Завдання для самостійної роботи. Уклала : вчитель початкових класів Прийма Г.З. ДЯКУЮ ЗА ДОПОМОГУ!

1. Взимкувеселовідпочивай,
та пронавчання не забувай!
3
Завдання для самостійної роботи.
Уклала :
вчительпочаткових класів
Прийма Г.З.

2. Понеділок
____________________________________________________
1. Прочитай.Розташуй речення так, щоб вийшов
зв’язний текст.Запиши його.
Потім звикі жив у нас довго.
Він не вмів літати.
Біля деревами знайшлималенького горобчика.
Мипринеслийого додому.
Спочатку горобчикне хотів їсти, боявся нас.
Зроби звуко-буквений аналіз слова їсти.
Розбери за будовою слово горобчика.
2. Обчисли значення виразів.
740 – 310 + 150 130 – 5 ∙ 8
820 + 80 + 90 380 + 3 ∙ 6
180 + 180 – 240 5 ∙ 6 + 270
3. Прочитай задачу та розв’яжи її.
У татабуло 760 грн. Вінвитратив на інструменти
120 гривень, а на цвяхи – на 90 грн. менше. Скільки
грошей залишилося в тата?
4. Обчисли периметрпрямокутникаіз сторонами
5см і 3см.
5. Прочитай і запам’ятай .
Правилаповедінки наводоймах,покритих
льодом.
* Не можназ’їжджатиналижахіз крутого берега на
лід: у разірізкого навантаження він може
провалитися.
* Категорично забороняється дітям гратина
незміцнілому льоду.
* Небезпечно бутибіля берегів , де найчастіше
виникають пробоїни, тріщиний розривильоду.
* На льоду кращематиприсобі знаряддя безпеки
(лижі, мотузку, палицю).
* Обходь місця, вкриті товстим шаром снігу: під
снігом лід завждитонший; тонкийлід і там, де
розливаються джерела, дешвидкатечія або струмок
впадає в річку.
* Переходь річку тількиу встановленихмісцях,
товщинальоду
має бутине менше за 15-20 см.
* Катайся на ковзанах лишев перевіренихта
обладнанихдля цього місцях.
* Якщо лід почав тріщатита з’явилися характерні
тріщини, негайно повертайся на берег. Не біжи,
відходь повільно, не
відриваючиступнів ніг від льоду.

3. Вівторок
_____________________________________________________
1. Спиши текст.Добери до нього заголовок.
___________________________________
Ось ранок. Ясний та погожийранок після
короткоїночі. Зірочки кудись зникли у синю
безодню блакитного неба.
Край його палає рожевим вогнем. Піднімається
сизий туман.
Зроби звуко-буквений аналіз виділеного слова.
Підкресли в третьому реченні головні та
другорядні члени.
2. Розв’яжи рівняння.
х + 180 = 320 400 – х = 120
3. Розв’яжи задачу.
У кіоску було 380 кговочів. За день продали150 кг
картоплі, акапусти – на 20 кг менше, ніж картоплі.
Скільки кілограмів овочів залишилося в кіоску?
4. Обчисли периметртрикутникаіз сторонами 3см,
5см, 6 см.
5. Прочитай текст. Візьми до уваги.
Обережно : бурульки!
Нестійкі погодніумови – відлигавдень і
заморозки
вночі – сприяють активному утвореннюбурульокна
покрівляхспоруд (особливо старихбудинків із
похилим дахом)
та великихдеревах.
Будь особливо уважним , проходячибіля будинків
або високих дерев. Спершу впевнись у відсутності
загрозипадіння льодовихнаростів.
Якщо це можливо, тримайся навідстані від
будинків та інших споруд, обираючинайбільш
безпечний маршрут руху.
У жодному разінезаходь за спеціальніогорожі
поблизу будинків або дерев.

4. Середа
__________________________________________________________
1. Постав розділові знаки в кінці кожного
речення.Визнач і запиши в дужках його тип.
У повітрі літає серпанкове павутиння ( )
Як гарно восени у лісі ( )
Хто засинає на зиму в барлозі ( )
Діти, бережіть красу лісу ( )
Підкресли у виділеному реченні головні та
другорядні члени.Встанови зв’язокслів.
2. Знайди значення виразу (а – b) ∙ 8, якщо а = 94,
b= 86.
3. Розв’яжи задачу.
Турист проїхав поїздом 320 км , автобусом – на
80 км більше, а човном – 180 км. Яку відстань
подолав турист?
4. Виконай перетворення.
800 = сот. 720 = дес.
5 дес. = од. 8 сот. = од.
5. Прочитай текст. Запам’ятай.
Правилаповедінкипід час ожеледиці
 Ходине поспішаючи, ноги злегкарозслабу
колінах, ступайна всю підошву. Рукимають
бутивільні. Пам’ятай, що поспіх збільшує
небезпеку під час ожеледи ці, тому виходь із
будинку повільно.
 У разі порушення рівновагишвидко присядь –
це найбільшреальнийшанс утриматися на
ногах.
 Падайіз мінімальною шкодою для свого
здоров’я. Відразу присядь, щобзнизити
висоту. У момент падіння зберись, напруж
м’язи, а доторкнувшись до землі, обов’-
язково перекотися – удар , спрямованийна
тебе, зменшиться.
 Не тримайрукив кишенях: це збільшує
можливість нетількипадіння, але й важких
травм, особливо переломів.
 Обходь люки: як правило, вони покриті
льодом. Крім того, люки можуть бути погано
закріплені, що збільшує ризиктравмування.
 Ідучитротуаром, непідходь близько до
проїжджоїчастинидороги. Ценебезпечно,
аджеє ризикпідковзнутися івпасти під
колеса автомобіля, що проїжджає.
 Не перебігай проїжджу частину дорогипід час
снігопаду та ожеледиці. Пам’ятай, що через
ожеледицю значно збільшується відстань
гальмівного шляху.
 Якщо ти впадеші за деякийчас відчуєшбіль у
голові та суглобах, нудоту – терміново
звернися до лікаря.

5. Четвер______________________________________________________
1. Прочитай текст і письмово перекажи його.
Слон –няня
В Індії одна сім’я маласлона. Матиходилана
роботу, а дитину залишала на тварину. Слондобре
доглядав дитину. Часто воналізладо огорожі. Слон
ніжно брав її хоботом і переносив на середину
подвір’я. Інодідитина плакала. Слонхоботом
грався з нею. Хоботом відганяв мух, коли дитина
плакала. Дитина любиласвою няню.
Слонлюбив дитину.
2. Знайди значення виразів.
62 - 9 32 : 4 : 2 28 : (14 – 10)
73 – 48 30 : 5 + 74 71 + ( 31 – 12)
36 + 57 2 ∙ (33 – 26) (93 – 54 ) + 11
3. Розв’яжи задачу.
Для гуртка«Юнийхудожник»закупили9 коробок
гуаші, а акварельнихфарб – у 2 разибільше.
Скільки всього коробок фарбизакупили?
4. Прочитай та перекажи.
Некоронована королева
Неподалік від будяка росла кропива. Дівчинка вмить
спіткнулася на ній очима , і якось аж зіщулилась , бо
вже не раз мала нагоду переко -натися, як обпікає її
волохате
листя. Та жалюча раптом привітно звернулася до неї:
-- Як тобі , дівчинко, подобається моє королівство?
Світланка була ошелешена.
-- Яке королівство ?.. ти що, королевою себе вважаєш?
-- Усі так вважають.
-- А троянда ж тоді хто? – кольнула її Світланка.
-- Троянда – королева серед квітів. А в цьому дикому
світі королева – я .
-- Так, вона правду каже, - в один голос мовили
рослини…
-- А за що ж їй така честь? – недовірливо глянула на них
дівчинка.
І рослини навперебій почали розповідати.
-- То тільки з першого знайомства кропива видається
непривітною, - пояснював спориш. – А насправді ж від
неї людям поміч велика. Ранньої весни, коли земля ще
гола, а кропива вже зеленіє з неї можна варити борщ,
салати готувати.
-- Із кропиви, - підхопив подорожник, - тканину мож на
ткати, сітки в’язати, вірьовки вити. У деяких країнах з
неї папір виготовляють. А листя на фарбу годиться…
Ромашка розхвалювала цілющі властивості кро-пиви.
Багато всякого говорили. І тут дівчинка пригадала
випадок, коли кропива стала у пригоді їй з татком. Ось
як це було.
Якось татко їхав на став рибалити. Далеченько, за
кільканадцять кілометрів. Треба було їхати автобусом,
а там ще пішки йти. Взяв він із собою і Світлан ку.
Впіймали вони чимало карасів та коропців. Зібралися
йти додому, а тато бідкається, що риба зіпсується в
дорозі. Почув їх якийсь рибалка й порадив
випотрошити рибу та перекласти її листям кропиви.
Татко так і зробив. І що ж? Доправили їх додому
свіжісінькими ! Річ у тім, що кропив’яне листя виділяє
такі речовини – фітонциди , - які вбивають бактерії.
Вони й уберегли рибу від псування.
І дівчинка згодилась :
-- Ти , кропиво, й справді заслуговуєш, щоб тебе
королевою величали … Є. Шморгун

6. П’ятниця
__________________________________________________________
1. Прочитай.Розташуй речення відповідно до
того,як відбувалисьподії.Запиши текст. Добери
заголовок.
Ось воно вже готове. Дзьобики у них жовтій
м’якенькі. За віконцем горобчики в’ють собі гніздо.
Через деякий час вилупились маленькігороб’ята.
Батьки постійно носятьїм їжу.
У виділеному реченні визначголовні та
другорядні члени.
2. Знайди значення виразів.
3 м : 5 дм
1кг – 240 г
11 дм – 40 см
3.Обчисли периметрпрямокутника, довжина
якого 8 см, а ширинана4 см менша.
4. Прочитай та перекажи текст.
Галка
У братаз сестрою буларучнагалка. Вонаїла з рук,
давалася погладитисебе, літалана волю і назад
прилітала.
Ось одного разу сестричкапочала вмиватися. Вона
знялаз рукиперстень , поклалайого на умивальник
і намилилаобличчя милом. А коливона мило спо -
лоснула, - подивилась : де перстень? А персня немає.
Вона крикнулабратові:
-- Віддайколечко, не дражни! Навіщо взяв?
-- Нічого я не брав , - відповів брат.
Сестрапосварилася з ним і заплакала. Бабуся
почула.
--Що у вас тут ? – говорить . – Давайте мені окуляри,
зараз я знайду цекільце.
Кинулися всі шукатиокуляри – немає окулярів.
-- Тількищо на стіл їх поклала, - каже бабуся. – Куди
їм подітися ? Як я тепер нитку в голку засилю?
І закричалана хлопчика:
-- Твої справи! Навіщо бабусю дражниш?
Образився хлопчик, вибіг з дому. Дивиться, під
покрівлею галкалітає , і щось у неї під дзьобом
блищить. Придивився – таце ж окуляри. Сховався
хлопчикза дерево і став дивитись. А галка сіла на
дах, озирнулася, чиніхто не бачить, і почала
окуляри на даху в щілину запихати. Вийшлабабуся
на ґанок, каже хлопчику :
-- Говори, демої окуляри?
-- На даху ! – сказав хлопчик.
Здивувалася бабуся. А хлопчикполіз на дах і
витягнув із щілинибабусині окуляри. А потім
витягнув звідтий колечко, а потім дістав скельця, а
потім різнихгрошеняток багато штук.
Зраділабабуся окулярам , а сестраколечку і
сказала братові:
-- Ти мені вибач, я ж на тебе подумала, аце галка-
злодійка.
І помирилися з братом. Бабуся сказала :
-- Цевсе вони, галки та сороки. Що блищить – усе
тягнуть.
Б.Житков

7. Понеділок
____________________________________________________
1. Прочитай речення.Пошир їх другорядними
членами.Запиши їх.
Висохлатрава. Пожовкло листя. Відцвітають
квіти.Ідуть дощі.
У кожному реченні визначграматичну основу.У
першому реченні встанови зв’язокслів.
2. Обчисли значення виразів.
500 – 6 ∙9 900 – 6 ∙10
220 + 2 ∙ 8 650 – 5 ∙ 4
750 + 5 ∙ 5 170 – 3 ∙ 6
300 + 9 ∙ 9 390 – 7 ∙ 7
3. Розв’яжи задачу.
На уроціпраціОленкавирізала18 червоних
прапорців, зелених – у 3 рази менше, а синіх – у 6
разів більше, ніж зелених. Скількисиніх прапорців
вирізалаОленка ?
4. Прочитай текст.
Чому рипить сніжок
А й справді, чому рипить сніжок? Не знаєте? То я
вам розкажу.
Якось ішов лісом дід Миколай. Нечутно , по
м’якому, наче вата, сніжку. Стомився. Присів на
пеньок, а мішокз гостинцямипоруч поклав. Довгу
бороду гребінцем розчесав.
Дивиться, аж під ялинкою зайчик сидить і плаче.
Дідусеві жаль стало зайчика. Підійшов до нього та
й питає :
-- Чому цети , буханчику , плачеш?
А той, схлипуючи, відповідає :
-- Заблукав , додому нія-а-акне втраплю !
Здивувався дідусь : отакої, заєць – і раптом
заблукав у лісі.
Як же темогло статися ? Все ще схлипуючи,
куцохвостий розповів старому свою пригоду.
Уранцівін гуляв з братикамита сестричкамина
галявині.
Їм було весело, так добрестрибатиз розгону в сні-
гові кучугури, що й незчулися, як мисливець пі-
дійшов. Пролунав постріл. Зайчатакинулися ті-
кати. Найдалі, в лісову гущавину, забіг той зайчик ,
якого оце й зустрів дід Миколай…
Добрийдідусь заспокоїв малюка, і вони разом
швидко знайшлистежинку до заячої хати. А там
ужезібралися його братики і сестрички. Всіживі та
здорові.Мамаз татом ужеходилишукатисвого
найменшенького . Шукали, шукалита вжей
зневірилися , що він живий. Ото радощів було, коли
побачилисвого синочка та ще й з дідусем
Миколаєм !
Дідусь привітав усю заячу родину із святами,
гостинці роздав : кожному по великій соковитій
морквині. А на прощання , погладжуючидовгу
бороду, сказав : «Я зроблю так, що сніжокрипітиме.
Щобви, зайці , чули, колихтось буде до вас
підкрадатися».
Як сказав, так і сталося : відтодісніжок рипить,
тобто попереджає зайців та інших беззахисних
звірів про небезпеку. Ось так :рип-рип, хтось іде,
пильнуй!
За В. Струтинським

8. Вівторок___________________________________________________
1. Прочитай.Спиши , вставившипотрібну букву.
Господаркабору
Лісові дорі(ж,ш)ки зан(е,и)сло білим
сні(ж,ш)ком.
Тихо в ка(з,с)ковому лісі. Ось на галявині стоїть
старийду(б,п). Він ховає в своєму дупліруду
білочку. Не страшнийїй моро(з,с). Щевосени
запаслалісова господарказапашних грибів, горі(ж,
ш)ків.Шви(д,т)ко стр(е,и)бає білка з дер(и,е)вана
дер(и,е)во. Ось ужев її кі(х,г)тиках ялинова
ши(ж,ш)ка . Любить поласуватибілкаялиновим
насі(н, нн)ячком.
Розбери за будовою виділені слова.
2. Розв’яжи рівняння.
х + 750 = 950 640 – х =590
3. Розв’яжи задачу.
Білочка з першого деревазірвала35 жолудів, з
другого – у 5 разів менше, а з третього – на 12
жолудів більше, ніж з першого і другого дерева
разом. Усі жолуді воназаховалау 6 схованок
порівну. По скільки жолудів заховалабілочкав
кожну схованку?
4. Прочитай текст та перекажи його.
Як білочказимує
Білці взимку ні мороз, ні вітер не страшні. Як
закрутить завірюха –негода– білкамерщійдо
свого гнізда поспішає. Гніздо у білки , як у птаха,
влаштовано з гілочок , сучків. Та як зроблене
спритно – ніби великакуля, кругле, а збоку лазівка !
Всерединігніздо сухою м’якою підстилкою
вистелене: затишно в ньому, тепло. Забереться
білочка в гніздо , а щоб холоднийвітер не задував ,
ще лазівку підстилкою закриє . Потім згорнеться
клубочком , пухнастим хвостком прикриється і
спить.
А зовні крижанийвітер так і виє , так і несе
дрібний колючийсніг. Вщухненегода, білочка з
гнізда вилізе, струснеться йпоскаче з деревана
дерево – їжу собі здобувати: де ялинову шишку
зірве, де сухийгриб розшукає, який сама влітку на
гілці залишила.
Спритно скаче звірятко . Хвіст у нього пухнастий,
довгий. Перестрибнез однієїгілки на іншу, візьмев
переднілапкиялинову шишку і почнеїї обгризати,
вибиратисмачне насіння. Алеголовнаїжа в білки
ще з осені в комірцізапасена – в дуплістарого
дерева. Там у неї і жолуді, ігоріхи є – на всю зиму
запасів вистачить .

9. Середа _______________________________________________
1. Прочитай.Спиши . Виділені словазаміни
синоні-
мами.
В Андрійкабув радісний настрій. Радісна
усмішка сяялау нього на устах. Від свого татуся він
отримав радісну звістку.
Зроби звуко-буквений аналіз слова сяяла.
Розбери за будовою слово звістку.
2. Порівняй .
2 год___ 20хв 48 год ___ 2 доби 24 см ___ 2 дм
1 год ___ 60 хв 70 год ___ 3 доби 95 см ___ 10 дм
2 год ___ 130 хв 7 діб ___ 1 тиждень 30 см ___ 3 дм
3. Розв’яжи задачу.
У трьохкнижкахразом 790 сторінок. У першій і
другій книжках разом 420 сторінок, ав другійі
третій – разом 580 сторінок. Скількисторіноку
кожній книжці?
4. Прочитай і запам’ятай.
Лісові миші підказали
За хатою дідаСтепанарозрісся вільховийліс.
Скільки разів я проходив повз двір старого й
завждизаставав його за роботою. Або в саду знайде
якесь діло, або лікарське зілля перебирає, або за
коровою наглядає.
Захотів я восени подивитися на ліс. Іду та й очам
своїм не вірю. Нескопаний город у діда Степана, і
ожеред сіна не на сіножаті стоїть, а біля повіткина
піщаному гор бочку складений . Щось тут не так.
Можливо, старий заслаб?
Відчинив хвіртку. Бачу : сидить дід Степанна
лавочці, газету читає. Піднявся, ступив мені
назустріч.
--- Чи тивже до лісу перестав ходити, чи мою хату
іншою дорогою обминаєш? Давненько щось до
мене не заглядав . Усе справами, мабуть, зайнятий.
А я от , бачиш, ледарюю. Урожай зібрав тай
відпочиваю. Чекаю повіді.
--- Якої це повіді? – не зрозумів я.
--- Осінньої , - спокійно відповідав старий. –
Розіллється Боровайзатопить моїгрядки.
Дід Степанзнав багато прикмет, заякими
безпомилково визначав зміну погоди. Про повідь
від нього я почув уперше.
--- Ти не сумнівайся. У лісі є надійні провісники.
Поки що не підводили. Якщо хочеш, можна
подивитися, час вільнийзнайдеться.
Заглибившись у лісові зарості, мийшли не
поспішаючи. У низині , над пожовклою осокою,
піднімався густий чагарник. На гіллілози висіли
невеликі клубочки, сплетеніз тонкоїсухої трави.
--- Цемишачі гнізда. Ті, що нижче, - тогорічні. А ось
ці побудованінещодавно. Бачиш – порівняно зі
старимигнізда знаходяться значно вище. Отже,
требачекати великої води.
Осінь видалася винятково дощовою. Тиха й
спокійна Борова вийшлаз берегів і затопилалуки,
заплавніліси, город дідаСтепана. Аледо мишачих
гнізд такі не піднялась.
В.Приходько

10. Четвер_______________________________________________
1. Прочитай.Вибери з дужокпотрібні букви і
встав у слова.Спиши.Вкажи тип виділених
речень за метою
висловлювання.
На узлі(сс,с) стоїть самотній ду(п,б). Дивиться ,
як ростуть його побратимив лісі. Та ось нал(е,
и)тіла гроза.
Вдарила вогнянастрілав стовбурдерева(
).
Затремтілигілки. Загорілось в(е,и)рхові(т, тт.)я.
Обгоріла його в(е,и)ршина. Хто ж тепер буде
наглядачемдля дерев? ( )
Аледу(б,п)не загинув. Заз(и,е)леніли через рік
молодіпагони. Вкрився старий ду(п,б)кучерявим
лис тям.
У реченнях другого абзацу підкресли головні
слова.
2. Обчисли,записуючи числау стовпчик.
473 – 148 648-328 752-427
461 – 357 871 – 364 964 – 627
3. Розв’яжи задачу.
Ширинапрямокутника дорівнює 4 см, а довжина
- на 5 см більша. Знайди периметр прямокутника.
4. Прочитай та перекажи.
ВолодимирМономах
У перекладіз грецькоїмови слово Мономах
означає «єдиноборець». Таку родову назву мала
сім’я візантійських імператорів, з якоїпоходила
Анастасія – матикнязя Володимира.
Змалку Володимир виховувався по-військовому.
Разом з батьком Всеволодом їздив надалекі
кордонистежити, як відновлюються спорудипроти
кочівників , як чатує княжа варта, чиготові русичі
дативідсіч степовикам. Маленькийкнязь їздив з
дорослиминаполювання на дикого турата білого
ведмедя. Від батькавін перейняв п’ять мов :
грецьку, латинську, німецьку, угорську йпольську.
Від матері – думку, що князь – найголовніший
державнийдіяч , він усьому голова. У душу йсерце
Володимираз дитинстваввійшлаправославнавіра,
захисником якої він був усе життя.
Коли Володимир став дорослим, то нераз водив
дружину в степ на половців івідгонив від кордонів
держави. Ітодівирішив половецькийханзнищити
князя. Зібрав Володимир Мономах народне
ополчення і розгромив половців. Звісткапро руську
перемогу рознеслася по далеких країнах : Греції,
Угорщині, Чехії. Дійшла вона навіть до Риму.
Київське віче покликало Мономахакняжитидо
Києва. Тут він уклав закон , який захищав простих
людейКиївської Русівід багатіїв.
Для своїх нащадків створив «Повчання», у якому
наставляв житиз Богом у серці, поважатибатьків,
шануватиблизьких, не згортаючирук, навчатися і
працюватив ім’я рідної землі.
За М.Грушевським.

11. П’ятниця ___________________________________________________
1. Прочитай.Спиши, вставляючи потрібні букви.
Постав у кінці речень відповідні розділові знаки.
Як багато на світі смачних ласощів __ Їх люблять
дорослій діти__ Алепісля солодкого у хлопчиків і
дівчатокболять зубки__ Що ж требаробити__
Невжедоведеться зовсім відмовитись від ласо-
щів ___ Їжтена здоров…я ___ Алепісля їжі
обов…язково пополощіть рот водою ___ Не
забувайтедваразина день чистити зуби___ Тоді
ваші зубки ніколи не будуть боліти___ І ви
зможете насоло…уватись смачне…ким ___
Випиши виділені слова.Добери до них по два
спільнокореневих слова.Позначкорінь.
2. Розв’яжи задачу.
Липа живе390 років, сосна на 20 років менше, ніж
липа, а береза на 200 років менше, ніж сосна.
Скількироків живе береза?
3. Обчисли ,записуючи числав стовпчик.
313+439 129+318 842+123
256 + 224 354+ 134 611+111
4. Прочитай текст.
Деркач і Кріт
Із далекого теплого краю повертався на північ ,
на нашу землю, маленькийДеркач. Цепташка
сіренька . Улітку вона виводить у нас діток, а на
зиму відлітає до Африки.
Важко летітиДеркачеві , маленьків нього
крильця. Того він як делетить, а як дей пішки
йде.Ось і зараз іде собі й тихенько пісеньку співає
про далекийпівнічний край , про гніздечко під
кущем лозина зеленому лузі – там його мила
батьківщина.
Ідесобі , іде й зустрічає Крота. Сидить Кріт у
норі, висунув мордочку і питає Деркача :
--- Хто ти такий і кудийдеш?
--- Я пташка, Деркач, повертаюсь набатьківщину із
теплого краю.
Розповів Деркач Кротовіпро свою далеку
північну вітчизну і про теплу африканську землю.
--- А чого тине поселишся на тій теплійземлі і не
живештам завжди? – питається здивованийКріт. –
Чого щороку мандруєштисячікілометрів ? Ти ж до
кровіпоранив ноги. Тебе скрізь підстерігає шуліка.
Що ж змушує тебетакпоневірятися ? Що тебе кличе
на холодну північ?
--- Батьківщина, - відповів Деркач.

12. Понеділок__________________________________________________
Прочитай. Спиши , поставивши ,де потрібно,
коми.
Де ти білочко живеш?
Що ти білочко гризеш? -
У зеленому ліску.
У дуплі, у сосняку
Я гризу горішки,
І гриби , і шишки.
Розбери за будовою виділені слова.
Підкресли головні тадругорядні члени в
першому реченні.
2. Розв’яжи рівняння.
х – (457 – 128) (626 + 155) – х
3. Розв’яжи задачу.
Міжміськийавтобуспроїхав 165 км і йому
залишилося проїхатище 97 км. Яку відстань має
подолатиавтобус?
Розв’яжизадачу , склавши рівняння.
4. Прочитай та перекажи текст.
Веснянамелодія
Я повільно йшов сонячним тротуаром,під ногами
глухо чавкав водянистийбруднийсніг, а широкою
вулицею, бризкаючиїдким синім чи чорним димом,
мчалилегковики і вантажівки, автобусиі трактори.
Мої вухавже давно звиклидо вуличного гамору,
не звикатий очам до нестримного руху.
Я саме підходив до газетного кіоску, як раптом
залунав пташинийголосочок татак дзвінко, що
зупинив цілийгурт пішоходів. Кинув очима на
низького густогіллястого кленчука — і о, радість: на
тонкій гілці, коло самісінького стовбурасидить
невеличка синичка і раз заразом:
— Ці-ці-і-і-нь, ці-ці-і-і-і-нь,ці-ці-і-і-і-і...
Та весняна мелодія таки перемогланеугавний
вуличнийгамір і вереск, бо люди, котріпоспішали
тротуаром, стишуваликрокиколо кленчука,
поверталиголовидо пташкиі радісно усміхалися
відважній.
А синичка не вмовкала:
— Ці-ці-і-і-нь, ці-ці-і-і-і-нь, ці-ці-і-і-і-і...
То співалавесна!

13. Вівторок ______________________________________
1.Спиши, абзацами виділи зачин,основну й
кінцівку тексту.
Пташині серенади
Травень — місяць світла, зелені, буйного
цвітіння садів. З небесної блакиті, з дерев і кущів
линуть радісні пташині голоси. За синім сосновим
бором займається рожева зоря. Хто любить світлі
пісні ранкові, хай вийде в поле послухати, як
польовий жайворонок дзвіночком вітає
народження нового дня. А в лісі ніжною флейтою
зустрічає схід сонця іволга.
(ЗаО.Пархоменком)
Увиділеному реченні визначголовнітадругорядні
члени.Встанови зв’язокслів.
2.Розв’яжирівняння
у–99=210 х+96=300
3.Розв’яжизадачу.
Наскладібуло775кговочів.Картоплітабуряківбуло645
кг,буряківтаморкви–384кг.Скількикілограмів картоплі,
буряківтаморквибуло?
4. Прочитайтекст.
Петро вчиться у першому класі. А сестричка його
Марійкапіде до школи в наступному році.
У Петравеликабіда: лінощі. Щобнавчитись добре
читати, требавзяти книгу і читативголос
півгодинищодня.
А Петровіне хочеться брати до руккниги, гуляти
ж веселіше! Восени грає в м’яча, взимку одягає на
ноги ковзани. А книги лежать.
Минуло півроку. Всідітивжедобречитають, а
Петро ледвеслово зі складів складає. Прийшлаод -
ного разу вчителькадо Петровоїмамита й гово -
рить: “Якщо Петро щодня не читатиме, залишиться
на другийрік у першому класі”.
Сидить Петро біля столу. Соромно йому.
А Марійкакаже: “От добре, залишайтеПетра
на другий рік, я з ним разом ходитиму до школи”.
Почервонів Петро, аж сльозив очах затремтіли.
Марійкапродовжує: “Я вжедобревмію читати”.
Взялакнигу й сталачитати.
“Ти читаєш, як найкращі мої учні”, – похвалила
вчителька.
Пішладодому вчителька. Петро сидить біля
столу й думає: “Нехочу бутислабшим від Марійки!
Примушу сам себе…”
Розгорнув книгу, почав читати. Надворісніг
блищить, сонечко сяє, ковзанипід лавкою лежать…
Так гулятихочеться! Алеяк подумає Петро, що в
одному класі з Марійкою доведеться вчитися,
соромно йому стає… І він читає, читає…
В.Сухомлинський

14. Середа ________________________________________________
1. Прочитай і спиши.
Квітиі пісні
Іду полем. А квітів безліч. Квітів яскравих,
радісних, буйних. Вітерець їхколише. Вонихитають
голівками і ваблять до себе. Зелень свіжа і чиста.
Вжеозимина зросламало не по коліна. Яровіхліба
прослалися перед очима. А травигусті, пахучі
шелестять під ногами. Травень — незабутніймісяць
розквіту і щастя.
Розбери за будовою виділені слова.У восьмому
реченні визначграматичну основу.
2. Обчисли значення виразів.
560 – (200 + 40) (870 – 360 )+ 90
700 – (180 + 500) 430 – (200 + 30)
350 + (200 + 50) (140 + 20 ) + 10
3. Розв’яжи задачу.
Для ремонту придбали9 банокзеленоїфарби по 2
кг в кожній , 5 банок жовтої по 3 кг в кожній та 170
кг білоїфарби. Скількивсього кілограмів фарби
придбалидля ремонту?
4. Прочитай текст.
Повертайся,Ластівко!
Сиджу в хатібіля відчиненого вікна: розімліло
вдихаю осіннє тепло. Легке павутиння пливеу
повітрі. У чистому світло-голубому небікурличуть
журавлі. Незабаром у теплікраї. Ластівки, збираю -
чись у далеку дорогу, осіннім прощальним щебетом
заповнюють подвір'я.
І раптом... одна, що співалаголосніше заінших,
пірнає у відчиненевікно. Я затримую подих. На -
вшпинькийду до неї, а вона й не тікає: розкривши
дзьобика, тужно зорить чорниминамистинками
очей на подругу, що лишилася по тойбік вікна. Беру
її в руки. Яке ж у неї крихітней худенькетільце!Та
мені здається, що я тримаю в рукахжар-птицю.
— Не бійся, — кажу їй. — Нічого поганого не зроблю
тобі. Може, тихочеш їсти? — сиплю крихтихліба.
Дивиться на мене зляканимиочима, хоч тримаю їїв
рукахніжно і бережно.
Мамавиходять з хати й повертаються з великою
сірою гусінню. Кладемо перед ластівкою Алета
відвертає голову.
— А можебудешпити? — наливаю в блюдечко
води.
Не п'є. Бачу, їй дуже сумно. Я думаю, щобмені
такого подаруватимоїйжар-птиці, абивона
повеселіла. Підходжу до вікнай розкриваю долоню.
— Ну, лети, жар—птице!
Ластівка радісно випурхує йлине в синьому
іскристому небі до сонця.
— Повертайся навесні! — гукаю.

15. Четвер______________________________________________________
1.Прочитай текст. Поміркуй, чи правильно
розміщені в ньому абзаци.Який абзац варто
переставити і куди?Спиши відредагований
текст.
Райдуга в бурульці
Вийшов з хати Юрко і побачив велику крижану
бурульку. Воназвисалаз даху. Зійшло сонце, і
бурульказаблищаларізнобарвнимивогниками –
синім, рожевим, червоним, блакитним, жовтим.
Вдень почав танутисніг, капаликрапліз дахів.
А вночі знову підмерзло.
На даху біля бурулькисілигоробціта й
цвірінькають. Вонитеж милуються бурулькою.
Юрко стоїть, затамувавшиподихвід
здивування. Красивабурулька, мов райдуга.
Зроби звуко-буквений аналіз слова стоїть.
2. Розв’яжи рівняння.
(674 – 318 0)+ у = 454 х + (247 + 145)= 750
3. Розв’яжи задачу.
У 6 бідонах – 42 л молока, в однійбанці – на 4 л
менше, ніж в бідоні. Скількилітрів молока
міститься в 4 банках?
4. Прочитай текст.
Зайчиків сон
У лісі, на зеленійгалявинці, жив Зайчик. Малень -
кий сіренький і дужеполохливий. Усіх боявся, від
усіх ховався, а особливо від вовка талисиці.
Та ось... З якогось часу почав Зайчикові снитися
одині тойже сон: буцімто купив він собі чарівні
лижіі мчить на них так, що не наздогнати його ні
вовкові, ні лисиці. І так сподобалося сіренькому
кататися на лижах, що вирішив він будь-що купити
їх собі. От тількине було в Зайчика грошей.
"А навіщо мені чотирилапи? — став розмірко -
вувативін. — Досить і двох. А дві інші продам". І ось
уранцірозвішав Зайчик по всьому лісу оголошення
про те, що продає своїлапи, а сам сів біля хаткий
почав чекати покупців. Раптом почув дивнийшум
та тріску кущах і побачив що просто на нього мчить
великий, розлюченийвовк. Кинувся Зайчик тікати.
Довго біг він по снігу, а вовк заним! Ось-ось
наздожене!
Почав тодіЗайчик слізно благати: "Ой, дорогенькі
мої ніженьки! Біжіть прудкіше!Порятуйтеменевід
лютого вовка!". І ніжки побігли, перестрибуючиче -
рез високі замети з такою швидкістю, що залишили
знахабнілого вовка далеко позаду!Сидить Зайчик
під деревом, відсапатися не може, радіє, що зали-
шився живим, що не підвелийого прудкійсильні
лапи. Кудипротиних лижам!І зрозумівшице,
перестав з того часу Зайчик мріятипро них, а став
ще більше тренуватися з бігу...

16. П’ятниця ________________________________________________
1. Прочитай.Спиши. Встанови зв’язокслів у
виділеному реченні.
Рідний край
Біля твоєїхати цвітуть мальви. Вузенька
стежка біжить докриниці. Там ростекалина або
шумить молоденькатополя. Захатою цвітуть
вишні і яблуні.
З поля вітерець доносить запахжитаі гречки.
Долітає гуркіт моторів. Там працює твійбатько.
Звідси починається твоя Батьківщина.
Добери спільнокореневі словадо слова хата.
Розбери за будовою слова стежка, молоденька,
вітерець.
Добери та запиши синоніми до слова біжить.
2. Обчисли вирази.
120 – 8  5 5  7 + 290
390 + 4  3 420 – 70 + 140
63 : 9 + 320 450 – 90 -300
3. Розв’яжи задачу.
Периметр кімнатипрямокутноїформи20 м.
Довжинакімнати – 6 м. Яка ширинакімнати?
4. Прочитай текст.
Анатолій Григорук Дивовижні імена
Якось сидів я в парку на лаві. Поряд зі мною чи -
тав газету старенькийдідусь у солом’яному брилій
барвистійвишиванці. А неподалікгрався м’ячиком
маленькийхлопчик. Підкинув хлопчикм’ячика.
Ударився той об стовбур деревай відкотився прям -
цем дідусевідо ніг. Підняв дідусь м’ячика й чекає,
що далібуде.
Підійшов хлопчикдо нашої лави, став за двакроки
й теж чекає, щоб йому м’ячика віддали.
– Ти хто? – запитав дідусь.
– Петрик–баском відказав хлопчик.
– І прізвищесвоє знаєш?
– Знаю, — Козаченко.
– А ще ти хто?
Хлопчикмовчав.
– У якому місті тимешкаєш?
– У Києві.
– Значить, тине тількиПетрикКозаченко,– усміх -
нувся дідусь, – а й киянин. Крім того, ти – українець,
бо народився в Україні й належишдо українського
роду. А ще ти – європеєць. Адженашакраїна розта -
шована не в Африці, не в Америці, нев Австралії, а в
Європі. І, нарешті, тиземлянин, бо живешна
планетіЗемля. Он хто ти, Петрику Козаченку!
Дідусь простягхлопчиковім’ячика. Той ухопив
його обіруч і вистрибцем побігрозказуватимамі,
що сиділа на сусідній лаві, скільки, виявляється, в
нього цікавих, просто дивовижнихімен.