Гонтарук Оксана Дмитрівна вчитель світової літератури та німецької мови вищої кваліфікаційної категорії Крушинівської загальноосвітньої школи І-ІІ ст.

1. ІГРИ З АЛФАВІТОМ
Grundstufe
Чи знаєш ти алфавіт
1. Учитель об'єднує учнів класу в 2-3 команди. Кожна команда
отримує 26 карток, на яких написані літери німецького алфавіту. Учні
повинні розмістити літери в алфавітній послідовності. Перемагає команда,
яка швидше впоралася із завданням і виконала його правильно.
2. Учитель об'єднує учнів класу в 2 команди. У мішечку містяться
картки, на яких написані літери німецького алфавіту. Учасники команд по
черзі дістають з мішечка картки. Учні повинні правильно назвати літеру,
написану на картці (1 бал за кожну правильно названу літеру) та
розмістити свої 13 літер в алфавітній послідовності (ще 5 балів).
Перемагає команда, яка отримала більше балів.
3. Учитель об'єднує учнів класу в 2 команди. Від кожної команди
виходить один учень і пара учасників починає гру за десять кроків від
учителя. Учитель показує картку, на якій написана літера німецького
алфавіту. Учні повинні назвати її. Якщо учень правильно називає літеру,
він робить крок уперед. Перемагає учень, який швидше підійде до вчителя.
Інший учень вибуває з гри, а в гру вступає наступна пара учнів. Перемагає
та команда, у якій наприкінці гри залишиться більше гравців.
4. У мішечку містяться картки, на яких німецькою мовою написані
слова. Учитель об'єднує клас у 3 команди, дістає з мішечка картку і
пропонує учням прочитати слово і назвати його по буквах. Команда
отримує 1 бал за кожне правильно прочитане слово. Перемагає команда,
яка отримала більше балів.
5. Кожен учень отримує одну або кілька карток з літерами. По черзі
учні піднімають картку догори і запитують "Was ist das?" Решта учнів
хором називають букву.
Знайди пару
Учитель об'єднує учнів класу в групи по 4-5 осіб. Кожна група отримує
по два конверти. В одному конверті — картки, на яких зображені
друковані літери, а в іншому— прописні. Учні повинні до друкованих
літер дібрати відповідні прописні літери. Перемагає команда, яка швидше
впоралася із завданням і виконала його правильно.
Можна проводити схоже змагання, добираючи до великих літер
відповідні малі літери.

2. Склади слово
1. Учні отримують картки, на яких написані різні букви та
буквосполучення. Учитель читає слово. Учні, які мають картки з
відповідними літерами, виходять до дошки і складають це слово.
2. Учитель об'єднує учнів у 2 команди. Кожна команда отримує набір
карток, на яких написані літери німецького алфавіту. Учитель промовляє
слово, а учні повинні його скласти зі своїх карток. За кожне правильно
складене слово команда, що впоралася швидше, отримує один бал.
Команда-суперниця повинна назвати усі літери, які містить це слово.
Перемагає команда, яка отримала більше балів.
Моя перша книга
До цього конкурсу учитель готує учнів протягом усього періоду ви-
вчення алфавіту. Кожен учень виготовляє персональну книжку, на
сторінках якої міститься велика й мала літери, слово, яке починається цією
літерою, та відповідний малюнок. Учитель проводить виставку учнівських
робіт, або конкурс на кращу книжку "Das ABC", результати якого
оголошує на святі німецького алфавіту.
Вгадай літеру
Учитель об'єднує учнів у 2 команди. У мішечку містяться картки, на
яких написані літери німецького алфавіту. Гравець однієї команди дістає з
мішечка картку. Він називає команді-суперниці 5 слів, у яких є літера,
написана на картці (не обов'язково перша). Інша команда повинна
відгадати літеру. Наприклад, якщо на картці написана літера М, то можна
запропонувати такі слова: Name, Mutter, Nummer, man, Familie. Якщо
команда відгадує літеру з кількох спроб, вона отримує бал, якщо ні — його
отримує інша команда.
Ящички з абеткою
У класі вчитель розміщує 26 ящичків, на кожному з яких написана
літера алфавіту. Протягом тривалого часу (наприклад, місяця) учні
повинні наповнити ящички предметами (або зображеннями предметів),
назва яких починається цими літерами. На кожному уроці вчитель
пропонує учням дістати з ящичків кілька предметів і назвати їх.
Скульптурні літери
Учитель об'єднує учнів у групи по 3 особи. Учитель називає літеру, а
учні повинні зобразити її за допомогою рухів свого тіла. Перемагає група,
яка швидко впоралася із завданням і найкраще зобразила літеру.

3. Пригадай слово
Учитель вибирає літеру алфавіту. Учні по черзі промовляють слово,
яке починається цією літерою. Якщо учень повторює вже назване слово, то
вибуває з гри. Гра триває доти, доки не залишається один учасник. Він —
переможець у цій грі — й отримує приз, про який варто потурбуватися
заздалегідь.
* * *
Інший варіант цієї гри. Учитель тримає літеру, а учні повинні назвати
усі предмети в класі, які починаються цією літерою.
Зникла літера
На дошці закріплені картки з літерами. Ведучий відводить учасникам
10-12 с, щоб запам'ятати літери. Учні заплющують очі й ведучий забирає
одну літеру. Учасники розплющують очі. Той, хто першим зауважить, яка
літера зникла, отримує 1 бал і стає ведучим. Гра триває доти, доки хтось із
учасників не набере 5 балів.
Змагання з абеткою
Цю гру доцільно проводити для закріплення алфавіту. Учитель
об'єднує клас у 2 команди, які шикуються в шеренги. Учні, які стоять
першими, отримують по шматку крейди. На спинах учнів, які стоять
останніми, учитель пальцем «малює» літеру алфавіту. Учні у такий же
спосіб повинні відтворити літеру на спинах тих, хто стоїть попереду. Учні,
які стоять першими, біжать до дошки і пишуть будь-яке слово, що
починається цією літерою. Команда, яка першою та без помилок написала
слово, отримує 1 бал. Гра триває.
Таємний шрифт
Учитель записує на дошці таємний «код», а учні переписують його в
зошити.
abcdefg hijklmn opqrstu vwxyz
ABCDEFG HIJKLMN OPQRSTU VWXYZ
1234567 891011121314 15161718192021 2223242526
Учитель пише слова або короткі речення, в яких букви частково або
повністю замінені цифрами. Учні повинні «розшифрувати» написане.
Приклади:
J 21 s f, F 1 20 13 1, R 5 7 5 п, А 18 13
2 21 3 8,8 5 6 20,1 21 20 15
11 1 1414 19 20 4 21 4 9 5 19 12 5 19 5 14

4. Ритмічний алфавіт Алфавіт поділяється на ритмічні одиниці і
вимовляється учнями хором.
ABCDE ABC ABCDEFG
FGHIJ DEF HIJKLMN
KLMN GHIJ OPQRSTU
OPQRST KLMN VWXYZ
UVW OPQ
XY-Z! RSTU
VW
XYZ
Тиша
У цій грі учні повинні вишикуватися у певному порядку, не про-
мовивши жодного слова. Наприклад, учитель роздає учням картки з
літерами алфавіту (не обов'язково усі), а учні повинні вишикуватися в
алфавітній послідовності.
Інший варіант гри: учитель промовляє слово, а учні, які мають
відповідні картки, шикуються так, щоб утворити потрібне слово.
Mittelstufe
Назви слово
Учитель об'єднує клас у групи по 3-4 учні. У довільному порядку на
дошці закріплені картки (15-20) зі словами. Учні повинні упродовж 2-3 хв
розмістити усі слова в алфавітній послідовності. Перемагає група, яка
швидше впоралася із завданням і виконала його правильно. Завдання
можна ускладнити, запропонувавши учням доповнити список словами, що
починаються літерами, яких бракує, щоб список містив усі літери
алфавіту.
Варіант завдання для учнів 4 -5 класів на тему "Schule":
Heft, Nummer, lernen, Englisch, Wort, Deutsch, Biologie, Objekt, Verb,
Jahr, Thema, Fach, Xerox, Paragraph, Komma, Raum, Aufgabe, Chemie, Wort,
Grammatik, Information, Mathematik, Quadrat, Schule, Zahl, Unterricht,
y-Achse.
Приклад відповіді: Aufgabe, Aussprache, Biologie, Botanik, Chemie,
Deutsch, Englisch, Fach, Frage, Grammatik, Heft, Hausaufgabe, Information,
Informatik, Jahr, Komma, Klasse, lernen, Lehrer, Mathematik, Nummer, Null,
Objekt, Paragraph, Quadrat, Radiergummi, Raum, Satz, Schule, Thema,
Unterricht, Verb, Wort, Xerox, y-Achse, Zahl.
(Курсивом дані слова-доповнення, зроблені учнями.)

5. * * *
Інший варіант цієї гри. Учні записують на дошці у стовпчик усі літери
алфавіту. Вчитель пропонує тему (наприклад: Essen; Städte; Lieder; Tiere
oder Pflanzen, Schriftsteller...). Учні біля кожної літери абетки пишуть
слово, за кожне з яких отримують 1 бал. Перемагає команда, яка набере
найбільше балів після 5-6 турів гри.
Хто швидше
У мішечку містяться картки, на яких написані літери німецького
алфавіту (х, z, q можна пропустити).
Учитель об'єднує клас у 2 команди, які шикуються в шеренги. Учитель
дістає з мішечка картку з будь-якою літерою та пропонує першим
учасникам від кожної команди назвати слово, яке починається цією
літерою.
Учень, який першим правильно назве слово, повертається у свою
команду і стає останнім у шеренгу. Хто не встиг назвати слово, — вибуває
з гри. Гра триває доти, доки в ній залишаться лише учасники однієї
команди, яка є переможцем.
Розвивай пам'ять
Учитель об'єднує клас у 2 команди. Завдання гри — продовжити
речення: Ich gehe einkaufen und kaufe... Гравець однієї команди продо-
вжує речення словом, що починається літерою А. (Ich gehe einkaufen und
kaufe Apfelsinen.) Гравець команди-суперниці повторює усе речення і
додає своє слово, що починається літерою В (Ich gehe einkaufen und kaufe
Apfelsinen und Brot). Гра триває. Якщо учень не може повторити речення
чи не знає, як його продовжити, він вибуває з гри. Перемагає команда, у
якій наприкінці гри залишиться більше гравців.