развитие творческих способностей на уроках математики
1. Автор Солодовник Л.В
МОШ І–ІІ ступеней № 36
г. Макеевка
Да, путь познания не гладок.
Но знаем мы со школьных лет,
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!
3. Проблема познавательного интереса — одна из
актуальных. Познавательный интерес
развивается и формируется в деятельности, и
прежде всего в учении. Первое, что является
предметом познавательного интереса для
школьников – это новые знания о мире. Отбор
содержания учебного материала, является
важнейшим звеном формирования интереса к
учению.
4.
5. 1.Задачи
на смекалку
2. Задачи шутки
3. Числовые фигуры
4. Задачи с геометрическим
содержанием
5. Логические упражнения со словами
6. Математические игры и фокусы
7. Кроссворды и ребусы.
6.
Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров
пробежала каждая лошадь? (30)
Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет
весить, если встанет на две ноги? ( 5)
У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака
Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?
В корзине три яблока. Как поделить их между тремя
детьми так, чтобы одно яблоко осталось в корзине? (
отдать одно яблоко вместе с корзиной).
9. Нарисуйте
два треугольника так, чтобы
их общей частью были: а)
шестиугольник; б) пятиугольник; в)
четырехугольник; г) отрезок; д) точка.
Разрезать квадрат на две равные
фигуры (10 способов).
Деревянный куб покрасили со всех
сторон, потом распилили на 27
одинаковых кубиков. Сколько кубиков
имеют 3 окрашенные грани, 2
окрашенные грани? Сколько кубиков не
окрашено?
10. Мышка
едет не в первом и не в последнем
вагоне.
Цыпленок не в среднем и не в последнем
вагоне.
В каких вагонах едут мышка и цыпленок?
Лиза и Петя пошли в лес собирать грибы и
ягоды.
Лиза грибы не собирала. Что собирал
Петя?
11. Игра
стимулирует познавательную
активность учащихся, вызывая у них
положительные эмоции в процессе
учебной деятельности
ЛЕСЕНКА, МОЛЧАНКА, ―ПРОДОЛЖАЙ, НЕ
ЗЕВАЙ‖,ТОЧНО ПО КУРСУ, ПОЕЗД, КОМУ
ПОДАЕТСЯ МЯЧ и т.д.
12.
13. 1
2
3
4
1. Результат действия сложения.
5
2. Результат действия вычитания.
3. Геометрическая фигура,
имеющая три стороны.
6
7
4. Выражение, содержащее
неизвестное число.
8
9
10
5. Название компонентов действия
сложения.
6. Рассказ, содержащий числа и
вопрос.
7. Геометрическая фигура,
имеющая равные стороны.
8. Буква латинского алфавита.
9.Часть прямой, ограниченная с
двух сторон.
10.Знак для записи числа.
18. Применяются для развития руки ребѐнка, его
мыслительных способностей и воображения, для
формирования пространственных представлений и
активизации его внимания, для закрепления навыков
счета.
-Что у вас получилось?
Давайте раскрасим
цветными карандашами.
19.
20.
21.
Требуется отгадать зашифрованное слово,
расшифровывая его по буквам. Ученики
записывают только указанную букву из
отгадываемого понятия.
Тема урока: равенства