SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
    Sabem que el gran inconvenient dels enunciats de problemes matemàtics és
     la gran quantitat d’informació que rebem en poques paraules. I per això es
     necessària una bona comprensió, per poder descriminar o no diferents dades
     per trobar la resposta final.

    En els enunciats de problemes matemàtics diferenciem dues parts, l’
     enunciativa i la interrogativa. La part interrogativa és la que ens planteja el
     problema i l’ enunciativa és la que ens dóna tota la informació necessària
     per tal de trobar la resposta al problema.

    Un dels grans problemes en que es troben els fillets i filletes, és que
     generalment entenen el que se'ls demana (part interrogativa) i en canvi no
     saben utilitzar les dades que se’ls dóna (part enunciativa) per trobar la
     resposta final.

    Finalment, un punt a tenir en compte és el de respectar la seqüència en la
     que es planteja el problema, per a una adequada comprensió.

  
La major part dels nins i nines que tenen
dificultats en resoldre problemes
matemàtics, el que realment els passa és
que no comprenen la part enunciativa del
problema.
Això provoca que la utilització de les dades
que finalment ens dóna la solució al
problema sigui errònia.
   Tractar l’enunciat de qualsevol problema
    matemàtic com un text més.
   Dissenyar activitats complementàries que
    puguin ajudar els alumnes amb dificultats
    de comprensió a resoldre el problema.
   Diferents estratègies que els ajudin a
    comprendre correctament els enunciats de
    problemes matemàtics.
   Discriminació de dades, quines són útils o no
    per poder resoldre el problema.
   L' importància que té la part interrogativa
    més l’enunciativa dels enunciats per poder
    deduir quines operacions haurem de
    realitzar.
Exemple:


Exemple:

En Joan s’ha comprat una moto de 6.500€. En el
moment de signar tots els papers dóna 3.500€ i el que
falta ho pagarà en 12 mensualitats. Quina quantitat
d’euros haurà de pagar en Joan cada mes?

 
   Què val la moto que es compra en Joan?
   Quants euros paga en Joan quan firma els papers?
   El que li falta per pagar, com ho pagarà?
   Que vol dir mensualitats?

Completa:
6500€ són els diners.........................................
3500€ són els diners.........................................
12 són ...............................................................
Esper que aquesta petita idea de com tractar els
            enunciats de problemes us sigui útil.

More Related Content

Viewers also liked

Problemes5
Problemes5Problemes5
Problemes5
dolorslm
 
Problemes3
Problemes3Problemes3
Problemes3
dolorslm
 
Problemes2
Problemes2Problemes2
Problemes2
dolorslm
 
Problemes visuals i foc
Problemes visuals i focProblemes visuals i foc
Problemes visuals i foc
Mprof
 
Problemes matemàtics de la vida quotidiana
Problemes matemàtics de la vida quotidianaProblemes matemàtics de la vida quotidiana
Problemes matemàtics de la vida quotidiana
vipremitic
 
Problemes visuals
Problemes visualsProblemes visuals
Problemes visuals
Mprof
 
Problemes7
Problemes7Problemes7
Problemes7
dolorslm
 
Problemes6
Problemes6Problemes6
Problemes6
dolorslm
 
30 problemes 3r
30 problemes 3r30 problemes 3r
30 problemes 3r
VANESA
 

Viewers also liked (20)

Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
Problemes de matemàtiques CRÈDIT DE SÍNTESI 2013
 
Senyals
SenyalsSenyals
Senyals
 
Els senyals vials i de trànsit
Els senyals vials i de trànsitEls senyals vials i de trànsit
Els senyals vials i de trànsit
 
Refranys catalans
Refranys catalansRefranys catalans
Refranys catalans
 
Problemes4
Problemes4Problemes4
Problemes4
 
Problemes5
Problemes5Problemes5
Problemes5
 
Problemes3
Problemes3Problemes3
Problemes3
 
Problemes2
Problemes2Problemes2
Problemes2
 
Resolució de problemes
Resolució de problemesResolució de problemes
Resolució de problemes
 
Problemes1
Problemes1Problemes1
Problemes1
 
Problemes visuals i foc
Problemes visuals i focProblemes visuals i foc
Problemes visuals i foc
 
Problemes matemàtics de la vida quotidiana
Problemes matemàtics de la vida quotidianaProblemes matemàtics de la vida quotidiana
Problemes matemàtics de la vida quotidiana
 
Problemes visuals
Problemes visualsProblemes visuals
Problemes visuals
 
ELS DINERS: L'EURO I LES DIFERENTS MONEDES
ELS DINERS: L'EURO I LES DIFERENTS MONEDES ELS DINERS: L'EURO I LES DIFERENTS MONEDES
ELS DINERS: L'EURO I LES DIFERENTS MONEDES
 
Problemes de diners
Problemes de dinersProblemes de diners
Problemes de diners
 
Problemes. relacionar.
Problemes. relacionar.Problemes. relacionar.
Problemes. relacionar.
 
Problemes7
Problemes7Problemes7
Problemes7
 
Problemes6
Problemes6Problemes6
Problemes6
 
Problemas euros super
Problemas euros superProblemas euros super
Problemas euros super
 
30 problemes 3r
30 problemes 3r30 problemes 3r
30 problemes 3r
 

Similar to Problemes matemàtics

El problema dels problemes
El problema dels problemesEl problema dels problemes
El problema dels problemes
Margarita Pisa
 
PRÀCTICA 7, Activitats 9 i 10.pdf
PRÀCTICA 7, Activitats 9 i 10.pdfPRÀCTICA 7, Activitats 9 i 10.pdf
PRÀCTICA 7, Activitats 9 i 10.pdf
LorenaBarrachina2
 
Fitxa tècnica. RPMT
Fitxa tècnica. RPMTFitxa tècnica. RPMT
Fitxa tècnica. RPMT
danasako
 
Memoria sapce canbril2011-2012
Memoria sapce canbril2011-2012Memoria sapce canbril2011-2012
Memoria sapce canbril2011-2012
Es Calidoscopi
 
Noves tecnologies
Noves tecnologiesNoves tecnologies
Noves tecnologies
LaiaSoler
 
Rutinas de pensamiento: Resolución de problemas.
Rutinas de pensamiento: Resolución de problemas.Rutinas de pensamiento: Resolución de problemas.
Rutinas de pensamiento: Resolución de problemas.
Lourdes Sáez
 
La resolució de problemes a cicle mitjà
La resolució de problemes a cicle mitjàLa resolució de problemes a cicle mitjà
La resolució de problemes a cicle mitjà
granellmiquel
 
PAC 2.3 NTICEDU - Projecte final
PAC 2.3 NTICEDU - Projecte finalPAC 2.3 NTICEDU - Projecte final
PAC 2.3 NTICEDU - Projecte final
M-Alonso
 
Pla de màrqueting.Word
Pla de màrqueting.WordPla de màrqueting.Word
Pla de màrqueting.Word
TONI2272
 

Similar to Problemes matemàtics (20)

Plantejar i resoldre problemes a la classe de matemàtiques: Per què? Quan? Com?
Plantejar i resoldre problemes a la classe de matemàtiques: Per què? Quan? Com?Plantejar i resoldre problemes a la classe de matemàtiques: Per què? Quan? Com?
Plantejar i resoldre problemes a la classe de matemàtiques: Per què? Quan? Com?
 
Aprenentatge de l'aritmètica..pdf
Aprenentatge de l'aritmètica..pdfAprenentatge de l'aritmètica..pdf
Aprenentatge de l'aritmètica..pdf
 
Nou economia domestica
Nou economia domesticaNou economia domestica
Nou economia domestica
 
AraMat. Mòdul 3. Resolució de problemes. Gestió en la resolució de problemes....
AraMat. Mòdul 3. Resolució de problemes. Gestió en la resolució de problemes....AraMat. Mòdul 3. Resolució de problemes. Gestió en la resolució de problemes....
AraMat. Mòdul 3. Resolució de problemes. Gestió en la resolució de problemes....
 
El problema dels problemes
El problema dels problemesEl problema dels problemes
El problema dels problemes
 
I ara, què trio?
I ara, què trio?I ara, què trio?
I ara, què trio?
 
AraMat. Mòdul 3. Resolució de problemes. Presentació
AraMat. Mòdul 3. Resolució de problemes. PresentacióAraMat. Mòdul 3. Resolució de problemes. Presentació
AraMat. Mòdul 3. Resolució de problemes. Presentació
 
PAC4: PROJECTE: TIC I APRENENTATGE SIGNIFICATIU «QuèQuiComQuanOn»
PAC4: PROJECTE: TIC I APRENENTATGE SIGNIFICATIU  «QuèQuiComQuanOn»PAC4: PROJECTE: TIC I APRENENTATGE SIGNIFICATIU  «QuèQuiComQuanOn»
PAC4: PROJECTE: TIC I APRENENTATGE SIGNIFICATIU «QuèQuiComQuanOn»
 
PRÀCTICA 7, Activitats 9 i 10.pdf
PRÀCTICA 7, Activitats 9 i 10.pdfPRÀCTICA 7, Activitats 9 i 10.pdf
PRÀCTICA 7, Activitats 9 i 10.pdf
 
Fitxa tècnica. RPMT
Fitxa tècnica. RPMTFitxa tècnica. RPMT
Fitxa tècnica. RPMT
 
Matemàtiques i mitjans digitals
Matemàtiques i mitjans digitalsMatemàtiques i mitjans digitals
Matemàtiques i mitjans digitals
 
Memoria sapce canbril2011-2012
Memoria sapce canbril2011-2012Memoria sapce canbril2011-2012
Memoria sapce canbril2011-2012
 
Noves tecnologies
Noves tecnologiesNoves tecnologies
Noves tecnologies
 
Rutinas de pensamiento: Resolución de problemas.
Rutinas de pensamiento: Resolución de problemas.Rutinas de pensamiento: Resolución de problemas.
Rutinas de pensamiento: Resolución de problemas.
 
Com resoldre problemes
Com resoldre problemesCom resoldre problemes
Com resoldre problemes
 
La resolució de problemes a cicle mitjà
La resolució de problemes a cicle mitjàLa resolució de problemes a cicle mitjà
La resolució de problemes a cicle mitjà
 
PAC 2.3 NTICEDU - Projecte final
PAC 2.3 NTICEDU - Projecte finalPAC 2.3 NTICEDU - Projecte final
PAC 2.3 NTICEDU - Projecte final
 
Entrevista Catalan “Un bon venedor genera confiança en 5 segons”
Entrevista Catalan “Un bon venedor genera confiança en 5 segons”Entrevista Catalan “Un bon venedor genera confiança en 5 segons”
Entrevista Catalan “Un bon venedor genera confiança en 5 segons”
 
Pla de màrqueting.Word
Pla de màrqueting.WordPla de màrqueting.Word
Pla de màrqueting.Word
 
Webquest estadistica
Webquest estadistica Webquest estadistica
Webquest estadistica
 

Problemes matemàtics

  • 1.
  • 2. Sabem que el gran inconvenient dels enunciats de problemes matemàtics és la gran quantitat d’informació que rebem en poques paraules. I per això es necessària una bona comprensió, per poder descriminar o no diferents dades per trobar la resposta final.  En els enunciats de problemes matemàtics diferenciem dues parts, l’ enunciativa i la interrogativa. La part interrogativa és la que ens planteja el problema i l’ enunciativa és la que ens dóna tota la informació necessària per tal de trobar la resposta al problema.  Un dels grans problemes en que es troben els fillets i filletes, és que generalment entenen el que se'ls demana (part interrogativa) i en canvi no saben utilitzar les dades que se’ls dóna (part enunciativa) per trobar la resposta final.  Finalment, un punt a tenir en compte és el de respectar la seqüència en la que es planteja el problema, per a una adequada comprensió.   
  • 3. La major part dels nins i nines que tenen dificultats en resoldre problemes matemàtics, el que realment els passa és que no comprenen la part enunciativa del problema. Això provoca que la utilització de les dades que finalment ens dóna la solució al problema sigui errònia.
  • 4. Tractar l’enunciat de qualsevol problema matemàtic com un text més.  Dissenyar activitats complementàries que puguin ajudar els alumnes amb dificultats de comprensió a resoldre el problema.
  • 5. Diferents estratègies que els ajudin a comprendre correctament els enunciats de problemes matemàtics.  Discriminació de dades, quines són útils o no per poder resoldre el problema.  L' importància que té la part interrogativa més l’enunciativa dels enunciats per poder deduir quines operacions haurem de realitzar.
  • 6. Exemple: Exemple: En Joan s’ha comprat una moto de 6.500€. En el moment de signar tots els papers dóna 3.500€ i el que falta ho pagarà en 12 mensualitats. Quina quantitat d’euros haurà de pagar en Joan cada mes?  
  • 7. Què val la moto que es compra en Joan?  Quants euros paga en Joan quan firma els papers?  El que li falta per pagar, com ho pagarà?  Que vol dir mensualitats? Completa: 6500€ són els diners......................................... 3500€ són els diners......................................... 12 són ...............................................................
  • 8. Esper que aquesta petita idea de com tractar els enunciats de problemes us sigui útil.