Úvodní prezentace z výuky - ICT ve výuce odborných předmětů.

1. MGR. BC. LIBOR KLUBAL
PROJEKT
DATUM VYUČUJÍCÍ
2/2015
INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE
OSTRAVSKÁ UNIVERZITA, PEDAGOGICKÁ FAKULTA

2. Požadavky na studium
odevzdání seminární práce
www.ipadvetride.cz
@Libor_Klubal libor.klubal@osu.cz

3. Studijní zdroje
http://www.slideshare.net/bobr
http://ipadders.eu
http://learninginhand.com

4. FRONTÁVYUŽITPŘÍMÁ
Zpráva ČŠI za rok
2012/13
statistika hospitovaných hodin z pohledu využití
ICT
navštíveno 11064 vyučovacích hodin
www: csi.cz / Výroční zprávy
JAKÉK4 OBLASTI SLEDOVÁNÍ

5. JAKÉKOLIV VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE
4 OBLASTI SLEDOVÁNÍ
FRONTÁLNÍ PREZENTACE UČIVA UČITELEM
VYUŽITÍ SPECIALIZOVANÉHO SW UČITELEM
PŘÍMÁ PRÁCE VŠECH ŽÁKŮ S ICT

6. ICT VE ŠKOLE / Učitelé
0 %
25 %
50 %
75 %
100 %
Jakékoliv využití ICT v hodině
51,6 %
49,1 %
40,3 %
ZŠ 1. st. ZŠ 2. st. Gymnázia
JAKÉKOLIV VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE

7. ICT VE ŠKOLE / Učitelé
0 %
25 %
50 %
75 %
100 %
Frontální prezentace učitele
26,4 %26,9 %
16,5 %
ZŠ 1. st. ZŠ 2. st. Gymnázia
FRONTÁLNÍ PREZENTACE UČIVA UČITELEM

8. ICT VE ŠKOLE / Učitelé
0 %
25 %
50 %
75 %
100 %
Přímá práce žáků s ICT prostředky
2,2 %
5,1 %6 %
ZŠ 1. st.
ZŠ 2. st.
Gymnázia
PŘÍMÁ PRÁCE VŠECH ŽÁKŮ S ICT

9. VYBAVENÍ ŠKOL
PŘEHLEDOVÁ STUDIE EU 2013 - SURVEY OF SCHOOLS: ICT IN EDUCATION

10. INFR VYUŽ PŘÍP POLIT
Survey of school: ICT in
Education
27 evropských zemí slepým výběrem škol
v ČR návratnost 45 % (průměr 37 %)
https://ec.europa.eu/digital-agenda/node/51275
4 OBLASTI VÝZKUMU

11. 4 OBLASTI VÝZKUMU
INFRASTRUKTURA
VYUŽITÍ ICT
PŘÍPRAVA UČITELŮ
POLITIKA

12. INFRASTRUKTURA
Počet žáků na 1 zařízení
1
10
100
počítač interaktivní tabule projektor
43
63
5
43
100
5
průměr EU
ČR (8. třída)

13. INFRASTRUKTURA - INTERNET
0 %
25 %
50 %
75 %
100 %
vysokorychlostní přípojka LMS ve škole
22 %
99 %
61 %
90 %
průměr EU
ČR (8. třída)

14. ?

15. ? VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)
FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLE
PODPORA VEDENÍ ŠKOLY

16. VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)
FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLE
PODPORA VEDENÍ ŠKOLY
z projektů OPVK realizování téměř 9000 projektů
proplaceno 22,72 miliard korun
každá škola zpracovává plán DVPP
problémem je motivace učitelů

17. VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLE
PODPORA VEDENÍ ŠKOLY
není zajištěna systémová podpora zařízení
nekoncepčnost nákupů
minimální obnova zařízení
nákup bez vzdělávací komponenty

18. VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLEPODPORA VEDENÍ ŠKOLY
ochota uvolňovat učitele k dalšímu vzdělávání
zřízení funkce ICT správce
metodická podpora využití ICT ve výuce
nastavení koncepce vzdělávání

19. TECHNOLOGICKY ZDATNÝ UČITEL
MINIMÁLNÍ POŽADAVKY NA SOUČASNÉHO UČITELE

21. TECHNOLOGICKY ZDATNÝ UČITEL
bez ohledu na
aprobaci
věk
typ školy

22. ONLINE PODPORA VÝUKY
vlastní blog nebo jiný online
publikační nástroj
poskytuje podporu pro domácí
práci
zveřejňuje odkazy na zajímavé
stránky o svém oboru

23. MÁ OSOBNÍ VZDĚLÁVACÍ SÍŤ
PLN - Personal Learning Network
využívá online nástroje pro osobní
vzdělávání
sleduje aktuální zdroje svého oboru
využívá mobilní zařízení ke
vzdělávání

24. VYUŽÍVÁ SOCIÁLNÍ SÍTĚ
zdroj informací
využití specializovaných sítí ve
výuce
používá “chytré” vyhledávání na
sociálních sítích

25. KOMUNIKUJE S KOLEGY
využívá svou PLN s kolegy z jiných
zemí
dokáže diskutovat své zkušenosti
pomocí online nástrojů
je online

26. TECHNOLOGICKY ZDATNÝ UČITEL
sebevzdělává se ve svém oboru
komunikuje s žáky pomocí jejich nástrojů
zvládá používat aktuální technologie v životě

27. MOBILNÍ TECHNOLOGIE PRO VZDĚLÁVÁNÍ
PŘÍNOS M-TECHNOLOGIÍ DO VZDĚLÁVÁNÍ A SROVNÁNÍ SE STÁVAJÍCÍM VYBAVENÍM

30. MOBILNÍ ZAŘÍZENÍ
podpora vzdělávání 24/7
práce ve vlastním prostředí (OS, soubory)
integrace více zařízení
mobilita ve výuce
využití existujících prostředků

31. typologie dotykových technologií
operační systémy
systém iOS a zařízení iPad
edukační funkce systému iOS
elektronické texty ve výuce
prezentování pomocí iPadu
aplikace ve výuce
integrace iPadu do škol
modely použití iPadu ve škole

32. slideshare.net/klubli