1. PRODUZIONI E MACCHINE
Queste tematiche si collegano ad aspetti cruciali della nostra civiltà e
dell’esperienza dei bambini e consentono la produzione di testi sia orali
che scritti impegnativi, ricchi di verbi e di connettivi logici, nello sforzo
di aderire alla complessità delle situazioni di cui devono raccontare
Le attività da poter proporre sono di cinque tipologie:
-produzioni di cibi (spremuta- budino – torta – biscotti – formaggio –
gelato – pane … ecc.)
-produzioni di oggetti ( maracas – lanternina - bolle di sapone –gufo …
ecc.)
- osservazione e analisi di macchine semplici (phon- caffettiera –
impastatrice …ecc.).)
-progettazione e costruzione di macchine (girandola- bilance.. ecc.)
-progettazione di macchina fantastiche
Nella produzione il bambino è il protagonista che agisce, che mette in
relazione ciò che fa con gli elementi a sua disposizione per approdare
ad un risultato.
Nell’osservazione e nell’analisi di una macchina non è più protagonista,
deve fare lo sforzo di “entrare” in un meccanismo a lui esterno ed
osservarlo, cogliendo le relazioni fra i vari elementi ed interrogandosi
sul funzionamento.
Nella progettazione è nuovamente lui che agisce, ma deve tenere
presenti gli elementi a sua disposizione e i vincoli della realtà in
relazione al risultato che vuole raggiungere
2. In questa attività, particolarmente
giocosa, si intrecciano le due
metodologie di prestamano e
ipotesi.
I bambini fermano la loro attenzione
sugli elementi a disposizione, li
valutano per le loro specificità e li
mettono in relazione fra di loro.
3. Su un banco son disposti diversi oggetti : un pacco di cannucce, una
confezione di bicchieri di plastica, un pezzo di sapone da bucato, un coltello,
una bottiglia d'acqua, un catino di media grandezza. Quindi l'insegnante
chiede:
cosa pensi che faremo con tutti questi oggetti?
4.
5. Il bambino ha avuto modo di osservare gli oggetti ,
disegnarli, metterli in relazione per formulare
Un’ ipotesi
Con rapporto uno a uno il bambino detta la sua
ipotesi all’insegnante : prestamano .