DLL_ALL SUBJECTS 2_Q4_W2_D1.docx

1. GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: Grade Level: II
Teacher: Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and
Time: JANUARY 21 – 25, 2019 (WEEK 2 – Day 1) Quarter: 4TH QUARTER
OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng
pagpapasalamat sa lahat ng
likha at mga biyayang
tinatanggap mula sa Diyos
Naipamamalas ang
pagpapahalaga sa kagalingang
pansibiko bilang pakikibahagi
sa mga layunin ng sariling
komunidad
Demonstrates
understanding of concepts
of nouns and adjectives for
identification and
description
Demonstrates
understanding and
knowledge of language
grammar and usage when
speaking and/or writing.
Demonstrates
understanding of time,
standard measures of
length, mass and capacity
and area using square-tile
units.
Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
Naipamama las ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Demonstrates
understanding of the
basic concepts of tempo
B. Performance
Standard
Naisasabuhay ang
pagpapasalamat sa lahat ng
biyayang tinatanggap at
nakapagpapakita ng pag-asa sa
lahat ng pagkakataon
Nakapahahalagahan ang mga
paglilingkod ng komunidad sa
sariling pag-unlad at
nakakagawa ng makakayanang
hakbangin bilang pakikibahagi
sa mga layunin ng sariling
komunidad
Correctly names people,
objects, places and things
through theme-based
activities
Speaks and writes
correctly and effectively
for different purposes
using the basic grammar of
the language.
Is able to apply knowledge
of time, standard measures
of length, weight, and
capacity, and area using
square-tile units in
mathematical problems and
real-life situations.
F2TA-0a-j-3 Nababasa ang
usapan, tula, talata,
kuwento nang may tamang
bilis, diin, tono, antala at
ekspresyon
F2TA-0a-j-1 Nakikinig at
nakatutugon nang angkop at
wasto
Uses varied tempito
enhance rhymes, chants,
drama, and musical
stories
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for
each.
Nasasabi na dapat tayong
magpahalaga sa mga biyayang
natatanggap sa araw-araw
EsP2PD IVa-d– 5
Nasasabi ang kahulugan ng
karapatan
AP2PKK-IVe-4
Recognize and identify
punctuation marks
Read and spell irregularly
spelled words
Read automatically the 20
high frequency words for
the week
Take books, newspapers or
magazines from home to
school (or vice-versa) for
independent/extra reading.
Read and spell some
irregularly spelled words
Nakagagamit ng
magagalang na salita na
angkop sa sariling kultura
tulad ng pakikipag-usap sa
telepono
Solves routine and non-
routine problems involving
length.
M2ME-IVc-27
Nakapagkaklasipika ng mga
karaniwang salita sa mga
konseptuwal na kategorya
(tao, bagay, lugar at kilos)
Nasasabi ang katangian ng
mga tauhan sa kuwento
Nasasabi ang simula, gitna,
at wakas ng kuwentong
binasa
F2-IVb-2
Responds to the
accurate tempo of a
song as guided by the
hand signal of the
teacher
E.g.
The teacher’s slow hand
movement means
“slow”, while fast hand
movement means “fast”.
MU2TP-IVa-2
II. CONTENT Aralin 2:Biyayang
Pahahalagahan Ko
PAGPAPASALAMAT SA
PANGINOON
Paksang Aralin
ARALIN 7.2 Mga Karapatan Sa
Komunidad
Lesson 5: Punctuation
Marks are Important
IKADALAWAMPU’T SIYAM
NA LINGGO
Komunikasyon (Telepono)
Lesson 104: Measuring
Length
Ikalawang LINGGO
Aralin 1: Pagkaklasipika ng
mga Karaniwang Salita sa
mga Konseptuwal na
Kategorya
TEMPO –Speed of Music
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.21
1. Teacher’s Guide
pages
95-97 74-76 9-11 241-243 363-366 146-147 100-103
2. Learner’s Materials
pages
231-241 222- 377-378 209-211 254-255 390-394

2. 3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning
Resource
Larawan, tarpapel Larawan tarpapel tarpapel, flashcard and
Teacher chart
“tarpapel bagay, kuwento,
larawan, rap
1. Activity cards
2. Flash cards
larawan ng mga pangkat
etniko
Songs: AngAlaga Kong
Hayop, (Music Time LP
p.143) Song Chart
Pictures of Different
Animals Recorded music
(DVDs, CDs) DVD/CD
player
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting
the new lesson
Ano ang dapat ninyong gawin
sa mga
biyayang ipinagkaloob ng
Poong Lumikha? Bakit?
A.Panimula:
1. Bilang pagganyak:
1. Itanong sa mga bata kung
ano ang kahulugan ng
karapatan at kung ano-ano ang
mga karapatang tinatamasa
nila sa kanilang komunidad.
2. Itanong din kung paano
pinangangalagaan ng
komunidad ang kanilang mga
karapatan.
Daily Language Activity:
Words for the Day (Drill)
Post the strips of paper on
an attractive Word Wall.
Five words for the day.
Let’s read spell and learn!
Magpakita ng Puppet na
batang lalaki na nakikipag-
usap sa telepono.
Ipaawit.( sa Tono na Hello,
hello, hello)
Hello , hello, hello
Sino po sila?
Magandang umaga po.
Ang bati sa inyo.
Salamat po 2x
Sa tawag po ninyo
Paalam na po 2x
Paalam sa inyo.
Using flash cards, ask the
pupils which one is greater.
a. 2 m or 5 m
b. 200 cm or 150 cm
c. 1 and ½ m or 2 m
d. 50 cm or 75 cm
e. 150 cm or 510 cm
Fill in the blanks with the
correct symbol (> or <).
a. 1 m ___ 3 m
b. 200 cm ___ m
c. 120 cm ___ 210m
d. 500 cm ___ 800 cm
e. 1 and ½ m ___ 1 and ¾ m
Ipagawaang Tukoy Alam sa
T.G pahina 148
Ipatala sa mga bata ang mga
napakinggan at nabasang
kuwento.
Alin-alin sa mga ito ang
tunay na nangyayari sa
buhay at alin ang hindi?
Original File Submitted
and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more
Greet pupils with the
song “Kumusta Ka
B. Establishing a
purpose for the
Lesson
Simulan ang aralin sa isang awit
pasasalamat.
Ipasagot ang mga tanong na
nasa Alamin Mo ng Modyul 7.2
Ano ang kahulugan ng
karapatan?
Ano-ano ang karapatang
tinatamasa mo sa iyong
komunidad?
Paano pinangangalagaan ng
komunidad ang iyong mga
karapatan?
Recall the 3 kinds of
punctuation
Last week , I learned the
three punctuation marks
The ________, _________,
and __________.
Itanong kung narinig na
nila ang mga salita na
binigkas sa awit.
Pag-usapan kung
ginagamit nila ito sa
pakikipag-usap sa
telepono
B. Establishing a purpose
for the lesson
1.Motivation:
Show a picture of a girl like
this one below.
Ask the following questions.
a. What does the picture
represent? (happy family)
b. Where do you think the
family is going?
c. Is your family like this?
Tell the pupils that they will
Hayaang magbahagi ang
mga bata ng isang
kuwentong nabasa o
napakinggan sa tulong ng
talaan
Paglalahad
Ipakita ang larawan ng mga
pangkat-etniko sa bansa.
Paghambingin ang bawat isa
sa pamamagitan ng
pagsasabi ng katangian ng
bawat isa.
Ask pupil if they have
pets at home and let the
pupils share their
experience in taking care
of their pets and
describe the
characteristics and
special habits of their
pets.
Motivate pupils to
identify the different
animals in the pictures
and imitate the gesture
they have.
– jump
– run
– walk
– fly

3. be attending a family day.
The teacher can tell a story
what a family day is (the
members of the family play,
sing or dance together as
one team). Then, give
emphasis to playing. This
will lead the teacher to site
situations that involve
games on lengths, distances,
or heights using centimeter
(cm) or meter (m)
C. Presenting
examples/ instances
of the new lesson
Ipabasa ang kuwentong
“Salamat Po!” pahina 238 - 239
ng modyul.
Bakit mahalagang matutuhan
ang ibig sabihin ng salitang
“karapatan”?
Show the pictures on the
board. What can you say
about the picture? Pick a
picture and then ask a
question about the picture.
Ipabasa ang dayalogong
ang Paboritong Tunog.
Give this problem.
Rica stands 95 cm and
Nanette stands 105 cm. How
many cm is Nanette taller
than Rica?
Guide the learners to solve
the problem.
Underline the question
Rewrite the question into
an answer statement
(Nanette is _____ taller than
Rica)
Restate the problem
focusing on important
details that will solve the
problem
(What is the difference
between 105 and 95?)
Decide what
process/equation will be
used to find the answer
(105 – 95 = ___ or 95 + ___ =
105 or
Give the answer
Babasahin “Titser Gosoy” sa
pahina na 390-392
Sundan sa tsart
Introduce and guide
pupils in listening and
singing “Mga Alaga Kong
Hayop” (Suggested song:
Any song with 3 and 4
time signature)
D. Discussing new
concepts and
practicing new skills
#1
Talakayin kung ano-ano ang
mga biyayang natanggap at
pinagpasalamat ni Lisa.
Basahin :
Bawat Karapatan, May
Pananagutan Ako
Mahalagang malaman nating
lahat ang ating mga karapatan.
Tinatamasa ba natin ito sa
ating mga komunidad?
Ito ang usapan ng ilang mga
What is the lady holding?
She is holding lots of
papers.
Oh no! She dropped the
paper on the wet floor!
Itanong kung paano ang
tamang pakikipag-usap sa
telepono at pag-usapan
ang mga magagalang na
salita na ginagamit.
Sino ang tumawag sa
telepono?
Sino ang tinawagan?
Talakayin ang kuwento.
Sagutin
1. Ilarawan ang bawat
tauhan sa kuwento.
2-6 sundan sa tsart
Ask pupils how they feel
the beats and pulses of
the music while singing.
Let the pupils identify
the movements of a
jumping dog, walking
duck, flying bird and
running cat.

4. bata.
( tingnan ang usapan sa
tarpapel )
Bakit hindi nakausap ng
tumawag ang tinawagan?
Anong katangian ng
sumagot ang ipinakita sa
pamamagitan ng kanyang
pakikipag-usap?
Kailangan bang maging
magalang sa pakikipag-
usap sa telepono?Bakit?
Dapat bang tularan si
Primo sa kanyang
pakikipag-usap sa
telepono?
Bakit mo tutularan si
Primo?
E. Discussing new
concepts and
practicing new skills
#2
Ihambing ang gawain ni Lisa sa
ginagawa ng mga bata.
Isagawa:
Isulat ang karapatang
ipinakikita ng larawan.
Piliin ang sagot sa loob ng
kahon.
What punctuation mark do
you see in the first
sentence?
Why did I put a _________
at the end of the sentence?
How about the second and
third sentences?
Isa-isahin ang mga paraan
ng tamang pagtawag at
pagsagot sa telepono
Sagutin ang bawat bilang.
1.Isang umaga, nilakad ni
Charity ang 385m na daan
kung saan doon din siya
dumaan pabalik. Ilang
meters ang nilakad niya
nang umagang iyon?
2. Kailangang linisin ni Edna
ang 200 m na kalsada. Kung
87 m na ang kanyang
nalilinis, ilang metro pa ang
dapat niyang linisin?
Pahalagahan Natin
Igalang natin ang lahat ng
tao anuman ang kanilang
kasarian, kulay, at edad.
Ask the pupils to observe
the hand gesture of the
teacher as he/she leads
the singing.
F. Developing
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)
Ipatala sa kuwaderno ang mga
biyayang natatanggap nila mula
sa paggising sa umaga.
Isagawa:
Ipabasa muli sa mga bata ang
“ Bawat Karapatan, May
Pananagutan Ako “at
pagkatapos ay pasagutan ang
mga tanong na inihanda ng
Trio Talk – Group the class
by threes. Allow the
children to describe the
pictures in order to
construct a sentence. Then,
the next volunteer will ask
Sumulat sa isang buong
papel ng isang usapan sa
pakikipag-usap sa telepono
gamit ang mga magagalang
na pananalita
Sina David at Jonathan ay
naglalaro ng “bato-bato
pick”. Ang mananalo sa
bawat paglaban ay
hahakbang ng 50 cm
papalayo sa starting point.
Pagsunod-sunurin ang mga
pangyayari sa teksto. Isulat
ang bilang na 1- 3 upang
maipakita ito.
_____ Niyakap nang
mahigpit ni Yulo si Titser
Lead them to sing the
music in different
tempo.
“MgaAlaga Kong Hayop”

5. guro sa talakayan.
Sagutin ang mga sumusunod
na tanong:
1. Ano-anong karapatan ang
tinukoy ng mga bata sa
usapan?
2. Ano-ano ang tungkuling
dapat gampanan sa bawat
karapatan?
3. Sa iyong palagay, tinatamasa
ba ng mga bata sa usapan ang
mga karapatan sa kanilang
komunidad?
4. Ano ang mga karapatang
tinatamasa mo sa iyong
komunidad?
5. Ano ang tungkuling dapat
mong gampanan sa bawat
karapatang tinatamasa mo sa
iyong komunidad?
a question about the
picture. Finally, another
pupil will make an
exclamatory sentence.
Write the sentences of the
pupils and ask them to put
the correct punctuation
marks after each sentence.
a. Gaano kalayo si Jonathan
sa starting point kung siya ay
nanalo ng 3 beses?
b. Ilang paglaban ang dapat
ipanalo ni David para
maabot niya ang 200 cm?
Gosoy.
sundan sa tsart
G. Finding practical
application of
concepts and skills in
daily living
Kumuha ng kapartner. Pag-
usapan ang mga natanggap na
biyaya ng bawat isa. May
pagkakatulad ba kayo?
Pagkakaiba? Itala ang inyong
kasagutan sa isang papel
katulad ng nasa ibaba.
Gumupit ng larawan na
patungkol sa iyong mga
karapatan .Idikit sa loob ng
bilog sa ibaba.
Find as many punctuation
marks as you can from a
story in a book,
newspapers or magazine
and do the Round Robin.
Round Robin: Each group
will have 4 members and
they will take turns in
speaking and showing the
punctuation marks.
Ipasadula ang usapan sa
telepono
Isulat sa palibot ng mukha
ang iba’t ibang katangian ni
Titser Gosoy.
B. Ano-ano ang sinabi ng
bawat isa?
- Janet - Titser Gosoy
- Yulo - Noel
Ask the pupils:“How did
the hand gesture lead to
vary the tempo in singing
the song?”Ask the
pupils:“How did the
hand gesture lead to
vary the tempo in singing
the song?”
H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
Lahat tayo ay may mga
biyayang na-tatanggap sa araw-
araw. Dapat natin itong
pahalagahan at ipagpasalamat
sa ating Panginoon.
Karapatan – mga
pangangailangang dapat
tinatamasa ng isang tao upang
makapamuhay siya nang
maayos. Tungkulin - mga
pananagutang dapat gawin ng
isang tao katumbas ng mga
karapatang kanyang
tinatamasa. Mahalagang
matamo ng bawat bata ang
kanyang mga karapatan upang
lumaki siyang maayos at
kapaki-pakinabang sa kanyang
sarili, pamilya at komunidad.
Ang katumbas na tungkulin ng
How do we use
punctuation marks? Why
do we need to study them?
Paano ang tamang
pagtawag at pagsagot sa
telepono?
To solve problems on length,
1. Underline the question,
2. Rewrite the question into
answer statement,
3. May restate the problem
focusing on the important
details for finding the
answer,
4. Decide what
process/equation shall be
used in finding the answer,
and
5. Solve the problem.
Ang isang kuwento ay
binubuo ng simula, gitna, at
wakas.
Sa simula ay karaniwang
ipanapakilala ang mga
tauhan at ang tagpuan kung
saan nagaganap ang
pangyayari.
Sa gitna naman o sa katawan
makikita ang mga
pangyayari sa kuwento.
Ang wakas ang nagpapakita
kung paano nagtapos ang
kuwento.
Remember:
Tempo is the fastness
and slowness of music.
The hand gesture in
conducting affects the
tempo of the music. Fast
movement of the hand
indicates fast singing and
slow gesture of the hand
indicates slow tempo.
Ang Aking
Mga
Karapatan

6. bawat karapatan ay dapat
isagawa nang buong puso at
may pagkukusa.
Dapat pahalagahan ang
ginagawang pangangalaga at
pagpapatupad ng komunidad
sa mga karapatan ng bawat tao
I. Evaluating learning Sumulat ng mga biyayang
natanggap mo ngayong araw.
Basahin ang bawat
pangungusap. Piliin ang letra
ng tamang sagot. Isulat sa
papel ang sagot.
1. Si Carlo ay nagkasakit at
ipinagamot siya ng kaniyang
mga magulang sa ospital.
Anong karapatan ang
ipinakikita nito?
A. Karapatang Makapag-aral
B. Karapatang Mabigyan ng
Kasuotan
C. Karapatan sa
Pangangalagang Medikal
D. Karapatang Makapaglaro at
Maglibang
2. Alin sa mga sumusunod ang
dapat ibigay sa mga bata
upang sila ay maging malusog
na bata?
A. mga aklat
B. mga damit
C. mga laruan
D. mga masustansiyang
pagkain
Study the picture and write
your own sentences
using the three
punctuation marks that you
have
learned today.
Piliin ang letra ng tamang
sagot sa bawat sitwasyon.
1. Tumunog ang inyong
telepono. Ano ang dapat
mong gawin?
a. Damputin ito at sagutin
kaagad.
b. Hayaan na lng ito na
tumutunog.
c.. Lumayo at huwag nang
pansinin
( tingnan ang iba sa
tarpaapel )
Basahin at sagutin ang
bawat bilang.
1. Gaano kalayo ang bahay
sa plaza kung ang bawat
guhit ay katumbas ng 5 m?
Bahay - - tindahan - - - -
paaralan - - - plaza
2. Ang vegetable garden ni
Carlo ay may habang 2 m sa
bawat gilid. Nais niya itong
paikutan ng barbed wire ng
3 beses bilang bakod. Ilang
metro ng barbed wire ang
kakailanganin ni Carlo?
3. Para sa kanyang
kaarawan, nilalagyan ni
Christy ng silky raffles ang
laylayan ng kaniyang damit.
Kung ang bawat 50 cm ng
laylayan ay
mangangailangan ng 1 m na
raffles, ilang meters ng
raffles ang magagamit kung
ang laylayan ay 1 at ½ m ang
haba?
Key to correction: 1. 45 m 2.
24 m 3. 3m
Tukuyin ang sumusunod
batay sa nabasang kuwento.
J. Additional activities
for application or
remediation
Sumulat ng limang
pangungusap na tumutukoy sa
mga biyayang natatanggap mo
sa araw-araw at kung paano
mo ito pahahalagahan at
pasasalamatan.
Magsaliksik ng kuwento
tungkol sa kahulugan ng
salitang karapatan. Ikuwento
sa klase kung ano ang inyong
napag-alaman .
Take books, newspapers or
magazines from home to
school (or vice-versa) for
independent/extra reading.
Look for more punctuation
marks and locate
information from different
sources
( Assignment)
Basahin ang sitwasyon sa
ibaba at sagutin ang mga
tanong na sumusunod.
Si Dianne ay kasali sa isang
palabas. Dahil walang
pambili, nanghiram siya ng
damit sa kanyang pinsan.
Nagkataon na maluwag sa
kanyang baywang ang
nahiram na kasuotan at wala
ng panahon para maghanap
pa ng iba.
Mga tanong:
VI. Assignment
Tukuyin ang tem po ng
mga sumusunod na
awitin.
1. Pretty Dove
2. Bahay Kubo
3. Paruparung Bukid
4. Magmartsa tayo
5. Pandesal

7. 1. Kung ikaw si Dianne,
paano mo bibigyan ng
solusyon ang sitwasyong ito?
2. Ang baywang ng damit ay
20 cm. Kung ang baywang ni
Dianne ay 17 cm, ilang cm
ang ibabawas sa damit?
Ipakita ang solution.
3. Kung ikaw si Dianne, sasali
ka pa ba sa palabas? Bakit?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to share
with other teachers?