презентация

1. 32НК
Мурыгина Дина
Кулагин Игорь
Омелина Наташа

2.  Программа «Школа 2000» призвана
научить ребенка самостоятельно учиться,
организовывать свою деятельность,
добывать необходимые знания,
анализировать их, систематизировать и
применять на практике, ставить перед
собой цели и добиваться их, адекватно
оценивать свою деятельность.

3. Цель курса:
 создать условия для развития
самопознания, самоопределения,
самовыражения, самоутверждения,
самооценки, самореализации;
 сформировать у детей в процессе
обучения дисциплине такие качества
личности, как мобильность, умение
работать в коллективе, принимать
решения в стандартных и
нестандартных ситуациях,
ответственность, толерантность.

4. Задачи
 совершенствование содержания и технологий
образования;
 развитие системы обеспечения качества
образовательных услуг;
 повышение эффективности управления
образовательным учреждением;
 совершенствование экономических
механизмов в сфере образования.

5.  Образовательная система, комплекты
методик для обучения в начальных классах
«Школа 2000» - это первая целостная
программа с последовательным,
непрерывным обучением в школе.

6.  Первая система -
непрерывный авторский курс, это
учебники для обучения математике под ред.
доктора пед. наук Л.Г. Петерсон,
в основе которых программа «Школа 2000».
Программу разработал профессор, доктор мат.
наук Г.В.Дорофеев. Его дидактическая система
«Школа 2000» предлагает рабочую программу
«Учусь учиться», которая позволяет учителю на
уроках математики и по другим предметам
системно включать ученики в учебную
деятельность, используя их мотивацию,
самоконтроль и самооценку, коммуникацию
между учащимися,
формируя важную способность в детях -
уметь учиться.

7.  Вторая система - непрерывный авторский курс
(учебники для обучения русскому языку,
грамоте, лит. чтению и по окружающему миру),
предоставленный одним коллективом : Е.В.
Бунеева, Р.Н. Бунеев, О.В. Пронина, А.А.
Вахрушев. Учебники этих авторов
разработаны с помощью программы «Школа
2100», созданной доктором филологических и
психологических наук А.А.Леонтьевым, и
учебники не только
дают навыки владения языком, но
и воспитывают возможности родного языка,
помогают чувствовать язык

8. Учебно-методический комплект
разработан на основе следующих
групп принципов:
 личностно-ориентированные (адаптивность, развитие
психоло­гической комфортности);
 культурноориентированные (картины мира, целостности
содер­жания, систематичности, смыслового отношения к
миру, ориентировочной функции знаний, опоры на культуру
как мировоззрение и культурный стереотип);
 деятельностноориентированные (обучения
деятельности, управляемого перехода от деятельности в
учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации,
перехода от совместной учебно-познавательной
дея­тельности к самостоятельной деятельности ученика -
зоны ближайшего развития, опоры на предшествующее
спонтанное развитие, формирования потребности в
творчестве и умений творчества).

9. Помимо принципов, УМК
создан с учетом следующих
положений:
 школа как часть образовательной среды;
 готовность к дальнейшему развитию;
 принцип минимакса: максимум оценок -
минимум отметок;
 щадящая система домашних заданий.

10. « Окружающий мир».
 1-4 класс по 2 часа в неделю, является
интегративным курсом для четырѐхлетней
общеобразовательной школы. В единый курс
объединены такие образовательные
области, как «Естествознание»,
и «Обществознание». Особая значимость
этого интегрированного курса заключается в
формировании у школьников целостной
картины окружающей его природной и
социальной среды и его места в этой среде
как личности.

11.  Область «Естествознание».
Особенностями предмета
«Окружающий мир»являются: интегриров
анный характер предъявления естествен
нонаучных и обществоведческих знаний.
В его содержание дополнительно
введены развивающие модули и разделы
социально-гуманитарной
направленности, а также элементы основ
безопасности жизнедеятельности.
 Предмет «Обществознание» интегрируе
тся с 4 класса.