1. Név: Kiss Tamás Neptun Kód: C3ZNIT
Kitöltendő óravázlat
A) Óravázlat fejrésze
I. ALAPADATOK
Iskola típusa: általános iskola
Osztály: 6.
Óra helye a tantervben: könyvtári informatika
Tantárgy: informatika
Téma, témakör: könyvtárismeret
Óra típusa: vegyes
Elsajátítandó fogalmak jegyzéke: mégpedig: könyvtártípusok (nemzeti könyvtár, közművelődési
könyvtár, szakkönyvtár, iskolai könyvtár, gyermekkönyvtár, magánkönyvtár, felsőoktatási könyvtár),
információs központ, számítógépes adatbázis, dokumentum, bibiográfia.
II. FEJLESZTÉSI CÉLOK
Az ismeretek, ismeretkörök tudása, mégpedig:
Az egyes könyvtártípusok és szolgáltatásaik megismertetése.
A képességek, készségek, mégpedig:
lényegkiemelés, szövegértési, ábra/képértelmezési képesség. Térbeli tájékozódás, az adatbázis-használat.
Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők, mégpedig:
Minden tanulóban alakuljon ki az olvasás, a könyv és a könyvtár iránti pozitív attitűd. Váljon számukra
mindennapi szükségletté, igénnyé az olvasás örömet, feloldódást hozó gyönyörűsége. Érezzék a
személyre szóló törődést és a segítő szándékú beavatkozást olvasmányaik helyes kiválasztásakor.
III. MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK
Hagyományos osztálytermi módszerek:
Tanári magyarázat
Csoportmunka
Gyűjtőmunka
A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek:
Egyéni és csoportos kutatás
Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek
A tanulók autonómiáján és spontán tudáscseréjén alapuló keresés egy, a témával foglalkozó
hálózatban.
IV. FORRÁSOK ESZKÖZÖK
Hagyományos források:
beszélgetés
Digitális források:
YouTube-os videó – OSZK - Országos Széchényi Könyvtár - Magyar Nemzeti Könyvtár
Internet – Wikipédia
Internet – SDT
Számítógépek - Microsoft Office
Interaktív tábla – Smart Notebook
Internet – Magyar Elektronikus Könyvtár
2. Tantermi eszközök:
interaktív tábla, projektor, számítógépek
Konkrét hálózati (közösségi média) eszköz: http://www.
Internet – Doodle .com
Internet – SlideShare
Tanári szemléltetőeszközök: projektor, interaktív tábla
V. FELHASZNÁLT IRODALOM
Hagyományos, papíralapú: BECK IVÁNNÉ, CSELÉNYI IMRE: Könyvtárismeret
Elektronikus (offline, online): SDT – Sulinet Digitális Tudásbázis
B) Az óra logikai felépítése (menete) és a tevékenységek (időarány, módszer eszközök,
szemléltetés, számonkérés) különös tekinetetl a hálózatalapú módszerek alklamazásáara
Idő Tartalom Az órai tevékenység
0-45
Gondolatmenet,
részfeladat
Adat, név,
fogalom,
jelenség
Módszerei,
tevékenységei
formái
(tantermi,
offline, online)
Eszközei
http://www.
Szemléltetés
0-12
I. Korábbi
ismeretek
Tanári közlés:
„Az elmúlt órán
az információról,
az
információátadásr
ól, a
könyvtárakról és
a könyvtári
dokumentumokró
l tanultunk.”
Információ,
könyv,
könyvtár
II. Motiváció
Tanári közlés:
„A mai órán
megismerkedünk
a különböző
könyvtártípusokk
al és az
információs
központokkal.”
Először is
tekintsünk meg
egy videót
Magyarország
egyik legnagyobb
és leghíresebb
könyvtáráról:
az Országos
Széchényi
Könyvtárról!”
Online videó
vetítése
https://www.y
outube.com/wa
tch?v=davY52
_DFrw
A videó
kivetítése
projektorral
.
3. 13-
25
III. 1
Új ismeretek
feldolgozása
Tanári közlés:
„A különböző
könyvtártípusok
megismeréséhez
csoportokban
fogtok dolgozni.
A csoportok
kialakításához
használjuk a már
megismert
Doodle
szavazást!”
A tanár kijelöli a
csoportvezetőket,
és hozzájuk lehet
csatlakozni a
Doodle-n
keresztül.
Ezek után a
csapattagok
egymás köré
csoportosulnak,
egymás között
eldöntik, hogy
kinek mi a
feladata csapaton
belül. Minden
csapat kap egy
könyvtártípust, és
arról kell
információt
gyűjteni az
Internetről
kiemelten a
Wikipédia és az
SDT oldalait.
„Az adott
könyvtártípusról
készítsen
mindenki egy
rövid
dokumentumot!”
A kész
dokumentumok
tanári segítséggel
felkerülnek a
SlideShare-re!
Könyvtártípu
sok
(nyilvános,
nemzeti,
közművelődé
si,
felsőoktatási,
iskolai,
gyermek,
szakkönyvtár
)
Tanári
magyarázat
Csoportmunka
Doodle:
http://doodle.c
om/
Számítógépek:
(Word, vagy
PowerPoint
program
használata)
Wikipédia:
http://hu.wikip
edia.org/wiki/
K%C3%B6ny
vt%C3%A1r
SDT:
http://regi.sdt.s
ulinet.hu/Playe
r/default.aspx?
g=a924ca1a-
6c3e-4a90-
86a5-
7c67780cdd70
&cid=82ff47f3
-1e3f-4c90-
bb58-
1871449d5d32
Internet
eléréssel
rendelkező
számítógép
ek.
Projektoros
kivetítés.
26-
30
Visszacsatolás
A SlideShare-re
feltöltött anyagok
közös
megbeszélése,
miközben
projektoron
Frontális
osztálymunka
Tanári
magyarázat
SlideShare
http://www.sli
deshare.net/
Projektoros
kivetítés
4. láthatjuk a
csoportok
munkáit
31-
35
III.2
Új ismeretek
feldolgozása
Tanári közlés:
„Most az
információs
központokkal
ismerkedhettek
meg.
Ehhez segítségül
hívjuk az
Internetet.
Tekintsetek a
kivetítőre”
Tanári
magyarázat
SDT:
http://regi.sdt.s
ulinet.hu/Playe
r/default.aspx?
g=a924ca1a-
6c3e-4a90-
86a5-
7c67780cdd70
&cid=82ff47f3
-1e3f-4c90-
bb58-
1871449d5d32
Projektoros
kivetítés
36-
40
IV. ellenőrzés
Tanári közlés:
„Különböző
feladatokat
készítettem
nektek az
interaktív táblára.
Ezeket fogjuk
most megoldani.”
Gyerekeket hívok
ki a táblához
jelentkezés, vagy
felszólítás
alapján, akik
megoldják a
feladatokat a
többiek
segítségével.
Egyéni munka.
Frontális
osztálymunka
Tanári
magyarázat.
Smart
program:
konyvtar.noteb
ook
Interaktív
tábla.
Smart
Notebook
program.
41-
42
V.
Kompetenciafejle
sztés
Tanári közlés:
„A Magyar
Elektronikus
Könyvtár (MEK)
egy 1994-ben
indult, jelenleg
már 12 643
digitális könyvet
tartalmazó
ingyenes
internetes
szolgáltatás.”
Házi feladat:
Otthon a honlapot
MEK:
http://mek.osz
k.hu/
Internet
eléréssel
rendelkező
számítógép
ek.
5. tanulmányozni.
Egy adott
könyvet letölteni
Word-os
dokumentumként.
43-
45
VI. Összefoglalás
Tanári közlés:
„Az órán tanultak
összegzéseképpe
n nézzetek a
kivetítőre, ahol a
ma megismert
fogalmakat
láthatjátok!”
A tanulók
munkájának
értékelése
szóban.
Tanári
magyarázat
http://regi.sdt.s
ulinet.hu/Playe
r/default.aspx?
g=9d52f98a-
8d52-43d7-
9881-
905169d74973
&cid=97e881e
0-16f5-4fdd-
83c3-
473b7b390335
Projektoros
kivetítés.
