Громова Л.Н. Лицей 1568, Москва

1. " САМОУПРАВЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ КАК
ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ."
А.Макаренко: «Самоуправление нельзя
«Взять», нельзя «Дать», нельзя «Ввести».
Его приходится годами выращивать и
отрабатывать».

2. САМООРГАНИЗАЦИЯ, САМОУПРАВЛЕНИЕ,
СОУПРАВЛЕНИЕ В ШКОЛЕ
Словарь Даля:
 САМ – местоимение для придания особой
важности личной деятельности человека
 ОРГАНИЗАЦИЯ – от латинского слова
«орган» – орудие, снаряд, средство –
обозначает устроить, привести в порядок,
образовать, основать
 СО – как приставка обозначает совокупность
 УПРАВЛЯТЬ – давать ход, направление,
распоряжаться, одолевать препоны,
трудности
 САМОУПРАВЛЕНИЕ – управа самим собою

3. ИЗ ИСТОРИИ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
 1531-1556 гг. в г. Гольдберге (Силезия) работала латинская
школа, которой руководил Валентин Тротцендорф
 1586 г. Львовская братская школа
 педагог Я.А. Каменский «Законы хорошо организованной
школы»
 1758 г М.В. Ломоносов «Регламент московских гимназий»
 1906 год С. Шацкий общество культурных людей
«СЕТЛЕМЕНТ»
 Н.К. Крупская
 16 октября 1918 года «Основные принципы единой трудовой
школы»
 А.С. Макаренко- коммуна им. Ф.Э. Дзержинского-»
Конституция страны ФЭД”
 1992 год Закон Российской Федерации “Об образовании”

4. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
 Всеобщая декларация прав человека
 Конвенция о правах ребенка
 Конституция Российской Федерации
 Закон «Об образовании»
 Закон РФ «Об общих принципах организации
местного самоуправления в РФ»
 Типовое Положение об
общеобразовательном учреждении
 Устав школы
 Положение о школьном самоуправлении

5. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
 Новый закон «Об образовании»
 Глава 1. ст.2 гласит: «…воспитание - специально организуемая в системе образования деятельность,
направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации
обучающегося на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества, государства…»
 Статья 17. Общие требования к содержанию образования
Содержание образования… ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий
для ее развития и самореализации
…формирование человека и гражданина, являющегося сознательным членом современного общества,
ориентированным на поступательное развитие и совершенствование этого общества…
 Статья 31. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации
17) содействие деятельности в образовательной организации общественных (в том числе детских и
молодежных) организаций (объединений), не запрещенной законодательством Российской Федерации;
 Статья 32. Организации, осуществляющие обучение
6. Обучающиеся имеют право на участие в общественных объединениях, в том числе в профессиональных
союзах, деятельность которых соответствует законодательству Российской Федерации.
Обучающиеся в возрасте старше восьми лет вправе по собственной инициативе создавать общественные
объединения (организации) обучающихся в установленном федеральным законом порядке.
 Статья 34.
14) участие в управлении образовательной организацией в порядке, определенном ее уставом
 Постановление Правительства Москвы от 03.08.2010 N 667-ПП (ред. от 16.08.2011) "О Комплексе
мероприятий по государственной поддержке развития детского общественного движения в
городе Москве на 2011-2013 гг."
 Концепция проекта Закона
«О детских общественных движениях, организациях и иных объединениях"

6. СТРУКТУРА ДЕТСКОГО ОБЩЕСТВЕННОГО ДВИЖЕНИЯ
В МОСКВЕ.
 КОМИТЕТ общественных связей ДДОО г. Москвы
 На уровне округов -территориальные отделения дома детских
общественных объединений (ТО ДДОО в СВАО)
 На уровне районов -при Префектурах:
Детский Совет актива ДОО и взрослый Совет, который включает
руководителей ДОО
 Первичные ДОО на базе Управ, школ
 Цель: вовлечение обучающихся в проектную,
исследовательскую детско-взрослую общность.
Формирование инновационного поколения города Москвы-
плеяды молодых людей, мотивационно, интеллектуально и
психологически подготовленных к работе в инновационном
секторе г. Москвы.
 Задачи:
- обучение взаимодействию с общественными структурами
- социализация подростков в современном обществе

7. ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
 Цель создания системы школьного самоуправления - реализация
законных прав и интересов всех участников образовательного
процесса в деятельности школы.
 Задачи:
изучить потребности участников образовательного процесса, связанных с
жизнью и деятельностью в образовательном учреждении;
создать условия для осуществления прав участников образовательного
процесса и общественности на участие в управлении
общеобразовательным учреждением;
привлечь участников образовательного процесса и общественности к
сотворчеству и сотрудничеству;
содействовать развитию у школьников духа социальной и гражданской
ответственности;
сформировать умения коммуникативного сотрудничества учащихся, педагогов
и родителей;
обозначить управляющие, представительные и исполнительные органы,
которые будут входить в школьное самоуправление.

8. СТРУКТУРА ГОСУДАРСТВЕННО – ОБЩЕСТВЕННОГО
УПРАВЛЕНИЯ НАШЕЙ ШКОЛЫ
Совет школы Директор школы
Педагоги обучающиеся родители и
общественность
Педсовет Общешкольное собрание Общешк. род.
комитет
Метод совет Ученический Совет Общешк. род.
собрание
Малый педсовет Классный совет Классное
собрание
Метод.
Объединение
РОФ "Вперед"

9. УРОВЕНЬ СУБЪЕКТОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ И РОЛЬ УЧАСТИЯ
КАЖДОГО СУБЪЕКТА В ОБЩЕШКОЛЬНОМ САМОУПРАВЛЕНИИ.
1 уровень
Отдельный участок
образовательного
процесса
Педагоги
Участие в работе
самоуправления по
должности или
ответственные за работу
определенных комиссий
Школьники
Участие в работе
самоуправления по
рекомендации класса
Родители
Участие в работе
самоуправления по
приглашению
администрации школы и
классного руководителя
2 уровень
Первичный коллектив
образовательного процесса
МО учителей-
предметников и классных
руководителей
Малый педсовет
Творческие микрогруппы
Психолого-педагогический
консилиум
Школа передового опыта
Классное собрание
Классный совет
Комиссии по направлениям
деятельности
Классное родительское
собрание
Классный родительский
комитет
Собрание учителей, учащихся, родителей, работающих в данном классе
3 уровень
Коллективный субъект
образовательного процесса
Педагогический совет Общешкольная
конференция уч-ся
Ученический Совет
Малые советы по
направлениям
Общешкольные собрания
Общешкольный
родительский комитет
4 уровень
Высший уровень
Образовательное
учреждение
Директор ОУ
Совет ОУ
Президиум школьного соуправления

10. ИННОВАЦИОННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНОВ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
 законодательный ( разработка, принятие и
реализация школьных локальных актов);
обеспечение школы основными организационно -
практическими параметрами образовательного
процесса ( режим работы школы, меры поощрения,
наказания и ответственности участников школьной
жизни);
 координационный;
 соуправленческий;
 согласительный;
 представительский;
 экспертно- оценочный.