SlideShare a Scribd company logo

4696

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 758
Download to read offline
 (  ) ‫א‬ ‫א‬ ٢
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫)١ (‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﻴﺕ ﻤﻥ ﻗﻬﻭﺘﻲ، ﻭﻭﻀﻌﺕ ﺍﻟﻜﻭﺏ ﺍﻟﺨﺯﻓـﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺽ، ﺜﻡ ﻨﺯﻋﺕ ﻗﻤﺔ ﻤﺎﻜﻴﻨﺔ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ، ﻭﺃﻓﺭﻏﺕ ﻤﺨﻠﻔﺎﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻋﺎﺀ ﺍﻟﻘﻤﺎﻤﺔ. ﻨﻅﻔﺕ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻌﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺭ، ﺜﻡ ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻁﺢ ﺍﻟﺭﺨﺎﻤﻲ ﻟﻠﺨﺯﺍﻨﺔ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ. ﺃﺯﻟﺕ ﻓﺘﺎﺕ ﺍﻟﺨﺒﺯ ﻭﺃﺯﺤﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﻴﻭ ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ، ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻑ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﺎﺒﻊ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺴﻴﻤﻔﻭﻨﻴﺔ ﻟﻡ ﺃﺘﻌـﺭﻑ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺅﻟﻔﻬﺎ.‬ ‫ﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻓﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺇﻏـﻼﻕ ﺍﻟﻤﺼـﺭﺍﻉ‬ ‫ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻕ ﺍﻟﻤﻁل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ. ﺃﻟﻘﻴﺕ ﻨﻅـﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ "ﺍﻟﺴﻭﻻﺭﻴﻭﻡ"، ﺜﻡ ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻗﺩ‬ ‫ﺘﻭﻗﻔﺕ، ﻭﺍﻨﻁﻠﻕ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ ﻴﻠﻬﺙ: "ﺒﺎﻱ ﻨﺎﻭ، ﺒـﺎﻱ ﻨـﺎﻭ".‬ ‫ﻅﻨﻨﺕ ﺃﻨﻪ ﻴﻭﺩﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﻋﺠﻠﺔ، ﺜﻡ ﺃﺩﺭﻜﺕ ﺃﻨﻪ ﻴﺴﺘﺤﺜﻬﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺭﺍﺀ ﺸﻲﺀ ﻤﺎ. ﺃﻨﺼﺕ ﻷﻋﺭﻑ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺒﻴﻊ، ﻟﻜﻨﻪ ﺍﻜﺘﻔـﻰ‬ ‫ﺒﺄﻥ ﻜﺭﺭ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﺴﺔ: "ﺍﺸﺘﺭ ﺍﻵﻥ. ﺍﺸﺘﺭ ﺍﻵﻥ".‬ ‫ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭ، ﻭﺃﺤﻜﻤﺕ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ. ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺸـﺎﺭﻉ،‬ ‫ﻓﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺇﻏﻼﻕ ﻨﻭﺍﻓﺫﻫﺎ. ﺜﻡ ﺤﻤﻠﺕ ﻜﻴﺱ ﺍﻟﻘﻤﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﻴـﺩ،‬ ‫٣‬
‫ﻭﻜﻴﺱ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﻍ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟـﻰ ﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ. ﻭﻀﻌﺕ ﺤﻤﻠﻲ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﻭﺃﺯﻟـﺕ ﺍﻟﺴﻠﺴـﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﺔ، ﺜﻡ ﺃﺨﺭﺠﺕ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻔﺎﺘﻴﺤﻲ، ﻭﺍﻨﺘﻘﻴﺕ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻘﻔـل‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ، ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻘﻔل ﺍﻷﺴﻔل. ﺩﻓﻌﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺨـﺎﺭﺝ،‬ ‫ﻭﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﺭﺩﻫﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻁل ﻋﻠﻴﻬﺎ. ﺃﻟﻘﻴﺕ ﻨﻅـﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ. ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﻤﻔﺘﺎﺤﻴﻥ ﻜﺒﻴﺭﻱ ﺍﻟﺤﺠـﻡ ﻟﻘﻔﻠـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻭﺠﺫﺒﺕ ﻤﺼـﺭﺍﻋﻪ. ﻋـﺩﺕ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟـﺩﺍﺨل‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﺕ ﻜﻴﺴﻲ ﺍﻟﻘﻤﺎﻤﺔ، ﻭﺨﺭﺠﺕ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘـﺔ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺸﻤﺱ ﺍﻟﻅﻬﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ ﺘﻭﻫﺠﻬﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﺴﻴﻡ ﺍﻟﻘـﺎﺩﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﺤﻭل ﺸﻬﺭ "ﺃﻏﺴﻁﺱ" ﺇﻟـﻰ ﺭﺒﻴـﻊ. ﻭﺒـﺩﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﻑ ﺒﺠﺎﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﺯﻫﻭﺭ ﻭﺍﻷﺸـﺠﺎﺭ ﺒـﻼ ﻤـﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﻻ ﺴﻴﺎﺭﺍﺕ. ﻫﺒﻁﺕ ﺩﺭﺠﺘﻴﻥ، ﻭﺩﺭﺕ ﺤﻭل ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻤﺭ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ، ﺘﻐﻁﻴﻪ ﺴﻘﻴﻔﺔ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﻟﺘﺼـﻨﻊ‬ ‫ﻤﻨﻪ ﺠﺭﺍ ‪‬ﺎ. ﺃﻭﺩﻋﺕ ﺤﻤﻠﻲ ﻓﻲ ﺼﻨﺩﻭﻗﻲ ﺍﻟﻘﻤﺎﻤـﺔ ﺒﻤﺩﺨﻠـﻪ.‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻭﺃﻋﺠﺒﺘﻨﻲ ﻨﻅﺎﻓﺘﻬﻤﺎ ﻭﺇﺤﻜﺎﻡ ﻏﻁﺎﺌﻴﻬﻤﺎ. ﻭﻋﻨﺩ ﻋﻭﺩﺘﻲ ﻟﺤﻅـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻓﻭﻕ ﺴﻁﺢ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ. ﻟـﻡ ﺃﻜـﻥ‬ ‫ﺃﻨﺘﻅﺭ ﺭﺴﺎﺌل ﻤﻥ ﺃﺤﺩ، ﻟﻜﻨﻲ ﺘﺼﻔﺤﺘﻬﺎ ﻤﺤﺎﻭﻻ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫٤‬
‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺠﻴﺭﺍﻨﻲ. ﺜﻡ ﺤﻤﻠﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻓﻲ ﺒﺎﺩﺭﺓ ﺤﺴﻥ ﺠﻭﺍﺭ،‬ ‫ﻭﺘﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻭﻕ ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻤﻐﻁـﺎﺓ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺸﺭﺍﺕ ﺍﻹﻋﻼﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ.‬ ‫ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻭﻭﻟﺠﺕ ﻤﺴﻜﻨﻲ، ﺘﺭﻜـﺕ ﺍﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﻤﻔﺘﻭ ‪‬ﺎ، ﻭﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ ﻓﻐﺴﻠﺕ ﻴﺩﻱ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﺄﻤل ﻭﺠﻬﻲ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ. ﺍﺘﺠﻬﺕ ﻋﻴﻨﺎﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﺠﻌﻴﺩﺓ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻨﺏ ﻓﻜـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻴﺴﺭ. ﻭﺨﻴل ﺇﻟﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﺍﺯﺩﺍﺩﺕ ﺒﺭﻭ ‪‬ﺍ ﻓﺎﻤﺘﻌﻀﺕ. ﺘـﺫﻜﺭﺕ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺠﺎﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ؛ ﻭﻫﻭ ﻤﻬﻨﺩﺱ ﺭﻱ ﻓﺭﻀﺕ ﻋﻠﻴـﻪ ﻤﻬﻨﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻭﺍل ﻓﻲ ﺃﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﻘﺎﻋﺩ، ﻓﺼﺭﺕ ﺃﺼﺎﺩﻓﻪ ﻴﻭﻤ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺘﺴﻭﻕ. ﻟﻔﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﺒﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺭ؛ ﺇﺫ ﻴﻤﻴل ﺒﻜـل‬ ‫ﺠﺴﻤﻪ ﻴﺴﺎ ‪‬ﺍ ﻭﻴﻤﻴ ﹰﺎ ﻤﻊ ﺤﺭﻜﺔ ﻗﺩﻤﻴـﻪ، ﻭﺒﺘﻘﻁﻴﺒـﺔ ﻏﺎﻀـﺒﺔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻻ ﺘﻐﺎﺩﺭ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤﺘﻐﻀﻥ.‬ ‫ﺴﻭﻴﺕ ﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ ﻤﻥ ﺸﻌﺭﻱ ﺍﻟﻔﻀﻲ، ﻭﺸﺒﻜﺕ ﻗﻠ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺠﻴﺏ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻗﻤﻴﺼﻲ ﺫﻱ ﺍﻟﻜﻤﻴﻥ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﻴﻥ، ﺜﻡ ﺤﻤﻠﺕ ﺤـﺎﻓﻅﺘﻲ ﺍﻟﺠﻠﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ. ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ، ﻭﺘﺭﺩﺩﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺴﻠﺔ‬ ‫ﺘﻀﻡ ﻋﺩﺓ ﻤﻅﻼﺕ. ﻓﻜﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺴﺘﻌﻴﺭ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺃﻭﺍﺠﻪ ﺒﻬﺎ ﺘﻘﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﻘﺱ، ﺜﻡ ﻋﺩﻟﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ، ﻭﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﺒﻘﻔﻠﻲ.‬ ‫ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﻤﻤﺸﻰ ﺍﻟﻀﻴﻕ ﻭﺨﻁﻭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ.‬ ‫٥‬
‫ﻤﻀﻴﺕ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺭﺼﻴﻑ ﻤﺒﺘﻌ ‪‬ﺍ ﻋـﻥ ﺍﻟﺠـﺯﺀ ﺍﻟﻤﺨﺼـﺹ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﻠﺩﺭﺍﺠﺎﺕ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﺄﻤل ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻤﺼﻁﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺒﻴﻥ. ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻜﻠﻬﺎ ﻤﺜل ﻤﻨﺯﻟﻲ ﺘﺘﺄﻟﻑ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻕ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﺴﻁﺢ ﻤﺎﺌـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻤﻴﺩ ﺍﻟﺒﻨﻲ ﺍﻟﻠﻭﻥ، ﻭﻨﻭﺍﻓﺫ ﻤﺴـﺩﻟﺔ ﺍﻟﺴـﺘﺎﺌﺭ، ﻭﺠﺎﺭﺍﺠـﺎﺕ‬ ‫ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻭﺨﺎﻟﻴﺔ. ﻭﻟﻡ ﺃﺭ ﺃﺤ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﺭﺍﻥ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﺭﺕ ﺒﻲ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻗﻤﺎﻤﺔ ﺃﻨﻴﻘﺔ ﻨﻅﻴﻔﺔ، ﻴﻘﻭﺩﻫـﺎ ﻋﺎﻤـل ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻼﺒﺱ ﻨﻅﻴﻔﺔ. ﻭﺒﻠﻐﺕ ﺘﻘﺎﻁﻊ ﺒﻭﻟﻴﻔﺎﺭ "ﺠﻴﺭﻱ"، ﻓﺎﻨﻌﻁﻔﺕ ﻴﻤﻴ ﹰﺎ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﻀﻴﺕ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺴﺎﺤﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻟﺒﻴﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ، ﺘﻠﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻤﺒﺎﻥ ﺴﻜﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﻭﺍﺠﻬﺎﺕ ﺤﺩﻴﺜـﺔ ﻭﻤـﺩﺍﺨل ﻤﺅﻤﻨـﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺃﻭﺸﻜﺕ ﺃﻥ ﺃﻫﺒﻁ ﻋﻠﻰ ﻋﺭﺽ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﻘﺎﻁﻊ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ،‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺃﻨﺘﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ. ﻏﺎﻟﺒـﺕ ﺭﻏﺒـﺔ ﻤﺼـﺭﻴﺔ‬ ‫ﺼﻤﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻗﺘﺤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ، ﻭﻜﺴﺭ ﻜل ﻤﻤﻨﻭﻉ، ﻭﺍﻨﺘﻅـﺭﺕ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻤﺭﺕ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺍﺕ؛ ﻓﻌﺒﺭﺘـﻪ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺃﺤﻔـل ﺒﺎﻹﺸـﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ.‬ ‫ﻜﺭﺭﺕ ﺍﻟﻤﻐﺎﻤﺭﺓ ﻤﺭﺘﻴﻥ ﺤﺘﻰ ﺒﻠﻐـﺕ ﻨﺎﺼـﻴﺔ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﻔـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ، ﻓﻜﺒﺤﺕ ﻜﺜﺭﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺠﻤﺎﺤﻲ. ﺍﻨﺘﻅـﺭﺕ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭﺕ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻓﻘﻁﻌﺕ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﻔﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻬل ﻤﻊ ﺍﺜﻨـﻴﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺭﺓ، ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﺒﺩﻴﻨﺔ ﻓـﻲ ﺸـﻭﺭﺕ ﻓﻀـﻔﺎﺽ‬ ‫٦‬
‫ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺃﺴﻔل ﺭﻜﺒﺘﻴﻬﺎ. ﻤﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﺍﺭﻱ ﻤﺭﺍﻫﻕ ﻓﻭﻕ ﺯﻻﺠـﺔ‬ ‫ﺨﺸﺒﻴﺔ ﻴﻘﻀﻡ ﺴﺎﻨﺩﻭﻴﺘ ﹰﺎ ﺒﺎﺴﺘﻤﺘﺎﻉ. ﺘﺴﻠﻴﺕ ﺒﺘﻌـﺩﺍﺩ ﺍﻟﺸـﻭﺍﺭﻉ‬ ‫ﺸ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺘﺎﺒﻊ ﻨﺯﻭﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻋﺸﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﻤﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ. ﻜﻴﻠﻭﻤﺘﺭ ﻭﻨﺼﻑ ﻜﻴﻠﻭﻤﺘﺭ ﻤﻥ ﺭﺼـﻴﻑ‬ ‫ﻋﺭﻴﺽ ﺘﺤﻑ ﺒﻪ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ، ﺘﺒﺩﻭ ﺨﻠﻔﻬﺎ ﺤﻭﺍﻨﻴﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ: ﻤﻁﺎﻋﻡ‬ ‫ﻭﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺘﺠﻤﻴل، ﻭﺼﺎﻻﺕ ﻋﺭﺽ. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻫﺎﺩﺌـﺔ‬ ‫ﻜﺸﺄﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ؛ ﻓﺎﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ ﺍﻟﻤﺠﺩﻭﻥ ﺒﻜﺭﻭﺍ ﺒﺎﻟـﺫﻫﺎﺏ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﻡ. ﻭﺍﻵﺨﺭﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﻤﺭﺩﻭﻥ، ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻴﻘﻅﻭﺍ ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﻤﺭﺭﺕ ﺒﺤﻭﺍﻨﻴﺕ ﻟﻠﻤﻼﺒﺱ ﻭﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ ﻭﻤـﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺠﻤﻴـل‬ ‫ﻭﺍﻷﻋﺸﺎﺏ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ. ﺘﻭﻗﻔﺕ ﺃﻤـﺎﻡ ﺤـﺎﻨﻭﺕ ﻜﺒﻴـﺭ ﻟﻠﺼـﺤﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺭﺩﻭﺍﺕ. ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎل ﺘﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻲ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ: "ﺍﺸﺘﺭ‬ ‫ﺍﻵﻥ". ﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﺤﺎﻨﻭﺕ ﻭﻁﻔﺕ ﺒﺄﺭﺠﺎﺌﻪ. ﺜﻤـﺔ ﺭﻭﺍﺩ ﻗﻠﻴﻠـﻭﻥ‬ ‫ﻴﻘﻠﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﻭﺍﻟﺼﺤﻑ، ﺒل ﻭﻴﻘﺭﺀﻭﻨﻬـﺎ ﻜﺎﻤﻠـﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺸﺘﺭﻭﺍ، ﻭﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﻬﺭﻫﻡ ﺃﺤﺩ. ﺘـﺫﻜﺭﺕ ﻤﻜﺘﺒـﺔ "ﻤـﺩﺒﻭﻟﻲ"‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﻘﻑ ﺍﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺼﺒﻴﺘﻪ ﺃﻤﺎﻤﻬـﺎ،‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﺼﺤﻑ ﻭﺍﻟﻤﺠـﻼﺕ ﺍﻟﻤﺒﺴـﻭﻁﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ،‬ ‫ﻭﻴﺼﻴﺤﺎﻥ ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺘﻬﺩﻴﺩﻴﺔ "ﺃﻴﻭﻩ!" ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺘﻠﻜﺄ ﺃﺤﺩ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ، ﺃﻭ ﻫﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺘﻨﺎﻭل ﺇﺤﺩﺍﻫﺎ .‬ ‫٧‬
‫ﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ "ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ"، ﻓﺄﺨﺫﺕ "ﺍﻷﻫـﺭﺍﻡ" ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺤﻤل ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻷﻤﺱ، ﻭ"ﺴﺎﻥ ﻓﺭﺍﻨﺴﻴﺴـﻜﻭ ﻜﺭﻭﻨﻴﻜـل" ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺼﺩﺭﺘﻬﺎ ﺼﻭﺭﺓ "ﻜﻠﻴﻨﺘﻭﻥ" ﻓﻭﻕ ﻋﻨـﻭﺍﻥ ﺭﺌﻴﺴـﻲ ﺒﻌـﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ: "ﻀﻠﻠﺕ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﻡ ﺯﻭﺠﺘﻲ". ﻗﻠﺒـﺕ ﺼـﻔﺤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ "ﺒﻼﻱ ﺒﻭﻱ"، ﻭ"ﻫﺎﺴﺘﻠﺭ"، ﻭﺍﺴﺘﻌﺭﻀﺕ ﺒﻘﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺼﻘﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻡ ﺼﻭ ‪‬ﺍ ﻋﺎﺭﻴﺔ ﻟﻔﺘﻴـﺎﺕ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺸﺒﺎﻥ ﻓﻲ ﺃﻭﻀﺎﻉ ﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ.‬ ‫ﺃﺩﺭﺕ ﺤﺎﻤﻼ ﻟﻠﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﻭﺭﺓ، ﻭﺍﻨﺘﻘﻴﺕ ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻔﺘﺎﺘﻴﻥ ﻋﺎﺭﻴﺘﻴﻥ ﺘﺨﻁﻭﺍﻥ ﻨﺤﻭ ﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ. ﻜﺎﻥ ﻅﻬﺭﺍﻫﻤـﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻭﺭ، ﻭﺸﻌﺭﻫﻤﺎ ﻁﻭﻴﻼ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺨﺼﺭ. ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﺇﺤـﺩﺍﻫﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻠﻭﺡ ﺒﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻤﻬﻠﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺔ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﻟﻘﺕ ﺫﺭﺍﻋﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻴﺴﺭﻯ ﻓﻭﻕ ﻜﺘﻑ ﺯﻤﻴﻠﺘﻬﺎ. ﻭﺤﻤﻠﺕ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻓـﻭﻕ ﻅﻬﺭﻫـﺎ‬ ‫ﺤﻘﻴﺒﺔ ﻤﺩﺭﺴﻴﺔ ﻤﻨﺘﻔﺨﺔ، ﺘﺩﻟﻰ ﻤﻨﻬﺎ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﺴﺘﻘﺭ ﻁﺭﻓﻪ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻔﺎﺼل ﺒﻴﻥ ﻓﻠﻘﺘﻲ ﻤﺅﺨﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﺭﻴﺔ. ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻟﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺜﻴﺭ ﻏﻴﺭ ﺍﻻﺒﺘﺴﺎﻡ؛ ﺒﺴﺒﺏ ﻭﺍﻗﻌﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒـﺩﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻓﺨﺎﺫﻫﻤﺎ ﺍﻟﻤﺘﺭﻫﻠﺔ.‬ ‫٨‬
‫ﺤﻤﻠﺕ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺘﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﺎﻭﻨﺘﺭ، ﻓﺘﺄﻤﻠﺘﻨﻲ ﺍﻟﺒﺎﺌﻌﺔ‬ ‫ﺒﺈﻤﻌﺎﻥ. ﻜﺎﻨﺕ ﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺔ ﻤﻤﺘﻠﺌﺔ ﺒﻴﻀـﺎﺀ ﺍﻟﺒﺸـﺭﺓ. ﺨﺎﻁﺒﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻓﺭﺩﺕ ﻋﻠﻲ ﺒﺎﻟﻌﺭﺒﻴﺔ: ﻋﺭﺒﻲ؟‬ ‫ﺃﻭﻤﺄﺕ ﺒﺭﺃﺴﻲ ﻤﻨﺩﻫ ﹰﺎ ﻭﺃﻀﻔﺕ: ﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫ﺸ‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ: ﻭﺃﻨﺎ ﻜﻤﺎﻥ.‬ ‫ﺫﻜﺭﺕ ﻟﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻥ "ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ"، ﻭﺘﻘﻴﻡ ﻓﻲ "ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ" ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻤﺱ ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ ﺴﻨﺔ. ﻭﻓﻬﻤﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺎﻨﻭﺕ ﻤﻠﻙ ﻟﻬﺎ ﻭﻟﺯﻭﺠﻬﺎ.‬ ‫ﺩﻓﻌﺕ ﺒﺎﻟﺸﻴﻜﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ، ﻭﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﺤﺎﻨﻭﺕ. ﻭﺍﺼﻠﺕ ﺍﻟﺴﻴﺭ‬ ‫ﺒﻀﻌﺔ ﺃﻤﺘﺎﺭ، ﺜﻡ ﺍﻨﻌﻁﻔﺕ ﻓﻲ ﺸﺎﺭﻉ ﻤﻨﺤﺩﺭ، ﻭﺍﺠﺘﺯﺕ ﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻟﻠﺠﺎﻤﻌﺔ. ﻤﺸﻴﺕ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﻭﺴﻁ ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻀﺭﺓ، ﺘﻜﺎﺩ ﺘﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭ؛ ﻷﻥ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﻟﻡ ﻴﺒـﺩﺃ‬ ‫ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﻤﺭﺕ ﺒﻲ ﻓﺘﺎﺓ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺍﻟﺤﺠﻡ، ﺫﺍﺕ ﻤﻼﻤﺢ ﺁﺴﻴﻭﻴﺔ، ﺘﺭﺘـﺩﻱ‬ ‫ﺒﻠﻭﺯﺓ ﺭﻗﻴﻘﺔ، ﻜﺸﻔﺕ ﻋﻥ ﺼﺩﺭ ﺼﻐﻴﺭ ﺒﻼ ﺴـﻭﺘﻴﺎﻥ، ﻭﺒـﺩﺕ‬ ‫ﺤﻠﻤﺘﺎﻫﺎ ﻤﻨﺘﻔﺨﺘﻴﻥ.‬ ‫٩‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﻴـﻭﻥ، ﺃﻡ ﻤـﻥ ﺍﺤﺘﻜﺎﻜﻬﻤـﺎ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻤﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻘﻤﺎﺵ؟‬ ‫ﺒﻠﻐﺕ ﻤﺒﻨﻰ ﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻥ؛ ﻓﺠﺫﺒﺕ ﻤﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻭﻅﻠﻠﺕ ﻤﻤﻜ ‪‬ﺎ ﺒﻪ ﻟﺘﺘﻤﻜﻥ ﻓﺘﺎﺓ ﺴﻤﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨـﺭﻭﺝ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﺒﺄ ﺒﺸﻜﺭﻱ. ﺍﺭﺘﻘﻴﺕ ﺍﻟﻤﺼﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁـﺎﺒﻕ ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ،‬ ‫ﻭﺨﺭﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﺭﺩﻫﺔ ﻴﺘﺼﺩﺭﻫﺎ ﻜﺎﻭﻨﺘﺭ ﺩﺍﺌﺭﻱ ﺘﺠﻠـﺱ ﺨﻠﻔـﻪ‬ ‫ﺴﻴﺩﺓ ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻀﺨﻤﺔ ﺃﺭﺒﻌﻴﻨﻴﺔ. ﻜﺎﻨـﺕ ﺘﺤـﺩﻕ ﻓـﻲ ﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ، ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻀﻡ ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﻓﻁﻴـﺭﺓ ﺒﻔـﻡ ﺒـﺎﻟﻎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻻﺘﺴﺎﻉ. ﺤﻴﻴﺘﻬﺎ ﻓﺭﺩﺕ ﺒﺎﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻤﺘﻜﻠﻔﺔ، ﻭﻫـﻲ ﺘﻌﻴـﺩ ﺒﻘﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻁﻴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻋﻠﺒﺔ ﺤﻠﻭﻯ ﻭﻀﻌﺕ ﻓﻭﻕ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻜﺎﻭﻨﺘﺭ ﻟﻴﺄﻜـل‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﻴﺸﺎﺀ. ﻜـﺎﻥ ﺒـﺎﺏ ﺍﻟﻐﺭﻓـﺔ ﺍﻟﻤﺠــﺎﻭﺭﺓ ﻤﻔﺘﻭ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻓﻭﻟﺠﺘﻬـﺎ.‬ ‫ﻭﺠﻬﺕ ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻅﻬﺭ ﺸﻘﺭﺍﺀ ﻤﻤﺘﻠﺌﺔ ﺘﺩﻕ ﻋﻠﻰ ﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺨﺎﻁﻔﺔ. ﺭﺩﺕ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻠﺘﻔـﺕ ﻨﺤـﻭﻱ،‬ ‫ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ ﺍﻟﺩﻕ. ﻓﺠﻠﺴﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻌﺩ ﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻤﻜﺘﺒﻬﺎ ﻭﻭﺍﺠﻬﺘﻨﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﺍﺭ ﺼﻭﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻠﻭﻨﺔ ﻟﻬﺎ ﻤﻊ ﺸﺎﺏ ﺃﺸـﻘﺭ ﻤﺜﻠﻬـﺎ،‬ ‫ﻭﻁﻔﻠﻴﻥ ﻴﺸﺒﻬﺎﻨﻬﺎ.‬ ‫٠١‬
‫)*(‬ ‫ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺇﻟﻲ ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﻜﻴﻑ ﺤﺎل ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ؟‬ ‫ﻟﻡ ﺘﻨﺘﻅﺭ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ، ﻭﺃﻀﺎﻓﺕ: ﻻ ﺘﻨﺱ ﺃﻥ ﺘﻐﻠﻕ ﺒﺎﺒﻙ ﺠﻴـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻻ ﺘﻔﺘﺢ ﻷﺤﺩ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﻁﻤﺌﻥ ﺇﻟﻰ ﻫﻭﻴﺘﻪ.‬ ‫ﺃﻭﺤﺕ ﻟﻲ ﻟﻬﺠﺘﻬﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻴﺤﺩﺙ ﻟﻲ ﺸﻲﺀ، ﺃﻭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﻗل ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺘﺤﺭﻤﻨﻲ ﻨﻌﻤﺔ ﺍﻟﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ.‬ ‫)*(‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻴﻪ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻓﺸﻠﺕ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻜﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ. ﻭﻜﺘﺒﺕ ﻟﻲ ﻗﺒل ﻗـﺩﻭﻤﻲ ﻤـﻥ "ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ"‬ ‫ﺘﻬﻨﺌﻨﻲ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺤﻅﻲ ﺍﻟﺤﺴﻥ ﻷﻥ ﺼـﺎﺤﺒﻪ ﺴﻴﺴـﺎﻓﺭ ﻤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ، ﻭﻻ ﻴﻁﻠﺏ ﺇﻴﺠﺎ ‪‬ﺍ ﻟﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺃﻟـﻑ ﻭﺨﻤﺴـﻤﺎﺌﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺩﻭﻻﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ، ﻭﻫﻭ ﺭﻗﻡ ﻤﻌﻘﻭل ﻟﻥ ﺃﺠﺩ ﺃﻓﻀل ﻤﻨﻪ ﺒﺎﻟﻨﻅﺭ؛ ﻷﻨﻪ‬ ‫ﻗﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﻭﻟﻪ ﺸﺨﺼﻴﺔ – ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺘﻌﺒﻴﺭﻫـﺎ – ﻭﻤﺅﺜـﺙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل، ﻭﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻏﺴﺎﻟﺔ ﻭﻤﺠﻔﻑ، ﻭﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﻓﻴﺩﻴﻭ، ﻭﺤﺩﻴﻘﺔ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻴﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺎﻟﻙ ﺃﺠﺭﺓ ﺒﺴﺘﺎﻨﻴﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﻨﻭﺏ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﻜل ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻭﻗﺎﻟﺕ ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻙ ﻻ ﻴﺸﺘﺭﻁ ﺴﻭﻯ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺩﺨﻴﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ؛ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺃﻤﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ ﻓﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﻥ ﻴﻘﺒل ﻤﺩﺨ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻜل ﻜﺎﻟﻴﻔﻭﺭﻨﻴﺎ".‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺒﺩﻴﺕ ﺘﺤﻔﻅﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻨﻲ ﻟﻥ ﺃﺠﺩ ﺃﻗل ﻤـﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ، ﺨﺼﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﻴﻀﻡ "ﺴﻭﻻﺭﻴﻭﻡ". ﻭﺃﻗﻨﻌﺘﻨﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺠﺔ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ؛ ﺇﺫ ﺘﺼﻭﺭﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺨﺎﺹ ﺫﻱ ﻓﺎﺌﺩﺓ ﺠﻠﻴﻠـﺔ،‬ ‫ﻭﺨﺠﻠﺕ ﺃﻥ ﺃﺒﺩﻱ ﺠﻬﻠﻲ ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺴﺎﺭ ﻋﻥ ﻜﻨﻬﻪ.‬ ‫١١‬
‫ﻜﺎﻨﺕ "ﺠﻴﻨﻲ" ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻌﻘﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺭ، ﺒﻭﺠـﻪ‬ ‫ﻨﻤﻁﻲ ﻻ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﺸﻲﺀ. ﻤﻠﻴﺌﺔ ﺒﺎﻟﺤﻴﻭﻴـﺔ، ﺘﺤـﺏ ﺃﻥ ﺘﻌﻁـﻲ‬ ‫ﺍﻨﻁﺒﺎ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻋﺎﻤﻠﺔ ﻤﺠﺘﻬﺩﺓ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﻭﺴﺭﻋﺔ ﺍﻹﻨﺠﺎﺯ.‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻓﺘﺸﺕ ﻁﻭﻴﻼ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺔ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﻓﻭﻕ ﻤﻜﺘﺒﻬﺎ، ﻭﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺩﺭﺍﺠﻪ، ﻭﻓﻲ ﺨﺯﺍﻨﺔ ﻤﺠﺎﻭﺭﺓ ﺘﺤﻤل ﻓـﻭﻕ ﺴـﻁﺤﻬﺎ ﻤﺎﺴـ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻀﻭﺌ ‪‬ﺎ ﻭﻁﺎﺒﻌﺔ ﻟﻴﺯﺭ. ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻗـﺩﻤﺕ ﺇﻟـﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻷﻤﻸ ﺒﻴﺎﻨﺎﺘﻬﺎ: ﺒﻁﺎﻗﺔ ﻫﻭﻴﺔ، ﺩﻓﺘﺭ ﺘـﺩﺭﻴﺱ. ﻁﻠـﺏ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻭﺩﻡ ﺃﻭ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﻁﻠـﺏ ﺍﻟﺤﺼـﻭل ﻋﻠـﻰ ﺒﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ، ﻁﻠﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ، ﻁﻠﺏ ﺇﻋﻔﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻀـﺭﺍﺌﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺨل، ﻁﻠﺏ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺓ، ﺜـﻡ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭﺓ ﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺸـﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘـﺄﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻲ.‬ ‫ﺃﻋﺩﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻁﻠﺏ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻨﺘﻅـﺎﺭ ﻟﻠﺴـﻴﺎﺭﺓ،‬ ‫ﻤﻌﻠ ﹰﺎ ﺃﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﻨﻭﻱ ﺍﻤﺘﻼﻙ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ. ﻤـﻸﺕ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﺘﺼﻔﺤﺕ ﻜﺘﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻓﻲ ﺤﻴﺭﺓ. ﻓﺄﻨـﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﻴل ﻨﺸﺄ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻤﺴﺌﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﺼﺤﺘﻪ، ﻭﻟﻡ ﻴـﺄﻟﻑ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺘﻭﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ.‬ ‫٢١‬
‫ﻨﻬﻀﺕ ﻭﺍﻗﻔﺔ ﻭﻗﺩﻤﺕ ﺇﻟﻲ ﺤﻔﻨﺔ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ. ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻤﺼﻌﺩ، ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻘﺴﻡ، ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺼـﻨﺩﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﺠـﺎﻭﺭﺓ، ﻤﻔﺘـﺎﺡ ﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ، ﻭﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻜﻨﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ، ﻭﺴﺎﺒﻊ ﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﻴﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﻭﺒﻴﻥ ﻤﻜﺎﺘﺏ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ.‬ ‫ﺍﺤﺘﻔﻅﺕ ﺒﺄﺤﺩ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻓﻲ ﻴﺩﻫﺎ، ﻭﺩﺍﺭﺕ ﺤـﻭل ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‬ ‫ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﺘﻌﺎل ﺃﺭﻴﻙ ﻤﻜﺘﺒﻙ.‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﺘﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻓﻲ ﻨﺸﺎﻁ، ﻭﺘﻭﻗﻔﺕ ﺃﻤـﺎﻡ ﺍﻟﻜـﺎﻭﻨﺘﺭ؛‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﺕ ﻗﻁﻌﺔ ﻤﻥ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﺤﻠـﻭﻯ، ﺍﻟﺘﻬﻤﺘﻬـﺎ، ﻭﻫـﻲ ﺘﺘﺠـﻪ‬ ‫ﺒﺨﻁﻭﺍﺕ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻗﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺘﻁل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻏﺭﻑ ﻤﻐﻠﻘـﺔ.‬ ‫ﺘﻭﻗﻔﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻐﺭﻑ، ﻭﻓﺘﺤﺕ ﺒﺎﺒﻬﺎ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﻨـﺕ ﺃﻗـﺭﺃ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻌﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﺍﺭ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺇﺭﺸﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺼـﺭﻑ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻟﺯﻻﺯل.‬ ‫ﺘﺄﻤﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺨل ﻏﺭﻓﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺒﻬـﺎ ﻤﻜﺘﺒـﺎﻥ ﻤﻌـﺩﻨﻴﺎﻥ‬ ‫ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺍﻥ، ﻭﻁﺎﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻤﻘﺎﻋﺩ، ﻭﺨﺯﺍﻨـﺔ‬ ‫ﻓﺎﺭﻏﺔ ﻟﻠﻜﺘﺏ، ﻭﻤﺸﺠﺏ ﻤﻌﺩﻨﻲ. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺠﻬـﺎﺯ ﺘﻠﻴﻔـﻭﻥ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﻥ.‬ ‫ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺒﺎﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﻭﻗﺩﻤﺘﻪ ﻟﻲ ﻗﺎﺌﻠﺔ:‬ ‫٣١‬
‫ـ ﻭﺍﻵﻥ ﻤﺴﺯ "ﺸﺎﺩﻭﻴﻙ".‬ ‫ﻋﺩﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ؛ ﻓﻘﺎﺩﺘﻨﻲ ﺇﻟـﻰ ﻤﻜﺘـﺏ ﺁﺨـﺭ،‬ ‫ﻭﻗﺩﻤﺘﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺴﻴﺩﺓ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﻤـﺔ ﺭﻤﺎﺩﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﻌﺭ،‬ ‫ﻭﺍﻨﺼﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ، ﻭﺘﺨﻴﻠﺘﻬﺎ ﺘﺘﻨﻔﺱ ﺍﻟﺼﻌﺩﺍﺀ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ "ﺸﺎﺩﻭﻴﻙ" ﺘﺠﻠﺱ ﺃﻤﺎﻡ ﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻜﺘﺏ ﻭ ِـﻊ‬ ‫‪‬ﻀ ‪‬‬ ‫ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﻤﺎﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﻐﺭﻓـﺔ، ﻭﺘﻨـﺎﺜﺭﺕ ﻓﻭﻗـﻪ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﻏﻴﺭ ﻨﻅﺎﻡ، ﻭﺘﻜﻭﻤﺕ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺠﻭﺍﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ. ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻨﻅﺭ "ﺸﺎﺩﻭﻴﻙ" ﻨﻔﺴـﻬﺎ ﻴﻨﻁـﻕ‬ ‫ﺒﺎﻹﻫﻤﺎل ﻭﺍﻟﻔﻭﻀﻰ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ ﻴﺤﻴﻁﺎﻥ ﺒﻬﺎ.‬ ‫ﺩﻗﺕ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ؛ ﻓﻅﻬﺭﺕ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺼﻔﺤﺔ ﻤﻘﺴـﻤﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺩﺍﻭل، ﺴﺄﻟﺘﻨﻲ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺭﻓﻊ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ:‬ ‫ـ ﻫل ﺍﺨﺘﺭﺕ ﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺘﻙ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﻻ، ﻟﻴﺱ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻬ ‪‬ﺎ. ﺍﺨﺘﺎﺭﻴﻬﺎ ﺃﻨﺕ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺘﻁﻠﻌﺕ ﺇﻟﻲ ﺒﻌﻴﻨﻴﻥ ﻴﻘﻅﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻨﻅﺎﺭﺓ. ﻭﻗﺎﻟﺕ: ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻤﻬﻡ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻙ، ﻤﺘﻰ ﺘﻔﻀل: ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺃﻡ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ، ﻷﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻤﺘﺎﻉ ﺒﺎﻟﻘﻴﻠﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﺴﺔ.‬ ‫٤١‬
‫ﻗﺎﻟﺕ: ﺃﻨﺼﺤﻙ ﺒﺒﻌﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ، ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺴـﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒـﺔ‬ ‫ﻤﻘﻴﺩﻴﻥ ﺒﺩﺭﻭﺴﻬﻡ ﺍﻻﻋﺘﻴﺎﺩﻴﺔ. ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻭﻋﺩ ﻤﺜـﺎﻟﻲ ﻟﻠﺤﻠﻘـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ.‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﻻ ﺒﺄﺱ.‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ: ﻭﺍﻷﻴﺎﻡ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺭﻕ؟‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ: ﻁﺒ ‪‬ﺎ. ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﺃﻭل ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﻟـﻥ ﻴـﺘﻤﻜﻥ ﺴـﺎﻜﻨﻭ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻟﻀﻭﺍﺤﻲ ﻭﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﻘﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ. ﺜﻡ ﺇﻨﻙ ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻋﻁﻠﺔ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ، ﻭﺘﺤﺘﺎﺝ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺇﻀﺎﻓ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺎﺀ ﻫﻭ ﺍﻷﻨﺴﺏ ﻟﻙ. ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻴﻭﻡ ﻟﻠﺘﺤﻀـﻴﺭ، ﻭﺘﺄﺨـﺫ‬ ‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺱ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻴﺒﺎﺕ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﺤﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻴﺩﻱ؛ ﻓﺴﺄﻟﺘﻨﻲ: ﻫل ﺍﺨﺘﺭﺕ ﺍﻟﺸـﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺴﺘﺅﻤﻥ ﻟﺩﻴﻬﺎ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﻻ. ﻜﻴﻑ ﺃﺩﻓﻊ ٠٠٣ ﺩﻭﻻﺭ ﻓـﻲ ﺍﻟﺸـﻬﺭ ﻟﺭﻋﺎﻴـﺔ‬ ‫ﻻ ﺘﺸﻤل ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺭﺍﺤﻴﺔ؟‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﺃﻗﺘﺭﺡ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﻥ ﺒﻠﻐـﻭﺍ‬ ‫ﺴﻥ ﺍﻟﺴﺘﻴﻥ. ﻟﻥ ﺘﺩﻓﻊ ﺴﻭﻯ ﺴﺘﻴﻥ ﺩﻭﻻ ‪‬ﺍ ﺘﻐﻁﻲ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎﺕ‬ ‫ﺭ‬ ‫٥١‬
‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ، ﻋـﺩﺍ ﺍﻷﺴـﻨﺎﻥ، ﻭﺍﻟﻌﻭﻴﻨـﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺭﺍﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ.‬ ‫ـ ﻭﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺃﻓﻌل؟ ﺇﺫﺍ ﻓﻀﻠﺕ ﺃﻥ ﺃﺒﻘﻰ ﺒﻼ ﺘﺄﻤﻴﻥ ﺼﺤﻲ؟‬ ‫ـ ﺴﺘﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ٣٤ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﻲ ﻻ ﺘﺘﺤﻤـل ﺃﺠـﻭﺭﻫﻡ‬ ‫ﺃﻗﺴﺎﻁ ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻲ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺘﻔﻊ ﺴﻨﻭ ‪‬ﺎ ﺒﻤﻌﺩل ﻴﻔﻭﻕ ﺜﻼﺜـﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﻀﺨﻡ. ﻭﺴﺘﺩﻓﻊ ﺩﻡ ﻗﻠﺒﻙ ﻟﻸﻁﺒﺎﺀ.‬ ‫ﺍﻨﺼﻌﺕ ﻟﻨﺼﻴﺤﺘﻬﺎ، ﻭﻤﻸﺕ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﺨﺘﺭﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﻴﻥ. ﻭﻋـﺩﺕ ﺇﻟـﻰ ﺠﻴﻨـﻲ ﻓﺄﻋﻁﻴﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ. ﻭﺒﻘﺕ ﻓﻲ ﻴﺩﻱ ﻭﺭﻗﺔ ﺯﺭﻗﺎﺀ ﻤﻁﻭﻴﺔ ﺘﻀﻤﻨﺕ ﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻟﺤﺭﻡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﻭﺘﺤﺫﻴﺭﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻗﺭﺃﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻨﺎﻴﺔ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻔﺘﺢ ﺒﺎﺏ ﻤﺴﻜﻨﻙ ﻟﻁﺎﺭﻕ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻫﻭﻴﺘﻪ.‬ ‫- ﻜﻥ ﻴﻘ ﹰﺎ ﻭﺍﻨﻅﺭ ﺤﻭﻟﻙ ﻗﺒل ﺩﺨﻭل ﺴـﺎﺤﺎﺕ ﺍﻨﺘﻅـﺎﺭ‬ ‫ﻅ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ.‬ ‫- ﻻ ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺤﻙ ﻓﻲ ﻤﻜـﺎﻥ ﻋـﺎﻡ، ﺃﻭ ﺘﺘﺭﻜـﻪ‬ ‫ﺒﺈﻫﻤﺎل ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻤﻁﺎﻋﻡ، ﺃﻭ ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫- ﻻ ﺘﺠﺫﺏ ﺍﻻﻨﺘﺒﺎﻩ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻙ ﺒﺈﺒﺭﺍﺯ ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﻠﻲ ﺍﻟﺜﻤﻴﻨﺔ.‬ ‫- ﻻ ﺘﺩﻉ ﺃﻏﺭﺍ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺯﻟﻙ.‬ ‫ﺒ‬ ‫‪‬‬ ‫٦١‬
‫- ﻻ ﺘﺘﺭﻙ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﺜﻤﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﺭﺘﻙ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ ﺃﻏﻠﻕ ﻨﻭﺍﻓﺫﻫﺎ. ﻭﺇﺫﺍ ﻏﺎﺩﺭﺘﻬﺎ ﺍﻓﻌل ﻫﺫﺍ ﺒﺴﺭﻋﺔ،‬ ‫ﻭﺃﻏﻠﻕ ﺃﺒﻭﺍﺒﻬﺎ ﺒﺈﺤﻜﺎﻡ.‬ ‫- ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﻭﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻘـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻨﺯﻟﻙ.‬ ‫ﺘﺤﻭﻟﺕ ﻤﻨﺼﺭ ﹰﺎ، ﻓﺎﺒﺘﺴﻤﺕ ﻓﻲ ﺨﺒﺙ ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﺍﺤﺫﺭ ﺍﻟﻤﺸـﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﻉ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﻟﻴﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﺍ ﻋﻠﻲ ﺍﻻﻨﺯﻋﺎﺝ ﻓﻘﺎﻟﺕ: ﺇﺫﺍ ﺸﺌﺕ ﺃﻋﻁﻴﻙ ﺭﻗـﻡ ﺨﺩﻤـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻘﺔ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﺴﻴﺔ.‬ ‫ـ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﻨﻴﻥ؟‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ: ﺘﺘﺼل ﺒﺎﻟﺭﻗﻡ ﻤﻥ ٧ ﻤﺴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ٢ ﺼـﺒﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻴﺄﺘﻴـﻙ‬ ‫ﺤ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻁﺎﻟﺏ ﺃﻭ ﻁﺎﻟﺒﺔ ﻴﺤﻤل ﺭﺍﺩﻴﻭ ﺸـﺭﻁﺔ ﻭﻤﺼـﺒﺎ ‪‬ﺎ ﻜﻬﺭﺒﺎﺌ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻁﻭﻴﻼ، ﻭﺭﺸﺎﺵ ﻓﻠﻔل، ﻭﻴﺼﺤﺒﻙ ﺤﺘﻰ ﺒﺎﺏ ﻤﻨﺯﻟﻙ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺃﻀﺎﻓﺕ ﻀﺎﺤﻜﺔ: ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻓﻘﻁ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺕ: ﻫل ﻫﻡ ﻤﺘﻁﻭﻋﻭﻥ؟‬ ‫ـ ﺃﺒ ‪‬ﺍ. ﺇﻨﻬﺎ ﻭﻅﻴﻔﺔ. ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﺄﺨﺫ ﻋﺸﺭﺓ ﺩﻭﻻﺭﺍﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ.‬ ‫٧١‬
‫ﺴﺠﻠﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ، ﻭﻫﺒﻁﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺒﺎﻟﻁـﺎﺒﻕ ﺍﻷﺭﻀـﻲ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺘل ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ، ﻭﺘﺸﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﺘﺎﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺴﻥ.‬ ‫ﻁﻔﺕ ﺒﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺭﻀﺕ ﻓﻲ ﺼﻔﻭﻑ ﻤﻨﺴﻘﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ. ﺜﻡ ﺠﻠﺴﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﻭﺩﺭﺴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ. ﻭﺴﺠﻠﺕ ﻓﻲ ﻤﻔﻜﺭﺘﻲ ﺤـﺭﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ، ﻭﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ.‬ ‫ﺸﻌﺭﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﺒﺎﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻨﺸﺎﻕ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ؛ ﻓﻐﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ،‬ ‫ﻤﺸﻴﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻬل ﻓﻲ ﺨﻁ ﻤﺴﺘﻘﻴﻡ، ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﻔﺎﺭ ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺭ. ﺜﻡ ﻋﺒﺭﺕ ﺸﺎﺭﻉ "ﻜﺎﻟﻴﻔﻭﺭﻨﻴﺎ"، ﻭﺴـﺭﻋﺎﻥ ﻤـﺎ ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﺘﺼﻌﺩ، ﻭﻟﻤﺤﺕ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﻗﻤﺔ "ﺍﻟﺒﺭﻴﺯﻴﺩﻴﻭ" ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻴﺩﻩ‬ ‫ﺍﻹﺴﺒﺎﻥ ﻤﻨﺫ ﻗﺭﻨﻴﻥ ﻟﺤﺭﺍﺴﺔ ﻤﺩﺨل ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ.‬ ‫ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﻋﺩﺕ ﺃﺩﺭﺍﺠﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ، ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺸﺎﺭﻉ "ﺠﻴﺭﻱ"، ﻓﺎﻨﻌﻁﻔﺕ ﻴﻤﻴ ﹰﺎ، ﻭﺴﺭﺕ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺸـﺎﺭﻋﻲ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺭﺭﺕ ﺒﺤﺎﻨﻭﺕ ﻟﻠﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ، ﻭﺁﺨﺭ ﻀﺨﻡ ﻟﻸﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ. ﻭﻟﻤﺤﺕ ﺤﺎﻨﻭ ﹰﺎ ﻟﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻓﻭﻟﺠﺘﻪ.‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺭﻜﻥ ﺒﻪ ﻋﺩﺓ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ. ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻓﻀﻠﺕ ﺃﻥ ﺃﺘﻨﻘـل ﺒـﻴﻥ‬ ‫٨١‬
‫ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺭﺴﺕ ﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ. ﻓﻜـﺎﻥ ﺜﻤـﺔ ﻗﺴـﻡ‬ ‫ﻷﺸﻬﺭ ﺍﻟﻤﺨـﺭﺠﻴﻥ، ﻭﺠـﺩﺕ ﻓﻴـﻪ ﺃﻫـﻡ ﺃﻓـﻼﻡ "ﻓﻴﻠﻠﻴﻨـﻲ"‬ ‫ﻭ"ﺒﺘﺭﻭﻟﻴﺘﺸﻲ"، ﻭ"ﻓﻭﺭﻤﺎﻥ"، ﻭ"ﺒﺎﺯﻭﻟﻴﻨﻲ"، ﻭ"ﻜﻭﺒﻭﻻ"، ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ.‬ ‫ﻭﺁﺨﺭ ﻷﻓﻼﻡ "ﺠﻴﻤﺱ ﺒﻭﻨﺩ"، ﻭ"ﺭﺍﻤﺒﻭ"، ﻭﻋﻠـﻰ ﺭﺃﺴـﻬﺎ ﻓـﻴﻠﻡ‬ ‫"ﺍﻟﻨﺴﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﻭﺭ ﻨﺠـﺎﺡ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻜﻭﻤﺎﻨـﺩﻭﺯ‬ ‫ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻓﻲ ﻨﺴﻑ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻤﻔﺎﻋل ﻨﻭﻭﻱ ﻋﺭﺒﻲ، ﺜﻡ ﻓﻴﻠﻡ‬ ‫"ﻨﺎﻓﻲ ﺴﻴﻠﺯ"، ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻴﻪ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﺘﺩﻤﻴﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺇﺭﻫﺎﺒﻴﺔ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﺘﻤﻠﻙ ﺼﻭﺍﺭﻴﺦ "ﺴﺘﻴﻨﺠﺭ"، ﻭﺘﻬﺩﺩ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤـﺩﻨﻴﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺒﺭﻴﺎﺀ. ﻭﻓﻴﻠﻡ "ﺃﻜﺎﺫﻴﺏ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ" ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺘﺞ ﺒﻌﺩ ﺤﺎﺩﺙ ﻀﺭﺏ‬ ‫ُ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻓﻲ ٢٩٩١، ﻭﻴﺼﻭﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺇﺭﻫﺎﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﺭﺒﻴﺔ ﺘﺨﻁﻁ ﻟﺘﺩﻤﻴﺭ ﻤﻔﺎﻋل ﻨﻭﻭﻱ ﺒﺎﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﻗﺴﻡ ﻤﺨﺼﺹ ﻟﻸﻓﻼﻡ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻘﻴﺔ، ﻭﺁﺨﺭ ﻤﻨـﺯﻭ‬ ‫ﻟﻸﻓﻼﻡ ﺍﻹﻴﺭﻭﺘﻴﻜﻴﺔ، ﻭﺜﺎﻟﺙ ﻟﻸﻓﻼﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ. ﺍﺴﺘﻘﺭ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻴﻠﻡ "ﻤﻭﺘﺴﺎﺭﺕ" ﻟﻔﻭﺭﻤﺎﻥ، ﻭﻓـﻴﻠﻡ "ﻭﺍﺝ ﺫﺍ ﺩﻭﺝ"، ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻨﺒﻬﻨﻲ ﺍﻟﺒﺎﺌﻊ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﻋﺎﺩﺘﻪ ﺨﻼل ﻴﻭﻤﻴﻥ ﺒﺴـﺒﺏ‬ ‫ﺍﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻴﻪ.‬ ‫ﺘﺭﺩﺩﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺤﺎﻨﻭﺕ ﺼﻐﻴﺭ ﻤﺠﺎﻭﺭ، ﺘﻜﺩﺴﺕ ﻓﻴﻪ ﺒـﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﺒﺎﺕ، ﻭﺤﺎﻤﻼﺕ ﺍﻷﻜﻴﺎﺱ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ. ﺒﺩﺍ ﻤﻅﻠ ‪‬ﺎ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫٩١‬
‫ﺍﻟﺯﺒ ـﺎﺌﻥ، ﻭﻟﻤﺤ ـﺕ ﺒﺎﺌﻌ ـﺎ ﺃﺴ ـﻤﺭ ﺍﻟﺒﺸ ـﺭﺓ ﻤﻨﺯﻭﻴ ـﺎ ﻤ ـﻥ‬ ‫‪‬ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪‬ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻜﺎﻭﻨﺘﺭ ﺘﻜﻭﻤﺕ ﻓﻭﻗﻪ ﺍﻟﺴﻠﻊ. ﻋﺩﻟﺕ ﻋﻥ ﺩﺨﻭﻟـﻪ، ﻭﻭﺍﺼـﻠﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺭ ﻤﺘﺠﻨ ‪‬ﺎ ﺍﻻﺼﻁﺩﺍﻡ ﺒﺎﻤﺭﺃﺓ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻤﻠﺒﺩﺓ ﺍﻟﺸـﻌﺭ، ﺒﺎﻟﻐـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﻨﺔ، ﺘﺭﺘﺩﻱ ﺒﻨﻁﻠﻭ ﹰﺎ ﺃﺤﻤﺭ ﻀﻴ ﹰﺎ ﺃﺒﺭﺯ ﻏﻤـﺎﺯﺍﺕ ﺇﻟﻴﺘﻴﻬـﺎ،‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﺭﺍﻓﻘﻬﺎ ﺸﺎﺏ ﺒﺩﻴﻥ ﺒﺸﻌﺭ ﺃﺸﻘﺭ ﻗﺫﺭ، ﻭﺸﺎﺭﺏ ﻜﺜﻴـﻑ ﺘـﺩﻟﻰ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻓﻤﻪ.‬ ‫ﺒﻠﻐﺕ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺘﻜﺩﺴﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺍﺕ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺴﻭﺒﺭ ﻤﺎﺭﻜﺕ ﻀﺨﻡ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻕ ﻭﺍﺤﺩ. ﺠﺫﺒﺕ ﻋﺭﺒﺔ ﻤﻌﺩﻨﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﻭﻟﺠﺕ ﻤﻜﺎ ﹰﺎ ﺭﺤ ‪‬ﺎ ﻤﻜﻴﻑ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ، ﺘﻀﻴﺅﻩ ﺃﻨﺎﺒﻴﺏ ﺍﻟﻔﻠﻭﺭﺴﻨﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ. ﻤﺭﺭﺕ ﺒﺼﻔﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻭﺍﻜﻪ ﻭﺍﻟﺨﻀﺭﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋـﺔ‬ ‫ﻟﻡ ﺃﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺜﺭﻫﺎ، ﻜﺎﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻨﻅﻴ ﹰـﺎ ﻤﺭﺘ ‪‬ـﺎ ﻴﻔـﺘﺢ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﻴﺔ، ﻭﻴﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴـﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﻨـﺩﺍﺀ ﻤـﺫﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻴﺔ. ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺘﺠﻨﺒﺕ ﺍﻟﻁﻤﺎﻁﻡ ﻭﺍﻟﺨﻭﺥ ﻭﺍﻟﻔﺭﺍﻭﻟﺔ، ﻭﻜـل‬ ‫ﺍﻟﺜﻤﺎﺭ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺤﺠﺎﻡ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﻁﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺭﻓﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ "ﻤﺼﺭ" ﺒﻼ ﻁﻌﻡ، ﻭﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺭﻴـﻙ ﺍﻷﻤﻌـﺎﺀ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺠﺩﺕ ﺭﻜ ﹰﺎ ﻟﺨﻀﺭﻭﺍﺕ ﺍﺴـﺘﺨﺩﻤﺕ ﻓـﻲ ﺇﻨﺒﺎﺘﻬـﺎ ﺍﻷﺴـﻤﺩﺓ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ. ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺴﻌﺎﺭﻫﺎ ﺘﺘﺠـﺎﻭﺯ ﻤﺜﻴﻠﺘﻬـﺎ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺒﻌﺩﺓ ﺃﻀﻌﺎﻑ. ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ، ﻭﺍﻨﺘﻘﻴﺕ ﺤﺯﻤﺔ ﻤﻥ‬ ‫٠٢‬
‫ﺍﻟﺒﺼل ﺍﻷﺨﻀﺭ ﺍﻟﻤﻐﺴﻭل، ﺜﻡ ﻟﻔﺎﻓﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﺤﻡ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩ، ﻭﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﻨﻕ ﺍﻟﻤﻜﺴﻴﻜﻴﺔ، ﻭﺭﻏﻴﻔﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺒﺯ ﺍﻷﺴـﻭﺩ، ﻭﻋﻠﺒـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﺘﻀﻡ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﺒﻴﻀﺔ، ﻭﺩﻓﻌﺕ ﻋﺭﺒﺘﻲ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺨﺯﻴﻨﺔ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺒﻠﺘﻨﻲ ﻓﺘﺎﺓ ﺴﻭﺩﺍﺀ ﺒﺘﺤﻴﺔ ﺁﻟﻴﺔ: "ﻫﺎﻭ ﻴﻭ ﺩﻭ". ﻭﻀـﻌﺕ‬ ‫ﻤﺸﺘﺭﻴﺎﺘﻲ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﺎﻭﻨﺘﺭ ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻙ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﺒﻴﺽ ﺍﻨﺯﺍﺡ ﻏﻁﺎﺅﻫﺎ، ﻭﻅﻬـﺭﺕ ﺒﻴﻀـﺔ ﻤﻜﺴـﻭﺭﺓ.‬ ‫ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ، ﻭﺃﻟﻘﺕ ﺒﻬﺎ ﻜﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺼـﻨﺩﻭﻕ ﻟﻠﻤﺨﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﻗﺎﺌﻠﺔ:‬ ‫ـ ﺨﺫ ﻋﻠﺒﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ.‬ ‫ﺸﻴﻌﺕ ﺍﻟﺒﻴﺽ ﺍﻟﻤﺩﻟﻭﻕ ﻓﻲ ﺤﺴﺭﺓ، ﻭﻤﻀـﻴﺕ ﺇﻟـﻰ ﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺽ، ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﺕ ﻋﻠﺒﺔ، ﻭﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺴﻼﻤﺔ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ. ﻋﺩﺕ‬ ‫ﺴﺭﻴ ‪‬ﺎ؛ ﻓﺎﺴﺘﻘﺒﻠﺘﻨﻲ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺒﺎﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻭﺍﺴـﻌﺔ. ﻤـﺭﺭﺕ ﺒﻁﺎﻗـﺔ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺎ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﺸـﺎﺤﺕ ﺒﻭﺠﻬﻬـﺎ،‬ ‫ﺭﻴﺜﻤﺎ ﻀﻐﻁﺕ ﺃﺯﺍﺭ ﺭﻗﻤﻬﺎ، ﺜﻡ ﺨﻴﺭﺘﻨﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻜﻴﺎﺱ ﺍﻟﻭﺭﻗﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﻓﺎﺨﺘﺭﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ. ﺤﻤﻠﺕ ﻤﺸـﺘﺭﻴﺎﺘﻲ ﻭﻏـﺎﺩﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻨﻭﺕ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺸﺎﺭﻋﻲ ﻫﺎﺩ ًﺎ ﻤﻬﺠﻭ ‪‬ﺍ ﻜﻤﺎ ﻋﻬﺩﺘﻪ ﻤﻨﺫ ﺴﺎﻋﺎﺕ. ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺃﺼﺎﺩﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﻤﺴﻨﺔ ﺘ ﹶـﺯﻩ ﻜﻠ ‪‬ـﺎ. ﻭﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﹸﻨ ‪  ‬ﺒ‬ ‫١٢‬
‫ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻥ ﻤﻨﺯﻟﻲ ﻟﻤﺤﺕ ﻭﺭﻗﺔ ﻤﺜﺒﺘﺔ ﺒﺩﺒﻭﺱ ﺇﻟﻰ ﺠﺫﻉ ﺸﺠﺭﺓ‬ ‫ﺘﺤﻤل ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻨﺴﻭﺨﺔ ﺒﺎﻷﺒﻴﺽ ﻭﺍﻷﺴﻭﺩ ﻟﻔﺨـﺫﻴﻥ ﻋـﺎﺭﻴﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﻓﻭﻗﻬﻤﺎ ﻗﻁﺔ ﺴﻭﺩﺍﺀ. ﻭﺨﻁﺕ ﻴﺩ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﻭﻨﺩﺍﺀ ﻟﻤﻥ ﻴﻌﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻁﺔ ﺍﻟﻤﺴﻤﺎﺓ "ﺒﻭﻴﺯﻱ". ﻭﺠﺩﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻓﻭﻕ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ؛ ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﺘﻬﺎ ﻭﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﻤﻨﺯل.‬ ‫ﻫﺎﺠﻤﺘﻨﻲ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﻤﻨﻔﺭﺓ ﺍﻨﺒﻌﺜﺕ ﻤﻥ ﻤﻭﻜﻴﺕ ﺍﻟﺭﺩﻫﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﻟﻲ. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻀﻌﺘﻬﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ؛ ﻓﻠﻡ ﻴﻌﺩ ﺠﻴﺭﺍﻨﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻬﺩﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻬﻡ ﺒﻌﺩ. ﺃﻏﻠﻘـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ. ﻭﺘﻘﺩﻤﺕ ﻤﻥ ﻤﺴﻜﻨﻲ ﻓﻔﺘﺤﺕ ﺒﺎﺒﻪ. ﺨﻁـﻭﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل، ﻭﻭﻀﻌﺕ ﻤﺸﺘﺭﻴﺎﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﺜـﻡ ﺃﻏﻠﻘﺘـﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻔﺘﺎﺡ، ﻭﺜﺒﺕ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻴﺔ، ﻭﻟﻡ ﻴﻔﺩ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺒﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ ﺍﺴﺘﺩﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻋﺒﺭ ﺒﺼﺭﻱ ﺍﻟﻤﻤﺭ ﺍﻟﻁﻭﻴـل،‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ، ﻭﻭﺍﺠﻬﺘﻪ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻘﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ،‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺠﺴﻡ ﻀﺨﻡ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﺒﻬﺎ.‬ ‫ﺘﺭﻜﺕ ﺍﻟﻜﻴﺴﻴﻥ ﻤﻜﺎﻨﻬﻤﺎ، ﻭﺨﻁﻭﺕ ﻓﻲ ﺘﺭﺩﺩ ﻭﻗﻠﺒـﻲ ﻴـﺩﻕ‬ ‫ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻨﺤﻭ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ، ﻤﺎ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺤﻤـﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﻁـﺒﺦ، ﻭﻓـﺭﺍﻍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭ ﺒﻪ ﺨﺯﺍﻨﺔ ﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻅﺎﻓﺔ. ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﻤﺨـﺩﻉ ﻭﻭﻗﻔـﺕ‬ ‫ﺨﻠﻑ ﺒﺎﺒﻪ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻕ.‬ ‫٢٢‬
‫ﻁﺎﻟﻌﺘﻨﻲ ﺭﻗﺒﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﺃﺴﻔل ﺸﻌﺭ ﺃﺸﻘﺭ، ﻭﻓﻭﻕ ﺒﻨﻴﺔ ﻀﺨﻤﺔ،‬ ‫ﻴﺭﺘﺩﻱ ﺼﺎﺤﺒﻬﺎ ﺴﺭﻭﺍﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﻨﺯ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺍﻟﻠـﻭﻥ، ﻭﻓﺎﻨﻠـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺍﻟﻜﻤﻴﻥ، ﺒﺭﺯﺕ ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻋﻀﻼﺕ ﻗﻭﻴﺔ.‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﻨﺤﻭﻱ ﺒﻭﺠﻪ ﻤﻤﺘﻠﺊ ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺩ ﻟﺭﺠل ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﺘﻴﻥ، ﻴﺘﺩﻟﻰ ﻤﻥ ﺃﺫﻨﻪ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻗﺭﻁ. ﺃﺯﺤﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ‬ ‫ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ ﻭﻗﻠﺕ: ﻫﺎﻱ.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻗﺎل ﺒﺒﻁﺀ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻁﺏ ﺠﺒﻴﻨﻪ: ﺍﻋـﺫﺭﻨﻲ ﺇﺫﺍ ﺠﺌـﺕ ﺒـﺩﻭﻥ‬ ‫ﺇﻨﺫﺍﺭ. ﺍﺴﻤﻲ "ﻓﻴﺘﺯ" ﺼﺩﻴﻕ ﻤﺴﺘﺭ "ﻫﻭﺒﺱ" ﺼـﺎﺤﺏ ﺍﻟﺒﻴـﺕ.‬ ‫ﻭﺃﻨﻭﺏ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﻭﻜل ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻭﺃﻭﻤﺄ ﺇﻟﻰ ﺨﺭﻁﻭﻡ ﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ﻴﺩﻩ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻁﺕ ﺃﻨﻔﺎﺴﻲ ﻭﻗﻠﺕ: ﺃﻫﻼ ﺒﻙ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎل: ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻻ ﺃﺴﺒﺏ ﻟﻙ ﺇﺯﻋﺎ ‪‬ﺎ ﺒﺤﻀﻭﺭﻱ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺤـﻴﻥ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻭﺍﻵﺨﺭ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻪ ﻋﻴﻨﺎﻥ ﻓﻲ ﻟﻭﻥ ﺴﺭﻭﺍﻟﻪ، ﻭﺸﻌﺭﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻁﺀ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﺘﺤﺩﺙ ﺒﻪ ﻴﺸﻤل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺭﺤﺒﺕ ﺒﻪ ﻨﺎﻓ ‪‬ﺎ ﺃﻱ ﺇﺯﻋﺎﺝ، ﺜﻡ ﺴﺄﻟﺘﻪ ﺇﻥ ﻜـﺎﻥ ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴﺸﺭﺏ ﺸﻴ ًﺎ.‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﺄﻨﻑ ﺍﻟﻌﻤل: ﻻ ، ﺃﺸﻜﺭﻙ.‬ ‫٣٢‬
‫ﻗﻠﺕ: ﺍﻟﺠﻭ ﺤﺎﺭ ﻭﻋﻨﺩﻱ ﺒﻴﺭﺓ ﻤﺜﻠﺠﺔ.‬ ‫ﺭﻓﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﻗﺎل: ﺃﻨﺎ ﻻ ﺃﺸﺭﺏ ﺍﻟﻜﺤﻭﻟﻴﺎﺕ.‬ ‫ﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻭﺃﺤﻀﺭﺕ ﻟﻪ ﺯﺠﺎﺠﺔ ﻋﺼﻴﺭ ﺒﺭﺘﻘﺎل‬ ‫ﻭﻜﻭ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻗﺎل: ﺃﺸﻜﺭﻙ ﺴﺄﺸﺭﺒﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨل.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺼﺩ ﺃﺼﺹ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺯﻋﺔ ﻓـﻲ ﻜﺎﻓـﺔ‬ ‫ﺃﺭﺠﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ.‬ ‫ﻗﻠﺕ ﺒﺴﺭﻋﺔ: ﻻ ﻋﻠﻴﻙ.. ﺴﺄﺘﻭﻟﻰ ﺃﻨﺎ ﺃﻤﺭﻫﺎ.‬ ‫ﻗﺎل: ﺃﻟﻥ ﻴﺯﻋﺠﻙ ﻫﺫﺍ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﺃﺒ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻗﺎل: ﻤﺭﺘﺎﻥ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ.‬ ‫ﻭﺃﻀﺎﻑ: ﺭﻗﻡ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻲ ﻋﻨﺩﻙ ﻓﻲ ﻋﻘﺩ ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ. ﻻ ﺘﺘـﺭﺩﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﻲ ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺠﺕ ﺸﻴ ًﺎ.‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺸﻜﺭﺘﻪ ﻭﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ. ﺃﺨﺭﺠﺕ ﺯﺠﺎﺠﺔ ﺒﻴـﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﺩ، ﻭﻓﺘﺤﺘﻬﺎ، ﻭﺠﺭﻋﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ. ﺘﺫﻜﺭﺕ ﻤﺸـﺘﺭﻴﺎﺘﻲ‬ ‫ﻓﺄﺤﻀﺭﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ، ﻭﺒﺎﺸﺭﺕ ﺒﻐﺴﻠﻬﺎ ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﺍﺩ، ﺜﻡ ﺃﻋﺩﺩﺕ ﻁﺒ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻼﻁﺔ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ. ﻗﻁﻌـﺕ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻋﺩﺓ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﻤﻥ ﺭﻏﻴﻑ ﺍﻟﺨﺒـﺯ ﺍﻷﺴـﻭﺩ. ﻭﻭﻀـﻌﺕ ﻋﻠﺒـﺔ‬ ‫٤٢‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺭﺩﺓ ﺃﻤﺎﻤﻲ. ﺜﻡ ﻓﺘﺤﺕ ﻟﻔﺎﻓﺔ ﻟﻠﺤـﻡ ﺍﻟﺒـﺎﺭﺩ، ﻭﺍﻨﺘﺯﻋـﺕ‬ ‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﻀﻌﺘﻬﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﺒﺯ.‬ ‫ﻟﻤﺤﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺒﺯﺍﻭﻴـﺔ ﻋﻴﻨـﻲ، ﻭﺍﻟﺘﻔـﺕ ﻷﺭﺍﻩ‬ ‫ﻴﻤﻀﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ. ﺒﺴﻁﺕ ﺍﻟﺼـﺤﻴﻔﺔ ﻭﺒـﺩﺃﺕ ﺒﺎﻋﺘﺭﺍﻓـﺎﺕ‬ ‫"ﻜﻠﻴﻨﺘﻭﻥ".‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﻜل، ﻭﺃﺯﻟﺕ ﻓﺘﺎﺕ ﺍﻟﺨﺒﺯ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺎﺌـﺩﺓ،‬ ‫ﻭﺃﻋﺩﺕ ﻟﻔﺎﻓﺔ ﺍﻟﻠﺤﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺭﺍﺩ ﻫﻲ ﻭﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺘﺭﺩﺓ. ﺤﻤﻠـﺕ‬ ‫ﻋﻠﺒﺔ ﺴﺠﺎﺌﺭﻱ، ﻭﺇﻋﻼﻥ ﺍﻟﻘﻁـﺔ ﺍﻟﻀـﺎﺌﻌﺔ، ﻭﺍﺘﺠﻬـﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ. ﺨﻁﻭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﻭﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﻤﺼـﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟـﻕ‬ ‫ﺨﻠﻔﻲ ﻜﻲ ﻻ ﻴﺘﺴﺭﺏ ﺩﺨﺎﻥ ﺍﻟﺴﺠﺎﺌﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻁـﺎﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻱ ﻴﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ، ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺸﺒﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻙ ﺘﻐﻁـﻲ‬ ‫ﺸﺠﺭﺓ ﺘﻴﻥ ﻟﺘﺤﻤﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻴﻭﺭ. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﺘﺤﻡ ﺒﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﻨﺯل‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻑ ﻓﺘﺼﻨﻊ ﺍﻤﺘﺩﺍ ‪‬ﺍ ﺃﺨﻀﺭ ﺠﻤـﻴﻼ. ﻭﻗـﺭﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺴﻴﺎﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻙ ﻴﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺘﻴﻥ ﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﺃﺭﻴﻜﺔ ﺤﺩﻴﺩﻴﺔ.‬ ‫ﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺠﻔﺎﻓﻬﺎ ﻭﺠﻠﺴﺕ. ﺃﺸﻌﻠﺕ ﺴﻴﺠﺎﺭﺓ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﺄﻤل ﻨﻭﺍﻓـﺫ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺴﺩﻟﺕ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﺴﺘﺎﺌﺭ ﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﺍﻨﻌﻜﺴﺕ‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺍﻟﻐﺎﺭﺒﺔ. ﺤﻭﻟﺕ ﺍﻫﺘﻤـﺎﻤﻲ ﺇﻟـﻰ ﺇﻋـﻼﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺔ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﺨﺫﺍﻥ ﺍﻟﻠﺘﺎﻥ ﺍﻗﺘﻌﺩﺘﻬﻤﺎ ﻤﺘﻨﺎﺴﻘﺘﻴﻥ ﻭﻤﺸـﺩﻭﺩﺘﻴﻥ،‬ ‫٥٢‬
‫ﺘﻭﺤﻴﺎﻥ ﺒﺄﻨﻬﻤﺎ ﻻﻤﺭﺃﺓ ﺸﺎﺒﺔ ﻤﺴﺘﻠﻘﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﻓﺭﺍﺸﻬﺎ، ﻭﻗﺩ ﺘـﺩﻟﻰ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻁﺭﻑ ﻏﻼﻟﺔ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻗﺭﺏ ‪‬ﻨﻔﺭﺠﻬﺎ. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺜﻤﺔ ﺸﻙ ﻓـﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻤﻨﺴﻭﺨﺔ ﻤﻥ ﺃﺨـﺭﻯ ﻓﻭﺘﻭﻏﺭﺍﻓﻴـﺔ. ﻭﺃﻥ ﺼـﺎﺤﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﻌﻤﺩﺕ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﻟﻡ ﺘﻔﻌـل ﺍﻟﻤﺜـل‬ ‫ﺒﻔﺨﺫﻴﻬﺎ، ﻭﺘﻜﺘﻔﻲ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﻁﺔ ﻭﺤﺩﻫﺎ؟‬ ‫٦٢‬
‫)٢ (‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺸﺎﻱ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻘﻴﻠﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻓﻀـﻠﻪ ﻓـﻲ‬ ‫"ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ"، ﻟﻜﻥ ﺒﻤﺫﺍﻕ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻟﻡ ﺃﺴﺘﺴﻐﻪ. ﻭﻓﻜﺭﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﺘﻌﻭﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻌﺒـﺄ ﻤﺤﻠ ‪‬ـﺎ،‬ ‫ﻴ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺘﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﺸﻭﺍﺌﺏ ﻋﺩﻴﺩﺓ. ﻓﻠﻡ ﺃﺘﺼـﻭﺭ ﺃﺒـ ‪‬ﺍ ﺍﻻﻓﺘـﺭﺍﺽ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺍﻟﻌﻜﺴﻲ.‬ ‫ﺤﻤﻠﺕ ﻜﻭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺏ ﺨﺸﺒﻲ ﻗـﺩﻴﻡ ﻓـﻲ ﺭﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ، ﺘﺭﻜﺕ ﻓﻭﻗﻪ ﻜﺘﺒﻲ ﻭﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺍﻟﻤﺤﻤـﻭل. ﺃﻭﺼـﻠﺘﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺤﻭل ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻪ، ﺜﻡ ﺒﺤﺜﺕ ﻋﻥ ﻤﺴﺘﻘ ِل ﻗﺭﻴﺏ.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻭﺠﺩﺕ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﺃﺴـﻔل ﺴـﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ، ﻭﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺃﺭﺩﺕ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺃﻥ ﻓﺘﺤﺘﻴﻪ ﺃﻭﺴﻊ ﻤﻥ ﻁﺭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺒﺱ.‬ ‫ﻀﺎﻴﻘﻨﻲ ﺍﻷﻤﺭ ، ﻓﻤﻨﺫ ﺘﻌﻠﻤﺕ ﺍﺴـﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻜﻤﺒﻴـﻭﺘﺭ ﻗﺒـل‬ ‫ﺨﻤﺱ ﺴﻨﻭﺍﺕ؛ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﻟﻘﻠﻡ. ﻁﻔﺕ‬ ‫ﺒﺄﺭﺠﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﻤﺘﻔﺤ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻔﺘﺤﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ، ﻓﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺤﺠﻡ. ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻓﺠﺫﺒﺕ ﺃﺩﺭﺍﺠﻪ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋـﻥ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻤﻭﺼل. ﻜﺎﻥ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻤﻐﻠﻘﺎ، ﻭﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﻴﺤﺘـﻭﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻜﺘﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﻁﺭﺯ ﻗﺩﻴﻤﺔ. ﺘﺒﻴﻨﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺩﻡ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﻭﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻪ؛ ﺍﻟﺒﻭﻓﻴﻬﺎﺕ‬ ‫٧٢‬
‫ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻴﺔ، ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤـﻭﻱ ﻓﻀـﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺨﺯﻓﻴﺎﺕ ﻗﺩﻴﻤﺔ، ﺍﻟﻤﺩﻓﺄﺓ ﺍﻟﺤﺠﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﻤﻠﺔ، ﺍﻟﺠﺩﺭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻐﻠﻔـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﺸﺏ ﻭﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﻤل ﻜل ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻭﻓﺘﺸﺕ ﺨﺯﺍﺌﻨﻪ ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ. ﻜـﺎﻥ ﻜـل‬ ‫ﻤﺎ ﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻴﻌﻠﻭﻩ ﺍﻟﺼﺩﺃ. ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺒﺎﻟﻤﻁﺒﺦ ﻤﻥ ﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺍﻟﺒﺭﺍﺩ ﺍﻟﻀﺨﻡ ﻭﻤﺎﻜﻴﻨﺔ ﻗﻬﻭﺓ ﻭ"ﻤﻴﻜﺭﻭﻭﻴﻑ". ﻭﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﺃﻱ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻤـﺩﺨل ﺍﻟﻤﻨـﺯل‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺎﺭﻉ. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﻭﻱ ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﻭﻀﻌﺕ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻨﺎﻓـﺫﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻏﻁﺘﻬﺎ ﺴﺘﺎﺌﺭ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻴﺔ. ﻭﻜﺎﻥ ﺜﻤﺔ ﺃﺭﻴﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﻓﺭﺍﺵ ﻋﺭﻴﺽ. ﻭﻋﺩﺓ ﺨﺯﺍﺌﻥ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﻗﺩﻴﻤـﺔ‬ ‫ﺒﻤﺼﺎﺭﻴﻊ ﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻜﺸﻔﺕ ﻋﻥ ﻓﻀﻴﺎﺕ ﻭﺘـﺫﻜﺎﺭﺍﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋـﺔ‬ ‫ﻷﻤﺎﻜﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ "ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻴﺔ".‬ ‫ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ ﻭﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﺨﺯﺍﺌﻥ ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺠﺩﺭﺍﻨﻪ، ﻭﺘﻀﻡ ﺃﻏﻁﻴﺔ ﻭﻭﺴﺎﺌﺩ. ﺘﻔﺤﺼﺕ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟـﺔ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻤل ﺠﻬﺎﺯﻱ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ. ﺜﻡ ﻭﻟﺠـﺕ‬ ‫"ﺍﻟﺴﻭﻻﺭﻴﻭﻡ" ﺍﻟﻌﺠﻴﺏ؛ ﻭﻫﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻏﺭﻓﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﻀـﻡ‬ ‫٨٢‬
‫ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﺒﻼ ﺃﺩﺭﺍﺝ، ﻭﻤﻘﻌﺩﻴﻥ ﺨﺸﺒﻴﻴﻥ، ﻭﺘﺘﻤﻴـﺯ ﺒﻔﺘﺤـﺔ‬ ‫ﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻘﻑ ﺘﺴﻤﺢ ﻷﺸﻌﺔ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺒﺎﻟﻤﺭﻭﺭ.‬ ‫ﺃﻭﺸﻜﺕ ﺃﻥ ﺃﻋﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺒﻲ ﻴﺎﺌ ‪‬ﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺍﻟﺤﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﻁﺭﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻁـﺒﺦ. ﻓﻔﺘﺤـﺕ ﺒﺎﺒـﻪ‬ ‫ﻭﺃﻀﺄﺕ ﺍﻟﻨﻭﺭ. ﻜﺎﻨﺕ ﻴﺩ ﺍﻟﺘﺠﺩﻴﺩ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻴﻤـﺎ ﻴﺒـﺩﻭ،‬ ‫ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺤﻭﺽ ﺍﺴﺘﺤﻤﺎﻡ ﺤﺩﻴﺙ، ﻭﺤﻭﺽ ﺍﻏﺘﺴﺎل ﻤﺜﺒﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺭﺨﺎﻤﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺁﺓ ﻋﺭﻴﻀﺔ ﺒﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺠﺩﺍﺭ، ﻴﻤﺘﺩ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻁﺭﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻭﻴﻴﻥ ﻗﻀﻴﺏ "ﻓﻠﻭﺭﺴﻨﺕ". ﺍﻨﺤﻨﻴﺕ ﺃﺘﻔﺤﺹ ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻭﺘﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ﻤﻠﻭﻨﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺨﺸﺒﻲ ﺒﺤﺠﻡ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗـﺔ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻀﻌﺕ ﻓﻭﻕ ﺴﻁﺢ ﺴﻴﻔﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺤﺎﺽ. ﻜﺎﻨﺕ ﻟﺭﺠل ﺴـﻤﻴﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺫﻱ ﻭﺠﻪ ﻋﺭﻴﺽ ﺒﺎﺴﻡ، ﻏﻴﺭ ﻭﺍﻀﺢ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻓﺔ‬ ‫ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ. ﻗﺩﺭﺕ ﺃﻨﻪ ﻤﺴﺘﺭ "ﻫﻭﺒﺱ" ﺒﻨﻔﺴﻪ.‬ ‫ﺠﺫﺒﺕ ﺩﺭﺝ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟﺔ ﻓﻠﻡ ﺃﺠﺩ ﺒﻪ ﺸﻴ ًﺎ، ﻭﻜﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﻭﺸـﻙ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺇﻁﻔﺎﺀ ﺍﻟﻨﻭﺭ ﻭﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻻﺤﻅﺕ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻜﺜـﺭﺓ‬ ‫ﻤﺭﺍﻴﺎﻩ. ﻓﻔﻀﻼ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﺤﻭﺽ ﺍﻻﻏﺘﺴـﺎل؛‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﻌﺭﺽ ﻋﺸﺭﺓ ﺴﻨﺘﻴﻤﺘﺭﺍﺕ ﺘﻤﺘـﺩ ﺒﻁـﻭل‬ ‫ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺭﺨﺎﻤﻴﺔ ﻟﺤﻭﺽ ﺍﻻﻏﺘﺴﺎل. ﻭﺜﺒﺘﺕ ﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻌﻴﻨـﺔ‬ ‫٩٢‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻓﻲ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺒـﻴﻥ ﻗﺎﻋـﺩﺓ ﺍﻟﺤـﻭﺽ ﻭﻗﺎﻋـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺤﺎﺽ. ﻭﻏﻁﺕ ﺭﺍﺒﻌﺔ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻤﻥ ﻗﻤﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﺘﺒﺘﻪ.‬ ‫ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻭﺠﻠﺴﺕ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﺤﺎﺽ.‬ ‫ﻁﺎﻟﻌﻨﻲ ﻭﺠﻬﻲ، ﺜﻡ ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﻓﺨﺫﻱ ﻤﻨﻘـﻭﻻ ﻋﺒـﺭ ﺍﻟﻤـﺭﺁﺘﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺘﻴﻥ. ﻨﻬﻀﺕ ﻭﺍﻗ ﹰﺎ ﻭﻓﻜﻜﺕ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺒﻨﻁﻠﻭﻨﻲ، ﻭﺃﻨﺯﻟـﺕ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻠﻭﺕ، ﻭﺠﻠﺴﺕ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ. ﺤﺎﻨﺕ ﻤﻨﻲ ﻨﻅﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤـﺭﺁﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﺸﻜل، ﻓﻁﺎﻟﻌﺘﻨﻲ ﺍﻻﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﺭﻴﺔ ﻟﻔﺨـﺫﻱ‬ ‫ﻭﺇﻟﻴﺘﻲ.‬ ‫ﺠﺫﺒﺕ ﻤﻼﺒﺴﻲ ﻭﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ، ﻭﺘﻭﺠﻬﺕ ﻓﻲ ﻓﻀﻭل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﺎﻁﺕ ﺭﻓﻭﻓﻬﺎ ﺒﻤﺩﺨل ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ. ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻏﻠـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﻁﻬﻲ ﻭﻓﻨﻭﻨﻪ ﻭﺃﻟﻭﺍﻨﻪ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻓﻲ ﺃﻏﻠـﺏ ﺒﻠـﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺒﻴﻨﻬﺎ ﻜﺘﺎﺏ ﻁﺭﻴﻑ ﺤ ﹰﺎ ﻋﻥ ﻴﻭﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻡ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻲ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﻴﺭ "ﻜﻠﻭﺩ ﻤﻭﻨﻴﻪ"، ﺫﻜﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻁﻌﻤﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ، ﻭﺁﺨﺭ ﻋـﻥ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻼﻋﻕ ﻭﺍﻟﺸﻭﻙ ﻭﺍﻟﺴﻜﺎﻜﻴﻥ. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺜﻤﺔ ﻋﺩﺓ ﺭﻭﺍﻴﺎﺕ‬ ‫ﺒﻭﻟﻴﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻲ. ﻭﻟـﻡ ﺘﻜـﻥ ﻫﻨـﺎﻙ ﺭﻭﺍﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺇﻴﺭﻭﺘﻴﻜﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﺘﻭﻗﻌﺕ، ﻭﻻ ﻤﺠﻼﺕ ﻤﺼﻭﺭﺓ، ﻭﻻ ﻜﺘـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ، ﻭﺃﻗﺭﺏ ﻜﺘﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺠﺩﺘﻪ ﻫﻭ ﺩﺭﺍﺴﺔ "ﻫﺎﻴﺕ"‬ ‫ﻋﻥ ﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺫﻜﺭ، ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﻗﺩ ﺴﻤﻌﺕ ﻋﻨﻪ ﻓﻭﻀﻌﺘﻪ ﺠﺎﻨ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫٠٣‬
‫ﻷﺘﺼﻔﺤﻪ)*(، ﺜﻡ ﺃﻀﻔﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺤﺩﻴﺜﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﺎﺴﻭﺴﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺘﺄﻟﻴﻑ "ﻓﺭﻴﺩﺭﻴﻙ ﻓﻭﺭﺴﺎﻴﺕ)**(.‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ، ﻭﺘﻔﺤﺼﺕ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺼـﻔﻭﻓﺔ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻓﺄﺓ. ﻜﺎﻥ ﺃﻏﻠﺒﻬﺎ ﻁﺒﻌﺎﺕ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺸﺘﺭﺍﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ، ﺃﻭ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺭﺓ ﻤﺎﻀـﻴﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻘﺭﺍﺀﺓ. ﻭﺃﻜﺩ ﻟﻲ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻭل ﻜﺘﺎﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﺸﻌﺭ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻨﺸﺭ ﻓﻲ ٨٥٩١، ﻴﺤﻤل ﺍﺴﻡ ﻤﺎﻟﻜﻪ ﺍﻷﺼﻠﻲ‬ ‫ﻤﺩﻭ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺒﺎﻟﺤﺒﺭ ﺍﻟﺴﺎﺌل، ﻭﺒﻘﻠﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨـﻭﻉ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﻨﻭﻥ. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺨﻁﻭﻁ ﺒﺎﻟﻘﻠﻡ ﺍﻟﺭﺼﺎﺹ ﺘﺤـﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﺼﺎﺌﺩ. ﻟﻜﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻟﺒﺙ ﺃﻥ ﻤﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻼﺤـﻕ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻓﺤﺼﺕ ﺍﻟﺒﻘﻴﺔ. ﻓﻔﻴﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺤﺩﻴﺜـﺔ ﻟﻘﺼـﺹ‬ ‫)*(‬ ‫ﺴﺒﻕ ﺃﻥ ﻗﺭﺃﺕ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻨﺴﻭﻴﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ ﻟﻌﺎﻟﻤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺱ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ "ﺸـﻴﺭﻱ‬ ‫ﻫﺎﻴﺕ"، ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻫﺎﻴﺕ"، ﺼﺩﺭ ﺴﻨﺔ ٧٧٩١، ﻭﻀـﻡ ﺘﺤﻠـﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺜﻼﺜﺔ ﺁﻻﻑ ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ، ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻴﻪ ﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﻋﻤـﺎﺭ،‬ ‫ﺘﺤﺩﺜﻥ ﻋﻥ ﺃﺩﻕ ﻤﺸﺎﻋﺭﻫﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ. ﻭﻗﺩ ﺍﻋﺘﺒﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﺤﻴﻨﻪ‬ ‫ﺃﻜﺒﺭ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻥ ﻨﻭﻋﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺘﻘﺭﻴﺭ "ﻜﻴﻨﺯﻱ" ﺍﻟﺸﻬﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ.‬ ‫)**(ﻜﺎﺘﺏ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻻ ﻴﺨﻔﻲ ﻜﺭﺍﻫﻴﺘﻪ ﻟﻠﻌﺭﺏ، ﻭﻴﺴـﺘﻌﻴﻥ ﻓـﻲ ﺭﻭﺍﻴﺎﺘـﻪ‬ ‫ﺒﺨﺒﺭﺓ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﺠﺴﺱ، ﻭﺒﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻤﻥ ﺨﻔﺎﻴﺎ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻬﺎ.‬ ‫١٣‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ؛ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺒﻀﻊ ﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﻗﺩﻴﻤﺔ، ﻤﻨﻬﺎ ﺭﻭﺍﻴـﺔ‬ ‫"ﺠﻴﻤﺱ ﻜﻭﺒﺭ" ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻬﻨﻭﺩ ﺍﻟﺤﻤﺭ "ﺁﺨـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻫﻴﻜﺎﻥ"، ﻭﺒﻌﺽ ﺃﻋﻤﺎل "ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ"، ﻭﺘﻤﺜل ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺒﻌـﺩﺓ‬ ‫ﻜﺘﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺤﺭﻗﺔ ﺍﻟﻨﺎﺯﻴﺔ، ﻭﻭﺍﺤﺩ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﻠﻜـﺔ "ﻓﻴﻜﺘﻭﺭﻴـﺎ"‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺭﺘﺒﻁ ﺍﺴﻤﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﻌﻨﺕ ﺍﻷﺨﻼﻗﻲ. ﻭﺁﺨﺭ ﻋـﻥ‬ ‫"ﺴﻴﻤﻭﻥ ﺩﻱ ﺒﻭﻓﻭﺍﺭ"، ﻭﺜﺎﻟﺙ ﻋﻥ "ﺃﻨﺠﺭﻴﺩ ﺒﺭﺠﻤﺎﻥ"، ﻭﻓﻀﻴﺤﺔ‬ ‫ﺤﻤﻠﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺸـﺭﻋﻲ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﺨـﺭﺝ "ﺭﻭﺴـﻴﻠﻠﻴﻨﻲ"، ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺭﻓﻑ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ؛ ﻓﻭﺠﺩﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺏ، ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺴﺘﻨﺔ ﻭﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﺍﺌﻕ، ﻭﻜﻴﻔﻴـﺔ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﺍﻟﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ٥٣ ﻤﻠﻡ، ﻭﻋﻥ ﻜﺘﺎﺒـﺔ ﺍﻟﻘﺼـﺹ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ. ﺜﻡ ﻜﺘﺎ ‪‬ﺎ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﻜﻴﻑ ﺘﺒﻴـﻊ ﻤـﺎ ﺘﻜﺘﺒـﻪ" ﺼـﺎﺩﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﻨﺔ ٥٤٩١، ﻭﻴﺤﺘﻭﻱ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺒﺨﻁ ﺩﻗﻴﻕ ﻭﺍﻀﺢ، ﺘﻀﻡ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺘﻁﻔﺎﺕ. ﻭﺜﺎﻨ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻟﻸﺠﺎﻨﺏ، ﻭﺜﺎﻟ ﹰﺎ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻥ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭﺍﺕ ﺼﺩﺭﺍ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ.‬ ‫ﻫل ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺭﺏ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻪ؟ ﻭﻫـل ﺍﺴـﺘﻘﺭ‬ ‫ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭﺍﺕ ﻭﺘﺄﺠﻴﺭ ﺍﻟﺸﻘﻕ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﺸﺔ، ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﺴﻜﻨﻪ ﺍﻟﺨﺎﺹ؟ ﻭﻫل ﺘﺯﺍﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﻊ ﻤﺤﻁﺔ ﺍﻟﻜﻬﻭﻟـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫٢٣‬
‫ﻜﺸﻑ ﻋﻨﻬﺎ ﻜﺘﺎﺏ ﻭﻀﻌﺘﻪ ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ ﻷﻗـﺭﺃﻩ؛ ﺒﻌﻨـﻭﺍﻥ "ﺘﺠﺭﺒـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺨﻭﺨﺔ"، ﺼﺎﺩﺭ ﻓﻲ ٣٨٩١؟ ﻭﻤﺘﻰ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﺤﻁـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﻭﻤﺊ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻜﺘﺎﺏ "ﻋﻼﺝ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺒﺎﻟﻌﺎﺭ" ﻤﻥ ﺘـﺄﻟﻴﻑ "ﺠـﻭﻥ‬ ‫ﺒﺭﺍﺩﺸﻭ"؟ ﻭﺁﺨﺭ ﻴﺤﻤل ﺍﺴﻤﻪ ﻓﻲ ﺭﻜﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻋﻨﻭﺍﻥ‬ ‫"ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻌﺼﺎﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺼﺭﻨﺎ"، ﺼﺩﺭ ﻋـﺎﻡ ٧٣٩١، ﻤـﻥ‬ ‫ﺘﺄﻟﻴﻑ "ﻜﺎﺭﻴﻥ ﻫﻴﺭﻨﻲ"؟‬ ‫ﻗﻠﺒﺕ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﻭﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺍﻤﺘﻸ ﺒﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﺃﺴﻔل ﺃﻏﻠﺏ ﺴﻁﻭﺭﻩ. ﻜﺎﻥ ﺒﻌﻨـﻭﺍﻥ "ﺤﺎﺠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺎﺒﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻨﺎﻥ"، ﻭﺠﺎﺀ ﺃﻭل ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺃﺴﻔل ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺘﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻌﺼﺎﺒﻲ ﺒﺄﻨﻪ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺘﻨﺎﻗﺽ ﺭﺌﻴﺴﻲ ﺒﻴﻥ ﻋﺠـﺯﻩ‬ ‫ﻋﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﺏ، ﻭﺒﻴﻥ ﺤﺎﺠﺘﻪ ﻟﺤﺏ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ. ﻭﺠـﺎﺀ ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺃﺴﻔل ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺘﺼﻔﻪ ﺒﺄﻨﻪ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺤﺫﺭ ﻤﻥ ﺍﻵﺨـﺭﻴﻥ،‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻴﺸﻌﺭ ﺒﺄﻥ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﺠﻪ ﻟﺸﺨﺹ ﺜﺎﻟﺙ؛ ﻫﻭ ﺇﻫﻤﺎل ﻟﻪ‬ ‫ﻫﻭ.‬ ‫ﺘﺘﺎﺒﻌﺕ ﺨـﻭﺍﺹ ﺍﻟﺸﺨﺼـﻴﺔ ﺍﻟﻌﺼـﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺤﻅﻴـﺕ‬ ‫ﺒﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻗﺎﺭﺉ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ: ﺴﻌﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﻫﻕ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻜﻤﺎل ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻭﻗﻑ ﻋﺩﺍﺌﻲ: "ﺘ ‪‬ﺎ ﻟﻙ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻜﺎﻤﻼ!"، ﻨﻔـﻭﺭﻩ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻴﺔ ﻨﺎﺒﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ‬ ‫٣٣‬
‫ﺒﺄﻥ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺘﺘﻌﺭﺽ ﻟﻠﺘﺩﻤﻴﺭ، ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸـﻌﻭﺭ ﻁﺎﻏ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴﺤﻤﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻌﺩﻡ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﺄﺤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ. ﺸﻌﻭﺭ ﺩﺍﺌـﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺫﻨﺏ. ﻭﻫﻭ ﻻ ﻴﺭﺘﻭﻱ ﺃﺒ ‪‬ﺍ، ﻭﺘﺘﺠﻠﻰ ﺸﺭﺍﻫﺘﻪ ﻓﻲ ﺇﻗﺒﺎﻟﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺸﺭﺍﺀ، ﻭﺍﻟﻔﺭﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻭﺍﻨﻴﺕ ﻭﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺠﻨﺴـﻲ.‬ ‫ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺃﻗﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺘﻔﺭﻴﻎ ﻟﻠﺘﻭﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫ﻋﻥ ﺩﺍﻓﻊ ﺠﻨﺴﻲ ﺃﺼﻴل. ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻴﺤﻘﻕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺔ.‬ ‫ﺸﻌﺭﺕ ﺒﻬﺒﻭﻁ ﻤﺄﻟﻭﻑ، ﻓﺘﺭﻜﺕ ﻤﻜﺘﺒﺔ ﻤﺴـﺘﺭ "ﻫـﻭﺒﺱ"،‬ ‫ﻭﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﻓﺎﺴﺘﺨﺭﺠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﺩ ﺯﺠﺎﺠـﺔ ﺒﻴـﺭﺓ‬ ‫ﺤﻤﻠﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ. ﺍﻨﻬﻤﻜـﺕ ﻓـﻲ ﺘﺭﺘﻴـﺏ ﻜﺘﺒـﻲ،‬ ‫ﻓﻭﻀﻌﺕ ﻤﺅﻟﻔﺎﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺠﺎﻨﺏ، ﻭﺒﺠﻭﺍﺭﻫﺎ ﻤﻠﻑ ﻴﺤﻭﻱ ﺃﺒﺤﺎﺜﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﻭﻭﻀـﻌﺕ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﻀﺭﺘﻬﺎ ﻤﻌﻲ ﻓـﻲ ﺠﺎﻨـﺏ ﺁﺨـﺭ،‬ ‫ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﻭﺭﻗﺔ ﻓﺎﺭﻏﺔ، ﻭﻭﺠﺩﺕ ﻗﻠ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺝ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ، ﻭﻨﻅﺭﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺍﻟﻤﻐﻠﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺠﻠﺕ ﺒـﻪ ﺨﻁﻭ ﹰـﺎ‬ ‫ﻁ‬ ‫٤٣‬
‫ﻋﺭﻴﻀﺔ ﻟﺩﺭﻭﺴﻲ، ﻭﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺭﺍﺠـﻊ ﺴـﻴﺘﻌﻴﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻁﻠﺒـﺔ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ)*(.‬ ‫ﻓﻘﺩﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﺤﻤﺎﺴﻲ ﻟﻠﻌﻤل، ﻓﺄﻁﻔـﺄﺕ ﺍﻷﻨـﻭﺍﺭ، ﻭﺤﻤﻠـﺕ‬ ‫ﺯﺠﺎﺠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺭﺓ، ﻭﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ. ﺃﺩﺭﺕ ﺠﻬـﺎﺯ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴـﻭﻥ،‬ ‫ﻭﻗﻠﺒﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ؛ ﻓﻭﺠﺩﺕ ﺃﻏﻠﺒﻬﺎ ﻤﺸﻐﻭﻻ ﺒﺎﻟﻜﺎﺭﺘﻭﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻜﻭﺍﻜﺏ، ﻭﻤﺼﺎﺼﻲ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﻠـﻭﻥ‬ ‫ﻋﻴﻭﻨﻬﻡ ﺒﺎﻷﺨﻀﺭ ﺃﻭ ﺍﻷﺤﻤﺭ، ﺜﻡ ﺍﻨﻬﻤﺭﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻹﻋﻼﻨـﺎﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺔ، ﻭﻋﺠﻠﺔ ﺍﻟﺤﻅ. ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻨـﺩ ﺤﻠﻘـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺴﻠﺴل "ﻜﻭﺴﺒﻲ ﺸﻭ" ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﻭﺭ ﻋﺎﺌﻠـﺔ ﺴـﻭﺩﺍﺀ‬ ‫ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺠﻴﺩ. ﻭﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﻤﺘﻌﺕ ﺒﻤﺸـﺎﻫﺩﺓ ﺒﻀـﻊ‬ ‫ﺤﻠﻘﺎﺕ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ "ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ". ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺍﻟﺤﻠﻘﺔ ﻭﻀﻌﺕ ﻓـﻴﻠﻡ‬ ‫"ﻭﺍﺝ ﺫﺍ ﺩﻭﺝ" ﻓﻲ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﻓﻬﻡ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻔﻴﻠﻡ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻗﻁﻌﺕ ﺸﻭ ﹰﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻤﺸﺎﻫﺩﺘﻪ. ﻭﺘﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﻨـﻲ "ﺍﻋـﻁ ﺍﻟﻜﻠـﺏ ﻋﻅﻤـﺔ‬ ‫ﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﻹﻟﻬﺎﺌﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ"، ﻭﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﻜﻠﺏ ﻫﻭ‬ ‫)*(‬ ‫ﺘﺭﻙ ﻟﻲ ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﻬﺩ ﺤﺭﻴﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺤﺎﻀﺭ ﻓﻴﻪ، ﺒل‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺭﺡ ﺃﻥ ﺃﺘﻨﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺘﻲ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﻜﻤﺅﺭﺥ، ﻭﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻋﺘﻤﺩﺘـﻪ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻲ.‬ ‫٥٣‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤﺩ ﺭﺌﻴﺴﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﻟﻬﺎﺌـﻪ ﻋـﻥ‬ ‫ﻓﻀﺎﺌﺤﻪ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ، ﻓﻴﻭﻋﺯ ﺇﻟﻰ ﻤﺨﺭﺝ ﺸﻬﻴﺭ ﺒـﺈﺨﺭﺍﺝ ﺤـﺭﺏ‬ ‫ﻭﻫﻤﻴﺔ ﺘﺸﻐل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺘﻨﺴﻴﻬﻡ ﻓﻀﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ. ﻭﺘﻌﻠﻥ ﻭﺴـﺎﺌل‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻋﻥ ﺍﺤﺘﻼل ﺩﻭﻟﺔ ﻟﻡ ﻴﺴﻤﻊ ﺒﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻔـﺭﻕ ﺒـﻴﻥ "ﻴﻭﻏﻭﺴـﻼﻓﻴﺎ" ﻭ"ﺘﺸﻴﻜﻭﺴـﻠﻭﻓﺎﻜﻴﺎ"،‬ ‫ﻭﻴﺘﺼﻭﺭ ﺃﻥ "ﺠﻨﻭﺏ ﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺎ" ﺘﻘﻊ ﻓﻲ "ﺍﺴﺘﺭﺍﻟﻴﺎ". ﻭﻴﻘﺎل ﻟﻠﺸﻌﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﻴﺎﻥ ﺭﺴﻤﻲ ﺇﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺘﺴﺘﻌﺩ ﻟﻬﺠﻭﻡ ﺇﺭﻫﺎﺒﻲ ﺨﻁﻴـﺭ‬ ‫ﻀﺩ "ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ". ﻭﺒﻌﺩ ﺸﺤﺫ ﺍﻟﺭﺃﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺒﻔﺘﺭﺓ ﻜﺎﻓﻴـﺔ‬ ‫ﻴﻌﻠﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻋﻥ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﻀـﺭﺒﺔ ﻋﺴـﻜﺭﻴﺔ ﻀـﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻹﺭﻫﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻭﺠﻭﺩ ﻟﻬﺎ، ﻭﻴﺘﺎﺒﻊ ﺍﻟﺸـﻌﺏ ﺘﻔﺎﺼـﻴل ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﻑ، ﻭﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ، ﻭﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻼﻕ‬ ‫ﺃﺒﻁﺎل ﻭﻫﻤﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻴﺘﻐﻨﻰ ﺒﻬﻡ ﺍﻟﺸﻌﺏ. ﻭﻓـﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴـﺔ‬ ‫ﻴﺭﻏﺏ ﺍﻟﻤﺨﺭﺝ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﻌﻠﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌـﺭﺽ؛‬ ‫ﻓﺘﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﺭﺌﺎﺴﺔ ﺍﻟﺼﻤﺕ، ﻭﺘﺤﺎﻭل ﺇﻏﺭﺍﺀﻩ ﺒﻤﻨﺼﺏ ﺴﻔﻴﺭ،‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺭﻓﺽ ﻓﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻪ. ﻭﻓـﻲ ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﺘﻌﻠـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻑ ﻨﺒﺄ ﻭﻓﺎﺘﻪ ﺒﺄﺯﻤﺔ ﻗﻠﺒﻴﺔ.‬ ‫ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﺎﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﺨﻴﻥ، ﻓﺄﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺯ ﻭﺤﻤﻠـﺕ‬ ‫ﻋﻠﺒﺘﻲ ﺍﻟﺴﺠﺎﺌﺭ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ. ﻓﻭﺠﺌﺕ ﺒﺴﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻁﺭ‬ ‫٦٣‬
‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺠﺫﺒﺕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ ﻓﺄﻏﻠﻘﺘﻪ. ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ، ﻓﻔﺘﺤﺕ ﻨﺎﻓﺫﺘﻬﺎ ﻭﻭﻗﻔﺕ ﺃﺩﺨﻥ، ﻭﺃﻨﺎ ﺤﺭﻴﺹ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻨﻔﺙ ﺍﻟﺩﺨﺎﻥ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻫﺎﺩﺌﺎ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ، ﻏﺎﺭ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻅﻼﻡ ﺘﺘﺨﻠﻠﻪ ﺃﻀﻭﺍﺀ‬ ‫ﻗ‬ ‫ً‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺒﻴﺢ، ﺘﻨﻔﺴﺕ ﻓﻲ ﻋﻤﻕ ﺭﻭﺍﺌﺢ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﻁﺭ ﻭﺍﻟﻬﻭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻲ. ﻭﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﻨﻅﺭﺍﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻜﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺼﻴﻑ. ﺃﻏﻠﻘﺕ ﻋﻴﻨﻲ ﺜﻡ ﻓﺘﺤﺘﻬﻤﺎ؛ ﻓﻠﻡ ﺘﺨﺘﻑ ﺍﻟﻘﻁـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻭﻗﻔﺕ ﺘﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻲ ﺒﺜﺒﺎﺕ. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﺒﻪ ﻗﻁﺔ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺍﻟﻀـﺎﺌﻌﺔ‬ ‫ﺒﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻤﺜﻠﺙ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﻟﻭﻨﻴﻬﺎ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻭﺍﻷﺴﻭﺩ. ﻭﻻ ﺒـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﻫﻲ، ﻓﻠﻴﺴﺕ ﻫﻨﺎ ﻗﻁﻁ ﻤﺸﺭﺩﺓ ﺃﻭ ﻀﺎﺌﻌﺔ ﺒﻼ ﺼـﺎﺤﺏ‬ ‫ﻜﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻔل ﺒﻬﺎ ﺸﻭﺍﺭﻉ "ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ". ﻓﻜـﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺘﺼـل‬ ‫ﺒﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻹﻋﻼﻥ، ﺜﻡ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻭﺠﺩﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺴـﺎﻋﺔ ﻗـﺩ‬ ‫ﻗﺎﺭﺒﺕ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﻠﻴل، ﻭﻗﺭﺭﺕ ﺇﺭﺠﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ.‬ ‫ﺘﺼﺎﻋﺩ ﺼﻭﺕ ﺴﻴﺎﺭﺓ، ﻭﺘﻤﻬﻠﺕ ﻭﺍﺤﺩﺓ "ﺸـﻴﺭﻭﻜﻲ" ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺯل، ﺜﻡ ﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﺠﺎﺭﺍﺝ، ﻭﺴﻤﻌﺕ ﺼـﻭﺕ ﻓـﺘﺢ ﺃﺒﻭﺍﺒﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺇﻏﻼﻗﻬﺎ، ﺜﻡ ﻤﺭ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻲ ﺸﺎﺒﺎﻥ، ﺭﺠل ﻭﺍﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻤﻼﺒـﺱ‬ ‫ﺭﻴﺎﻀﻴﺔ، ﻭﺼﻌﺩﺍ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺯل. ﻭﺠﻪ ﺇﻟﻲ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺍﻟﺘﺤﻴـﺔ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺭﻓﻴﻘﺘﻪ ﺘﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺒـﺎﺏ. ﺃﺩﺭﻜـﺕ ﺃﻨﻬﻤـﺎ‬ ‫٧٣‬
‫ﺠﻴﺭﺍﻨﻲ، ﻭﺃﻭﺸﻜﺕ ﺃﻥ ﺃﺨﺒﺭﻫﻤﺎ ﺒﺎﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ،‬ ‫ﻭﻭﻀﻌﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺍﺨل، ﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﺍﺨﺘﻔﻴﺎ ﺒﺴﺭﻋﺔ. ﻭﻓﻜﺭﺕ ﺃﻨﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺸﺎﻫﺩﺍﻨﻲ ﺃﺩﺨﻥ ﻓﻘﺫﻓﺕ ﺒﻌﻘﺏ ﺴﻴﺎﺭﺘﻲ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ، ﻭﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﻨﺎﻓـﺫﺓ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ؛ ﻓﺄﻀﺄﺕ ﻨﻭﺭﻫﺎ، ﻭﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺠﺎﺴﻭﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺠﻠﺴﺕ ﻓﻲ ﻤﻘﻌﺩ ﻤﺭﻴﺢ.‬ ‫ﺤﻤﻠﺕ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﺴﻡ "ﻗﺒﻀﺔ ﺍﷲ"، ﻭﻋﻠﻤﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺼﺩﺭﺕ ﻋﺎﻡ ٤٩٩١، ﻭﺘﺘﻨﺎﻭل ﺃﺤﺩﺍﺙ ﺤـﺭﺏ ﺍﻟﺨﻠـﻴﺞ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٠٩٩١. ﻗﻠﺒﺕ ﺼﻔﺤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺠـﺎﻭﺯﺕ ﺍﻟﺨﻤﺴـﻤﺎﺌﺔ،‬ ‫ﻭﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻨﺩ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻀﻊ ﻗﺎﺭﺅﻫﺎ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺨﻁﻭ ﹰـﺎ ﺘﺤـﺕ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺴﻁﻭﺭﻫﺎ.‬ ‫ﺘﻨﺎﻭﻟ ـﺕ ﺍﻟﺴ ـﻁﻭﺭ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ـﺔ ﺃﺴ ـﻠﻭﺏ ﻋﻤ ـل ﺠﻬ ـﺎﺯ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺒﺎﺴﻡ "ﺍﻟﻤﻭﺴﺎﺩ". ﻭﺫﻜـﺭﺕ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻴﺴﺘﻌﻴﻥ ﺒﺸﺒﻜﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻭﻨﻴﻥ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺒﺎﻟﻌﺒﺭﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫"ﺴﺎﻴﺎﻨﻴﻡ"، ﻭﻫﻡ ﻴﻬﻭﺩ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺍﻷﺏ ﻭﺍﻷﻡ، ﻭﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻨـﻭﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤﺨﻠﺼﻴﻥ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﻤﻠﻭﻥ ﺠﻨﺴﻴﺎﺘﻬﺎ، ﻟﻜـﻨﻬﻡ ﻤﺘﻌـﺎﻁﻔﻭﻥ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻊ "ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل. ﻭﺫﻜﺭ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻟﻔﻴﻥ ﻤﻥ ﻫـﺅﻻﺀ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﻲ "ﻟﻨﺩﻥ" ﻭﺤﺩﻫﺎ، ﻭﺃﺭﺒﻌﺔ ﺁﻻﻑ ﻓﻲ ﻜل "ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ"، ﻭﻋﺸـﺭﺓ‬ ‫ﺃﻀﻌﺎﻑ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﻓﻲ "ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ"، ﻭﻻ ﻴﻁﻠـﺏ ﻤـﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫٨٣‬
‫ﻫﺅﻻﺀ ﺃﺒ ‪‬ﺍ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻙ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ "ﺍﻟﻤﻭﺴـﺎﺩ"؛ ﻭﺇﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ. ﻭﻀﺭﺏ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻟﻬـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺍﺕ: ﻴﺼل ﻓﺭﻴﻕ ﻤﻥ ﻋﻤﻼﺀ "ﺍﻟﻤﻭﺴﺎﺩ" ﺇﻟـﻰ "ﻟﻨـﺩﻥ"‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺎ، ﻭﻴﺤﺘﺎﺝ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻓ ‪‬ﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺃﺤـﺩ "ﺍﻟﺴـﻴﺎﻨﻴﻡ"‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﻓﻲ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﺃﻥ ﻴﺘـﺭﻙ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‬ ‫ﻤﺯﻭﺩﺓ ﺒﺎﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻤﻌـﻴﻥ، ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ ﻴﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺤﺼﻴﺭﺓ، ﻭﺘﻌﺎﺩ ﻟﻪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﻠﻡ ﻓﻴﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ. ﺜﻡ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﻓﺭﻴﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴـﺎﺩ ﺇﻟـﻰ‬ ‫"ﻭﺍﺠﻬﺔ". ﻭﻫﻨﺎ ﻴﺅﺠﺭ "ﺴﻴﺎﻥ" ﺁﺨﺭ، ﺤﺎﻨﻭ ﹰﺎ ﻓﺎﺭ ﹰﺎ ﻴﻤﻠﻜﻪ ﻭﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﻏ‬ ‫ﺘ‬ ‫"ﺴﻴﺎﻥ" ﺜﺎﻟﺙ ﺒﻤﻠﺌﻪ ﺒﺎﻟﺤﻠﻭﻯ ﻭﺍﻟﺸﻜﻭﻻﺘﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ.‬ ‫ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ، ﻭﻗﺭﺃﺕ ﺒﻀﻌﺔ ﺴﻁﻭﺭ، ﻭﻭﺠﺩﺘﻨﻲ‬ ‫ﻋﺎﺠ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ؛ ﻓﺄﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ. ﺃﻁﻔﺄﺕ ﺍﻷﻨﻭﺍﺭ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺇﻏﻼﻕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﻭﻨﻭﺍﻓﺫﻩ. ﻭﺃﻀﺄﺕ ﻨﻭﺭ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ‬ ‫ﺜﻡ ﻭﺍﺭﺒﺕ ﺒﺎﺒﻪ، ﻭﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ. ﺘﻠﻤﺴـﺕ ﻤﻜـﺎﻥ ﺍﻟﻔـﺭﺍﺵ،‬ ‫ﻭﺃﺯﺤﺕ ﺍﻷﻏﻁﻴﺔ، ﻭﺍﺴﺘﻠﻘﻴﺕ ﻓﻭﻗﻪ. ﺘﻘﻠﺒﺕ ﻋﺩﺓ ﻤـﺭﺍﺕ، ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻁﺕ ﺃﺫﻨﺎﻱ ﺃﺼﻭﺍ ﹰﺎ ﻤﺒﻬﻤﺔ. ﺠﻤﺩﺕ ﻓﻲ ﺭﻗـﺩﺘﻲ ﻭﺃﻨﺼـﺕ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻻ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺼﺩﺭﻫﺎ. ﺨﻴل ﺇﻟﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﺼﺎﺩﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘـﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﻭﺃﺸﻌﻠﺕ ﺍﻟﻀﻭﺀ، ﻭﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒـﺎﺏ ﺍﻟﻤﻁـل ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫٩٣‬
‫ﻓﺄﺯﺤﺕ ﺴﺘﺎﺭﺘﻪ، ﻭﺩﻗﻘﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻤﻥ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﺯﺠﺎﺝ؛ ﻓﻠﻡ ﺃﺘﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺎ. ﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺇﺤﻜﺎﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻭﺃﺴﺩﻟﺕ ﺍﻟﺴـﺘﺎﺭﺓ،‬ ‫ﺜﻡ ﺃﻁﻔﺄﺕ ﺍﻟﻨﻭﺭ، ﻭﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ. ﺘﻜـﺭﺭﺕ ﺍﻷﺼـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻬﻤﺔ، ﻭﺨﻴل ﺇﻟﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻘﻑ. ﺤﺒﺴﺕ ﺃﻨﻔﺎﺴـﻲ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻭﺃﻨﺼﺕ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ. ﺘﻨﺎﻫﻰ ﺇﻟﻲ ﺼﻭﺕ ﻜﻭﻗﻊ ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻓـﻭﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺭﺃﺴﻲ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ. ﺘﻼﺸﺕ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺒﻌـﺩ ﻗﻠﻴـل، ﻟﻜـﻥ ﺍﻟﻨـﻭﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺼﻰ ﻋﻠﻲ، ﻭﺍﻨﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺄﻟﻭﻑ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺘﺴـﻠل ﻤﻨـﻪ‬ ‫ﻭﺤﻭﺵ ﺍﻟﻠﻴل.‬ ‫٠٤‬
‫)٣ (‬ ‫ﻤﻸﺕ ﺍﻟﺤﻭﺽ ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺤﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻁﻭﻴﻼ ﻤﻨﻌ ﹰﺎ. ﺠﻔﻔﺕ ﺠﺴﻤﻲ‬ ‫ﹰ ﺸ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺼﻭﺭﺘﻪ ﻜﻤﺎ ﻋﻜﺴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺍﻴـﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﻀﻭﺀ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ. ﻟﻡ ﻴﺴﺒﻕ ﻟﻲ ﺃﻥ ﻓﻌﻠﺕ ﺫﻟﻙ. ﻭﻜﻨـﺕ ﺃﻋﺠـﺏ‬ ‫ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻟﺼﺩﻴﻕ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻋﻤﺭﻱ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ، ﻴﺴـﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒﺎﻻﺴﺘﻤﻨﺎﺀ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﺭﺘﺩﺍﺀ ﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺨـﺭﻭﺝ ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺩﻕ ﺠـﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ. ﻓﺘﺤﺕ ﺒﺎﺏ ﻤﺴﻜﻨﻲ ﻭﻟﻤﺤﺕ ﻅﻼ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﺨﻠـﻑ ﺯﺠـﺎﺝ‬ ‫ﹰ ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ. ﺃﺯﻟﺕ ﺃﻗﻔﺎﻟﻪ ﻭﺠﺫﺒﺘﻪ ﻓﻭﺠﺩﺕ ﺃﻤﺎﻤﻲ ﻋﺠـﻭ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻀﺨﻤﺔ. ﻗﺩﻤﺕ ﻟﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬـﺎ ﺍﻟﻤﺴـﺌﻭﻟﺔ ﻋـﻥ‬ ‫ﺘﻨﻅﻴﻑ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ. ﺃﻓﺴﺤﺕ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ ﻭﺃﻨـﺎ ﺃﺘﺄﻤـل ﻴـﺩﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﻭﺩﺘﻴﻥ ﺒﺄﻅﺎﻓﺭ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ، ﺍﺼـﻁﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟـﺏ،‬ ‫ﻤﺼﺒﻭﻏﺔ ﺒﻠﻭﻥ ﺃﺒﻴﺽ. ﺍﺘﺠﻬﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺇﻟﻰ ﺨﺯﺍﻨﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻑ، ﻭﺘﻨﻘﻠﺕ ﻓﻲ ﺼﻤﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻁـﺒﺦ ﻭﺍﻟﺤﻤـﺎﻡ، ﺒﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺠﻠﺴﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺒﻲ ﺃﺘﺼﻔﺢ ﻜﺘﺒﻲ ﻭﺃﻭﺭﺍﻗﻲ.‬ ‫ﻟﻤﺤﺕ ﺇﻋﻼﻥ ﺍﻟﻘﻁﺔ ﺍﻟﻀﺎﺌﻌﺔ، ﻭﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﻨﻅﺭﺍﺘـﻲ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻓﺨﺫﻱ ﺼﺎﺤﺒﺘﻬﺎ ﻭﺭﻗﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ. ﻓﻜﺭﺕ ﻓﻲ ﺍﻻﺘﺼـﺎل ﺒﻬـﺎ،‬ ‫ﻭﻗﻠﺒﺕ ﺍﻷﻤﺭ ﻓﻲ ﺫﻫﻨﻲ، ﺜﻡ ﺼﺭﻓﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻋﻨﻪ.‬ ‫١٤‬
‫ﺃﻋﻠﻨﺕ ﺍﻟﻌﺠﻭﺯ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺴـﺎﻋﺘﻴﻥ، ﻭﺍﻨﺼـﺭﻓﺕ.‬ ‫ﻭﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺜﺭﻫﺎ. ﻭﺠﺩﺕ ﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺠﻴﺭﺍﻨﻲ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻭﻕ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﻓﺄﻋﺩﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل.‬ ‫ﻤﺸﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﺠﻭ ﺒﻪ ﺒـﺭﻭﺩﺓ ﻤﻨﻌﺸـﺔ. ﻤـﺭﺭﺕ‬ ‫ﺒﻌﻤﺎل ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻨﺘﺤﻰ ﻜل ﻤﻨﻬﻡ ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ ﻤﻊ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﻁﻌﺎﻤﻪ، ﺒﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻜﺘﻔﻰ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﺫﻭ ﻤﻼﻤﺢ ﺁﺴﻴﻭﻴﺔ ﺒﺘﻔﺎﺤﺔ. ﻭﺒـﺩﺃﺕ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺘﺩﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻜﻠﻤﺎ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻥ "ﺍﻟﻜﺎﻤﺒﻭﺱ"؛ ﺤﺭﻡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ.‬ ‫ﻓﻘﺩ ﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﺩﻭﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺸﺤﺫﻭﻥ ﺍﻟﻔﻜﺔ ﺒﺼـﺤﺒﺔ ﻜﻼﺒﻬـﻡ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻗﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﻋﺩﻫﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ، ﻭﺸﺒﺎﻥ ﺒﺸـﻌﻭﺭ ﻁﻭﻴﻠـﺔ‬ ‫ﻤﻌﻘﻭﺩﺓ ﺨﻠﻑ ﺭﺀﻭﺴﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﺫﻴل ﺍﻟﺤﺼـﺎﻥ، ﺃﻭ ﺃﻤﺎﻤﻬـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﻋﺭﻑ ﺍﻟـﺩﻴﻙ، ﺃﻭ ﻤﻠﻭﻨـﺔ ﺒـﺎﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﻨﻔﺴـﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ، ﺃﻭ ﻤﺠﺘﺜﺔ ﻤﻥ ﺠﺫﻭﺭﻫﺎ. ﻭﻓﺘﻴﺎﺕ ﺒﺩﺭﺠﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻱ، ﻓﻲ ﺸﻭﺭﺘﺎﺕ ﺃﻭ ﺒﻨﻁﻠﻭﻨـﺎﺕ ﻤﺭﻗﻌـﺔ، ﺃﻭ ﺃﺭﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻓﻀﻔﺎﻀﺔ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻱ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻴﻀﻌﻥ ﺨﻭﺍﺘﻡ ﻭﺤﻠﻘﺎ ﹰـﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻷﻨﻑ ﻭﺍﻷﺫﻥ، ﻭﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠـﺏ، ﻭﺘﺘﻐﻁـﻰ ﺴـﻭﺍﻋﺩﻫﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻅﻬﻭﺭﻫﻥ ﺒﺎﻟﻭﺸﻭﻡ.‬ ‫ﺍﻨﺒﻌﺜﺕ ﺭﻭﺍﺌﺢ ﺍﻷﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻁﺎﻋﻡ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻤﺘﻠـﺊ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻟﺴﻴﻥ ﻗﺭﺏ ﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ، ﻴﻠﺘﻬﻤﻭﻥ ﺃﻁﺒـﺎﻕ ﺍﻟﺴـﻼﻁﺔ،‬ ‫٢٤‬
‫ﻭﺸﻤﻤﺕ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺯﻴﺕ ﺍﻟﻘﻠﻲ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻋﻬﺩﺘـﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺸﻭﺍﺭﻉ "ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ" ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺤﻼﺕ "ﺍﻟﻁﻌﻤﻴﺔ".‬ ‫ﺃﺸﺭﻓﺕ ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﺒﺎﻨﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﻓﺄﻟﻔﻴﺕ ﻓـﻲ ﻤـﺩﺨﻠﻬﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻨﺼﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺠﻠﺱ ﺨﻠﻔﻬﺎ ﺸﺎﺒﺎﻥ ﺃﺴﻭﺩﺍﻥ ﻭﺴﻁ ﻁﺒﻭل ﻤﻌﺩﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻀﺨﻤﺔ، ﻭﻤﻜﺒﺭﺍﺕ ﺼﻭﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ. ﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﻤﻌﻬﺩ ﺨﻠـﻑ ﻓﺘـﺎﺓ‬ ‫ﻓﺎﺭﻋﺔ ﻓﻲ ﺼﻨﺩل ﺨﺸﺒﻲ، ﻭﺴﺭﻭﺍل ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﻨﺯ ﻓﻭﻗﻪ ﺼﺩﻴﺭﻴﺔ‬ ‫ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺃﺒﺭﺯﺕ ﺒﻁ ﹰﺎ ﻋﺎﺭ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻟﻲ ﺍﻟﺴﻜﺭﺘﻴﺭﺓ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻔﺔ، ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﺘﺩﺱ ﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻜﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻁﺎﺌﺭ، ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﻫـﺎﻭ ﻴـﻭ ﺩﻭﻴـﻨﺞ".‬ ‫ﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ، ﻭﺒﺤﺜـﺕ ﻋـﻥ ﺼـﻨﺩﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻲ. ﻜﺎﻨﺕ ﺼﻨﺎﺩﻴﻕ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻨﺏ،‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻵﺨﺭ ﻜـﻭﺍﺕ ﻤﻔﺘﻭﺤـﺔ ﺨﺼﺼـﺕ ﻟﻠﻤﻌﻴـﺩﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ. ﻭﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻤل ﺍﺴﻤﻲ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺒﻌﺽ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ.‬ ‫ﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ، ﻭﺘﻤﻬﻠﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺨﺯﺍﻨﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺘﺎﺡ ﻤﺠﺎ ﹰﺎ ﻟﻸﺴﺎﺘﺫﺓ. ﺍﻟﺘﻘﻁﺕ ﺒﻀﻌﺔ ﻤﻅﺎﺭﻴﻑ ﺼـﻔﺭﺍﺀ ﻤـﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﻨﺎﺩﺭ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ "ﻤﺼﺭ"، ﻭﻭﻀﻌﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﻘﻴﺒﺘـﻲ، ﺜـﻡ‬ ‫٣٤‬
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696
4696

Recommended

3294
32943294
3294kotob arabia
 
3298
32983298
3298kotob arabia
 
679
679679
679kotob arabia
 
3450
34503450
3450kotob arabia
 
1183
11831183
1183kotob arabia
 
1240
12401240
1240kotob arabia
 
4709
47094709
4709kotob arabia
 
1647
16471647
1647kotob arabia
 

Recommended

3294
32943294
3294kotob arabia
 
3298
32983298
3298kotob arabia
 
679
679679
679kotob arabia
 
3450
34503450
3450kotob arabia
 
1183
11831183
1183kotob arabia
 
1240
12401240
1240kotob arabia
 
4709
47094709
4709kotob arabia
 
1647
16471647
1647kotob arabia
 
1186
11861186
1186kotob arabia
 
1587
15871587
1587kotob arabia
 
1245
12451245
1245kotob arabia
 
222
222222
222kotob arabia
 
1655
16551655
1655kotob arabia
 
873
873873
873kotob arabia
 
1644
16441644
1644kotob arabia
 
1024
10241024
1024kotob arabia
 
980
980980
980kotob arabia
 
4435
44354435
4435kotob arabia
 
1579
15791579
1579kotob arabia
 
1274
12741274
1274kotob arabia
 
987
987987
987kotob arabia
 
933
933933
933kotob arabia
 
329
329329
329kotob arabia
 
754
754754
754kotob arabia
 
107
107107
107kotob arabia
 
225
225225
225kotob arabia
 
5121
51215121
5121kotob arabia
 
942
942942
942kotob arabia
 
480
480480
480kotob arabia
 
1138
11381138
1138kotob arabia
 

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

1186
11861186
1186
 
1587
15871587
1587
 
1245
12451245
1245
 
222
222222
222
 
1655
16551655
1655
 
873
873873
873
 
1644
16441644
1644
 
1024
10241024
1024
 
980
980980
980
 
4435
44354435
4435
 
1579
15791579
1579
 
1274
12741274
1274
 
987
987987
987
 
933
933933
933
 
329
329329
329
 
754
754754
754
 
107
107107
107
 
225
225225
225
 
5121
51215121
5121
 
942
942942
942
 

Similar to 4696

Similar to 4696 (20)

480
480480
480
 
1138
11381138
1138
 
5791
57915791
5791
 
4164
41644164
4164
 
6114
61146114
6114
 
5153
51535153
5153
 
631
631631
631
 
556
556556
556
 
1198
11981198
1198
 
548
548548
548
 
1652
16521652
1652
 
3922
39223922
3922
 
1641
16411641
1641
 
224
224224
224
 
5193
51935193
5193
 
1568
15681568
1568
 
4846
48464846
4846
 
1134
11341134
1134
 
5050
50505050
5050
 
1199
11991199
1199
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 
6485
64856485
6485
 

Recently uploaded

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 

Recently uploaded (20)

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 

4696

  • 1.
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫)١ (‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﻴﺕ ﻤﻥ ﻗﻬﻭﺘﻲ، ﻭﻭﻀﻌﺕ ﺍﻟﻜﻭﺏ ﺍﻟﺨﺯﻓـﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺽ، ﺜﻡ ﻨﺯﻋﺕ ﻗﻤﺔ ﻤﺎﻜﻴﻨﺔ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ، ﻭﺃﻓﺭﻏﺕ ﻤﺨﻠﻔﺎﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻋﺎﺀ ﺍﻟﻘﻤﺎﻤﺔ. ﻨﻅﻔﺕ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻌﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺭ، ﺜﻡ ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻁﺢ ﺍﻟﺭﺨﺎﻤﻲ ﻟﻠﺨﺯﺍﻨﺔ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ. ﺃﺯﻟﺕ ﻓﺘﺎﺕ ﺍﻟﺨﺒﺯ ﻭﺃﺯﺤﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﻴﻭ ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ، ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻑ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﺎﺒﻊ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺴﻴﻤﻔﻭﻨﻴﺔ ﻟﻡ ﺃﺘﻌـﺭﻑ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺅﻟﻔﻬﺎ.‬ ‫ﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻓﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺇﻏـﻼﻕ ﺍﻟﻤﺼـﺭﺍﻉ‬ ‫ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻕ ﺍﻟﻤﻁل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ. ﺃﻟﻘﻴﺕ ﻨﻅـﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ "ﺍﻟﺴﻭﻻﺭﻴﻭﻡ"، ﺜﻡ ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻗﺩ‬ ‫ﺘﻭﻗﻔﺕ، ﻭﺍﻨﻁﻠﻕ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ ﻴﻠﻬﺙ: "ﺒﺎﻱ ﻨﺎﻭ، ﺒـﺎﻱ ﻨـﺎﻭ".‬ ‫ﻅﻨﻨﺕ ﺃﻨﻪ ﻴﻭﺩﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﻋﺠﻠﺔ، ﺜﻡ ﺃﺩﺭﻜﺕ ﺃﻨﻪ ﻴﺴﺘﺤﺜﻬﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺭﺍﺀ ﺸﻲﺀ ﻤﺎ. ﺃﻨﺼﺕ ﻷﻋﺭﻑ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺒﻴﻊ، ﻟﻜﻨﻪ ﺍﻜﺘﻔـﻰ‬ ‫ﺒﺄﻥ ﻜﺭﺭ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﺴﺔ: "ﺍﺸﺘﺭ ﺍﻵﻥ. ﺍﺸﺘﺭ ﺍﻵﻥ".‬ ‫ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭ، ﻭﺃﺤﻜﻤﺕ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ. ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺸـﺎﺭﻉ،‬ ‫ﻓﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺇﻏﻼﻕ ﻨﻭﺍﻓﺫﻫﺎ. ﺜﻡ ﺤﻤﻠﺕ ﻜﻴﺱ ﺍﻟﻘﻤﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﻴـﺩ،‬ ‫٣‬
  • 5. ‫ﻭﻜﻴﺱ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﻍ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟـﻰ ﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ. ﻭﻀﻌﺕ ﺤﻤﻠﻲ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﻭﺃﺯﻟـﺕ ﺍﻟﺴﻠﺴـﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﺔ، ﺜﻡ ﺃﺨﺭﺠﺕ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻔﺎﺘﻴﺤﻲ، ﻭﺍﻨﺘﻘﻴﺕ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻘﻔـل‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ، ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻘﻔل ﺍﻷﺴﻔل. ﺩﻓﻌﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺨـﺎﺭﺝ،‬ ‫ﻭﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﺭﺩﻫﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻁل ﻋﻠﻴﻬﺎ. ﺃﻟﻘﻴﺕ ﻨﻅـﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ. ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﻤﻔﺘﺎﺤﻴﻥ ﻜﺒﻴﺭﻱ ﺍﻟﺤﺠـﻡ ﻟﻘﻔﻠـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻭﺠﺫﺒﺕ ﻤﺼـﺭﺍﻋﻪ. ﻋـﺩﺕ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟـﺩﺍﺨل‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﺕ ﻜﻴﺴﻲ ﺍﻟﻘﻤﺎﻤﺔ، ﻭﺨﺭﺠﺕ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘـﺔ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺸﻤﺱ ﺍﻟﻅﻬﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ ﺘﻭﻫﺠﻬﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﺴﻴﻡ ﺍﻟﻘـﺎﺩﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﺤﻭل ﺸﻬﺭ "ﺃﻏﺴﻁﺱ" ﺇﻟـﻰ ﺭﺒﻴـﻊ. ﻭﺒـﺩﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﻑ ﺒﺠﺎﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﺯﻫﻭﺭ ﻭﺍﻷﺸـﺠﺎﺭ ﺒـﻼ ﻤـﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﻻ ﺴﻴﺎﺭﺍﺕ. ﻫﺒﻁﺕ ﺩﺭﺠﺘﻴﻥ، ﻭﺩﺭﺕ ﺤﻭل ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻤﺭ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ، ﺘﻐﻁﻴﻪ ﺴﻘﻴﻔﺔ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﻟﺘﺼـﻨﻊ‬ ‫ﻤﻨﻪ ﺠﺭﺍ ‪‬ﺎ. ﺃﻭﺩﻋﺕ ﺤﻤﻠﻲ ﻓﻲ ﺼﻨﺩﻭﻗﻲ ﺍﻟﻘﻤﺎﻤـﺔ ﺒﻤﺩﺨﻠـﻪ.‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻭﺃﻋﺠﺒﺘﻨﻲ ﻨﻅﺎﻓﺘﻬﻤﺎ ﻭﺇﺤﻜﺎﻡ ﻏﻁﺎﺌﻴﻬﻤﺎ. ﻭﻋﻨﺩ ﻋﻭﺩﺘﻲ ﻟﺤﻅـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻓﻭﻕ ﺴﻁﺢ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ. ﻟـﻡ ﺃﻜـﻥ‬ ‫ﺃﻨﺘﻅﺭ ﺭﺴﺎﺌل ﻤﻥ ﺃﺤﺩ، ﻟﻜﻨﻲ ﺘﺼﻔﺤﺘﻬﺎ ﻤﺤﺎﻭﻻ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫٤‬
  • 6. ‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺠﻴﺭﺍﻨﻲ. ﺜﻡ ﺤﻤﻠﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻓﻲ ﺒﺎﺩﺭﺓ ﺤﺴﻥ ﺠﻭﺍﺭ،‬ ‫ﻭﺘﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻭﻕ ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻤﻐﻁـﺎﺓ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺸﺭﺍﺕ ﺍﻹﻋﻼﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ.‬ ‫ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻭﻭﻟﺠﺕ ﻤﺴﻜﻨﻲ، ﺘﺭﻜـﺕ ﺍﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﻤﻔﺘﻭ ‪‬ﺎ، ﻭﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ ﻓﻐﺴﻠﺕ ﻴﺩﻱ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﺄﻤل ﻭﺠﻬﻲ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ. ﺍﺘﺠﻬﺕ ﻋﻴﻨﺎﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﺠﻌﻴﺩﺓ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻨﺏ ﻓﻜـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻴﺴﺭ. ﻭﺨﻴل ﺇﻟﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﺍﺯﺩﺍﺩﺕ ﺒﺭﻭ ‪‬ﺍ ﻓﺎﻤﺘﻌﻀﺕ. ﺘـﺫﻜﺭﺕ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺠﺎﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ؛ ﻭﻫﻭ ﻤﻬﻨﺩﺱ ﺭﻱ ﻓﺭﻀﺕ ﻋﻠﻴـﻪ ﻤﻬﻨﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻭﺍل ﻓﻲ ﺃﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﻘﺎﻋﺩ، ﻓﺼﺭﺕ ﺃﺼﺎﺩﻓﻪ ﻴﻭﻤ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺘﺴﻭﻕ. ﻟﻔﺕ ﻨﻅﺭﻱ ﺒﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺭ؛ ﺇﺫ ﻴﻤﻴل ﺒﻜـل‬ ‫ﺠﺴﻤﻪ ﻴﺴﺎ ‪‬ﺍ ﻭﻴﻤﻴ ﹰﺎ ﻤﻊ ﺤﺭﻜﺔ ﻗﺩﻤﻴـﻪ، ﻭﺒﺘﻘﻁﻴﺒـﺔ ﻏﺎﻀـﺒﺔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻻ ﺘﻐﺎﺩﺭ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤﺘﻐﻀﻥ.‬ ‫ﺴﻭﻴﺕ ﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ ﻤﻥ ﺸﻌﺭﻱ ﺍﻟﻔﻀﻲ، ﻭﺸﺒﻜﺕ ﻗﻠ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺠﻴﺏ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻗﻤﻴﺼﻲ ﺫﻱ ﺍﻟﻜﻤﻴﻥ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﻴﻥ، ﺜﻡ ﺤﻤﻠﺕ ﺤـﺎﻓﻅﺘﻲ ﺍﻟﺠﻠﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ. ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ، ﻭﺘﺭﺩﺩﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺴﻠﺔ‬ ‫ﺘﻀﻡ ﻋﺩﺓ ﻤﻅﻼﺕ. ﻓﻜﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺴﺘﻌﻴﺭ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺃﻭﺍﺠﻪ ﺒﻬﺎ ﺘﻘﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﻘﺱ، ﺜﻡ ﻋﺩﻟﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ، ﻭﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﺒﻘﻔﻠﻲ.‬ ‫ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﻤﻤﺸﻰ ﺍﻟﻀﻴﻕ ﻭﺨﻁﻭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ.‬ ‫٥‬
  • 7. ‫ﻤﻀﻴﺕ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺭﺼﻴﻑ ﻤﺒﺘﻌ ‪‬ﺍ ﻋـﻥ ﺍﻟﺠـﺯﺀ ﺍﻟﻤﺨﺼـﺹ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﻠﺩﺭﺍﺠﺎﺕ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﺄﻤل ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻤﺼﻁﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺒﻴﻥ. ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻜﻠﻬﺎ ﻤﺜل ﻤﻨﺯﻟﻲ ﺘﺘﺄﻟﻑ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻕ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﺴﻁﺢ ﻤﺎﺌـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻤﻴﺩ ﺍﻟﺒﻨﻲ ﺍﻟﻠﻭﻥ، ﻭﻨﻭﺍﻓﺫ ﻤﺴـﺩﻟﺔ ﺍﻟﺴـﺘﺎﺌﺭ، ﻭﺠﺎﺭﺍﺠـﺎﺕ‬ ‫ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻭﺨﺎﻟﻴﺔ. ﻭﻟﻡ ﺃﺭ ﺃﺤ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﺭﺍﻥ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﺭﺕ ﺒﻲ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻗﻤﺎﻤﺔ ﺃﻨﻴﻘﺔ ﻨﻅﻴﻔﺔ، ﻴﻘﻭﺩﻫـﺎ ﻋﺎﻤـل ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻼﺒﺱ ﻨﻅﻴﻔﺔ. ﻭﺒﻠﻐﺕ ﺘﻘﺎﻁﻊ ﺒﻭﻟﻴﻔﺎﺭ "ﺠﻴﺭﻱ"، ﻓﺎﻨﻌﻁﻔﺕ ﻴﻤﻴ ﹰﺎ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﻀﻴﺕ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺴﺎﺤﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻟﺒﻴﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ، ﺘﻠﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻤﺒﺎﻥ ﺴﻜﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﻭﺍﺠﻬﺎﺕ ﺤﺩﻴﺜـﺔ ﻭﻤـﺩﺍﺨل ﻤﺅﻤﻨـﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺃﻭﺸﻜﺕ ﺃﻥ ﺃﻫﺒﻁ ﻋﻠﻰ ﻋﺭﺽ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﻘﺎﻁﻊ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ،‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺃﻨﺘﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ. ﻏﺎﻟﺒـﺕ ﺭﻏﺒـﺔ ﻤﺼـﺭﻴﺔ‬ ‫ﺼﻤﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻗﺘﺤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ، ﻭﻜﺴﺭ ﻜل ﻤﻤﻨﻭﻉ، ﻭﺍﻨﺘﻅـﺭﺕ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻤﺭﺕ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺍﺕ؛ ﻓﻌﺒﺭﺘـﻪ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺃﺤﻔـل ﺒﺎﻹﺸـﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ.‬ ‫ﻜﺭﺭﺕ ﺍﻟﻤﻐﺎﻤﺭﺓ ﻤﺭﺘﻴﻥ ﺤﺘﻰ ﺒﻠﻐـﺕ ﻨﺎﺼـﻴﺔ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﻔـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ، ﻓﻜﺒﺤﺕ ﻜﺜﺭﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺠﻤﺎﺤﻲ. ﺍﻨﺘﻅـﺭﺕ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭﺕ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻓﻘﻁﻌﺕ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﻔﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻬل ﻤﻊ ﺍﺜﻨـﻴﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺭﺓ، ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﺒﺩﻴﻨﺔ ﻓـﻲ ﺸـﻭﺭﺕ ﻓﻀـﻔﺎﺽ‬ ‫٦‬
  • 8. ‫ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺃﺴﻔل ﺭﻜﺒﺘﻴﻬﺎ. ﻤﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﺍﺭﻱ ﻤﺭﺍﻫﻕ ﻓﻭﻕ ﺯﻻﺠـﺔ‬ ‫ﺨﺸﺒﻴﺔ ﻴﻘﻀﻡ ﺴﺎﻨﺩﻭﻴﺘ ﹰﺎ ﺒﺎﺴﺘﻤﺘﺎﻉ. ﺘﺴﻠﻴﺕ ﺒﺘﻌـﺩﺍﺩ ﺍﻟﺸـﻭﺍﺭﻉ‬ ‫ﺸ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺘﺎﺒﻊ ﻨﺯﻭﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻋﺸﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﻤﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ. ﻜﻴﻠﻭﻤﺘﺭ ﻭﻨﺼﻑ ﻜﻴﻠﻭﻤﺘﺭ ﻤﻥ ﺭﺼـﻴﻑ‬ ‫ﻋﺭﻴﺽ ﺘﺤﻑ ﺒﻪ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ، ﺘﺒﺩﻭ ﺨﻠﻔﻬﺎ ﺤﻭﺍﻨﻴﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ: ﻤﻁﺎﻋﻡ‬ ‫ﻭﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺘﺠﻤﻴل، ﻭﺼﺎﻻﺕ ﻋﺭﺽ. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻫﺎﺩﺌـﺔ‬ ‫ﻜﺸﺄﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ؛ ﻓﺎﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ ﺍﻟﻤﺠﺩﻭﻥ ﺒﻜﺭﻭﺍ ﺒﺎﻟـﺫﻫﺎﺏ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﻡ. ﻭﺍﻵﺨﺭﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﻤﺭﺩﻭﻥ، ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻴﻘﻅﻭﺍ ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﻤﺭﺭﺕ ﺒﺤﻭﺍﻨﻴﺕ ﻟﻠﻤﻼﺒﺱ ﻭﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ ﻭﻤـﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺠﻤﻴـل‬ ‫ﻭﺍﻷﻋﺸﺎﺏ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ. ﺘﻭﻗﻔﺕ ﺃﻤـﺎﻡ ﺤـﺎﻨﻭﺕ ﻜﺒﻴـﺭ ﻟﻠﺼـﺤﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺭﺩﻭﺍﺕ. ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎل ﺘﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻲ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ: "ﺍﺸﺘﺭ‬ ‫ﺍﻵﻥ". ﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﺤﺎﻨﻭﺕ ﻭﻁﻔﺕ ﺒﺄﺭﺠﺎﺌﻪ. ﺜﻤـﺔ ﺭﻭﺍﺩ ﻗﻠﻴﻠـﻭﻥ‬ ‫ﻴﻘﻠﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﻭﺍﻟﺼﺤﻑ، ﺒل ﻭﻴﻘﺭﺀﻭﻨﻬـﺎ ﻜﺎﻤﻠـﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺸﺘﺭﻭﺍ، ﻭﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﻬﺭﻫﻡ ﺃﺤﺩ. ﺘـﺫﻜﺭﺕ ﻤﻜﺘﺒـﺔ "ﻤـﺩﺒﻭﻟﻲ"‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﻘﻑ ﺍﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺼﺒﻴﺘﻪ ﺃﻤﺎﻤﻬـﺎ،‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﺼﺤﻑ ﻭﺍﻟﻤﺠـﻼﺕ ﺍﻟﻤﺒﺴـﻭﻁﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ،‬ ‫ﻭﻴﺼﻴﺤﺎﻥ ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺘﻬﺩﻴﺩﻴﺔ "ﺃﻴﻭﻩ!" ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺘﻠﻜﺄ ﺃﺤﺩ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ، ﺃﻭ ﻫﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺘﻨﺎﻭل ﺇﺤﺩﺍﻫﺎ .‬ ‫٧‬
  • 9. ‫ﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ "ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ"، ﻓﺄﺨﺫﺕ "ﺍﻷﻫـﺭﺍﻡ" ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺤﻤل ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻷﻤﺱ، ﻭ"ﺴﺎﻥ ﻓﺭﺍﻨﺴﻴﺴـﻜﻭ ﻜﺭﻭﻨﻴﻜـل" ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺼﺩﺭﺘﻬﺎ ﺼﻭﺭﺓ "ﻜﻠﻴﻨﺘﻭﻥ" ﻓﻭﻕ ﻋﻨـﻭﺍﻥ ﺭﺌﻴﺴـﻲ ﺒﻌـﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ: "ﻀﻠﻠﺕ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﻡ ﺯﻭﺠﺘﻲ". ﻗﻠﺒـﺕ ﺼـﻔﺤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ "ﺒﻼﻱ ﺒﻭﻱ"، ﻭ"ﻫﺎﺴﺘﻠﺭ"، ﻭﺍﺴﺘﻌﺭﻀﺕ ﺒﻘﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺼﻘﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻡ ﺼﻭ ‪‬ﺍ ﻋﺎﺭﻴﺔ ﻟﻔﺘﻴـﺎﺕ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺸﺒﺎﻥ ﻓﻲ ﺃﻭﻀﺎﻉ ﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ.‬ ‫ﺃﺩﺭﺕ ﺤﺎﻤﻼ ﻟﻠﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﻭﺭﺓ، ﻭﺍﻨﺘﻘﻴﺕ ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻔﺘﺎﺘﻴﻥ ﻋﺎﺭﻴﺘﻴﻥ ﺘﺨﻁﻭﺍﻥ ﻨﺤﻭ ﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ. ﻜﺎﻥ ﻅﻬﺭﺍﻫﻤـﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻭﺭ، ﻭﺸﻌﺭﻫﻤﺎ ﻁﻭﻴﻼ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺨﺼﺭ. ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﺇﺤـﺩﺍﻫﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻠﻭﺡ ﺒﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻤﻬﻠﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺔ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﻟﻘﺕ ﺫﺭﺍﻋﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻴﺴﺭﻯ ﻓﻭﻕ ﻜﺘﻑ ﺯﻤﻴﻠﺘﻬﺎ. ﻭﺤﻤﻠﺕ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻓـﻭﻕ ﻅﻬﺭﻫـﺎ‬ ‫ﺤﻘﻴﺒﺔ ﻤﺩﺭﺴﻴﺔ ﻤﻨﺘﻔﺨﺔ، ﺘﺩﻟﻰ ﻤﻨﻬﺎ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﺴﺘﻘﺭ ﻁﺭﻓﻪ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻔﺎﺼل ﺒﻴﻥ ﻓﻠﻘﺘﻲ ﻤﺅﺨﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﺭﻴﺔ. ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻟﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺜﻴﺭ ﻏﻴﺭ ﺍﻻﺒﺘﺴﺎﻡ؛ ﺒﺴﺒﺏ ﻭﺍﻗﻌﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒـﺩﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻓﺨﺎﺫﻫﻤﺎ ﺍﻟﻤﺘﺭﻫﻠﺔ.‬ ‫٨‬
  • 10. ‫ﺤﻤﻠﺕ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺘﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﺎﻭﻨﺘﺭ، ﻓﺘﺄﻤﻠﺘﻨﻲ ﺍﻟﺒﺎﺌﻌﺔ‬ ‫ﺒﺈﻤﻌﺎﻥ. ﻜﺎﻨﺕ ﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺔ ﻤﻤﺘﻠﺌﺔ ﺒﻴﻀـﺎﺀ ﺍﻟﺒﺸـﺭﺓ. ﺨﺎﻁﺒﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻓﺭﺩﺕ ﻋﻠﻲ ﺒﺎﻟﻌﺭﺒﻴﺔ: ﻋﺭﺒﻲ؟‬ ‫ﺃﻭﻤﺄﺕ ﺒﺭﺃﺴﻲ ﻤﻨﺩﻫ ﹰﺎ ﻭﺃﻀﻔﺕ: ﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫ﺸ‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ: ﻭﺃﻨﺎ ﻜﻤﺎﻥ.‬ ‫ﺫﻜﺭﺕ ﻟﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻥ "ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ"، ﻭﺘﻘﻴﻡ ﻓﻲ "ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ" ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻤﺱ ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ ﺴﻨﺔ. ﻭﻓﻬﻤﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺎﻨﻭﺕ ﻤﻠﻙ ﻟﻬﺎ ﻭﻟﺯﻭﺠﻬﺎ.‬ ‫ﺩﻓﻌﺕ ﺒﺎﻟﺸﻴﻜﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ، ﻭﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﺤﺎﻨﻭﺕ. ﻭﺍﺼﻠﺕ ﺍﻟﺴﻴﺭ‬ ‫ﺒﻀﻌﺔ ﺃﻤﺘﺎﺭ، ﺜﻡ ﺍﻨﻌﻁﻔﺕ ﻓﻲ ﺸﺎﺭﻉ ﻤﻨﺤﺩﺭ، ﻭﺍﺠﺘﺯﺕ ﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻟﻠﺠﺎﻤﻌﺔ. ﻤﺸﻴﺕ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﻭﺴﻁ ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻀﺭﺓ، ﺘﻜﺎﺩ ﺘﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭ؛ ﻷﻥ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﻟﻡ ﻴﺒـﺩﺃ‬ ‫ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﻤﺭﺕ ﺒﻲ ﻓﺘﺎﺓ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺍﻟﺤﺠﻡ، ﺫﺍﺕ ﻤﻼﻤﺢ ﺁﺴﻴﻭﻴﺔ، ﺘﺭﺘـﺩﻱ‬ ‫ﺒﻠﻭﺯﺓ ﺭﻗﻴﻘﺔ، ﻜﺸﻔﺕ ﻋﻥ ﺼﺩﺭ ﺼﻐﻴﺭ ﺒﻼ ﺴـﻭﺘﻴﺎﻥ، ﻭﺒـﺩﺕ‬ ‫ﺤﻠﻤﺘﺎﻫﺎ ﻤﻨﺘﻔﺨﺘﻴﻥ.‬ ‫٩‬
  • 11. ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﻴـﻭﻥ، ﺃﻡ ﻤـﻥ ﺍﺤﺘﻜﺎﻜﻬﻤـﺎ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻤﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻘﻤﺎﺵ؟‬ ‫ﺒﻠﻐﺕ ﻤﺒﻨﻰ ﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻥ؛ ﻓﺠﺫﺒﺕ ﻤﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﻭﻅﻠﻠﺕ ﻤﻤﻜ ‪‬ﺎ ﺒﻪ ﻟﺘﺘﻤﻜﻥ ﻓﺘﺎﺓ ﺴﻤﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨـﺭﻭﺝ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﺒﺄ ﺒﺸﻜﺭﻱ. ﺍﺭﺘﻘﻴﺕ ﺍﻟﻤﺼﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁـﺎﺒﻕ ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ،‬ ‫ﻭﺨﺭﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﺭﺩﻫﺔ ﻴﺘﺼﺩﺭﻫﺎ ﻜﺎﻭﻨﺘﺭ ﺩﺍﺌﺭﻱ ﺘﺠﻠـﺱ ﺨﻠﻔـﻪ‬ ‫ﺴﻴﺩﺓ ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻀﺨﻤﺔ ﺃﺭﺒﻌﻴﻨﻴﺔ. ﻜﺎﻨـﺕ ﺘﺤـﺩﻕ ﻓـﻲ ﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ، ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻀﻡ ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﻓﻁﻴـﺭﺓ ﺒﻔـﻡ ﺒـﺎﻟﻎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻻﺘﺴﺎﻉ. ﺤﻴﻴﺘﻬﺎ ﻓﺭﺩﺕ ﺒﺎﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻤﺘﻜﻠﻔﺔ، ﻭﻫـﻲ ﺘﻌﻴـﺩ ﺒﻘﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻁﻴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻋﻠﺒﺔ ﺤﻠﻭﻯ ﻭﻀﻌﺕ ﻓﻭﻕ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻜﺎﻭﻨﺘﺭ ﻟﻴﺄﻜـل‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﻴﺸﺎﺀ. ﻜـﺎﻥ ﺒـﺎﺏ ﺍﻟﻐﺭﻓـﺔ ﺍﻟﻤﺠــﺎﻭﺭﺓ ﻤﻔﺘﻭ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻓﻭﻟﺠﺘﻬـﺎ.‬ ‫ﻭﺠﻬﺕ ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻅﻬﺭ ﺸﻘﺭﺍﺀ ﻤﻤﺘﻠﺌﺔ ﺘﺩﻕ ﻋﻠﻰ ﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺨﺎﻁﻔﺔ. ﺭﺩﺕ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻠﺘﻔـﺕ ﻨﺤـﻭﻱ،‬ ‫ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ ﺍﻟﺩﻕ. ﻓﺠﻠﺴﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻌﺩ ﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻤﻜﺘﺒﻬﺎ ﻭﻭﺍﺠﻬﺘﻨﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﺍﺭ ﺼﻭﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻠﻭﻨﺔ ﻟﻬﺎ ﻤﻊ ﺸﺎﺏ ﺃﺸـﻘﺭ ﻤﺜﻠﻬـﺎ،‬ ‫ﻭﻁﻔﻠﻴﻥ ﻴﺸﺒﻬﺎﻨﻬﺎ.‬ ‫٠١‬
  • 12. ‫)*(‬ ‫ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺇﻟﻲ ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﻜﻴﻑ ﺤﺎل ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ؟‬ ‫ﻟﻡ ﺘﻨﺘﻅﺭ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ، ﻭﺃﻀﺎﻓﺕ: ﻻ ﺘﻨﺱ ﺃﻥ ﺘﻐﻠﻕ ﺒﺎﺒﻙ ﺠﻴـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻻ ﺘﻔﺘﺢ ﻷﺤﺩ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﻁﻤﺌﻥ ﺇﻟﻰ ﻫﻭﻴﺘﻪ.‬ ‫ﺃﻭﺤﺕ ﻟﻲ ﻟﻬﺠﺘﻬﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻴﺤﺩﺙ ﻟﻲ ﺸﻲﺀ، ﺃﻭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﻗل ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺘﺤﺭﻤﻨﻲ ﻨﻌﻤﺔ ﺍﻟﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ.‬ ‫)*(‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻴﻪ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻓﺸﻠﺕ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻜﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ. ﻭﻜﺘﺒﺕ ﻟﻲ ﻗﺒل ﻗـﺩﻭﻤﻲ ﻤـﻥ "ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ"‬ ‫ﺘﻬﻨﺌﻨﻲ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺤﻅﻲ ﺍﻟﺤﺴﻥ ﻷﻥ ﺼـﺎﺤﺒﻪ ﺴﻴﺴـﺎﻓﺭ ﻤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ، ﻭﻻ ﻴﻁﻠﺏ ﺇﻴﺠﺎ ‪‬ﺍ ﻟﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺃﻟـﻑ ﻭﺨﻤﺴـﻤﺎﺌﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺩﻭﻻﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ، ﻭﻫﻭ ﺭﻗﻡ ﻤﻌﻘﻭل ﻟﻥ ﺃﺠﺩ ﺃﻓﻀل ﻤﻨﻪ ﺒﺎﻟﻨﻅﺭ؛ ﻷﻨﻪ‬ ‫ﻗﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﻭﻟﻪ ﺸﺨﺼﻴﺔ – ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺘﻌﺒﻴﺭﻫـﺎ – ﻭﻤﺅﺜـﺙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل، ﻭﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻏﺴﺎﻟﺔ ﻭﻤﺠﻔﻑ، ﻭﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﻓﻴﺩﻴﻭ، ﻭﺤﺩﻴﻘﺔ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻴﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺎﻟﻙ ﺃﺠﺭﺓ ﺒﺴﺘﺎﻨﻴﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﻨﻭﺏ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﻜل ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻭﻗﺎﻟﺕ ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻙ ﻻ ﻴﺸﺘﺭﻁ ﺴﻭﻯ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺩﺨﻴﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ؛ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺃﻤﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ ﻓﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﻥ ﻴﻘﺒل ﻤﺩﺨ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻜل ﻜﺎﻟﻴﻔﻭﺭﻨﻴﺎ".‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺒﺩﻴﺕ ﺘﺤﻔﻅﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻨﻲ ﻟﻥ ﺃﺠﺩ ﺃﻗل ﻤـﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ، ﺨﺼﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﻴﻀﻡ "ﺴﻭﻻﺭﻴﻭﻡ". ﻭﺃﻗﻨﻌﺘﻨﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺠﺔ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ؛ ﺇﺫ ﺘﺼﻭﺭﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺨﺎﺹ ﺫﻱ ﻓﺎﺌﺩﺓ ﺠﻠﻴﻠـﺔ،‬ ‫ﻭﺨﺠﻠﺕ ﺃﻥ ﺃﺒﺩﻱ ﺠﻬﻠﻲ ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺴﺎﺭ ﻋﻥ ﻜﻨﻬﻪ.‬ ‫١١‬
  • 13. ‫ﻜﺎﻨﺕ "ﺠﻴﻨﻲ" ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻌﻘﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺭ، ﺒﻭﺠـﻪ‬ ‫ﻨﻤﻁﻲ ﻻ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﺸﻲﺀ. ﻤﻠﻴﺌﺔ ﺒﺎﻟﺤﻴﻭﻴـﺔ، ﺘﺤـﺏ ﺃﻥ ﺘﻌﻁـﻲ‬ ‫ﺍﻨﻁﺒﺎ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻋﺎﻤﻠﺔ ﻤﺠﺘﻬﺩﺓ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﻭﺴﺭﻋﺔ ﺍﻹﻨﺠﺎﺯ.‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻓﺘﺸﺕ ﻁﻭﻴﻼ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺔ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﻓﻭﻕ ﻤﻜﺘﺒﻬﺎ، ﻭﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺩﺭﺍﺠﻪ، ﻭﻓﻲ ﺨﺯﺍﻨﺔ ﻤﺠﺎﻭﺭﺓ ﺘﺤﻤل ﻓـﻭﻕ ﺴـﻁﺤﻬﺎ ﻤﺎﺴـ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻀﻭﺌ ‪‬ﺎ ﻭﻁﺎﺒﻌﺔ ﻟﻴﺯﺭ. ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻗـﺩﻤﺕ ﺇﻟـﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻷﻤﻸ ﺒﻴﺎﻨﺎﺘﻬﺎ: ﺒﻁﺎﻗﺔ ﻫﻭﻴﺔ، ﺩﻓﺘﺭ ﺘـﺩﺭﻴﺱ. ﻁﻠـﺏ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻭﺩﻡ ﺃﻭ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﻁﻠـﺏ ﺍﻟﺤﺼـﻭل ﻋﻠـﻰ ﺒﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ، ﻁﻠﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ، ﻁﻠﺏ ﺇﻋﻔﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻀـﺭﺍﺌﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺨل، ﻁﻠﺏ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺓ، ﺜـﻡ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭﺓ ﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺸـﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘـﺄﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻲ.‬ ‫ﺃﻋﺩﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻁﻠﺏ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻨﺘﻅـﺎﺭ ﻟﻠﺴـﻴﺎﺭﺓ،‬ ‫ﻤﻌﻠ ﹰﺎ ﺃﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﻨﻭﻱ ﺍﻤﺘﻼﻙ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ. ﻤـﻸﺕ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﺘﺼﻔﺤﺕ ﻜﺘﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻓﻲ ﺤﻴﺭﺓ. ﻓﺄﻨـﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﻴل ﻨﺸﺄ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻤﺴﺌﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﺼﺤﺘﻪ، ﻭﻟﻡ ﻴـﺄﻟﻑ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺘﻭﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ.‬ ‫٢١‬
  • 14. ‫ﻨﻬﻀﺕ ﻭﺍﻗﻔﺔ ﻭﻗﺩﻤﺕ ﺇﻟﻲ ﺤﻔﻨﺔ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ. ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻤﺼﻌﺩ، ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻘﺴﻡ، ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺼـﻨﺩﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﺠـﺎﻭﺭﺓ، ﻤﻔﺘـﺎﺡ ﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ، ﻭﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻜﻨﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ، ﻭﺴﺎﺒﻊ ﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﻴﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﻭﺒﻴﻥ ﻤﻜﺎﺘﺏ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ.‬ ‫ﺍﺤﺘﻔﻅﺕ ﺒﺄﺤﺩ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻓﻲ ﻴﺩﻫﺎ، ﻭﺩﺍﺭﺕ ﺤـﻭل ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‬ ‫ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﺘﻌﺎل ﺃﺭﻴﻙ ﻤﻜﺘﺒﻙ.‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﺘﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻓﻲ ﻨﺸﺎﻁ، ﻭﺘﻭﻗﻔﺕ ﺃﻤـﺎﻡ ﺍﻟﻜـﺎﻭﻨﺘﺭ؛‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﺕ ﻗﻁﻌﺔ ﻤﻥ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﺤﻠـﻭﻯ، ﺍﻟﺘﻬﻤﺘﻬـﺎ، ﻭﻫـﻲ ﺘﺘﺠـﻪ‬ ‫ﺒﺨﻁﻭﺍﺕ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻗﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺘﻁل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻏﺭﻑ ﻤﻐﻠﻘـﺔ.‬ ‫ﺘﻭﻗﻔﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻐﺭﻑ، ﻭﻓﺘﺤﺕ ﺒﺎﺒﻬﺎ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﻨـﺕ ﺃﻗـﺭﺃ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻌﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﺍﺭ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺇﺭﺸﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺼـﺭﻑ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻟﺯﻻﺯل.‬ ‫ﺘﺄﻤﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺨل ﻏﺭﻓﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺒﻬـﺎ ﻤﻜﺘﺒـﺎﻥ ﻤﻌـﺩﻨﻴﺎﻥ‬ ‫ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺍﻥ، ﻭﻁﺎﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻤﻘﺎﻋﺩ، ﻭﺨﺯﺍﻨـﺔ‬ ‫ﻓﺎﺭﻏﺔ ﻟﻠﻜﺘﺏ، ﻭﻤﺸﺠﺏ ﻤﻌﺩﻨﻲ. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺠﻬـﺎﺯ ﺘﻠﻴﻔـﻭﻥ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﻥ.‬ ‫ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺒﺎﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﻭﻗﺩﻤﺘﻪ ﻟﻲ ﻗﺎﺌﻠﺔ:‬ ‫٣١‬
  • 15. ‫ـ ﻭﺍﻵﻥ ﻤﺴﺯ "ﺸﺎﺩﻭﻴﻙ".‬ ‫ﻋﺩﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ؛ ﻓﻘﺎﺩﺘﻨﻲ ﺇﻟـﻰ ﻤﻜﺘـﺏ ﺁﺨـﺭ،‬ ‫ﻭﻗﺩﻤﺘﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺴﻴﺩﺓ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﻤـﺔ ﺭﻤﺎﺩﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﻌﺭ،‬ ‫ﻭﺍﻨﺼﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ، ﻭﺘﺨﻴﻠﺘﻬﺎ ﺘﺘﻨﻔﺱ ﺍﻟﺼﻌﺩﺍﺀ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ "ﺸﺎﺩﻭﻴﻙ" ﺘﺠﻠﺱ ﺃﻤﺎﻡ ﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻜﺘﺏ ﻭ ِـﻊ‬ ‫‪‬ﻀ ‪‬‬ ‫ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﻤﺎﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﻐﺭﻓـﺔ، ﻭﺘﻨـﺎﺜﺭﺕ ﻓﻭﻗـﻪ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﻏﻴﺭ ﻨﻅﺎﻡ، ﻭﺘﻜﻭﻤﺕ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺠﻭﺍﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ. ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻨﻅﺭ "ﺸﺎﺩﻭﻴﻙ" ﻨﻔﺴـﻬﺎ ﻴﻨﻁـﻕ‬ ‫ﺒﺎﻹﻫﻤﺎل ﻭﺍﻟﻔﻭﻀﻰ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ ﻴﺤﻴﻁﺎﻥ ﺒﻬﺎ.‬ ‫ﺩﻗﺕ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ؛ ﻓﻅﻬﺭﺕ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺼﻔﺤﺔ ﻤﻘﺴـﻤﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺩﺍﻭل، ﺴﺄﻟﺘﻨﻲ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺭﻓﻊ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ:‬ ‫ـ ﻫل ﺍﺨﺘﺭﺕ ﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺘﻙ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﻻ، ﻟﻴﺱ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻬ ‪‬ﺎ. ﺍﺨﺘﺎﺭﻴﻬﺎ ﺃﻨﺕ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺘﻁﻠﻌﺕ ﺇﻟﻲ ﺒﻌﻴﻨﻴﻥ ﻴﻘﻅﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻨﻅﺎﺭﺓ. ﻭﻗﺎﻟﺕ: ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻤﻬﻡ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻙ، ﻤﺘﻰ ﺘﻔﻀل: ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺃﻡ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ، ﻷﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻤﺘﺎﻉ ﺒﺎﻟﻘﻴﻠﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﺴﺔ.‬ ‫٤١‬
  • 16. ‫ﻗﺎﻟﺕ: ﺃﻨﺼﺤﻙ ﺒﺒﻌﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ، ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺴـﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒـﺔ‬ ‫ﻤﻘﻴﺩﻴﻥ ﺒﺩﺭﻭﺴﻬﻡ ﺍﻻﻋﺘﻴﺎﺩﻴﺔ. ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻭﻋﺩ ﻤﺜـﺎﻟﻲ ﻟﻠﺤﻠﻘـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ.‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﻻ ﺒﺄﺱ.‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ: ﻭﺍﻷﻴﺎﻡ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺭﻕ؟‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ: ﻁﺒ ‪‬ﺎ. ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﺃﻭل ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﻟـﻥ ﻴـﺘﻤﻜﻥ ﺴـﺎﻜﻨﻭ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻟﻀﻭﺍﺤﻲ ﻭﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﻘﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ. ﺜﻡ ﺇﻨﻙ ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻋﻁﻠﺔ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ، ﻭﺘﺤﺘﺎﺝ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺇﻀﺎﻓ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺎﺀ ﻫﻭ ﺍﻷﻨﺴﺏ ﻟﻙ. ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻴﻭﻡ ﻟﻠﺘﺤﻀـﻴﺭ، ﻭﺘﺄﺨـﺫ‬ ‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺱ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻴﺒﺎﺕ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﺤﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻴﺩﻱ؛ ﻓﺴﺄﻟﺘﻨﻲ: ﻫل ﺍﺨﺘﺭﺕ ﺍﻟﺸـﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺴﺘﺅﻤﻥ ﻟﺩﻴﻬﺎ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﻻ. ﻜﻴﻑ ﺃﺩﻓﻊ ٠٠٣ ﺩﻭﻻﺭ ﻓـﻲ ﺍﻟﺸـﻬﺭ ﻟﺭﻋﺎﻴـﺔ‬ ‫ﻻ ﺘﺸﻤل ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺭﺍﺤﻴﺔ؟‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﺃﻗﺘﺭﺡ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﻥ ﺒﻠﻐـﻭﺍ‬ ‫ﺴﻥ ﺍﻟﺴﺘﻴﻥ. ﻟﻥ ﺘﺩﻓﻊ ﺴﻭﻯ ﺴﺘﻴﻥ ﺩﻭﻻ ‪‬ﺍ ﺘﻐﻁﻲ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎﺕ‬ ‫ﺭ‬ ‫٥١‬
  • 17. ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ، ﻋـﺩﺍ ﺍﻷﺴـﻨﺎﻥ، ﻭﺍﻟﻌﻭﻴﻨـﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺭﺍﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ.‬ ‫ـ ﻭﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺃﻓﻌل؟ ﺇﺫﺍ ﻓﻀﻠﺕ ﺃﻥ ﺃﺒﻘﻰ ﺒﻼ ﺘﺄﻤﻴﻥ ﺼﺤﻲ؟‬ ‫ـ ﺴﺘﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ٣٤ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﻲ ﻻ ﺘﺘﺤﻤـل ﺃﺠـﻭﺭﻫﻡ‬ ‫ﺃﻗﺴﺎﻁ ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻲ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺘﻔﻊ ﺴﻨﻭ ‪‬ﺎ ﺒﻤﻌﺩل ﻴﻔﻭﻕ ﺜﻼﺜـﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﻀﺨﻡ. ﻭﺴﺘﺩﻓﻊ ﺩﻡ ﻗﻠﺒﻙ ﻟﻸﻁﺒﺎﺀ.‬ ‫ﺍﻨﺼﻌﺕ ﻟﻨﺼﻴﺤﺘﻬﺎ، ﻭﻤﻸﺕ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﺨﺘﺭﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﻴﻥ. ﻭﻋـﺩﺕ ﺇﻟـﻰ ﺠﻴﻨـﻲ ﻓﺄﻋﻁﻴﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ. ﻭﺒﻘﺕ ﻓﻲ ﻴﺩﻱ ﻭﺭﻗﺔ ﺯﺭﻗﺎﺀ ﻤﻁﻭﻴﺔ ﺘﻀﻤﻨﺕ ﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻟﺤﺭﻡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﻭﺘﺤﺫﻴﺭﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻗﺭﺃﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻨﺎﻴﺔ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻔﺘﺢ ﺒﺎﺏ ﻤﺴﻜﻨﻙ ﻟﻁﺎﺭﻕ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻫﻭﻴﺘﻪ.‬ ‫- ﻜﻥ ﻴﻘ ﹰﺎ ﻭﺍﻨﻅﺭ ﺤﻭﻟﻙ ﻗﺒل ﺩﺨﻭل ﺴـﺎﺤﺎﺕ ﺍﻨﺘﻅـﺎﺭ‬ ‫ﻅ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ.‬ ‫- ﻻ ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺤﻙ ﻓﻲ ﻤﻜـﺎﻥ ﻋـﺎﻡ، ﺃﻭ ﺘﺘﺭﻜـﻪ‬ ‫ﺒﺈﻫﻤﺎل ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻤﻁﺎﻋﻡ، ﺃﻭ ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫- ﻻ ﺘﺠﺫﺏ ﺍﻻﻨﺘﺒﺎﻩ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻙ ﺒﺈﺒﺭﺍﺯ ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﻠﻲ ﺍﻟﺜﻤﻴﻨﺔ.‬ ‫- ﻻ ﺘﺩﻉ ﺃﻏﺭﺍ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺯﻟﻙ.‬ ‫ﺒ‬ ‫‪‬‬ ‫٦١‬
  • 18. ‫- ﻻ ﺘﺘﺭﻙ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﺜﻤﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﺭﺘﻙ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ ﺃﻏﻠﻕ ﻨﻭﺍﻓﺫﻫﺎ. ﻭﺇﺫﺍ ﻏﺎﺩﺭﺘﻬﺎ ﺍﻓﻌل ﻫﺫﺍ ﺒﺴﺭﻋﺔ،‬ ‫ﻭﺃﻏﻠﻕ ﺃﺒﻭﺍﺒﻬﺎ ﺒﺈﺤﻜﺎﻡ.‬ ‫- ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﻭﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻘـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻨﺯﻟﻙ.‬ ‫ﺘﺤﻭﻟﺕ ﻤﻨﺼﺭ ﹰﺎ، ﻓﺎﺒﺘﺴﻤﺕ ﻓﻲ ﺨﺒﺙ ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﺍﺤﺫﺭ ﺍﻟﻤﺸـﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﻉ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﻟﻴﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﺍ ﻋﻠﻲ ﺍﻻﻨﺯﻋﺎﺝ ﻓﻘﺎﻟﺕ: ﺇﺫﺍ ﺸﺌﺕ ﺃﻋﻁﻴﻙ ﺭﻗـﻡ ﺨﺩﻤـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻘﺔ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﺴﻴﺔ.‬ ‫ـ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﻨﻴﻥ؟‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ: ﺘﺘﺼل ﺒﺎﻟﺭﻗﻡ ﻤﻥ ٧ ﻤﺴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ٢ ﺼـﺒﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻴﺄﺘﻴـﻙ‬ ‫ﺤ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻁﺎﻟﺏ ﺃﻭ ﻁﺎﻟﺒﺔ ﻴﺤﻤل ﺭﺍﺩﻴﻭ ﺸـﺭﻁﺔ ﻭﻤﺼـﺒﺎ ‪‬ﺎ ﻜﻬﺭﺒﺎﺌ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻁﻭﻴﻼ، ﻭﺭﺸﺎﺵ ﻓﻠﻔل، ﻭﻴﺼﺤﺒﻙ ﺤﺘﻰ ﺒﺎﺏ ﻤﻨﺯﻟﻙ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺃﻀﺎﻓﺕ ﻀﺎﺤﻜﺔ: ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻓﻘﻁ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺕ: ﻫل ﻫﻡ ﻤﺘﻁﻭﻋﻭﻥ؟‬ ‫ـ ﺃﺒ ‪‬ﺍ. ﺇﻨﻬﺎ ﻭﻅﻴﻔﺔ. ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﺄﺨﺫ ﻋﺸﺭﺓ ﺩﻭﻻﺭﺍﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ.‬ ‫٧١‬
  • 19. ‫ﺴﺠﻠﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ، ﻭﻫﺒﻁﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺒﺎﻟﻁـﺎﺒﻕ ﺍﻷﺭﻀـﻲ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺘل ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ، ﻭﺘﺸﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﺘﺎﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺴﻥ.‬ ‫ﻁﻔﺕ ﺒﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺭﻀﺕ ﻓﻲ ﺼﻔﻭﻑ ﻤﻨﺴﻘﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ. ﺜﻡ ﺠﻠﺴﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﻭﺩﺭﺴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ. ﻭﺴﺠﻠﺕ ﻓﻲ ﻤﻔﻜﺭﺘﻲ ﺤـﺭﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ، ﻭﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ.‬ ‫ﺸﻌﺭﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﺒﺎﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻨﺸﺎﻕ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ؛ ﻓﻐﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ،‬ ‫ﻤﺸﻴﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻬل ﻓﻲ ﺨﻁ ﻤﺴﺘﻘﻴﻡ، ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﻔﺎﺭ ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺭ. ﺜﻡ ﻋﺒﺭﺕ ﺸﺎﺭﻉ "ﻜﺎﻟﻴﻔﻭﺭﻨﻴﺎ"، ﻭﺴـﺭﻋﺎﻥ ﻤـﺎ ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﺘﺼﻌﺩ، ﻭﻟﻤﺤﺕ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﻗﻤﺔ "ﺍﻟﺒﺭﻴﺯﻴﺩﻴﻭ" ﺍﻟﺫﻱ ﺸﻴﺩﻩ‬ ‫ﺍﻹﺴﺒﺎﻥ ﻤﻨﺫ ﻗﺭﻨﻴﻥ ﻟﺤﺭﺍﺴﺔ ﻤﺩﺨل ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ.‬ ‫ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﻋﺩﺕ ﺃﺩﺭﺍﺠﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ، ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺸﺎﺭﻉ "ﺠﻴﺭﻱ"، ﻓﺎﻨﻌﻁﻔﺕ ﻴﻤﻴ ﹰﺎ، ﻭﺴﺭﺕ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺸـﺎﺭﻋﻲ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺭﺭﺕ ﺒﺤﺎﻨﻭﺕ ﻟﻠﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ، ﻭﺁﺨﺭ ﻀﺨﻡ ﻟﻸﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ. ﻭﻟﻤﺤﺕ ﺤﺎﻨﻭ ﹰﺎ ﻟﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻓﻭﻟﺠﺘﻪ.‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺭﻜﻥ ﺒﻪ ﻋﺩﺓ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ. ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻓﻀﻠﺕ ﺃﻥ ﺃﺘﻨﻘـل ﺒـﻴﻥ‬ ‫٨١‬
  • 20. ‫ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺭﺴﺕ ﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ. ﻓﻜـﺎﻥ ﺜﻤـﺔ ﻗﺴـﻡ‬ ‫ﻷﺸﻬﺭ ﺍﻟﻤﺨـﺭﺠﻴﻥ، ﻭﺠـﺩﺕ ﻓﻴـﻪ ﺃﻫـﻡ ﺃﻓـﻼﻡ "ﻓﻴﻠﻠﻴﻨـﻲ"‬ ‫ﻭ"ﺒﺘﺭﻭﻟﻴﺘﺸﻲ"، ﻭ"ﻓﻭﺭﻤﺎﻥ"، ﻭ"ﺒﺎﺯﻭﻟﻴﻨﻲ"، ﻭ"ﻜﻭﺒﻭﻻ"، ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ.‬ ‫ﻭﺁﺨﺭ ﻷﻓﻼﻡ "ﺠﻴﻤﺱ ﺒﻭﻨﺩ"، ﻭ"ﺭﺍﻤﺒﻭ"، ﻭﻋﻠـﻰ ﺭﺃﺴـﻬﺎ ﻓـﻴﻠﻡ‬ ‫"ﺍﻟﻨﺴﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻱ" ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﻭﺭ ﻨﺠـﺎﺡ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻜﻭﻤﺎﻨـﺩﻭﺯ‬ ‫ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻓﻲ ﻨﺴﻑ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻤﻔﺎﻋل ﻨﻭﻭﻱ ﻋﺭﺒﻲ، ﺜﻡ ﻓﻴﻠﻡ‬ ‫"ﻨﺎﻓﻲ ﺴﻴﻠﺯ"، ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻴﻪ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﺘﺩﻤﻴﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺇﺭﻫﺎﺒﻴﺔ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﺘﻤﻠﻙ ﺼﻭﺍﺭﻴﺦ "ﺴﺘﻴﻨﺠﺭ"، ﻭﺘﻬﺩﺩ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤـﺩﻨﻴﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺒﺭﻴﺎﺀ. ﻭﻓﻴﻠﻡ "ﺃﻜﺎﺫﻴﺏ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ" ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺘﺞ ﺒﻌﺩ ﺤﺎﺩﺙ ﻀﺭﺏ‬ ‫ُ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻓﻲ ٢٩٩١، ﻭﻴﺼﻭﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺇﺭﻫﺎﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﺭﺒﻴﺔ ﺘﺨﻁﻁ ﻟﺘﺩﻤﻴﺭ ﻤﻔﺎﻋل ﻨﻭﻭﻱ ﺒﺎﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﻗﺴﻡ ﻤﺨﺼﺹ ﻟﻸﻓﻼﻡ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻘﻴﺔ، ﻭﺁﺨﺭ ﻤﻨـﺯﻭ‬ ‫ﻟﻸﻓﻼﻡ ﺍﻹﻴﺭﻭﺘﻴﻜﻴﺔ، ﻭﺜﺎﻟﺙ ﻟﻸﻓﻼﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ. ﺍﺴﺘﻘﺭ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻴﻠﻡ "ﻤﻭﺘﺴﺎﺭﺕ" ﻟﻔﻭﺭﻤﺎﻥ، ﻭﻓـﻴﻠﻡ "ﻭﺍﺝ ﺫﺍ ﺩﻭﺝ"، ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻨﺒﻬﻨﻲ ﺍﻟﺒﺎﺌﻊ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﻋﺎﺩﺘﻪ ﺨﻼل ﻴﻭﻤﻴﻥ ﺒﺴـﺒﺏ‬ ‫ﺍﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻴﻪ.‬ ‫ﺘﺭﺩﺩﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺤﺎﻨﻭﺕ ﺼﻐﻴﺭ ﻤﺠﺎﻭﺭ، ﺘﻜﺩﺴﺕ ﻓﻴﻪ ﺒـﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﺒﺎﺕ، ﻭﺤﺎﻤﻼﺕ ﺍﻷﻜﻴﺎﺱ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ. ﺒﺩﺍ ﻤﻅﻠ ‪‬ﺎ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫٩١‬
  • 21. ‫ﺍﻟﺯﺒ ـﺎﺌﻥ، ﻭﻟﻤﺤ ـﺕ ﺒﺎﺌﻌ ـﺎ ﺃﺴ ـﻤﺭ ﺍﻟﺒﺸ ـﺭﺓ ﻤﻨﺯﻭﻴ ـﺎ ﻤ ـﻥ‬ ‫‪‬ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪‬ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻜﺎﻭﻨﺘﺭ ﺘﻜﻭﻤﺕ ﻓﻭﻗﻪ ﺍﻟﺴﻠﻊ. ﻋﺩﻟﺕ ﻋﻥ ﺩﺨﻭﻟـﻪ، ﻭﻭﺍﺼـﻠﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺭ ﻤﺘﺠﻨ ‪‬ﺎ ﺍﻻﺼﻁﺩﺍﻡ ﺒﺎﻤﺭﺃﺓ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻤﻠﺒﺩﺓ ﺍﻟﺸـﻌﺭ، ﺒﺎﻟﻐـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﻨﺔ، ﺘﺭﺘﺩﻱ ﺒﻨﻁﻠﻭ ﹰﺎ ﺃﺤﻤﺭ ﻀﻴ ﹰﺎ ﺃﺒﺭﺯ ﻏﻤـﺎﺯﺍﺕ ﺇﻟﻴﺘﻴﻬـﺎ،‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﺭﺍﻓﻘﻬﺎ ﺸﺎﺏ ﺒﺩﻴﻥ ﺒﺸﻌﺭ ﺃﺸﻘﺭ ﻗﺫﺭ، ﻭﺸﺎﺭﺏ ﻜﺜﻴـﻑ ﺘـﺩﻟﻰ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻓﻤﻪ.‬ ‫ﺒﻠﻐﺕ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺘﻜﺩﺴﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺍﺕ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺴﻭﺒﺭ ﻤﺎﺭﻜﺕ ﻀﺨﻡ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻕ ﻭﺍﺤﺩ. ﺠﺫﺒﺕ ﻋﺭﺒﺔ ﻤﻌﺩﻨﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﻭﻟﺠﺕ ﻤﻜﺎ ﹰﺎ ﺭﺤ ‪‬ﺎ ﻤﻜﻴﻑ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ، ﺘﻀﻴﺅﻩ ﺃﻨﺎﺒﻴﺏ ﺍﻟﻔﻠﻭﺭﺴﻨﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ. ﻤﺭﺭﺕ ﺒﺼﻔﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻭﺍﻜﻪ ﻭﺍﻟﺨﻀﺭﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋـﺔ‬ ‫ﻟﻡ ﺃﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺜﺭﻫﺎ، ﻜﺎﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻨﻅﻴ ﹰـﺎ ﻤﺭﺘ ‪‬ـﺎ ﻴﻔـﺘﺢ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﻴﺔ، ﻭﻴﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴـﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﻨـﺩﺍﺀ ﻤـﺫﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻴﺔ. ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺘﺠﻨﺒﺕ ﺍﻟﻁﻤﺎﻁﻡ ﻭﺍﻟﺨﻭﺥ ﻭﺍﻟﻔﺭﺍﻭﻟﺔ، ﻭﻜـل‬ ‫ﺍﻟﺜﻤﺎﺭ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺤﺠﺎﻡ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﻁﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺭﻓﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ "ﻤﺼﺭ" ﺒﻼ ﻁﻌﻡ، ﻭﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺭﻴـﻙ ﺍﻷﻤﻌـﺎﺀ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺠﺩﺕ ﺭﻜ ﹰﺎ ﻟﺨﻀﺭﻭﺍﺕ ﺍﺴـﺘﺨﺩﻤﺕ ﻓـﻲ ﺇﻨﺒﺎﺘﻬـﺎ ﺍﻷﺴـﻤﺩﺓ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ. ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺴﻌﺎﺭﻫﺎ ﺘﺘﺠـﺎﻭﺯ ﻤﺜﻴﻠﺘﻬـﺎ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺒﻌﺩﺓ ﺃﻀﻌﺎﻑ. ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ، ﻭﺍﻨﺘﻘﻴﺕ ﺤﺯﻤﺔ ﻤﻥ‬ ‫٠٢‬
  • 22. ‫ﺍﻟﺒﺼل ﺍﻷﺨﻀﺭ ﺍﻟﻤﻐﺴﻭل، ﺜﻡ ﻟﻔﺎﻓﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﺤﻡ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩ، ﻭﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﻨﻕ ﺍﻟﻤﻜﺴﻴﻜﻴﺔ، ﻭﺭﻏﻴﻔﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺒﺯ ﺍﻷﺴـﻭﺩ، ﻭﻋﻠﺒـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﺘﻀﻡ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﺒﻴﻀﺔ، ﻭﺩﻓﻌﺕ ﻋﺭﺒﺘﻲ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺨﺯﻴﻨﺔ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺒﻠﺘﻨﻲ ﻓﺘﺎﺓ ﺴﻭﺩﺍﺀ ﺒﺘﺤﻴﺔ ﺁﻟﻴﺔ: "ﻫﺎﻭ ﻴﻭ ﺩﻭ". ﻭﻀـﻌﺕ‬ ‫ﻤﺸﺘﺭﻴﺎﺘﻲ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﺎﻭﻨﺘﺭ ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻙ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﺒﻴﺽ ﺍﻨﺯﺍﺡ ﻏﻁﺎﺅﻫﺎ، ﻭﻅﻬـﺭﺕ ﺒﻴﻀـﺔ ﻤﻜﺴـﻭﺭﺓ.‬ ‫ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ، ﻭﺃﻟﻘﺕ ﺒﻬﺎ ﻜﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺼـﻨﺩﻭﻕ ﻟﻠﻤﺨﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﻗﺎﺌﻠﺔ:‬ ‫ـ ﺨﺫ ﻋﻠﺒﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ.‬ ‫ﺸﻴﻌﺕ ﺍﻟﺒﻴﺽ ﺍﻟﻤﺩﻟﻭﻕ ﻓﻲ ﺤﺴﺭﺓ، ﻭﻤﻀـﻴﺕ ﺇﻟـﻰ ﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺽ، ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﺕ ﻋﻠﺒﺔ، ﻭﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺴﻼﻤﺔ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ. ﻋﺩﺕ‬ ‫ﺴﺭﻴ ‪‬ﺎ؛ ﻓﺎﺴﺘﻘﺒﻠﺘﻨﻲ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺒﺎﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻭﺍﺴـﻌﺔ. ﻤـﺭﺭﺕ ﺒﻁﺎﻗـﺔ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺎ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﺸـﺎﺤﺕ ﺒﻭﺠﻬﻬـﺎ،‬ ‫ﺭﻴﺜﻤﺎ ﻀﻐﻁﺕ ﺃﺯﺍﺭ ﺭﻗﻤﻬﺎ، ﺜﻡ ﺨﻴﺭﺘﻨﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻜﻴﺎﺱ ﺍﻟﻭﺭﻗﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﻓﺎﺨﺘﺭﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ. ﺤﻤﻠﺕ ﻤﺸـﺘﺭﻴﺎﺘﻲ ﻭﻏـﺎﺩﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻨﻭﺕ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺸﺎﺭﻋﻲ ﻫﺎﺩ ًﺎ ﻤﻬﺠﻭ ‪‬ﺍ ﻜﻤﺎ ﻋﻬﺩﺘﻪ ﻤﻨﺫ ﺴﺎﻋﺎﺕ. ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺃﺼﺎﺩﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﻤﺴﻨﺔ ﺘ ﹶـﺯﻩ ﻜﻠ ‪‬ـﺎ. ﻭﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﹸﻨ ‪  ‬ﺒ‬ ‫١٢‬
  • 23. ‫ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻥ ﻤﻨﺯﻟﻲ ﻟﻤﺤﺕ ﻭﺭﻗﺔ ﻤﺜﺒﺘﺔ ﺒﺩﺒﻭﺱ ﺇﻟﻰ ﺠﺫﻉ ﺸﺠﺭﺓ‬ ‫ﺘﺤﻤل ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻨﺴﻭﺨﺔ ﺒﺎﻷﺒﻴﺽ ﻭﺍﻷﺴﻭﺩ ﻟﻔﺨـﺫﻴﻥ ﻋـﺎﺭﻴﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﻓﻭﻗﻬﻤﺎ ﻗﻁﺔ ﺴﻭﺩﺍﺀ. ﻭﺨﻁﺕ ﻴﺩ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﻭﻨﺩﺍﺀ ﻟﻤﻥ ﻴﻌﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻁﺔ ﺍﻟﻤﺴﻤﺎﺓ "ﺒﻭﻴﺯﻱ". ﻭﺠﺩﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻓﻭﻕ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ؛ ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﺘﻬﺎ ﻭﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﻤﻨﺯل.‬ ‫ﻫﺎﺠﻤﺘﻨﻲ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﻤﻨﻔﺭﺓ ﺍﻨﺒﻌﺜﺕ ﻤﻥ ﻤﻭﻜﻴﺕ ﺍﻟﺭﺩﻫﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﻟﻲ. ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻀﻌﺘﻬﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ؛ ﻓﻠﻡ ﻴﻌﺩ ﺠﻴﺭﺍﻨﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻬﺩﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻬﻡ ﺒﻌﺩ. ﺃﻏﻠﻘـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ. ﻭﺘﻘﺩﻤﺕ ﻤﻥ ﻤﺴﻜﻨﻲ ﻓﻔﺘﺤﺕ ﺒﺎﺒﻪ. ﺨﻁـﻭﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل، ﻭﻭﻀﻌﺕ ﻤﺸﺘﺭﻴﺎﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﺜـﻡ ﺃﻏﻠﻘﺘـﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻔﺘﺎﺡ، ﻭﺜﺒﺕ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻴﺔ، ﻭﻟﻡ ﻴﻔﺩ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺒﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ ﺍﺴﺘﺩﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻋﺒﺭ ﺒﺼﺭﻱ ﺍﻟﻤﻤﺭ ﺍﻟﻁﻭﻴـل،‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ، ﻭﻭﺍﺠﻬﺘﻪ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻘﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ،‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺠﺴﻡ ﻀﺨﻡ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﺒﻬﺎ.‬ ‫ﺘﺭﻜﺕ ﺍﻟﻜﻴﺴﻴﻥ ﻤﻜﺎﻨﻬﻤﺎ، ﻭﺨﻁﻭﺕ ﻓﻲ ﺘﺭﺩﺩ ﻭﻗﻠﺒـﻲ ﻴـﺩﻕ‬ ‫ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻨﺤﻭ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ، ﻤﺎ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺤﻤـﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﻁـﺒﺦ، ﻭﻓـﺭﺍﻍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭ ﺒﻪ ﺨﺯﺍﻨﺔ ﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻅﺎﻓﺔ. ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﻤﺨـﺩﻉ ﻭﻭﻗﻔـﺕ‬ ‫ﺨﻠﻑ ﺒﺎﺒﻪ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻕ.‬ ‫٢٢‬
  • 24. ‫ﻁﺎﻟﻌﺘﻨﻲ ﺭﻗﺒﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﺃﺴﻔل ﺸﻌﺭ ﺃﺸﻘﺭ، ﻭﻓﻭﻕ ﺒﻨﻴﺔ ﻀﺨﻤﺔ،‬ ‫ﻴﺭﺘﺩﻱ ﺼﺎﺤﺒﻬﺎ ﺴﺭﻭﺍﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﻨﺯ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺍﻟﻠـﻭﻥ، ﻭﻓﺎﻨﻠـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺍﻟﻜﻤﻴﻥ، ﺒﺭﺯﺕ ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻋﻀﻼﺕ ﻗﻭﻴﺔ.‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﻨﺤﻭﻱ ﺒﻭﺠﻪ ﻤﻤﺘﻠﺊ ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺩ ﻟﺭﺠل ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﺘﻴﻥ، ﻴﺘﺩﻟﻰ ﻤﻥ ﺃﺫﻨﻪ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻗﺭﻁ. ﺃﺯﺤﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ‬ ‫ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ ﻭﻗﻠﺕ: ﻫﺎﻱ.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻗﺎل ﺒﺒﻁﺀ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻁﺏ ﺠﺒﻴﻨﻪ: ﺍﻋـﺫﺭﻨﻲ ﺇﺫﺍ ﺠﺌـﺕ ﺒـﺩﻭﻥ‬ ‫ﺇﻨﺫﺍﺭ. ﺍﺴﻤﻲ "ﻓﻴﺘﺯ" ﺼﺩﻴﻕ ﻤﺴﺘﺭ "ﻫﻭﺒﺱ" ﺼـﺎﺤﺏ ﺍﻟﺒﻴـﺕ.‬ ‫ﻭﺃﻨﻭﺏ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﻭﻜل ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻭﺃﻭﻤﺄ ﺇﻟﻰ ﺨﺭﻁﻭﻡ ﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ﻴﺩﻩ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻁﺕ ﺃﻨﻔﺎﺴﻲ ﻭﻗﻠﺕ: ﺃﻫﻼ ﺒﻙ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎل: ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻻ ﺃﺴﺒﺏ ﻟﻙ ﺇﺯﻋﺎ ‪‬ﺎ ﺒﺤﻀﻭﺭﻱ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺤـﻴﻥ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻭﺍﻵﺨﺭ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻪ ﻋﻴﻨﺎﻥ ﻓﻲ ﻟﻭﻥ ﺴﺭﻭﺍﻟﻪ، ﻭﺸﻌﺭﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻁﺀ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﺘﺤﺩﺙ ﺒﻪ ﻴﺸﻤل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺭﺤﺒﺕ ﺒﻪ ﻨﺎﻓ ‪‬ﺎ ﺃﻱ ﺇﺯﻋﺎﺝ، ﺜﻡ ﺴﺄﻟﺘﻪ ﺇﻥ ﻜـﺎﻥ ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴﺸﺭﺏ ﺸﻴ ًﺎ.‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﺄﻨﻑ ﺍﻟﻌﻤل: ﻻ ، ﺃﺸﻜﺭﻙ.‬ ‫٣٢‬
  • 25. ‫ﻗﻠﺕ: ﺍﻟﺠﻭ ﺤﺎﺭ ﻭﻋﻨﺩﻱ ﺒﻴﺭﺓ ﻤﺜﻠﺠﺔ.‬ ‫ﺭﻓﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﻗﺎل: ﺃﻨﺎ ﻻ ﺃﺸﺭﺏ ﺍﻟﻜﺤﻭﻟﻴﺎﺕ.‬ ‫ﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻭﺃﺤﻀﺭﺕ ﻟﻪ ﺯﺠﺎﺠﺔ ﻋﺼﻴﺭ ﺒﺭﺘﻘﺎل‬ ‫ﻭﻜﻭ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻗﺎل: ﺃﺸﻜﺭﻙ ﺴﺄﺸﺭﺒﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨل.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺼﺩ ﺃﺼﺹ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺯﻋﺔ ﻓـﻲ ﻜﺎﻓـﺔ‬ ‫ﺃﺭﺠﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ.‬ ‫ﻗﻠﺕ ﺒﺴﺭﻋﺔ: ﻻ ﻋﻠﻴﻙ.. ﺴﺄﺘﻭﻟﻰ ﺃﻨﺎ ﺃﻤﺭﻫﺎ.‬ ‫ﻗﺎل: ﺃﻟﻥ ﻴﺯﻋﺠﻙ ﻫﺫﺍ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﺃﺒ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻗﺎل: ﻤﺭﺘﺎﻥ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ.‬ ‫ﻭﺃﻀﺎﻑ: ﺭﻗﻡ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻲ ﻋﻨﺩﻙ ﻓﻲ ﻋﻘﺩ ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ. ﻻ ﺘﺘـﺭﺩﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﻲ ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺠﺕ ﺸﻴ ًﺎ.‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺸﻜﺭﺘﻪ ﻭﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ. ﺃﺨﺭﺠﺕ ﺯﺠﺎﺠﺔ ﺒﻴـﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﺩ، ﻭﻓﺘﺤﺘﻬﺎ، ﻭﺠﺭﻋﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ. ﺘﺫﻜﺭﺕ ﻤﺸـﺘﺭﻴﺎﺘﻲ‬ ‫ﻓﺄﺤﻀﺭﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ، ﻭﺒﺎﺸﺭﺕ ﺒﻐﺴﻠﻬﺎ ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﺍﺩ، ﺜﻡ ﺃﻋﺩﺩﺕ ﻁﺒ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻼﻁﺔ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ. ﻗﻁﻌـﺕ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻋﺩﺓ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﻤﻥ ﺭﻏﻴﻑ ﺍﻟﺨﺒـﺯ ﺍﻷﺴـﻭﺩ. ﻭﻭﻀـﻌﺕ ﻋﻠﺒـﺔ‬ ‫٤٢‬
  • 26. ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺭﺩﺓ ﺃﻤﺎﻤﻲ. ﺜﻡ ﻓﺘﺤﺕ ﻟﻔﺎﻓﺔ ﻟﻠﺤـﻡ ﺍﻟﺒـﺎﺭﺩ، ﻭﺍﻨﺘﺯﻋـﺕ‬ ‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﻀﻌﺘﻬﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﺒﺯ.‬ ‫ﻟﻤﺤﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺒﺯﺍﻭﻴـﺔ ﻋﻴﻨـﻲ، ﻭﺍﻟﺘﻔـﺕ ﻷﺭﺍﻩ‬ ‫ﻴﻤﻀﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ. ﺒﺴﻁﺕ ﺍﻟﺼـﺤﻴﻔﺔ ﻭﺒـﺩﺃﺕ ﺒﺎﻋﺘﺭﺍﻓـﺎﺕ‬ ‫"ﻜﻠﻴﻨﺘﻭﻥ".‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﻜل، ﻭﺃﺯﻟﺕ ﻓﺘﺎﺕ ﺍﻟﺨﺒﺯ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺎﺌـﺩﺓ،‬ ‫ﻭﺃﻋﺩﺕ ﻟﻔﺎﻓﺔ ﺍﻟﻠﺤﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺭﺍﺩ ﻫﻲ ﻭﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺘﺭﺩﺓ. ﺤﻤﻠـﺕ‬ ‫ﻋﻠﺒﺔ ﺴﺠﺎﺌﺭﻱ، ﻭﺇﻋﻼﻥ ﺍﻟﻘﻁـﺔ ﺍﻟﻀـﺎﺌﻌﺔ، ﻭﺍﺘﺠﻬـﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ. ﺨﻁﻭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﻭﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﻤﺼـﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟـﻕ‬ ‫ﺨﻠﻔﻲ ﻜﻲ ﻻ ﻴﺘﺴﺭﺏ ﺩﺨﺎﻥ ﺍﻟﺴﺠﺎﺌﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻁـﺎﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻱ ﻴﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ، ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺸﺒﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻙ ﺘﻐﻁـﻲ‬ ‫ﺸﺠﺭﺓ ﺘﻴﻥ ﻟﺘﺤﻤﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻴﻭﺭ. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﺘﺤﻡ ﺒﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﻨﺯل‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻑ ﻓﺘﺼﻨﻊ ﺍﻤﺘﺩﺍ ‪‬ﺍ ﺃﺨﻀﺭ ﺠﻤـﻴﻼ. ﻭﻗـﺭﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺴﻴﺎﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻙ ﻴﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺘﻴﻥ ﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﺃﺭﻴﻜﺔ ﺤﺩﻴﺩﻴﺔ.‬ ‫ﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺠﻔﺎﻓﻬﺎ ﻭﺠﻠﺴﺕ. ﺃﺸﻌﻠﺕ ﺴﻴﺠﺎﺭﺓ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﺄﻤل ﻨﻭﺍﻓـﺫ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺴﺩﻟﺕ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﺴﺘﺎﺌﺭ ﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﺍﻨﻌﻜﺴﺕ‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺍﻟﻐﺎﺭﺒﺔ. ﺤﻭﻟﺕ ﺍﻫﺘﻤـﺎﻤﻲ ﺇﻟـﻰ ﺇﻋـﻼﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺔ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﺨﺫﺍﻥ ﺍﻟﻠﺘﺎﻥ ﺍﻗﺘﻌﺩﺘﻬﻤﺎ ﻤﺘﻨﺎﺴﻘﺘﻴﻥ ﻭﻤﺸـﺩﻭﺩﺘﻴﻥ،‬ ‫٥٢‬
  • 27. ‫ﺘﻭﺤﻴﺎﻥ ﺒﺄﻨﻬﻤﺎ ﻻﻤﺭﺃﺓ ﺸﺎﺒﺔ ﻤﺴﺘﻠﻘﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﻓﺭﺍﺸﻬﺎ، ﻭﻗﺩ ﺘـﺩﻟﻰ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻁﺭﻑ ﻏﻼﻟﺔ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻗﺭﺏ ‪‬ﻨﻔﺭﺠﻬﺎ. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺜﻤﺔ ﺸﻙ ﻓـﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻤﻨﺴﻭﺨﺔ ﻤﻥ ﺃﺨـﺭﻯ ﻓﻭﺘﻭﻏﺭﺍﻓﻴـﺔ. ﻭﺃﻥ ﺼـﺎﺤﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﻌﻤﺩﺕ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺇﺫﻥ ﻟﻡ ﺘﻔﻌـل ﺍﻟﻤﺜـل‬ ‫ﺒﻔﺨﺫﻴﻬﺎ، ﻭﺘﻜﺘﻔﻲ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﻁﺔ ﻭﺤﺩﻫﺎ؟‬ ‫٦٢‬
  • 28. ‫)٢ (‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺸﺎﻱ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻘﻴﻠﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻓﻀـﻠﻪ ﻓـﻲ‬ ‫"ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ"، ﻟﻜﻥ ﺒﻤﺫﺍﻕ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻟﻡ ﺃﺴﺘﺴﻐﻪ. ﻭﻓﻜﺭﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﺘﻌﻭﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻌﺒـﺄ ﻤﺤﻠ ‪‬ـﺎ،‬ ‫ﻴ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺘﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﺸﻭﺍﺌﺏ ﻋﺩﻴﺩﺓ. ﻓﻠﻡ ﺃﺘﺼـﻭﺭ ﺃﺒـ ‪‬ﺍ ﺍﻻﻓﺘـﺭﺍﺽ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺍﻟﻌﻜﺴﻲ.‬ ‫ﺤﻤﻠﺕ ﻜﻭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺏ ﺨﺸﺒﻲ ﻗـﺩﻴﻡ ﻓـﻲ ﺭﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ، ﺘﺭﻜﺕ ﻓﻭﻗﻪ ﻜﺘﺒﻲ ﻭﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺍﻟﻤﺤﻤـﻭل. ﺃﻭﺼـﻠﺘﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺤﻭل ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻪ، ﺜﻡ ﺒﺤﺜﺕ ﻋﻥ ﻤﺴﺘﻘ ِل ﻗﺭﻴﺏ.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻭﺠﺩﺕ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﺃﺴـﻔل ﺴـﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ، ﻭﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺃﺭﺩﺕ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺃﻥ ﻓﺘﺤﺘﻴﻪ ﺃﻭﺴﻊ ﻤﻥ ﻁﺭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺒﺱ.‬ ‫ﻀﺎﻴﻘﻨﻲ ﺍﻷﻤﺭ ، ﻓﻤﻨﺫ ﺘﻌﻠﻤﺕ ﺍﺴـﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻜﻤﺒﻴـﻭﺘﺭ ﻗﺒـل‬ ‫ﺨﻤﺱ ﺴﻨﻭﺍﺕ؛ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﻟﻘﻠﻡ. ﻁﻔﺕ‬ ‫ﺒﺄﺭﺠﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﻤﺘﻔﺤ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻔﺘﺤﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ، ﻓﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺤﺠﻡ. ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻓﺠﺫﺒﺕ ﺃﺩﺭﺍﺠﻪ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋـﻥ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻤﻭﺼل. ﻜﺎﻥ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻤﻐﻠﻘﺎ، ﻭﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﻴﺤﺘـﻭﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻜﺘﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﻁﺭﺯ ﻗﺩﻴﻤﺔ. ﺘﺒﻴﻨﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺩﻡ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﻭﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻪ؛ ﺍﻟﺒﻭﻓﻴﻬﺎﺕ‬ ‫٧٢‬
  • 29. ‫ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻴﺔ، ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤـﻭﻱ ﻓﻀـﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺨﺯﻓﻴﺎﺕ ﻗﺩﻴﻤﺔ، ﺍﻟﻤﺩﻓﺄﺓ ﺍﻟﺤﺠﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﻤﻠﺔ، ﺍﻟﺠﺩﺭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻐﻠﻔـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﺸﺏ ﻭﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﻤل ﻜل ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻭﻓﺘﺸﺕ ﺨﺯﺍﺌﻨﻪ ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ. ﻜـﺎﻥ ﻜـل‬ ‫ﻤﺎ ﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻴﻌﻠﻭﻩ ﺍﻟﺼﺩﺃ. ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺒﺎﻟﻤﻁﺒﺦ ﻤﻥ ﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺍﻟﺒﺭﺍﺩ ﺍﻟﻀﺨﻡ ﻭﻤﺎﻜﻴﻨﺔ ﻗﻬﻭﺓ ﻭ"ﻤﻴﻜﺭﻭﻭﻴﻑ". ﻭﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﺃﻱ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻤـﺩﺨل ﺍﻟﻤﻨـﺯل‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺎﺭﻉ. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﻭﻱ ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﻭﻀﻌﺕ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻨﺎﻓـﺫﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻏﻁﺘﻬﺎ ﺴﺘﺎﺌﺭ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻴﺔ. ﻭﻜﺎﻥ ﺜﻤﺔ ﺃﺭﻴﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﻓﺭﺍﺵ ﻋﺭﻴﺽ. ﻭﻋﺩﺓ ﺨﺯﺍﺌﻥ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﻗﺩﻴﻤـﺔ‬ ‫ﺒﻤﺼﺎﺭﻴﻊ ﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻜﺸﻔﺕ ﻋﻥ ﻓﻀﻴﺎﺕ ﻭﺘـﺫﻜﺎﺭﺍﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋـﺔ‬ ‫ﻷﻤﺎﻜﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ "ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻴﺔ".‬ ‫ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ ﻭﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﺨﺯﺍﺌﻥ ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺠﺩﺭﺍﻨﻪ، ﻭﺘﻀﻡ ﺃﻏﻁﻴﺔ ﻭﻭﺴﺎﺌﺩ. ﺘﻔﺤﺼﺕ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟـﺔ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻤل ﺠﻬﺎﺯﻱ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ. ﺜﻡ ﻭﻟﺠـﺕ‬ ‫"ﺍﻟﺴﻭﻻﺭﻴﻭﻡ" ﺍﻟﻌﺠﻴﺏ؛ ﻭﻫﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻏﺭﻓﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﻀـﻡ‬ ‫٨٢‬
  • 30. ‫ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺨﺸﺒﻴﺔ ﺒﻼ ﺃﺩﺭﺍﺝ، ﻭﻤﻘﻌﺩﻴﻥ ﺨﺸﺒﻴﻴﻥ، ﻭﺘﺘﻤﻴـﺯ ﺒﻔﺘﺤـﺔ‬ ‫ﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻘﻑ ﺘﺴﻤﺢ ﻷﺸﻌﺔ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺒﺎﻟﻤﺭﻭﺭ.‬ ‫ﺃﻭﺸﻜﺕ ﺃﻥ ﺃﻋﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺒﻲ ﻴﺎﺌ ‪‬ﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺍﻟﺤﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﻁﺭﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻁـﺒﺦ. ﻓﻔﺘﺤـﺕ ﺒﺎﺒـﻪ‬ ‫ﻭﺃﻀﺄﺕ ﺍﻟﻨﻭﺭ. ﻜﺎﻨﺕ ﻴﺩ ﺍﻟﺘﺠﺩﻴﺩ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻴﻤـﺎ ﻴﺒـﺩﻭ،‬ ‫ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺤﻭﺽ ﺍﺴﺘﺤﻤﺎﻡ ﺤﺩﻴﺙ، ﻭﺤﻭﺽ ﺍﻏﺘﺴﺎل ﻤﺜﺒﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺭﺨﺎﻤﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺁﺓ ﻋﺭﻴﻀﺔ ﺒﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺠﺩﺍﺭ، ﻴﻤﺘﺩ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻁﺭﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﻠﻭﻴﻴﻥ ﻗﻀﻴﺏ "ﻓﻠﻭﺭﺴﻨﺕ". ﺍﻨﺤﻨﻴﺕ ﺃﺘﻔﺤﺹ ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻭﺘﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ﻤﻠﻭﻨﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺨﺸﺒﻲ ﺒﺤﺠﻡ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗـﺔ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻀﻌﺕ ﻓﻭﻕ ﺴﻁﺢ ﺴﻴﻔﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺤﺎﺽ. ﻜﺎﻨﺕ ﻟﺭﺠل ﺴـﻤﻴﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺫﻱ ﻭﺠﻪ ﻋﺭﻴﺽ ﺒﺎﺴﻡ، ﻏﻴﺭ ﻭﺍﻀﺢ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻓﺔ‬ ‫ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ. ﻗﺩﺭﺕ ﺃﻨﻪ ﻤﺴﺘﺭ "ﻫﻭﺒﺱ" ﺒﻨﻔﺴﻪ.‬ ‫ﺠﺫﺒﺕ ﺩﺭﺝ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟﺔ ﻓﻠﻡ ﺃﺠﺩ ﺒﻪ ﺸﻴ ًﺎ، ﻭﻜﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﻭﺸـﻙ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺇﻁﻔﺎﺀ ﺍﻟﻨﻭﺭ ﻭﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻻﺤﻅﺕ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻜﺜـﺭﺓ‬ ‫ﻤﺭﺍﻴﺎﻩ. ﻓﻔﻀﻼ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﺤﻭﺽ ﺍﻻﻏﺘﺴـﺎل؛‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﻌﺭﺽ ﻋﺸﺭﺓ ﺴﻨﺘﻴﻤﺘﺭﺍﺕ ﺘﻤﺘـﺩ ﺒﻁـﻭل‬ ‫ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺭﺨﺎﻤﻴﺔ ﻟﺤﻭﺽ ﺍﻻﻏﺘﺴﺎل. ﻭﺜﺒﺘﺕ ﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻌﻴﻨـﺔ‬ ‫٩٢‬
  • 31. ‫ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻓﻲ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺒـﻴﻥ ﻗﺎﻋـﺩﺓ ﺍﻟﺤـﻭﺽ ﻭﻗﺎﻋـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺤﺎﺽ. ﻭﻏﻁﺕ ﺭﺍﺒﻌﺔ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻤﻥ ﻗﻤﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﺘﺒﺘﻪ.‬ ‫ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻭﺠﻠﺴﺕ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﺤﺎﺽ.‬ ‫ﻁﺎﻟﻌﻨﻲ ﻭﺠﻬﻲ، ﺜﻡ ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﻓﺨﺫﻱ ﻤﻨﻘـﻭﻻ ﻋﺒـﺭ ﺍﻟﻤـﺭﺁﺘﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺘﻴﻥ. ﻨﻬﻀﺕ ﻭﺍﻗ ﹰﺎ ﻭﻓﻜﻜﺕ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺒﻨﻁﻠﻭﻨﻲ، ﻭﺃﻨﺯﻟـﺕ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻠﻭﺕ، ﻭﺠﻠﺴﺕ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ. ﺤﺎﻨﺕ ﻤﻨﻲ ﻨﻅﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤـﺭﺁﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﺸﻜل، ﻓﻁﺎﻟﻌﺘﻨﻲ ﺍﻻﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﺭﻴﺔ ﻟﻔﺨـﺫﻱ‬ ‫ﻭﺇﻟﻴﺘﻲ.‬ ‫ﺠﺫﺒﺕ ﻤﻼﺒﺴﻲ ﻭﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ، ﻭﺘﻭﺠﻬﺕ ﻓﻲ ﻓﻀﻭل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﺎﻁﺕ ﺭﻓﻭﻓﻬﺎ ﺒﻤﺩﺨل ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ. ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻏﻠـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﻁﻬﻲ ﻭﻓﻨﻭﻨﻪ ﻭﺃﻟﻭﺍﻨﻪ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻓﻲ ﺃﻏﻠـﺏ ﺒﻠـﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺒﻴﻨﻬﺎ ﻜﺘﺎﺏ ﻁﺭﻴﻑ ﺤ ﹰﺎ ﻋﻥ ﻴﻭﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻡ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻲ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﻴﺭ "ﻜﻠﻭﺩ ﻤﻭﻨﻴﻪ"، ﺫﻜﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻁﻌﻤﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ، ﻭﺁﺨﺭ ﻋـﻥ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻼﻋﻕ ﻭﺍﻟﺸﻭﻙ ﻭﺍﻟﺴﻜﺎﻜﻴﻥ. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺜﻤﺔ ﻋﺩﺓ ﺭﻭﺍﻴﺎﺕ‬ ‫ﺒﻭﻟﻴﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻲ. ﻭﻟـﻡ ﺘﻜـﻥ ﻫﻨـﺎﻙ ﺭﻭﺍﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺇﻴﺭﻭﺘﻴﻜﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﺘﻭﻗﻌﺕ، ﻭﻻ ﻤﺠﻼﺕ ﻤﺼﻭﺭﺓ، ﻭﻻ ﻜﺘـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ، ﻭﺃﻗﺭﺏ ﻜﺘﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺠﺩﺘﻪ ﻫﻭ ﺩﺭﺍﺴﺔ "ﻫﺎﻴﺕ"‬ ‫ﻋﻥ ﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺫﻜﺭ، ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﻗﺩ ﺴﻤﻌﺕ ﻋﻨﻪ ﻓﻭﻀﻌﺘﻪ ﺠﺎﻨ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫٠٣‬
  • 32. ‫ﻷﺘﺼﻔﺤﻪ)*(، ﺜﻡ ﺃﻀﻔﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺤﺩﻴﺜﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﺎﺴﻭﺴﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺘﺄﻟﻴﻑ "ﻓﺭﻴﺩﺭﻴﻙ ﻓﻭﺭﺴﺎﻴﺕ)**(.‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ، ﻭﺘﻔﺤﺼﺕ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺼـﻔﻭﻓﺔ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻓﺄﺓ. ﻜﺎﻥ ﺃﻏﻠﺒﻬﺎ ﻁﺒﻌﺎﺕ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺸﺘﺭﺍﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ، ﺃﻭ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺭﺓ ﻤﺎﻀـﻴﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻘﺭﺍﺀﺓ. ﻭﺃﻜﺩ ﻟﻲ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻭل ﻜﺘﺎﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﺸﻌﺭ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻨﺸﺭ ﻓﻲ ٨٥٩١، ﻴﺤﻤل ﺍﺴﻡ ﻤﺎﻟﻜﻪ ﺍﻷﺼﻠﻲ‬ ‫ﻤﺩﻭ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺒﺎﻟﺤﺒﺭ ﺍﻟﺴﺎﺌل، ﻭﺒﻘﻠﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨـﻭﻉ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﻨﻭﻥ. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺨﻁﻭﻁ ﺒﺎﻟﻘﻠﻡ ﺍﻟﺭﺼﺎﺹ ﺘﺤـﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﺼﺎﺌﺩ. ﻟﻜﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻟﺒﺙ ﺃﻥ ﻤﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻼﺤـﻕ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻓﺤﺼﺕ ﺍﻟﺒﻘﻴﺔ. ﻓﻔﻴﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺤﺩﻴﺜـﺔ ﻟﻘﺼـﺹ‬ ‫)*(‬ ‫ﺴﺒﻕ ﺃﻥ ﻗﺭﺃﺕ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻨﺴﻭﻴﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ ﻟﻌﺎﻟﻤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺱ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ "ﺸـﻴﺭﻱ‬ ‫ﻫﺎﻴﺕ"، ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻫﺎﻴﺕ"، ﺼﺩﺭ ﺴﻨﺔ ٧٧٩١، ﻭﻀـﻡ ﺘﺤﻠـﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺜﻼﺜﺔ ﺁﻻﻑ ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ، ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻴﻪ ﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﻋﻤـﺎﺭ،‬ ‫ﺘﺤﺩﺜﻥ ﻋﻥ ﺃﺩﻕ ﻤﺸﺎﻋﺭﻫﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ. ﻭﻗﺩ ﺍﻋﺘﺒﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﺤﻴﻨﻪ‬ ‫ﺃﻜﺒﺭ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻥ ﻨﻭﻋﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺘﻘﺭﻴﺭ "ﻜﻴﻨﺯﻱ" ﺍﻟﺸﻬﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ.‬ ‫)**(ﻜﺎﺘﺏ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻻ ﻴﺨﻔﻲ ﻜﺭﺍﻫﻴﺘﻪ ﻟﻠﻌﺭﺏ، ﻭﻴﺴـﺘﻌﻴﻥ ﻓـﻲ ﺭﻭﺍﻴﺎﺘـﻪ‬ ‫ﺒﺨﺒﺭﺓ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﺠﺴﺱ، ﻭﺒﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻤﻥ ﺨﻔﺎﻴﺎ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻬﺎ.‬ ‫١٣‬
  • 33. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ؛ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺒﻀﻊ ﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﻗﺩﻴﻤﺔ، ﻤﻨﻬﺎ ﺭﻭﺍﻴـﺔ‬ ‫"ﺠﻴﻤﺱ ﻜﻭﺒﺭ" ﺍﻟﻜﻼﺴﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻬﻨﻭﺩ ﺍﻟﺤﻤﺭ "ﺁﺨـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻫﻴﻜﺎﻥ"، ﻭﺒﻌﺽ ﺃﻋﻤﺎل "ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ"، ﻭﺘﻤﺜل ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺒﻌـﺩﺓ‬ ‫ﻜﺘﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺤﺭﻗﺔ ﺍﻟﻨﺎﺯﻴﺔ، ﻭﻭﺍﺤﺩ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﻠﻜـﺔ "ﻓﻴﻜﺘﻭﺭﻴـﺎ"‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺭﺘﺒﻁ ﺍﺴﻤﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﻌﻨﺕ ﺍﻷﺨﻼﻗﻲ. ﻭﺁﺨﺭ ﻋـﻥ‬ ‫"ﺴﻴﻤﻭﻥ ﺩﻱ ﺒﻭﻓﻭﺍﺭ"، ﻭﺜﺎﻟﺙ ﻋﻥ "ﺃﻨﺠﺭﻴﺩ ﺒﺭﺠﻤﺎﻥ"، ﻭﻓﻀﻴﺤﺔ‬ ‫ﺤﻤﻠﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺸـﺭﻋﻲ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﺨـﺭﺝ "ﺭﻭﺴـﻴﻠﻠﻴﻨﻲ"، ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺭﻓﻑ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ؛ ﻓﻭﺠﺩﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺏ، ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺴﺘﻨﺔ ﻭﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﺍﺌﻕ، ﻭﻜﻴﻔﻴـﺔ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﺍﻟﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ٥٣ ﻤﻠﻡ، ﻭﻋﻥ ﻜﺘﺎﺒـﺔ ﺍﻟﻘﺼـﺹ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ. ﺜﻡ ﻜﺘﺎ ‪‬ﺎ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﻜﻴﻑ ﺘﺒﻴـﻊ ﻤـﺎ ﺘﻜﺘﺒـﻪ" ﺼـﺎﺩﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﻨﺔ ٥٤٩١، ﻭﻴﺤﺘﻭﻱ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺒﺨﻁ ﺩﻗﻴﻕ ﻭﺍﻀﺢ، ﺘﻀﻡ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺘﻁﻔﺎﺕ. ﻭﺜﺎﻨ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻟﻸﺠﺎﻨﺏ، ﻭﺜﺎﻟ ﹰﺎ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻥ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭﺍﺕ ﺼﺩﺭﺍ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ.‬ ‫ﻫل ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺭﺏ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻪ؟ ﻭﻫـل ﺍﺴـﺘﻘﺭ‬ ‫ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭﺍﺕ ﻭﺘﺄﺠﻴﺭ ﺍﻟﺸﻘﻕ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﺸﺔ، ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﺴﻜﻨﻪ ﺍﻟﺨﺎﺹ؟ ﻭﻫل ﺘﺯﺍﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﻊ ﻤﺤﻁﺔ ﺍﻟﻜﻬﻭﻟـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫٢٣‬
  • 34. ‫ﻜﺸﻑ ﻋﻨﻬﺎ ﻜﺘﺎﺏ ﻭﻀﻌﺘﻪ ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ ﻷﻗـﺭﺃﻩ؛ ﺒﻌﻨـﻭﺍﻥ "ﺘﺠﺭﺒـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺨﻭﺨﺔ"، ﺼﺎﺩﺭ ﻓﻲ ٣٨٩١؟ ﻭﻤﺘﻰ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﺤﻁـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﻭﻤﺊ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻜﺘﺎﺏ "ﻋﻼﺝ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺒﺎﻟﻌﺎﺭ" ﻤﻥ ﺘـﺄﻟﻴﻑ "ﺠـﻭﻥ‬ ‫ﺒﺭﺍﺩﺸﻭ"؟ ﻭﺁﺨﺭ ﻴﺤﻤل ﺍﺴﻤﻪ ﻓﻲ ﺭﻜﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻋﻨﻭﺍﻥ‬ ‫"ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻌﺼﺎﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺼﺭﻨﺎ"، ﺼﺩﺭ ﻋـﺎﻡ ٧٣٩١، ﻤـﻥ‬ ‫ﺘﺄﻟﻴﻑ "ﻜﺎﺭﻴﻥ ﻫﻴﺭﻨﻲ"؟‬ ‫ﻗﻠﺒﺕ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﻭﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺍﻤﺘﻸ ﺒﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﺃﺴﻔل ﺃﻏﻠﺏ ﺴﻁﻭﺭﻩ. ﻜﺎﻥ ﺒﻌﻨـﻭﺍﻥ "ﺤﺎﺠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺎﺒﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻨﺎﻥ"، ﻭﺠﺎﺀ ﺃﻭل ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺃﺴﻔل ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺘﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻌﺼﺎﺒﻲ ﺒﺄﻨﻪ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺘﻨﺎﻗﺽ ﺭﺌﻴﺴﻲ ﺒﻴﻥ ﻋﺠـﺯﻩ‬ ‫ﻋﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﺏ، ﻭﺒﻴﻥ ﺤﺎﺠﺘﻪ ﻟﺤﺏ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ. ﻭﺠـﺎﺀ ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺃﺴﻔل ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺘﺼﻔﻪ ﺒﺄﻨﻪ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺤﺫﺭ ﻤﻥ ﺍﻵﺨـﺭﻴﻥ،‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻴﺸﻌﺭ ﺒﺄﻥ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﺠﻪ ﻟﺸﺨﺹ ﺜﺎﻟﺙ؛ ﻫﻭ ﺇﻫﻤﺎل ﻟﻪ‬ ‫ﻫﻭ.‬ ‫ﺘﺘﺎﺒﻌﺕ ﺨـﻭﺍﺹ ﺍﻟﺸﺨﺼـﻴﺔ ﺍﻟﻌﺼـﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺤﻅﻴـﺕ‬ ‫ﺒﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻗﺎﺭﺉ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ: ﺴﻌﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﻫﻕ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻜﻤﺎل ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻭﻗﻑ ﻋﺩﺍﺌﻲ: "ﺘ ‪‬ﺎ ﻟﻙ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻜﺎﻤﻼ!"، ﻨﻔـﻭﺭﻩ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻴﺔ ﻨﺎﺒﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ‬ ‫٣٣‬
  • 35. ‫ﺒﺄﻥ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺘﺘﻌﺭﺽ ﻟﻠﺘﺩﻤﻴﺭ، ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸـﻌﻭﺭ ﻁﺎﻏ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴﺤﻤﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻌﺩﻡ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﺄﺤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ. ﺸﻌﻭﺭ ﺩﺍﺌـﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺫﻨﺏ. ﻭﻫﻭ ﻻ ﻴﺭﺘﻭﻱ ﺃﺒ ‪‬ﺍ، ﻭﺘﺘﺠﻠﻰ ﺸﺭﺍﻫﺘﻪ ﻓﻲ ﺇﻗﺒﺎﻟﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺸﺭﺍﺀ، ﻭﺍﻟﻔﺭﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻭﺍﻨﻴﺕ ﻭﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺠﻨﺴـﻲ.‬ ‫ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺃﻗﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺘﻔﺭﻴﻎ ﻟﻠﺘﻭﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫ﻋﻥ ﺩﺍﻓﻊ ﺠﻨﺴﻲ ﺃﺼﻴل. ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻴﺤﻘﻕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺔ.‬ ‫ﺸﻌﺭﺕ ﺒﻬﺒﻭﻁ ﻤﺄﻟﻭﻑ، ﻓﺘﺭﻜﺕ ﻤﻜﺘﺒﺔ ﻤﺴـﺘﺭ "ﻫـﻭﺒﺱ"،‬ ‫ﻭﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﻓﺎﺴﺘﺨﺭﺠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﺩ ﺯﺠﺎﺠـﺔ ﺒﻴـﺭﺓ‬ ‫ﺤﻤﻠﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ. ﺍﻨﻬﻤﻜـﺕ ﻓـﻲ ﺘﺭﺘﻴـﺏ ﻜﺘﺒـﻲ،‬ ‫ﻓﻭﻀﻌﺕ ﻤﺅﻟﻔﺎﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺠﺎﻨﺏ، ﻭﺒﺠﻭﺍﺭﻫﺎ ﻤﻠﻑ ﻴﺤﻭﻱ ﺃﺒﺤﺎﺜﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﻭﻭﻀـﻌﺕ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﻀﺭﺘﻬﺎ ﻤﻌﻲ ﻓـﻲ ﺠﺎﻨـﺏ ﺁﺨـﺭ،‬ ‫ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﻭﺭﻗﺔ ﻓﺎﺭﻏﺔ، ﻭﻭﺠﺩﺕ ﻗﻠ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺝ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ، ﻭﻨﻅﺭﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺍﻟﻤﻐﻠﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺠﻠﺕ ﺒـﻪ ﺨﻁﻭ ﹰـﺎ‬ ‫ﻁ‬ ‫٤٣‬
  • 36. ‫ﻋﺭﻴﻀﺔ ﻟﺩﺭﻭﺴﻲ، ﻭﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺭﺍﺠـﻊ ﺴـﻴﺘﻌﻴﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻁﻠﺒـﺔ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ)*(.‬ ‫ﻓﻘﺩﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﺤﻤﺎﺴﻲ ﻟﻠﻌﻤل، ﻓﺄﻁﻔـﺄﺕ ﺍﻷﻨـﻭﺍﺭ، ﻭﺤﻤﻠـﺕ‬ ‫ﺯﺠﺎﺠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺭﺓ، ﻭﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ. ﺃﺩﺭﺕ ﺠﻬـﺎﺯ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴـﻭﻥ،‬ ‫ﻭﻗﻠﺒﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ؛ ﻓﻭﺠﺩﺕ ﺃﻏﻠﺒﻬﺎ ﻤﺸﻐﻭﻻ ﺒﺎﻟﻜﺎﺭﺘﻭﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻜﻭﺍﻜﺏ، ﻭﻤﺼﺎﺼﻲ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﻠـﻭﻥ‬ ‫ﻋﻴﻭﻨﻬﻡ ﺒﺎﻷﺨﻀﺭ ﺃﻭ ﺍﻷﺤﻤﺭ، ﺜﻡ ﺍﻨﻬﻤﺭﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻹﻋﻼﻨـﺎﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺔ، ﻭﻋﺠﻠﺔ ﺍﻟﺤﻅ. ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻨـﺩ ﺤﻠﻘـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺴﻠﺴل "ﻜﻭﺴﺒﻲ ﺸﻭ" ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﻭﺭ ﻋﺎﺌﻠـﺔ ﺴـﻭﺩﺍﺀ‬ ‫ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺠﻴﺩ. ﻭﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﻤﺘﻌﺕ ﺒﻤﺸـﺎﻫﺩﺓ ﺒﻀـﻊ‬ ‫ﺤﻠﻘﺎﺕ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ "ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ". ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺍﻟﺤﻠﻘﺔ ﻭﻀﻌﺕ ﻓـﻴﻠﻡ‬ ‫"ﻭﺍﺝ ﺫﺍ ﺩﻭﺝ" ﻓﻲ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﻓﻬﻡ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻔﻴﻠﻡ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻗﻁﻌﺕ ﺸﻭ ﹰﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻤﺸﺎﻫﺩﺘﻪ. ﻭﺘﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﻨـﻲ "ﺍﻋـﻁ ﺍﻟﻜﻠـﺏ ﻋﻅﻤـﺔ‬ ‫ﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ ﻹﻟﻬﺎﺌﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ"، ﻭﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﻜﻠﺏ ﻫﻭ‬ ‫)*(‬ ‫ﺘﺭﻙ ﻟﻲ ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﻬﺩ ﺤﺭﻴﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺤﺎﻀﺭ ﻓﻴﻪ، ﺒل‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺭﺡ ﺃﻥ ﺃﺘﻨﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺘﻲ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﻜﻤﺅﺭﺥ، ﻭﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻋﺘﻤﺩﺘـﻪ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻲ.‬ ‫٥٣‬
  • 37. ‫ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤﺩ ﺭﺌﻴﺴﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﻟﻬﺎﺌـﻪ ﻋـﻥ‬ ‫ﻓﻀﺎﺌﺤﻪ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ، ﻓﻴﻭﻋﺯ ﺇﻟﻰ ﻤﺨﺭﺝ ﺸﻬﻴﺭ ﺒـﺈﺨﺭﺍﺝ ﺤـﺭﺏ‬ ‫ﻭﻫﻤﻴﺔ ﺘﺸﻐل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺘﻨﺴﻴﻬﻡ ﻓﻀﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ. ﻭﺘﻌﻠﻥ ﻭﺴـﺎﺌل‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻋﻥ ﺍﺤﺘﻼل ﺩﻭﻟﺔ ﻟﻡ ﻴﺴﻤﻊ ﺒﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻔـﺭﻕ ﺒـﻴﻥ "ﻴﻭﻏﻭﺴـﻼﻓﻴﺎ" ﻭ"ﺘﺸﻴﻜﻭﺴـﻠﻭﻓﺎﻜﻴﺎ"،‬ ‫ﻭﻴﺘﺼﻭﺭ ﺃﻥ "ﺠﻨﻭﺏ ﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺎ" ﺘﻘﻊ ﻓﻲ "ﺍﺴﺘﺭﺍﻟﻴﺎ". ﻭﻴﻘﺎل ﻟﻠﺸﻌﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﻴﺎﻥ ﺭﺴﻤﻲ ﺇﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺘﺴﺘﻌﺩ ﻟﻬﺠﻭﻡ ﺇﺭﻫﺎﺒﻲ ﺨﻁﻴـﺭ‬ ‫ﻀﺩ "ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ". ﻭﺒﻌﺩ ﺸﺤﺫ ﺍﻟﺭﺃﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺒﻔﺘﺭﺓ ﻜﺎﻓﻴـﺔ‬ ‫ﻴﻌﻠﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻋﻥ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﻀـﺭﺒﺔ ﻋﺴـﻜﺭﻴﺔ ﻀـﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻹﺭﻫﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻭﺠﻭﺩ ﻟﻬﺎ، ﻭﻴﺘﺎﺒﻊ ﺍﻟﺸـﻌﺏ ﺘﻔﺎﺼـﻴل ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﻑ، ﻭﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ، ﻭﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻼﻕ‬ ‫ﺃﺒﻁﺎل ﻭﻫﻤﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻴﺘﻐﻨﻰ ﺒﻬﻡ ﺍﻟﺸﻌﺏ. ﻭﻓـﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴـﺔ‬ ‫ﻴﺭﻏﺏ ﺍﻟﻤﺨﺭﺝ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﻌﻠﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌـﺭﺽ؛‬ ‫ﻓﺘﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﺭﺌﺎﺴﺔ ﺍﻟﺼﻤﺕ، ﻭﺘﺤﺎﻭل ﺇﻏﺭﺍﺀﻩ ﺒﻤﻨﺼﺏ ﺴﻔﻴﺭ،‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺭﻓﺽ ﻓﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻪ. ﻭﻓـﻲ ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﺘﻌﻠـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻑ ﻨﺒﺄ ﻭﻓﺎﺘﻪ ﺒﺄﺯﻤﺔ ﻗﻠﺒﻴﺔ.‬ ‫ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﺎﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﺨﻴﻥ، ﻓﺄﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺯ ﻭﺤﻤﻠـﺕ‬ ‫ﻋﻠﺒﺘﻲ ﺍﻟﺴﺠﺎﺌﺭ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ. ﻓﻭﺠﺌﺕ ﺒﺴﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻁﺭ‬ ‫٦٣‬
  • 38. ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺠﺫﺒﺕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ ﻓﺄﻏﻠﻘﺘﻪ. ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ، ﻓﻔﺘﺤﺕ ﻨﺎﻓﺫﺘﻬﺎ ﻭﻭﻗﻔﺕ ﺃﺩﺨﻥ، ﻭﺃﻨﺎ ﺤﺭﻴﺹ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻨﻔﺙ ﺍﻟﺩﺨﺎﻥ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻫﺎﺩﺌﺎ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ، ﻏﺎﺭ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻅﻼﻡ ﺘﺘﺨﻠﻠﻪ ﺃﻀﻭﺍﺀ‬ ‫ﻗ‬ ‫ً‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺒﻴﺢ، ﺘﻨﻔﺴﺕ ﻓﻲ ﻋﻤﻕ ﺭﻭﺍﺌﺢ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﻁﺭ ﻭﺍﻟﻬﻭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻲ. ﻭﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﻨﻅﺭﺍﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻜﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺼﻴﻑ. ﺃﻏﻠﻘﺕ ﻋﻴﻨﻲ ﺜﻡ ﻓﺘﺤﺘﻬﻤﺎ؛ ﻓﻠﻡ ﺘﺨﺘﻑ ﺍﻟﻘﻁـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻭﻗﻔﺕ ﺘﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻲ ﺒﺜﺒﺎﺕ. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﺒﻪ ﻗﻁﺔ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺍﻟﻀـﺎﺌﻌﺔ‬ ‫ﺒﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻤﺜﻠﺙ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﻟﻭﻨﻴﻬﺎ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻭﺍﻷﺴﻭﺩ. ﻭﻻ ﺒـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﻫﻲ، ﻓﻠﻴﺴﺕ ﻫﻨﺎ ﻗﻁﻁ ﻤﺸﺭﺩﺓ ﺃﻭ ﻀﺎﺌﻌﺔ ﺒﻼ ﺼـﺎﺤﺏ‬ ‫ﻜﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻔل ﺒﻬﺎ ﺸﻭﺍﺭﻉ "ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ". ﻓﻜـﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺘﺼـل‬ ‫ﺒﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻹﻋﻼﻥ، ﺜﻡ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻭﺠﺩﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺴـﺎﻋﺔ ﻗـﺩ‬ ‫ﻗﺎﺭﺒﺕ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﻠﻴل، ﻭﻗﺭﺭﺕ ﺇﺭﺠﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ.‬ ‫ﺘﺼﺎﻋﺩ ﺼﻭﺕ ﺴﻴﺎﺭﺓ، ﻭﺘﻤﻬﻠﺕ ﻭﺍﺤﺩﺓ "ﺸـﻴﺭﻭﻜﻲ" ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺯل، ﺜﻡ ﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﺠﺎﺭﺍﺝ، ﻭﺴﻤﻌﺕ ﺼـﻭﺕ ﻓـﺘﺢ ﺃﺒﻭﺍﺒﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺇﻏﻼﻗﻬﺎ، ﺜﻡ ﻤﺭ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻲ ﺸﺎﺒﺎﻥ، ﺭﺠل ﻭﺍﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻤﻼﺒـﺱ‬ ‫ﺭﻴﺎﻀﻴﺔ، ﻭﺼﻌﺩﺍ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺯل. ﻭﺠﻪ ﺇﻟﻲ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺍﻟﺘﺤﻴـﺔ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺭﻓﻴﻘﺘﻪ ﺘﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺒـﺎﺏ. ﺃﺩﺭﻜـﺕ ﺃﻨﻬﻤـﺎ‬ ‫٧٣‬
  • 39. ‫ﺠﻴﺭﺍﻨﻲ، ﻭﺃﻭﺸﻜﺕ ﺃﻥ ﺃﺨﺒﺭﻫﻤﺎ ﺒﺎﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ،‬ ‫ﻭﻭﻀﻌﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺍﺨل، ﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﺍﺨﺘﻔﻴﺎ ﺒﺴﺭﻋﺔ. ﻭﻓﻜﺭﺕ ﺃﻨﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺸﺎﻫﺩﺍﻨﻲ ﺃﺩﺨﻥ ﻓﻘﺫﻓﺕ ﺒﻌﻘﺏ ﺴﻴﺎﺭﺘﻲ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ، ﻭﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﻨﺎﻓـﺫﺓ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ؛ ﻓﺄﻀﺄﺕ ﻨﻭﺭﻫﺎ، ﻭﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺠﺎﺴﻭﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺠﻠﺴﺕ ﻓﻲ ﻤﻘﻌﺩ ﻤﺭﻴﺢ.‬ ‫ﺤﻤﻠﺕ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﺴﻡ "ﻗﺒﻀﺔ ﺍﷲ"، ﻭﻋﻠﻤﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺼﺩﺭﺕ ﻋﺎﻡ ٤٩٩١، ﻭﺘﺘﻨﺎﻭل ﺃﺤﺩﺍﺙ ﺤـﺭﺏ ﺍﻟﺨﻠـﻴﺞ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٠٩٩١. ﻗﻠﺒﺕ ﺼﻔﺤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺠـﺎﻭﺯﺕ ﺍﻟﺨﻤﺴـﻤﺎﺌﺔ،‬ ‫ﻭﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻨﺩ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻀﻊ ﻗﺎﺭﺅﻫﺎ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺨﻁﻭ ﹰـﺎ ﺘﺤـﺕ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺴﻁﻭﺭﻫﺎ.‬ ‫ﺘﻨﺎﻭﻟ ـﺕ ﺍﻟﺴ ـﻁﻭﺭ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ـﺔ ﺃﺴ ـﻠﻭﺏ ﻋﻤ ـل ﺠﻬ ـﺎﺯ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺒﺎﺴﻡ "ﺍﻟﻤﻭﺴﺎﺩ". ﻭﺫﻜـﺭﺕ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻴﺴﺘﻌﻴﻥ ﺒﺸﺒﻜﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻭﻨﻴﻥ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺒﺎﻟﻌﺒﺭﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫"ﺴﺎﻴﺎﻨﻴﻡ"، ﻭﻫﻡ ﻴﻬﻭﺩ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺍﻷﺏ ﻭﺍﻷﻡ، ﻭﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻨـﻭﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤﺨﻠﺼﻴﻥ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﻤﻠﻭﻥ ﺠﻨﺴﻴﺎﺘﻬﺎ، ﻟﻜـﻨﻬﻡ ﻤﺘﻌـﺎﻁﻔﻭﻥ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻊ "ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل. ﻭﺫﻜﺭ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻟﻔﻴﻥ ﻤﻥ ﻫـﺅﻻﺀ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﻲ "ﻟﻨﺩﻥ" ﻭﺤﺩﻫﺎ، ﻭﺃﺭﺒﻌﺔ ﺁﻻﻑ ﻓﻲ ﻜل "ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ"، ﻭﻋﺸـﺭﺓ‬ ‫ﺃﻀﻌﺎﻑ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﻓﻲ "ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ"، ﻭﻻ ﻴﻁﻠـﺏ ﻤـﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫٨٣‬
  • 40. ‫ﻫﺅﻻﺀ ﺃﺒ ‪‬ﺍ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻙ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ "ﺍﻟﻤﻭﺴـﺎﺩ"؛ ﻭﺇﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ. ﻭﻀﺭﺏ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻟﻬـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺍﺕ: ﻴﺼل ﻓﺭﻴﻕ ﻤﻥ ﻋﻤﻼﺀ "ﺍﻟﻤﻭﺴﺎﺩ" ﺇﻟـﻰ "ﻟﻨـﺩﻥ"‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺎ، ﻭﻴﺤﺘﺎﺝ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻓ ‪‬ﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺃﺤـﺩ "ﺍﻟﺴـﻴﺎﻨﻴﻡ"‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﻓﻲ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﺃﻥ ﻴﺘـﺭﻙ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‬ ‫ﻤﺯﻭﺩﺓ ﺒﺎﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻤﻌـﻴﻥ، ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ ﻴﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺤﺼﻴﺭﺓ، ﻭﺘﻌﺎﺩ ﻟﻪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﻠﻡ ﻓﻴﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ. ﺜﻡ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﻓﺭﻴﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴـﺎﺩ ﺇﻟـﻰ‬ ‫"ﻭﺍﺠﻬﺔ". ﻭﻫﻨﺎ ﻴﺅﺠﺭ "ﺴﻴﺎﻥ" ﺁﺨﺭ، ﺤﺎﻨﻭ ﹰﺎ ﻓﺎﺭ ﹰﺎ ﻴﻤﻠﻜﻪ ﻭﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﻏ‬ ‫ﺘ‬ ‫"ﺴﻴﺎﻥ" ﺜﺎﻟﺙ ﺒﻤﻠﺌﻪ ﺒﺎﻟﺤﻠﻭﻯ ﻭﺍﻟﺸﻜﻭﻻﺘﺔ، ﻭﻫﻜﺫﺍ.‬ ‫ﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ، ﻭﻗﺭﺃﺕ ﺒﻀﻌﺔ ﺴﻁﻭﺭ، ﻭﻭﺠﺩﺘﻨﻲ‬ ‫ﻋﺎﺠ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ؛ ﻓﺄﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ. ﺃﻁﻔﺄﺕ ﺍﻷﻨﻭﺍﺭ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺇﻏﻼﻕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﻭﻨﻭﺍﻓﺫﻩ. ﻭﺃﻀﺄﺕ ﻨﻭﺭ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ‬ ‫ﺜﻡ ﻭﺍﺭﺒﺕ ﺒﺎﺒﻪ، ﻭﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﻤﺨﺩﻉ. ﺘﻠﻤﺴـﺕ ﻤﻜـﺎﻥ ﺍﻟﻔـﺭﺍﺵ،‬ ‫ﻭﺃﺯﺤﺕ ﺍﻷﻏﻁﻴﺔ، ﻭﺍﺴﺘﻠﻘﻴﺕ ﻓﻭﻗﻪ. ﺘﻘﻠﺒﺕ ﻋﺩﺓ ﻤـﺭﺍﺕ، ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻁﺕ ﺃﺫﻨﺎﻱ ﺃﺼﻭﺍ ﹰﺎ ﻤﺒﻬﻤﺔ. ﺠﻤﺩﺕ ﻓﻲ ﺭﻗـﺩﺘﻲ ﻭﺃﻨﺼـﺕ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻻ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺼﺩﺭﻫﺎ. ﺨﻴل ﺇﻟﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﺼﺎﺩﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘـﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﻭﺃﺸﻌﻠﺕ ﺍﻟﻀﻭﺀ، ﻭﻤﻀﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒـﺎﺏ ﺍﻟﻤﻁـل ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫٩٣‬
  • 41. ‫ﻓﺄﺯﺤﺕ ﺴﺘﺎﺭﺘﻪ، ﻭﺩﻗﻘﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻤﻥ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﺯﺠﺎﺝ؛ ﻓﻠﻡ ﺃﺘﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺎ. ﺘﺄﻜﺩﺕ ﻤﻥ ﺇﺤﻜﺎﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻭﺃﺴﺩﻟﺕ ﺍﻟﺴـﺘﺎﺭﺓ،‬ ‫ﺜﻡ ﺃﻁﻔﺄﺕ ﺍﻟﻨﻭﺭ، ﻭﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ. ﺘﻜـﺭﺭﺕ ﺍﻷﺼـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻬﻤﺔ، ﻭﺨﻴل ﺇﻟﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻘﻑ. ﺤﺒﺴﺕ ﺃﻨﻔﺎﺴـﻲ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻭﺃﻨﺼﺕ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ. ﺘﻨﺎﻫﻰ ﺇﻟﻲ ﺼﻭﺕ ﻜﻭﻗﻊ ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻓـﻭﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺭﺃﺴﻲ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ. ﺘﻼﺸﺕ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺒﻌـﺩ ﻗﻠﻴـل، ﻟﻜـﻥ ﺍﻟﻨـﻭﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺼﻰ ﻋﻠﻲ، ﻭﺍﻨﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺄﻟﻭﻑ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺘﺴـﻠل ﻤﻨـﻪ‬ ‫ﻭﺤﻭﺵ ﺍﻟﻠﻴل.‬ ‫٠٤‬
  • 42. ‫)٣ (‬ ‫ﻤﻸﺕ ﺍﻟﺤﻭﺽ ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺤﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻁﻭﻴﻼ ﻤﻨﻌ ﹰﺎ. ﺠﻔﻔﺕ ﺠﺴﻤﻲ‬ ‫ﹰ ﺸ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺼﻭﺭﺘﻪ ﻜﻤﺎ ﻋﻜﺴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺍﻴـﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﻀﻭﺀ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ. ﻟﻡ ﻴﺴﺒﻕ ﻟﻲ ﺃﻥ ﻓﻌﻠﺕ ﺫﻟﻙ. ﻭﻜﻨـﺕ ﺃﻋﺠـﺏ‬ ‫ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻟﺼﺩﻴﻕ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻋﻤﺭﻱ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ، ﻴﺴـﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒﺎﻻﺴﺘﻤﻨﺎﺀ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﺭﺘﺩﺍﺀ ﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺨـﺭﻭﺝ ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺩﻕ ﺠـﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ. ﻓﺘﺤﺕ ﺒﺎﺏ ﻤﺴﻜﻨﻲ ﻭﻟﻤﺤﺕ ﻅﻼ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﺨﻠـﻑ ﺯﺠـﺎﺝ‬ ‫ﹰ ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ. ﺃﺯﻟﺕ ﺃﻗﻔﺎﻟﻪ ﻭﺠﺫﺒﺘﻪ ﻓﻭﺠﺩﺕ ﺃﻤﺎﻤﻲ ﻋﺠـﻭ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻀﺨﻤﺔ. ﻗﺩﻤﺕ ﻟﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬـﺎ ﺍﻟﻤﺴـﺌﻭﻟﺔ ﻋـﻥ‬ ‫ﺘﻨﻅﻴﻑ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ. ﺃﻓﺴﺤﺕ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ ﻭﺃﻨـﺎ ﺃﺘﺄﻤـل ﻴـﺩﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﻭﺩﺘﻴﻥ ﺒﺄﻅﺎﻓﺭ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ، ﺍﺼـﻁﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟـﺏ،‬ ‫ﻤﺼﺒﻭﻏﺔ ﺒﻠﻭﻥ ﺃﺒﻴﺽ. ﺍﺘﺠﻬﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺇﻟﻰ ﺨﺯﺍﻨﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻑ، ﻭﺘﻨﻘﻠﺕ ﻓﻲ ﺼﻤﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻁـﺒﺦ ﻭﺍﻟﺤﻤـﺎﻡ، ﺒﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺠﻠﺴﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺒﻲ ﺃﺘﺼﻔﺢ ﻜﺘﺒﻲ ﻭﺃﻭﺭﺍﻗﻲ.‬ ‫ﻟﻤﺤﺕ ﺇﻋﻼﻥ ﺍﻟﻘﻁﺔ ﺍﻟﻀﺎﺌﻌﺔ، ﻭﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﻨﻅﺭﺍﺘـﻲ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻓﺨﺫﻱ ﺼﺎﺤﺒﺘﻬﺎ ﻭﺭﻗﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ. ﻓﻜﺭﺕ ﻓﻲ ﺍﻻﺘﺼـﺎل ﺒﻬـﺎ،‬ ‫ﻭﻗﻠﺒﺕ ﺍﻷﻤﺭ ﻓﻲ ﺫﻫﻨﻲ، ﺜﻡ ﺼﺭﻓﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻋﻨﻪ.‬ ‫١٤‬
  • 43. ‫ﺃﻋﻠﻨﺕ ﺍﻟﻌﺠﻭﺯ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺴـﺎﻋﺘﻴﻥ، ﻭﺍﻨﺼـﺭﻓﺕ.‬ ‫ﻭﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺜﺭﻫﺎ. ﻭﺠﺩﺕ ﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺠﻴﺭﺍﻨﻲ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻭﻕ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﻓﺄﻋﺩﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل.‬ ‫ﻤﺸﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﺠﻭ ﺒﻪ ﺒـﺭﻭﺩﺓ ﻤﻨﻌﺸـﺔ. ﻤـﺭﺭﺕ‬ ‫ﺒﻌﻤﺎل ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻨﺘﺤﻰ ﻜل ﻤﻨﻬﻡ ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ ﻤﻊ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﻁﻌﺎﻤﻪ، ﺒﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻜﺘﻔﻰ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﺫﻭ ﻤﻼﻤﺢ ﺁﺴﻴﻭﻴﺔ ﺒﺘﻔﺎﺤﺔ. ﻭﺒـﺩﺃﺕ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺘﺩﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻜﻠﻤﺎ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻥ "ﺍﻟﻜﺎﻤﺒﻭﺱ"؛ ﺤﺭﻡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ.‬ ‫ﻓﻘﺩ ﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﺩﻭﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺸﺤﺫﻭﻥ ﺍﻟﻔﻜﺔ ﺒﺼـﺤﺒﺔ ﻜﻼﺒﻬـﻡ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻗﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﻋﺩﻫﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ، ﻭﺸﺒﺎﻥ ﺒﺸـﻌﻭﺭ ﻁﻭﻴﻠـﺔ‬ ‫ﻤﻌﻘﻭﺩﺓ ﺨﻠﻑ ﺭﺀﻭﺴﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﺫﻴل ﺍﻟﺤﺼـﺎﻥ، ﺃﻭ ﺃﻤﺎﻤﻬـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﻋﺭﻑ ﺍﻟـﺩﻴﻙ، ﺃﻭ ﻤﻠﻭﻨـﺔ ﺒـﺎﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﻨﻔﺴـﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ، ﺃﻭ ﻤﺠﺘﺜﺔ ﻤﻥ ﺠﺫﻭﺭﻫﺎ. ﻭﻓﺘﻴﺎﺕ ﺒﺩﺭﺠﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻱ، ﻓﻲ ﺸﻭﺭﺘﺎﺕ ﺃﻭ ﺒﻨﻁﻠﻭﻨـﺎﺕ ﻤﺭﻗﻌـﺔ، ﺃﻭ ﺃﺭﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻓﻀﻔﺎﻀﺔ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻱ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻴﻀﻌﻥ ﺨﻭﺍﺘﻡ ﻭﺤﻠﻘﺎ ﹰـﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻷﻨﻑ ﻭﺍﻷﺫﻥ، ﻭﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠـﺏ، ﻭﺘﺘﻐﻁـﻰ ﺴـﻭﺍﻋﺩﻫﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻅﻬﻭﺭﻫﻥ ﺒﺎﻟﻭﺸﻭﻡ.‬ ‫ﺍﻨﺒﻌﺜﺕ ﺭﻭﺍﺌﺢ ﺍﻷﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻁﺎﻋﻡ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻤﺘﻠـﺊ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻟﺴﻴﻥ ﻗﺭﺏ ﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ، ﻴﻠﺘﻬﻤﻭﻥ ﺃﻁﺒـﺎﻕ ﺍﻟﺴـﻼﻁﺔ،‬ ‫٢٤‬
  • 44. ‫ﻭﺸﻤﻤﺕ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺯﻴﺕ ﺍﻟﻘﻠﻲ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻋﻬﺩﺘـﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺸﻭﺍﺭﻉ "ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ" ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺤﻼﺕ "ﺍﻟﻁﻌﻤﻴﺔ".‬ ‫ﺃﺸﺭﻓﺕ ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﺒﺎﻨﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﻓﺄﻟﻔﻴﺕ ﻓـﻲ ﻤـﺩﺨﻠﻬﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻨﺼﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺠﻠﺱ ﺨﻠﻔﻬﺎ ﺸﺎﺒﺎﻥ ﺃﺴﻭﺩﺍﻥ ﻭﺴﻁ ﻁﺒﻭل ﻤﻌﺩﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻀﺨﻤﺔ، ﻭﻤﻜﺒﺭﺍﺕ ﺼﻭﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ. ﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﻤﻌﻬﺩ ﺨﻠـﻑ ﻓﺘـﺎﺓ‬ ‫ﻓﺎﺭﻋﺔ ﻓﻲ ﺼﻨﺩل ﺨﺸﺒﻲ، ﻭﺴﺭﻭﺍل ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﻨﺯ ﻓﻭﻗﻪ ﺼﺩﻴﺭﻴﺔ‬ ‫ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺃﺒﺭﺯﺕ ﺒﻁ ﹰﺎ ﻋﺎﺭ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻟﻲ ﺍﻟﺴﻜﺭﺘﻴﺭﺓ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻔﺔ، ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﺘﺩﺱ ﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻜﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻁﺎﺌﺭ، ﻗﺎﺌﻠﺔ: ﻫـﺎﻭ ﻴـﻭ ﺩﻭﻴـﻨﺞ".‬ ‫ﻭﻟﺠﺕ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ، ﻭﺒﺤﺜـﺕ ﻋـﻥ ﺼـﻨﺩﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻲ. ﻜﺎﻨﺕ ﺼﻨﺎﺩﻴﻕ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻨﺏ،‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻵﺨﺭ ﻜـﻭﺍﺕ ﻤﻔﺘﻭﺤـﺔ ﺨﺼﺼـﺕ ﻟﻠﻤﻌﻴـﺩﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ. ﻭﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻤل ﺍﺴﻤﻲ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺒﻌﺽ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ.‬ ‫ﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ، ﻭﺘﻤﻬﻠﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺨﺯﺍﻨﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺘﺎﺡ ﻤﺠﺎ ﹰﺎ ﻟﻸﺴﺎﺘﺫﺓ. ﺍﻟﺘﻘﻁﺕ ﺒﻀﻌﺔ ﻤﻅﺎﺭﻴﻑ ﺼـﻔﺭﺍﺀ ﻤـﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﻨﺎﺩﺭ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ "ﻤﺼﺭ"، ﻭﻭﻀﻌﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﻘﻴﺒﺘـﻲ، ﺜـﻡ‬ ‫٣٤‬