1. 考点四、事实认识错误：
、
是指行为人对自己行为事实情况的认识与客观实际不一致。这一问题很重要，是司法考
试的重点、难点。
主要掌握以下几种情况：
（一）手段的错误：
不会发生危害社会的结果以为会发生：如用白糖当砒霜杀人，用玩具枪杀人，毒杀仇人
投放的药物剂量不够等。
传统观点侧重主观说，认为除愚昧犯应当认定为无罪外，其他都成立未遂。
现在越来越多学者赞同客观说，认为应当看行为人实施的行为有没有引起危害社会结果
发生的紧迫危险，有的话定未遂，否则属不能犯，认定为无罪。
鉴于越来越多的学者赞同客观说，建议大家按客观说掌握。按客观说，白糖当砒霜杀人，
用玩具枪杀人，都是不能犯，应认定为无罪；毒杀仇人投放的药物剂量不够，构成未遂。

2. （二）对象的错误：四种情形，首先看是法律性质相同的对象之间的错误还是不
同性质对象之间的错误。
1．相同对象的错误：是指实际侵犯的对象与意图侵犯的对象不同，但是这两者在
刑法中性质相同，侵犯这两者触犯的罪名相同。
对相同对象认识的错误如何处理，理论上存在两种不同的观点，现在占主导地位的
是法定符合说。
具体符合说：对意图侵犯的对象与实际侵犯的对象分别分析，按想象竞合犯择一重
罪处罚。
法定符合说：不需要对意图侵犯的对象与实际侵犯的对象分别分析，直接认定为故
意犯罪既遂。

3. 2．不同对象的错误：包括三种情况
（1）把犯罪对象当作非犯罪对象：定意外事件或过失犯罪。
（2）把非犯罪对象当作犯罪对象：与手段认识的错误一样，存在不同看法。
传统观点侧重主观说，认为除愚昧犯应当认定为无罪外，其他都定未遂。
现在越来越多学者赞同客观说，认为应当看行为人实施的行为有没有引起危害社
会结果发生的紧迫危险，有的话定未遂；否则属不能犯，认定为无罪。
鉴于越来越多的学者赞同客观说，建议大家按客观说掌握。

4. ▲考试时做题的判断方法：显然有发生危害社会结果紧迫危险的，定未遂；显然
没有发生危害社会结果紧迫危险的，认定为无罪；难以认定是否有紧迫危险的，
定未遂。因为按照传统观点，迄今也是多数学者的观点，除迷信犯，都应当认定
为未遂。
▲按照周光权教授的看法，下列情形有发生危害社会结果的紧迫威胁，应认定为
未遂：①扣动枪支的扳机，但子弹在此之前被他人意外卸掉了；②黑夜里，对准
被害人一直睡觉的床开枪，但被害人临时起床上厕所了；③将手伸到被害人口袋
中盗窃，但被害人的钱包在1小时前被其他小偷偷走了；④对被害人投毒，事后鉴
定，投放的剂量太小，不可能造成死亡后果；⑤对准被害人胸部射击，但子弹恰
好打在早有防备的被害人的防弹衣上，被害人毫发无损。

5. （3）甲物当乙物，两物在刑法里性质不一样：通常按意图侵犯的对象定未遂。
在这种情况下，就意图侵犯的对象而言，是故意犯罪未遂；就实际侵犯的对象而
言，是过失犯罪，想象竞合犯，择一重罪处罚，由于故意犯罪即使定未遂通常也
比过失犯罪处罚重，因而通常按意图侵犯的对象以故意犯罪未遂处理。
但是以下情况例外：行为人意图侵犯的是物，但实际上侵犯的是人的时候，定过
失致人死亡罪或过失致人重伤罪。因为人的生命、健康极为重要，即使定过失致
人重伤、过失致人死亡罪，也比定故意毁坏财物罪、破坏生产经营罪等财产犯罪
重。

6. （三）打击的错误：传统上认为不属认识的错误，现在认为也属认识的错误。
解决的方法与对象认识的错误完全相同。
（四）因果关系的错误：就司法考试而言，重点应掌握三种情况：
1．事前的故意：行为人实施了前后两个行为，也发生了危害社会的结果，行为
人以为危害社会的结果是前一行为造成的，但实际上是后一行为造成的。
这种情况不影响故意犯罪既遂的成立。

7. 2．狭义因果关系的错误：只实施一个危害社会的行为，也发生了预期的结果，但
对自己的行为如何引起危害社会结果的发生认识发生错误。
这种情况也不影响故意犯罪既遂的成立。
3．犯罪构成的提前实现：还没有实施实行行为，预备行为就引起了危害社会结果
的发生。
按预备行为能否对相对人的权益造成实际的损害分两种情况处理：能够造成实际
损害的，认定构成既遂；不能造成实际损害的，以故意犯罪预备与过失犯罪择一
重罪处罚。