬ ‫عن‬ ‫المسؤو‬‫غي‬ ‫ن‬ ‫ةين‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةيط‬‫ة‬‫الوس‬ ‫ةو‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةط‬‫ة‬‫ابس‬ ‫ةي‬‫ة‬‫بمعن‬ ‫و‬ ‫ةاز‬‫ة‬‫للجه‬ ‫ةك‬‫ة‬‫ايلاه‬ ‫ةت‬‫ة‬‫وي‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةاز‬‫ة‬‫الجه‬‫ةام‬‫ة‬‫ظ‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫بالكام‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةاز‬‫ة‬‫الجه‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫وير‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةار‬‫ة‬‫اله‬ ‫و‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةغي‬‫ة‬‫التش‬. ‫مثال‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫انواع‬ ‫لها‬ ‫يوج‬ ‫االم‬ ‫اللوح‬ ‫هي‬ ‫البيوس‬ ‫شريح‬WINBOND‫و‬ ‫ا‬ ‫يسةه‬ ‫لكةن‬ ‫و‬ ‫المحمول‬ ‫لالجهزة‬ ‫االم‬ ‫اللوح‬ ‫هي‬ ‫مثبت‬ ‫ة‬ ‫عا‬ ‫تكون‬‫زالت‬‫هةا‬ ‫ةوه‬‫ة‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫ةا‬‫ة‬‫حالي‬ ‫ةن‬‫ة‬‫لك‬ ‫و‬ ‫ةثال‬‫ة‬‫م‬ ‫ةحن‬‫ة‬‫الش‬ ‫ة‬ ‫ةا‬‫ة‬‫اع‬ ‫ةراا‬‫ة‬‫الع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫العا‬ ‫ةزة‬‫ة‬‫االجه‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ه‬‫ر‬ ‫الص‬ ‫هي‬ ‫الشريح‬ ‫مث‬ ‫تكون‬ ‫و‬ ‫ازالتها‬ ‫الممكن‬ ‫الشرائح‬ ‫الشركات‬‫ورة‬.
  • 5. ‫البايوس‬ ‫البايوس‬ ‫وظيف‬: .1‫ا‬ ‫بوصالت‬ ‫الخاص‬ ‫النواي‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬PCI‫ا‬ ‫وظائف‬ ‫من‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫وظيف‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬ ‫و‬PCI‫من‬ ‫ييل‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫خال‬PCI REGISTERS‫هذه‬ ‫هي‬ ‫للتحكم‬ ‫يلها‬ ‫تع‬ ‫يتم‬ ‫و‬‫الوظائف‬. .2‫ا‬ ‫بتوزيع‬ ‫يلوم‬BUSES‫ا‬ ‫و‬INTRRRUPT‫نا‬ ‫منهم‬ ‫لك‬ ‫يكون‬ ‫و‬ ‫الشاش‬ ‫و‬ ‫الصوت‬ ‫كارت‬ ‫مث‬ ‫الموجو‬ ‫وير‬ ‫الهار‬ ‫علي‬‫ي‬ ‫جهاز‬ ‫لك‬ ‫االساسي‬ ‫الوظائف‬ ‫هي‬ ‫اخ‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫يح‬ ‫ال‬ ‫حتي‬ ‫به‬ ‫خاص‬. .
  • 6. ‫البايوس‬ ‫البايوس‬ ‫وظائف‬: 4 •‫ال‬ ‫هي‬ ‫العمليات‬ ‫ايوي‬ ‫حتي‬ ‫و‬ ‫للماوس‬ ‫تحريكك‬ ‫من‬ ‫اي‬ ‫ب‬ ‫هيه‬ ‫حرك‬ ‫ني‬ ‫ا‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬‫حاسب‬. 5 •‫نظا‬ ‫يتسلم‬ ‫ذلك‬ ‫بع‬ ‫ثم‬ ‫بالحاسب‬ ‫توصيله‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫جهاز‬ ‫اي‬ ‫تعريف‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬‫التشغي‬ ‫م‬ ‫الجهاز‬ ‫هي‬ ‫التحكم‬. 6 •‫اال‬ ‫علي‬ ‫بناء‬ ‫المختلف‬ ‫االويات‬ ‫هي‬ ‫جهازك‬ ‫تصرهات‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬ ‫جهازك‬ ‫هي‬ ‫البيوس‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫هي‬ ‫ها‬ ‫ي‬ ‫بتح‬ ‫يمت‬ ‫التي‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫االع‬ ‫و‬ ‫االهتراضي‬BIOS SETUP UTILITY 7 •‫ا‬ ‫او‬ ‫الذاكرة‬ ‫توزيع‬ ‫عن‬ ‫مسئو‬ ‫جهازك‬ ‫هي‬ ‫البيوس‬MEMORY REMAP‫مساح‬ ‫الشاش‬ ‫كارت‬ ‫يعطي‬ ‫مثال‬ ‫اساسها‬ ‫علي‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫اخري‬ ‫مساح‬ ‫و‬ ‫الرام‬ ‫من‬ ‫معين‬ADDRESSING‫وهكذا‬
  • 7. ‫البايوس‬ ‫شاشات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫خطوات‬ ‫ااا‬ ‫ج‬ ‫ضئي‬ ‫جزء‬ ‫اال‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫البيوس‬ ‫هي‬ ‫االختيارات‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫المستخ‬ ‫هواجه‬‫بالج‬ ‫التحكم‬ ‫مستوي‬ ‫من‬‫هاز‬ ‫واجه‬‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫مث‬ ‫البيوس‬ ‫اختيارات‬:-
  • 9. ‫مكونات‬‫الصلب‬ ‫القرص‬ ‫الدائرية‬ ‫األقراص‬ ‫دوران‬ ‫محور‬ ‫القراءة‬ ‫رؤوس‬/‫الكتابة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدوائر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
  • 10. ‫الصلب‬ ‫القرص‬ ‫مكونات‬ ‫ائري‬ ‫ال‬ ‫األيراص‬: ‫ةةةك‬‫ة‬‫الش‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫ائري‬ ‫ال‬ ‫ةةةلب‬‫ة‬‫المتص‬ ‫ةةةراص‬‫ة‬‫األي‬ ‫ةةةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫مجموع‬ ‫ةةةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫مغطة‬ ‫يرص‬ ‫ك‬ ‫ووجهي‬ ‫البالستيك‬ ‫أو‬ ‫ن‬ ‫المع‬ ‫من‬ ‫مصنوع‬‫ى‬ ‫للمغنط‬ ‫يابل‬ ‫أخرى‬ ‫ة‬ ‫ما‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫ي‬ ‫الح‬ ‫أكسي‬ ‫من‬ ‫بطبل‬‫وكة‬ ‫علةى‬ ‫يعمة‬ ‫وران‬ ‫محةور‬ ‫علةى‬ ‫مركزهةا‬ ‫مةن‬ ‫مثبت‬ ‫األيراص‬ ‫السرع‬ ‫بنفس‬ ‫األيراص‬ ‫ك‬ ‫وير‬ ‫ت‬.
  • 11. ‫الصلب‬ ‫القرص‬ ‫مكونات‬ ‫اللراءة‬ ‫رؤوس‬/‫الكتاب‬READ/WRITEHEADS : ‫اللراءة‬ ‫رؤوس‬ ‫تثبت‬/‫السةطحي‬ ‫مةن‬ ‫كة‬ ‫على‬ ‫يمت‬ ‫أهلي‬ ‫ذراع‬ ‫على‬ ‫الكتاب‬‫العلةوي‬ ‫ن‬ ‫ذهابا‬ ‫يتحرك‬ ‫األهلي‬ ‫والذراع‬ ‫ائري‬ ‫ال‬ ‫األيراص‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫واح‬ ‫لك‬ ‫والسفلي‬‫بين‬ ً‫ا‬‫وإياب‬ ‫ة‬‫ة‬‫حرك‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫الحرك‬ ‫ةذه‬‫ة‬‫وه‬ ‫ةرة‬‫ة‬‫كبي‬ ‫ةرع‬‫ة‬‫وبس‬ ‫ة‬‫ة‬‫الخارجي‬ ‫ةا‬‫ة‬‫وحاهته‬ ‫ةراص‬‫ة‬‫األي‬ ‫ةز‬‫ة‬‫مرك‬ ‫اللةراءة‬ ‫لةرؤوس‬ ‫تسمح‬ ‫ائري‬ ‫ال‬ ‫األيراص‬ ‫وران‬/‫أي‬ ‫إلةى‬ ‫بالوصةو‬ ‫الكتابة‬‫نلطة‬ ‫سطح‬ ‫على‬‫األيراص‬.
  • 12. ‫الصلب‬ ‫القرص‬ ‫مكونات‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدوائر‬ELECTRONIC CIRCLES : ‫ع‬ ‫تلوم‬ ‫ثم‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫عن‬ ‫رة‬ ‫الصا‬ ‫األوامر‬ ‫اإللكتروني‬ ‫وائر‬ ‫ال‬ ‫تترجم‬‫اللةراءة‬ ‫رؤوس‬ ‫بتحريةك‬ ‫األوامر‬ ‫تلك‬ ‫ضوء‬ ‫لى‬/‫ال‬‫مكةان‬ ‫إلةى‬ ‫كتابة‬ ‫اللراءة‬ ‫لرؤوس‬ ‫يسمح‬ ‫مما‬ ‫األيراص‬ ‫على‬ ‫معين‬/‫المطلوب‬ ‫البيانات‬ ‫كتاب‬ ‫أو‬ ‫بلراءة‬ ‫الكتاب‬.
  • 13. ‫بالجهاز‬ ‫القرص‬ ‫تركيب‬ ‫مكان‬ •‫االتي‬ ‫الخطوات‬ ‫معنا‬ ‫تابع‬ ، ‫ي‬ ‫الج‬ ‫الصلب‬ ‫اللرص‬ ‫لتثبيت‬: •‫ي‬ ‫الل‬ ‫اللرص‬ ‫بنزع‬ ‫يم‬ ،‫يم‬ ‫الل‬ ‫اللرص‬ ‫مكان‬ ‫ي‬ ‫الج‬ ‫الصلب‬ ‫اللرص‬ ‫لتثبيت‬‫الكاب‬ ‫بفص‬ ‫تلوم‬ ‫أن‬ ‫ون‬ ‫النظام‬ ‫ة‬ ‫وح‬ ‫من‬ ‫م‬‫الت‬. •‫ب‬ ‫يم‬ ،‫هيه‬ ‫اللرص‬ ‫تثبيت‬ ‫سيتم‬ ‫الذى‬ ‫المكان‬ ‫هوق‬ ‫نيا‬ ‫مع‬ ‫عطاء‬ ‫ات‬ ‫وج‬ ‫إذا‬‫أكبر‬ ‫مساح‬ ‫لنفسك‬ ‫تتيح‬ ‫حتى‬ ‫الغطاء‬ ‫هذا‬ ‫نزع‬‫للعم‬. •‫التثبيت‬ ‫أذرع‬ ‫وص‬(‫ت‬ ‫وج‬ ‫إن‬)‫أن‬ ‫ون‬ ‫النظام‬ ‫ة‬ ‫بوح‬ ‫اللرص‬ ‫تجويف‬ ‫اخ‬ ‫بتمكينه‬ ‫يم‬ ‫ثم‬ ،‫الصب‬ ‫باللرص‬‫بتثب‬ ‫تلوم‬‫يته‬. •‫الخةط‬ ‫يكةون‬ ‫بحيةث‬ ‫الصةلب‬ ‫اللةرص‬ ‫إلةى‬ ‫االم‬ ‫اللوحة‬ ‫مةن‬ ‫البيانةات‬ ‫كاابة‬ ‫وص‬‫ريةم‬ ‫الرجة‬ ‫محةاذاة‬ ‫هةى‬ ‫بالكابة‬ ‫األحمةر‬1‫اللةرص‬ ‫هةى‬ ‫الصلب‬. •‫الل‬ ‫هى‬ ‫التغذي‬ ‫بجزء‬ ‫النظام‬ ‫ة‬ ‫وح‬ ‫هى‬ ‫الطاي‬ ‫ر‬ ‫مص‬ ‫من‬ ‫تغذي‬ ‫كاب‬ ‫وص‬‫الصلب‬ ‫رص‬. •‫من‬ ‫المسامير‬ ‫ربط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ‫جي‬ ‫تثبتا‬ ‫تجويف‬ ‫اخ‬ ‫الصلب‬ ‫اللرص‬ ‫تثبيت‬‫الجانبين‬ ‫كال‬.
  • 14. ‫الرامات‬ ‫تناولها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الموضوعات‬: •‫تعر‬‫ي‬‫الرامات‬ ‫ف‬. •‫الرامات‬ ‫أنواع‬. •‫الرامات‬ ‫وظيف‬. •‫الماركات‬ ‫أشهر‬‫للرامات‬ ‫الت‬ ‫والمو‬.
  • 15. ‫الرامات‬ ‫تعريف‬‫الرامات‬: .‫بكلمة‬ ‫الملصةو‬ ‫ما‬(RAM)‫أختصةار‬ ‫وهةى‬(RANDOM ACCESS MEMORY )‫ذاكةرة‬ ‫بالعربية‬ ‫وتعنةى‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةوائيا‬‫ة‬‫عش‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫تعم‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةرة‬‫ة‬‫ذاك‬ ‫أو‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةوائى‬‫ة‬‫العش‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةو‬‫ة‬‫الوص‬ ‫المخزنة‬ ‫البيانةات‬ ‫الى‬ ‫الوصو‬ ‫على‬ ‫عملها‬ ‫طريل‬ ‫هى‬ ‫تعتم‬ ‫الذاكرة‬ ‫ههذة‬‫عشةو‬ ‫بشةك‬ ‫اخلها‬ ‫بة‬‫ون‬ ‫وبة‬ ‫ائى‬ ‫ةر‬‫ة‬‫أخ‬ ‫ةى‬‫ة‬‫بمعن‬ ‫ةا‬‫ة‬‫أيض‬ ‫ةريع‬‫ة‬‫س‬ ‫ةك‬‫ة‬‫وبش‬ ‫ةب‬‫ة‬‫ترتي‬,‫ة‬‫ة‬‫المخزن‬ ‫ةات‬‫ة‬‫البيان‬ ‫ةراءة‬‫ة‬‫بل‬ ‫ةال‬‫ة‬‫المع‬ ‫ةوم‬‫ة‬‫يل‬ ‫أن‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫ب‬‫اخلها‬ ‫ة‬‫ة‬‫ب‬ ‫الةى‬ ‫للوصةو‬ ‫اية‬ ‫الب‬ ‫مةن‬ ‫يرائتهةا‬ ‫علية‬ ‫يتوجةب‬ ‫هةال‬ ‫معةين‬ ‫جةزء‬ ‫ألةى‬ ‫للوصو‬‫يةذهب‬ ‫بة‬ ‫الجةزء‬ ‫هةذا‬‫الية‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةرة‬‫ة‬‫مباش‬ ‫أسة‬ ‫مةن‬ ‫سةر‬ ‫وهةذ‬ ‫إلية‬ ‫للوصةو‬ ‫معةين‬ ‫ترتيةب‬ ‫أتبةاع‬ ‫أو‬ ‫مسةبلا‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫ون‬‫ا‬ ‫ولهةذا‬ ‫سةرعتها‬ ‫رار‬‫لسةبب‬ ‫ةةةةةةةةةةا‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةةةةةةةةةةرائح‬‫ة‬‫الش‬ ‫ةةةةةةةةةةذة‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةةةةةةةةميت‬‫ة‬‫س‬(RAM-RANDOM ACCESS MEMORY)
  • 16. ‫الرامات‬ ‫وظيف‬‫الرامات‬: ‫خ‬ ‫بع‬ ‫معها‬ ‫المعال‬ ‫تعام‬ ‫أثناء‬ ‫البيانات‬ ‫هي‬ ‫تتويف‬ ‫الذى‬ ‫المكان‬ ‫هى‬‫روجهةا‬(‫تحميلهةا‬)‫معهةا‬ ‫للتعامة‬ ‫الصةلب‬ ‫اللةرص‬ ‫علةى‬ ‫مةن‬ ‫أخر‬ ‫بمعنى‬ ‫أسرع‬ ‫بشك‬,‫همن‬ ‫نفس‬ ‫التشغي‬ ‫نظام‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫لعب‬ ‫أو‬ ‫ملف‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫تطبيق‬ ‫أى‬ ‫لتشغي‬‫م‬ ‫هو‬ ‫طليا‬‫اللرص‬ ‫اخ‬ ‫ب‬ ‫خزن‬ ‫ضوئي‬ ‫أسطوان‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫الصلب‬(CD)‫بذاكر‬ ‫ملارن‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫بطيئ‬ ‫الوسائط‬ ‫هذة‬ ‫هك‬ ‫أخر‬ ‫تخزين‬ ‫وسيل‬ ‫أى‬ ‫على‬ ‫أو‬‫ح‬ ‫من‬ ‫الرام‬ ‫ة‬‫يث‬ ‫باستحضةار‬ ‫المعةال‬ ‫يلةوم‬ ‫ولهةذا‬ ‫معهةا‬ ‫التعام‬ ‫وسرع‬ ‫البيانات‬ ‫نل‬ ‫سرع‬‫وسةيل‬ ‫أى‬ ‫أو‬ ‫اللةرص‬ ‫علةى‬ ‫مةن‬ ‫البيانةات‬ ‫هةذة‬‫تخةزين‬ ‫أسرع‬ ‫بشك‬ ‫مع‬ ‫والتعام‬ ‫لتشغيل‬ ‫الرام‬ ‫ذاكرة‬ ‫على‬ ‫تحميل‬ ‫وتم‬ ‫أخرى‬.
  • 17. ‫الرامات‬ ‫أنواع‬‫الرامات‬: ‫المختلف‬ ‫سعتها‬ ‫و‬ ‫يث‬ ‫الح‬ ‫إلى‬ ‫يم‬ ‫الل‬ ‫من‬ ‫الرام‬ ‫أنواع‬‫ت‬‫طبل‬ ‫ملسم‬ ‫مختلف‬ ‫أنواع‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫الى‬ ‫الرام‬ ‫نلسم‬‫ألنواع‬ ‫ا‬ ‫األم‬ ‫واللوحات‬ ‫المعالجات‬. DRAM SDRAM RDRAM DDRAM
  • 18. ‫الرامات‬ ‫أنواع‬ DRAM ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويتواج‬(‫ا‬ ‫ج‬ ‫يم‬ ‫ي‬)‫المعالجات‬ ‫عم‬ ‫ت‬ ‫التى‬ ‫األم‬ ‫اللوحات‬ ‫هى‬(PII)‫حيث‬ ‫من‬ ‫األخرى‬ ‫األنواع‬ ‫أبطأمن‬ ‫وهى‬ ‫منها‬ ‫م‬ ‫واألي‬ ‫السرع‬(RAM BUS)‫للذاكرة‬ ‫الوص‬ ‫وزمن‬(ACCESS TIME)‫والكتاب‬ ‫واللراءة‬. ‫منها‬ ‫المتوهرة‬ ‫السعات‬:- 4‫ميجا‬ 8‫ميجا‬ 16‫ميجا‬ 32‫ميجا‬ ‫الناي‬ ‫سرع‬ ‫تبلغ‬ ‫كانت‬ ‫وي‬(BUS)‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ب‬ ‫يعم‬ ‫الذى‬:- 33 (MHZ/S)
  • 19. ‫الرامات‬ ‫أنواع‬ ‫الثانى‬ ‫النوع‬SDRAM ‫المعالجات‬ ‫عم‬ ‫ت‬ ‫التى‬ ‫األم‬ ‫اللوحات‬ ‫هى‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويتواج‬(PIII)‫جي‬ ‫أوائ‬ ‫هى‬ ‫يالت‬ ‫المو‬ ‫وبعا‬ ‫المعالجات‬(P4)‫السرع‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫األو‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫أسرع‬ ‫وهى‬(RAM BUS)‫للذاكرة‬ ‫الوص‬ ‫وزمن‬ ACCESS TIME
  • 20. ‫الرامات‬ ‫أنواع‬ ‫الثالث‬ ‫النوع‬RDRAM ‫ةال‬‫ة‬‫بالمع‬ ‫ة‬‫ة‬‫الخاص‬ ‫األم‬ ‫ةات‬‫ة‬‫الوح‬ ‫ةى‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةذاكرة‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةواع‬‫ة‬‫أن‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوع‬‫ة‬‫الن‬ ‫ةذا‬‫ة‬‫ه‬ ‫ة‬‫ة‬‫ويتواج‬(P4)‫ةز‬‫ة‬‫يتمي‬ ‫ةان‬‫ة‬‫وك‬ ‫ةةةةةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةةةةى‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةةةةة‬‫ة‬‫تص‬ ‫ةةةةةت‬‫ة‬‫كان‬ ‫ةةةةةى‬‫ة‬‫الت‬ ‫ا‬ ‫ةةةةة‬‫ة‬‫ج‬ ‫ةةةةة‬‫ة‬‫العالي‬ ‫ةةةةةرع‬‫ة‬‫بالس‬400‫ةةةةةى‬‫ة‬‫إل‬800(MHZ/S) ‫من‬ ‫سعتها‬ ‫تراوحت‬ ‫وي‬128‫الى‬265‫واللوحة‬ ‫هية‬ ‫ويتهةا‬ ‫هةى‬ ‫ا‬ ‫جة‬ ‫ا‬ ‫جة‬ ‫مكلفة‬ ‫كانةت‬ ‫وي‬ ‫هلط‬ ‫ال‬ ‫عنهةا‬ ‫أعلم‬ ‫ال‬ ‫هني‬ ‫ألسباب‬ ‫تصنعها‬ ‫أيلاف‬ ‫تم‬ ‫وي‬ ‫أيضا‬ ‫عمها‬ ‫ت‬ ‫التى‬‫كثيةر‬,‫بة‬ ‫وظهةر‬‫وهةو‬ ‫لهةا‬ ‫ي‬ ‫ا‬(DDRAM)‫حاليةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةا‬ ‫م‬ ‫يسةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةتخ‬ ‫مةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةا‬ ‫وهةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةو‬
  • 21. ‫الرامات‬ ‫أنواع‬ ‫النووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووع‬‫الرابوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووع‬DDRAM ‫السةرع‬ ‫ةث‬‫ة‬‫حي‬ ‫مةن‬ ‫مةن‬ ‫أسةرع‬ ‫وهةوة‬(RAM BUS)‫ةراءة‬‫ة‬‫والل‬ ‫للةذاكرة‬ ‫الوصة‬ ‫وزمةن‬ ‫ةب‬‫ة‬‫تس‬ ‫ةى‬‫ة‬‫الت‬ ‫ةل‬‫ة‬‫المعض‬ ‫ة‬‫ة‬‫ح‬ ‫ة‬‫ة‬‫ولل‬ ‫ةعر‬‫ة‬‫الس‬ ‫ةث‬‫ة‬‫حي‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫م‬ ‫ةتخ‬‫ة‬‫للمس‬ ‫ةب‬‫ة‬‫ومناس‬ ‫ة‬‫ة‬‫والكتاب‬‫بت‬‫ةا‬‫ة‬‫به‬ ‫الثالةث‬ ‫النةوع‬(RDRAM)‫والسةعر‬ ‫السةرع‬ ‫حيةث‬ ‫مةن‬.‫الةى‬ ‫وينلسةم‬DDR-DDR2- DDR3
  • 22. ‫الرامات‬ ‫التجاري‬ ‫الت‬ ‫والمو‬ ‫الماركات‬ ‫أشهر‬: KINGSTON G.SKILL CORSAIR PATRIOT ADATA
  • 23. ‫المعالج‬ ‫تناولها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الموضوعات‬: • •‫تعر‬‫ي‬‫المعالج‬ ‫ف‬. •‫أنواع‬‫المعالج‬. •‫و‬‫ظيفة‬‫المعالج‬. •‫أشهر‬‫للمعالج‬ ‫والمودالت‬ ‫الماركات‬. •‫طرق‬‫الجهاز‬ ‫داخل‬ ‫تركيبة‬ ‫وأماكن‬.
  • 24. ‫المعالج‬ ‫المعالج‬ ‫تعريف‬: ‫الحاسب‬ ‫أن‬ ‫نعرف‬-‫أسمه‬ ‫يوحي‬ ‫كما‬-‫والمعال‬ ، ‫الحسابي‬ ‫بالعمليات‬ ‫الليام‬ ‫على‬ ‫رة‬ ‫يا‬ ‫آله‬ ‫هو‬(‫ال‬ ‫ة‬ ‫وحة‬‫معالجة‬ ‫المركزي‬)‫عبةارة‬ ‫هالمعةال‬ ، ‫الحاسةب‬ ‫هةي‬ ‫الحسةابي‬ ‫بالعمليةات‬ ‫يلةوم‬ ‫الةذي‬ ‫الجةزء‬ ‫هو‬‫ال‬ ‫مةن‬ ‫شةريح‬ ‫عةن‬‫سةليكون‬ ‫مةن‬ ‫البيانةات‬ ‫باسةتلبا‬ ‫لتلوم‬ ‫خاص‬ ‫بطريل‬ ‫األم‬ ‫باللوح‬ ‫وموصل‬ ‫مغلف‬‫وم‬ ‫األخةرى‬ ‫الحاسةب‬ ‫أجةزاء‬‫ثةم‬ ‫عالجتهةا‬ ‫العمل‬ ‫وجميع‬ ‫تخزينها‬ ‫أو‬ ‫إلخراجها‬ ‫األخرى‬ ‫األجزاء‬ ‫إلى‬ ‫النتائ‬ ‫إرسا‬‫الوح‬ ‫هذه‬ ‫بها‬ ‫تلوم‬ ‫الحسابي‬ ‫يات‬‫وكة‬ ، ‫ة‬ ‫ب‬ ً‫ا‬‫ةةةةةة‬‫ة‬‫كلي‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫جزئيةةةةةة‬ ‫ةةةةةةال‬‫ة‬‫المع‬ ‫ةةةةةةه‬‫ة‬‫ب‬ ‫يلةةةةةةوم‬ ‫ةةةةةةب‬‫ة‬‫الحاس‬ ‫ةةةةةةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫عملةةةةةةك‬ ‫ةةةةةةاء‬‫ة‬‫أثن‬ ‫ةةةةةةه‬‫ة‬‫تفعل‬ ‫مةةةةةةا‬‫ةةةةةةر‬‫ة‬‫آخ‬ ‫أو‬ ‫ةةةةةةك‬‫ة‬‫ش‬. ‫البرنام‬ ‫هي‬ ‫ة‬ ‫الموجو‬ ‫التعليمات‬ ‫يطبق‬ ‫ب‬ ‫يفهم‬ ‫وال‬ ‫يفكر‬ ‫ال‬ ‫والمعال‬‫وهو‬"‫الحاسب‬ ‫ماغ‬"‫ال‬ ‫وك‬‫التي‬ ‫عمليات‬ ‫ةةةةةةةة‬‫ة‬‫مباش‬ ‫ةةةةةةةةر‬‫ة‬‫عي‬ ‫أو‬ ‫ةةةةةةةةر‬‫ة‬‫مباش‬ ‫ةةةةةةةةك‬‫ة‬‫بش‬ ‫ةةةةةةةةال‬‫ة‬‫المع‬ ‫ةةةةةةةةا‬‫ة‬‫به‬ ‫ةةةةةةةةوم‬‫ة‬‫يل‬ ‫ةةةةةةةةب‬‫ة‬‫الحاس‬ ‫ام‬ ‫ةةةةةةةةتخ‬‫ة‬‫باس‬ ‫ةةةةةةةةا‬‫ة‬‫به‬ ‫ةةةةةةةةوم‬‫ة‬‫تل‬‫ر‬. ‫واحة‬ ‫معةال‬ ‫مةن‬ ‫أكثةر‬ ‫يحوي‬ ‫أن‬ ‫حاسب‬ ‫لجهاز‬ ‫يمكن‬ ‫بالمناسب‬.‫ب‬ ‫السةرع‬ ‫هةي‬ ‫تتطةور‬ ‫المعالجةات‬ ‫أن‬ ‫كمةا‬‫شةك‬ ‫التطور‬ ‫هي‬ ‫سرع‬ ‫الحاسب‬ ‫أجزاء‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫ربما‬ ، ‫الويت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫كبير‬‫تعتبة‬ ً‫ا‬‫حالي‬ ، ‫المعال‬ ‫هي‬‫معالجةات‬ ‫ر‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةات‬‫ة‬‫المعالج‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةواق‬‫ة‬‫أس‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةوم‬‫ة‬‫الي‬ ً‫ا‬‫ةةةةةةةةةةةةةور‬‫ة‬‫حض‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةر‬‫ة‬‫األكث‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةي‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةث‬‫ة‬‫الثال‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةوم‬‫ة‬‫بنتي‬.
  • 25. ‫المعالج‬ ‫المعالجات‬ ‫أنواع‬: 1-‫ذات‬ ‫معالجات‬8‫بت‬:‫المعال‬ ‫مث‬INTEL 8085 2-‫ذات‬ ‫معالجات‬16‫بت‬:‫المعالجات‬ ‫مث‬INTEL 80286 & 8088 3-‫ذات‬ ‫معالجات‬32‫بت‬:‫المعالجات‬ ‫مث‬AMD486 & INTEL 486 & INTEL 386 4-‫ذات‬ ‫معالجات‬64‫بت‬:‫المعالجات‬ ‫مث‬AMD ATHLON & AMD K6 & PENTIUM4 &PENTIUMIII & PENTIUMII & PENTIUM ‫ذات‬ ‫معالجات‬64‫اليوم‬ ‫م‬ ‫المستخ‬ ‫هي‬ ‫بت‬ .
  • 26. ‫المعالج‬ ‫المعالج‬ ‫وظيفة‬: ‫وظائف‬ ‫ومن‬‫المعال‬‫ين‬ ‫العة‬ ‫بجمع‬ ‫يلوم‬ ‫هلكي‬ ‫الحسابي‬ ‫العمليات‬ ‫اء‬ ‫أ‬9‫و‬12‫إعطائةه‬ ‫مةن‬ ‫البة‬ ‫هانةه‬ ‫للعة‬ ‫الثنائية‬ ‫هالليمة‬ ‫لهمةا‬ ‫الثنائي‬ ‫الصورة‬ ‫هي‬ ‫ين‬ ‫الع‬9‫هةي‬:1001‫للعة‬ ‫الثنائية‬ ‫والليمة‬12‫هةي‬: 1100‫وهةي‬ ‫الثنائية‬ ‫الصةورة‬ ‫هةي‬ ‫وهةي‬ ‫الجمةع‬ ‫بعملي‬ ‫يلوم‬ ‫وبذلك‬:10101.‫أن‬ ‫نةا‬ ‫أر‬ ‫إذا‬ ‫وبةذلك‬ ‫يلوم‬‫المعال‬‫العمليات‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ويس‬ ‫الجمع‬ ‫شفرة‬ ‫نعطيه‬ ‫أن‬ ‫الب‬ ‫هإننا‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫بجمع‬‫األخر‬‫ى‬. ‫ةوي‬‫ة‬‫يحت‬ ‫أن‬ ‫ة‬‫ة‬‫الب‬‫ةال‬‫ة‬‫المع‬‫ةزين‬‫ة‬‫تخ‬ ‫ةائ‬‫ة‬‫كوس‬ ‫ة‬‫ة‬‫تعم‬ ‫ة‬‫ة‬‫ريمي‬ ‫ةر‬‫ة‬‫وائ‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬.‫ة‬‫ة‬‫ه‬ ‫م‬ ‫ةتخ‬‫ة‬‫تس‬ ‫ةي‬‫ة‬‫الت‬ ‫وائر‬ ‫ة‬‫ة‬‫ال‬‫ةزين‬‫ة‬‫تخ‬ ‫ي‬ ‫اسم‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫المعلومات‬(‫المسجالت‬. )‫يحتوي‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫ومن‬‫المعال‬‫الةتحكم‬ ‫ة‬ ‫وحة‬ ‫على‬‫وهةي‬ ‫إشارات‬ ‫ار‬ ‫بإص‬ ‫تلوم‬ ‫ثم‬ ‫للمعال‬ ‫يعطى‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫شفرة‬ ‫بفك‬ ‫تلوم‬ ‫التي‬‫ا‬ ‫ات‬ ‫للوحة‬ ‫تحكةم‬ً‫ء‬‫سةوا‬ ‫ألخةرى‬ ‫اخ‬ ‫ة‬ ‫الموجو‬‫المعال‬‫خارجه‬ ‫أو‬. .
  • 27. ‫المعالج‬ ‫للمعال‬ ‫الت‬ ‫والمو‬ ‫الماركات‬ ‫أشهر‬: •‫انتل‬ ‫معالجات‬CORE I •INTEL CORE I3 •INTEL CORE I5 •INTEL CORE I7 •CORE I7-9XX •INTEL CORE I7 EXTREME EDITION
  • 28. DVD ‫تناولها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الموضوعات‬: •‫تعر‬‫ي‬‫ف‬DVD •‫أنواع‬DVD •‫و‬‫ظيف‬DVD •‫أشهر‬‫الت‬ ‫والمو‬ ‫الماركات‬‫ل‬DVD •‫طرق‬‫الجهاز‬ ‫اخ‬ ‫تركيب‬ ‫وأماكن‬.
  • 29. DVD ‫تعريف‬DVD: ‫مصطلح‬ ‫يمث‬DVD‫الكلمات‬ ‫أوائ‬ ، ‫األص‬ ‫هي‬"‫ريمي‬ ‫يو‬ ‫هي‬ ‫يرص‬"DIGITAL VIDEO DISK،‫كةان‬ ‫ألنه‬ ‫الت‬ ‫هي‬ ‫لعرضها‬ ، ‫الريمي‬ ‫األهالم‬ ‫ونل‬ ‫لتخزين‬ ‫كوسط‬ ‫ام‬ ‫لالستخ‬ ً‫ا‬‫مصمم‬‫المنزل‬ ‫لفزيونات‬‫ية‬.‫هةذا‬ ‫ر‬‫تطةو‬ ‫ثةم‬ ‫بةاأليراص‬ ‫المتعلل‬ ،‫األخرى‬ ‫التطبيلات‬ ‫من‬ ‫عالم‬ ‫إلى‬ ‫نا‬ ‫ليلو‬ ‫المصطلح‬‫البصةري‬OPTICAL‫السةرع‬ ‫ذات‬ ‫إلى‬ ‫اسمه‬ ‫ر‬‫تغي‬ ‫ولذلك‬ ،‫الكبيرة‬ ‫والسع‬ ، ‫العالي‬"‫ريمةي‬ ‫متنةوع‬ ‫يرص‬“DIGITAL VERSATILE DISK.‫لكةن‬ ‫ةةةةةار‬‫ة‬‫االختص‬ ‫مون‬ ‫ةةةةةتخ‬‫ة‬‫الناس،يس‬ ‫ةةةةةم‬‫ة‬‫معظ‬ ‫ألن‬ ، ‫ةةةةةكل‬‫ة‬‫مش‬ ‫أي‬ ‫ةةةةةبب‬‫ة‬‫يس‬ ‫ةةةةةم‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةةةةةمي‬‫ة‬‫التس‬ ‫ةةةةةر‬‫ة‬‫تغيي‬DVD،‫ةةةةةط‬‫ة‬‫هل‬. ‫يرص‬ ‫بين‬ ‫األولى،التمييز‬ ‫للوهل‬ ،‫علينا‬ ‫يصعب‬ ‫ي‬DVD‫ويرص‬CD.‫يطةر‬ ‫يبلةغ‬ ‫حيةث‬ ، ‫واح‬ ‫يياس‬ ‫هلهما‬ ‫منهما‬ ‫ك‬120‫بسةماك‬ ‫بالسةتيكي‬ ‫أيةراص‬ ‫عةن‬ ‫عبةارة‬ ‫وكالهما‬ ،ً‫ا‬‫ملليمتر‬1.2‫علةى‬ ‫ان‬ ‫ويعتمة‬ ،ً‫ا‬‫ملليمتةر‬ ‫المسار‬ ‫ضمن‬ ،‫التجويفات‬ ‫بواسط‬ ‫الممثل‬ ‫البيانات‬ ‫للراءة‬ ‫الليزر‬ ‫أشع‬‫الحلزوني‬.‫أوجه‬ ‫لكن‬‫بينهما‬ ‫التشابه‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫الح‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةذا‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫عن‬ ،ً‫ا‬‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫تلريب‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةي‬‫ة‬‫تنته‬….
  • 30. ‫أنواع‬DVD ً‫ال‬‫أو‬DVD-R : ‫حرف‬‫الـ‬R‫كتاب‬ ‫به‬ ‫ملصو‬(‫ة‬ ‫واح‬ ‫لمرة‬)‫مث‬ ‫وهو‬ ،CD-R‫كبيرة‬ ‫بسع‬ ‫ولكن‬. ‫الـ‬ ‫حجم‬ ‫بنفس‬ ‫وهو‬CD-Rً‫ا‬‫تلريب‬ ‫أضعاف‬ ‫سبع‬ ‫تعا‬ ‫بسع‬ ‫ولكن‬.‫الـ‬ ‫سع‬ ‫تبلغ‬DVD-R،7‫و‬ ، ‫ة‬ ‫الواح‬ ‫الجه‬ ‫لنوع‬ ً‫ا‬‫حالي‬9،4‫لنوع‬ ‫جيجابايت‬ ‫الجهتين‬.‫الـ‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫وهناك‬DVD-R‫العام‬ ‫ام‬ ‫لالستخ‬ ‫والثاني‬ ، ‫للتحرير‬ ‫هو‬ ‫األو‬ ‫النوع‬.‫والـ‬DVD-R‫الـ‬ ‫مث‬ ‫تسلسلي‬ ‫بشك‬ ‫عليه‬ ‫النسخ‬ ‫يتم‬CD- R.
  • 31. ‫أنواع‬DVD ً‫ا‬‫ثاني‬DVD-RW ‫حجمه‬ ‫يبلغ‬ ، ‫الكتاب‬ ‫ة‬ ‫إلعا‬ ‫اللابل‬ ‫األيراص‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫هو‬4،7‫بشك‬ ‫عليه‬ ‫الكتاب‬ ‫ويتم‬ ، ‫جيجابايت‬ ‫الـ‬ ‫مث‬ ‫تسلسلي‬CD-R‫الـ‬ ‫عن‬ ‫ميزته‬ ‫ولكن‬ ،CD-R‫من‬ ‫ألكثر‬ ‫الكتاب‬ ‫ة‬ ‫إلعا‬ ‫يابليته‬ ‫هو‬1000‫بسبب‬ ‫مرة‬ ‫األخر‬ ‫النوع‬ ‫هي‬ ‫م‬ ‫المستخ‬ ‫من‬ ‫أريى‬ ‫ة‬ ‫ما‬ ‫ام‬ ‫استخ‬.‫الـ‬ ً‫ا‬‫وأيض‬DVD-RW‫االحتفاظ‬ ‫على‬ ‫رة‬ ‫ي‬ ‫يه‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫لم‬ ‫بالبيانات‬30‫األي‬ ‫على‬ ‫سن‬.‫نوع‬ ‫من‬ ‫اللارئ‬ ‫هي‬ ‫امه‬ ‫استخ‬ ‫ويمكن‬DVD-ROM
  • 32. ‫أنواع‬DVD ‫ثالث‬‫ا‬DVD-RAM : ‫الـ‬DVD-RAM‫الك‬ ‫ة‬ ‫وإعا‬ ‫المسح‬ ‫و‬ ‫للكتاب‬ ‫ياب‬ ، ‫يوي‬ ‫اء‬ ‫وأ‬ ‫عالي‬ ‫ة‬ ‫جو‬ ‫ذو‬ ‫نوع‬ ‫هو‬‫تاب‬.‫الـ‬ ‫المرن‬ ‫باللرص‬ ‫شبيه‬ ‫انه‬FLOPPY‫تستطيع‬ ‫بحيث‬ ‫مسحها‬ ‫أو‬ ‫البيانات‬ ‫تخزين‬ ‫وكذلك‬ ، ‫هيه‬ ‫التي‬ ‫البرام‬ ‫تشغي‬.‫سعته‬4،7‫و‬ ‫الواح‬ ‫السطح‬ ‫ذو‬ ‫للنوع‬ ‫جيجابايت‬9،4‫ذو‬ ‫للنوع‬ ‫جيجابايت‬ ‫السطحين‬. ‫الـ‬ ‫ميزة‬DVD-RAM‫هي‬ ‫األنواع‬ ‫بلي‬ ‫عن‬: ‫الـ‬ ‫بيانات‬DVD-RAM‫الصلب‬ ‫اللرص‬ ‫مث‬ ‫عشوائي‬ ‫بشك‬ ‫إليها‬ ‫الوصو‬ ‫يمكن‬HARD DISK‫بشك‬ ‫البيانات‬ ‫ينل‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫تجع‬ ‫الميزة‬ ‫هذه‬ ، ‫األخرى‬ ‫األنواع‬ ‫من‬ ‫أسرع‬(‫إلى‬ ‫يص‬22،16MBPS )‫الـ‬ ‫سرع‬ ‫ضعف‬ ‫يعا‬ ‫وهو‬DVD‫ي‬ ‫العا‬. ‫الـ‬ ‫أيراص‬ ً‫ا‬‫أيض‬DVD-RAM‫إلى‬ ‫عليها‬ ‫الكتاب‬ ‫ة‬ ‫إعا‬ ‫يمكن‬100,000‫مرة‬. ‫نظام‬ ‫هي‬ ‫األخيرة‬ ‫والميزة‬ECC‫التطبيلات‬ ‫لنل‬ ‫األهض‬ ‫لتجعله‬ ‫األخطاء‬ ‫لتصحيح‬.
  • 33. ‫أنواع‬DVD ً‫ا‬‫رابع‬DVD+R ً‫ا‬‫أيض‬ ‫سعته‬ ، ‫ة‬ ‫واح‬ ‫لمرة‬ ‫للكتاب‬ ‫األنواع‬ ‫من‬ ‫هو‬4،7‫نةوع‬ ‫مةن‬ ‫يو‬ ‫الفية‬ ‫من‬ ‫ساعتين‬ ‫تخزين‬ ‫على‬ ‫رة‬ ‫الل‬ ‫يه‬ ‫ل‬ ، ‫جيجابايت‬MPEG-2 ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةو‬‫ة‬‫الوض‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫العالي‬. ‫ةةةةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةةةفات‬‫ة‬‫المواص‬ ‫ةةةةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةةةالكثير‬‫ة‬‫ب‬ ‫ةةةةترك‬‫ة‬‫يش‬ ‫ةةةةوع‬‫ة‬‫الن‬ ‫ةةةةذا‬‫ة‬‫ه‬DVD-R‫ةةةةع‬‫ة‬‫الس‬ ‫ةةةةذلك‬‫ة‬‫وك‬ ، ‫ة‬ ‫ةةةة‬‫ة‬‫واح‬ ‫ةةةةرة‬‫ة‬‫لم‬ ‫ةةةة‬‫ة‬‫الكتاب‬ ‫ةةةةث‬‫ة‬‫حي‬ ‫ةةةةن‬‫ة‬‫م‬. ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةو‬‫ة‬‫ه‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةا‬‫ة‬‫بينهم‬ ‫ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةتالف‬‫ة‬‫االخ‬: ‫صيغ‬ ‫منهما‬ ‫لك‬ ، ‫عليهما‬ ‫الكتاب‬ ‫عن‬FORMAT‫ال‬ ‫للنةوع‬ ‫يصلح‬ ‫ال‬ ‫األو‬ ‫للنوع‬ ‫المخصص‬ ‫الناسخ‬ ‫لذلك‬ ، ‫اآلخر‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬‫ثة‬، ‫اني‬ ‫التعا‬ ‫ةةةةةةةتطيع‬‫ة‬‫تس‬ ‫ةةةةةةةرا‬‫ة‬‫الع‬ ‫ةةةةةةةزة‬‫ة‬‫أجه‬ ‫ةةةةةةةواع‬‫ة‬‫أن‬ ‫ةةةةةةةم‬‫ة‬‫معظ‬ ‫ةةةةةةةرا‬‫ة‬‫الع‬ ‫ةةةةةةة‬‫ة‬‫عن‬ ‫ةةةةةةةن‬‫ة‬‫ولك‬ ، ‫ةةةةةةةذلك‬‫ة‬‫ك‬ ‫ةةةةةةةس‬‫ة‬‫والعك‬‫ةةةةةةةلين‬‫ة‬‫النس‬ ‫ةةةةةةةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ةةةةةةة‬‫ة‬‫م‬.
  • 34. ‫أنواع‬DVD ‫خامسا‬DVD+RW ‫عاعت‬ ‫أيضاا‬ ‫وهو‬ ، ‫الكتابة‬ ‫إلعادة‬ ‫القابلة‬ ‫األنواع‬ ‫من‬ ‫هو‬4،7‫و‬ ‫الواواد‬ ‫الحاطل‬ ‫و‬ ‫للواوع‬ ‫جيجابايا‬9،4‫جيجابايا‬ ‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا‬‫ا‬‫ووجم‬ ، ‫اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااطحين‬‫ا‬‫الح‬ ‫و‬ ‫اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااوع‬‫ا‬‫للو‬12‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا‬‫ا‬‫ع‬. ‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا‬‫ا‬‫ه‬ ‫اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااوع‬‫ا‬‫الو‬ ‫ا‬ ‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا‬‫ا‬‫ه‬ ‫ات‬ ‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا‬‫ا‬‫ممي‬: ‫تقوية‬ ‫يدع‬ ‫ألن‬ ، ‫عشوائ‬ ‫أو‬ ‫تحلحل‬ ‫بشكل‬ ‫علي‬ ‫الكتابة‬ ‫باإلمكان‬CAV‫و‬CLV‫ها‬ ‫العشاوائ‬ ‫الواااا‬ ‫ة‬ ‫ميا‬ ‫وطبعا‬ ، ‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااة‬‫ا‬‫الفائق‬ ‫اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااارعة‬‫ا‬‫الح‬