Формирование творческих способностей младших школьников в процессе обучения

1. .
Муниципальное общеобразовательное бюджетное
учреждение средняя общеобразовательная школа №
12 города Нефтекамск Республики Башкортостан
Формирование творческихФормирование творческих
способностей младшихспособностей младших
школьников в процессешкольников в процессе
обучения по системе Л.В.обучения по системе Л.В.
Занкова.Занкова.

2. Актуальность проекта.Актуальность проекта.
Актуальность данной темы объясняется
следующими положениями:
Во-первых, основная цель образования
заключается в том, чтобы готовить
подрастающее поколение к будущему, к
появлению новых возможностей, которые
предоставляет жизнь.
Во-вторых, мы живем в век информации, в
обществе произошли бурные изменения,
осуществившиеся за относительно короткий
срок. Чтобы адекватно реагировать на эти
изменения, человек должен активизировать
свои творческие способности, развить в себе
творчество.

3. ПроблемаПроблема
исследования:исследования:
Каковы возможности системы
обучения Л.В. Занкова для
развития творческих
способностей младших
школьников?

4. Объект исследования:Объект исследования:
Развитие творческих способностей
учащихся.
ПредметПредмет
исследования:исследования:
Педагогические условия формирования
творческих способностей младших
школьников в процессе обучения по
системе Л.В. Занкова.

5. Цель исследования:Цель исследования:
Определение возможностей и
эффективных путей развития
творческих способностей младших
школьников по системе Л.В. Занкова.

6. Задачи исследования:Задачи исследования:
Анализ психолого-педагогических основ
развития творческих способностей учащихся.
Определение педагогических условий
формирования творческих способностей
младших школьников в процессе обучения по
системе Л.В. Занкова.Проверка теоретических
положений в процессе опытно-педагогической
работы.Разработка методических рекомендаций
для учителей начальных классов по решению
выдвинутой проблемы.

7. ГипотезаГипотеза
исследования:исследования:
Система обучения Л.В. Занкова обеспечит
развитие творческих способностей
учащихся, если, во-первых, учитель знает
и понимает возможности данной системы
для развития творческих способностей;
во-вторых, он выполняет педагогические
условия для развития творчества детей,
т.е. владеет методами, приемами
включения учащихся в творческую
деятельность в процессе обучения.

8. Методы исследования:Методы исследования:
Теоретический анализ
психолого-педагогической
и методической
литературы,
педагогический
эксперимент, изучение
продуктов деятельности
учащихся, наблюдение,
тестирование.

9. Теоретическая и практическаяТеоретическая и практическая
значимость работы:значимость работы:
Состоит в том, что определены
возможности и педагогические условия
формирования творческих способностей
младших школьников в процессе обучения
по системе Л.В. Занкова.

10. Первый этап – подготовительный.
Изучение новейших достижений педагогической теории и практики по
направлению работы.Подбор диагностического инструментария. Выявление
критериев оценки уровня овладения ребенком наглядным моделированием для
развития связной речи.
Второй этап – констатирующий эксперимент.
Определение уровня сформированности у учащихся творческой активности.
Третий этап – формирующий эксперимент.
Создание педагогических условий творческих способностей учащихся в процессе
обучения по системе Л.В.Занкова.
Четвертый этап – контрольный эксперимент.
Определение и анализ в сформированности творческой активности учащихся, их
творческих способностей.
Этапы реализацииЭтапы реализации
проекта.проекта.

11. Уровни сформированности
творческих способностей
( 1 срез)
35% 35%
30%
65%
25%
10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
низкий средний высокий
%
ЭГ
КГ

12. Уровни сформированности
творческих способностей
( 2 срез)
30%
15%
55%
60%
35%
10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
низкий средний высокий
%
ЭГ
КГ

13. Ожидаемые результаты:Ожидаемые результаты:
Школьники обретут навыки самостоятельногоШкольники обретут навыки самостоятельного
нахождения путей решения проблемы;нахождения путей решения проблемы;
Расширится кругозор и интеллектуальноеРасширится кругозор и интеллектуальное
развитие учеников;развитие учеников;
Обретут умение анализировать, сравнивать,Обретут умение анализировать, сравнивать,
обобщать;обобщать;
Научатся отстаивать свою точку зрения;Научатся отстаивать свою точку зрения;
Повысится эмоциональная устойчивость,Повысится эмоциональная устойчивость,
желание творить и делиться этим с другими;желание творить и делиться этим с другими;
Научатся работать в группах, проявляяНаучатся работать в группах, проявляя
коммуникативные умения.коммуникативные умения.

14. Наши достижения:Наши достижения:

15. Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!