Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Gerak Lurus Dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan di SMAN 11 Palembang membahas tentang gerak jatuh bebas, gerak lurus beraturan, dan gerak lurus berubah beraturan dengan menggunakan metode diskusi dan demonstrasi. Siswa diajak menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak tersebut dan menyajikan hasil percobaan melalui grafik.

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Gerak Lurus Dengan Kecepatan
dan Percepatan Konstan
Nama Sekolah
: SMAN 11 Palembang
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas / Semester
: X/ Ganjil
Alokasi waktu
: 4 x 3 JP
A. Kompetensi Inti
:
KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, displin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai ), santun, responsif dan pro – aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secra efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI.4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secar mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
:
1.1 MenyadarikebesaranTuhan
yang
menciptakandanmengaturalamjagadrayamelaluipengamatanfenomenaalamfisisdanpen
gukurannya.
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah (memiliki rasa ingintahu, objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun,
hati
–
hati,
bertanggungjawab,
terbuka,
kritis,
kreatif,
inovatifdanpedulilingkungan
)dalamaktivitassehari
–
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammelakukanpercobaan,
melaporkan,
danberdiskusi.
3.2 Menganalisisbesaran
–
besaranfisispadageraklurusdengankecepatankonstandangeraklurusdenganpercepatank
onstan.
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdenganmenggunakanperalatandanteknik yang
tepatuntukpenyelidikanilmiah.

2. 4.2 Menyajikan data dangrafikhasilpercobaanuntukmenyelidikisifatgerakbenda yang
bergeraklurusdengankecepatankonstandangeraklurusdenganpercepatankonstan.
C. Indikator
Menganalisisbesaran-besaranfisikapadagerakdengankecepatankonstan.
Menganalisisbesaran-besaranfisikapadagerakdenganpercepatankonstan.
Menganalisisgrafikgeraklurusdengankecepatankonstandangeraklurusdenganpercepata
nkonstan serta gerak jatuh bebas
D. TujuanPembelajaran
Siswadapatmendeskripsikandefinisidaribeberapabesaran
gerak
yaitu
GerakLurusBeraturan (GLB) dan GerakLurusBerubahBeraturan (GLBB)
Siswa dapat menjelaskan definisi dari gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan
Siswa dapat menjelaskan definisi dari gerak jatuh bebas
Siswadapat menghitungbesaran-besaran yang berkaitandengan GLB, GLBB,
dangerakvertikal.
E. Materi
:
Gerak Lurus Dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan
Jarak dan perpindahan
Gerak lurus beraturan
Gerak lurus berubah beraturan
Gerak vertikal
F. Model/MetodePembelajaran
1. Model
: Discovery Learning
2. Metode
: DiskusidanTanya Jawab
G. Media, Alat, Dan SumberPembelajaran
1. AlatdanBahan
LKS non Eksperimen
Kertas
Kelereng
2.
SumberBelajar
Kanginan, Marthen.2006. FISIKA untuk SMA KELAS X. Jakarta : Erlangga
Purwanto,Budi.2007.FisikaDasar 1A TeoridanImplementasinyauntukkelas X SMA
dan MA Semester 1. Solo : TigaSerangkai

3. H. KegiatanPembelajaran
Kegiatan
DeskripsiKegiatan
Pendahuluan
KegiatanInti
Penutup
Merefleksikan kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak lurus beraturan dan gerak l
Menyampaikan tujuan pembelajaran
MotivasidanApersepsi:
 Bagaimana menentukan ketinggian maksimum pada gerak jatuh bebas ?
 Biladuabatu yang berbedaberatnyadijatuhkantanpakecepatanawaldariketinggia
yang sampai di tanahduluan?
Prasyaratpengetahuan:
 Apakah syarat pada gerak jatuh bebas ?
Guru mendemostrasikan mengenai gerak jatuh bebas setelah itu siswa diminta untuk m
Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok
Pesertadidik
(dibimbingoleh
mendiskusikanpengertiangerakvertikaldancirinya.Pesertadidikdalamsetiapkelompokme
hari-hari.
Perwakilansiswadimintauntukmempresentasikanhasildiskusinya
Guru menanggapihasildiskusikelompokpesertadidikdanmemberikaninformasi yang seb
Peserta didikmemperhatikancaramendapatkanrumusanuntukmenentukanketinggianma
guru
Pesertadidikmemperhatikancontohsoalmengenaigerakvertikal yang disampaikanoleh g
Guru memberikanbeberapasoalmengenaigerakvertikal.
Guru
mengoreksijawabanpesertadidikapakahsudahbenarataubelum.
belumdapatmenjawabdenganbenar, guru dapatlangsungmemberikanbimbingan.
Menyimpulkantentanghal-hal yang belumdiketahui.
Menjelaskantentanghal-hal yang belumdiketahui.
Guru memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama ya
Pesertadidik (dibimbingoleh guru) berdiskusiuntukmembuatrangkuman.
Guru memberikantugasrumahberupalatihansoal.
I. Penilaian
Lembar Pengamatan Observasi dan Kinerja Presentasi
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/program : X/M-IPA
Kompetensi : KD 3.3, 4.1, 2.2
No.
Nama
Observasi
Kinerja mengisi LKS
Jumlah
Siswa
Akt Disl krjsama Teori Konsep Hitun Skor
gan
1
Ade Fahri
Nilai

4. 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Ket :
1.
2.
Adellia Ayu
Aditya Yuka
Amirul Imam
Annisa Ulhusna
Ayu Agustina
Bima Saputra
Cakra
Dedek Shapira
Deni Irawan
Della Vanesa
Desi Mawarni
Devy Mundrikah
Dwi Apriliyani
Dwi Novelia
Febriansyah
Irene Sukmawati
Indah Permata Sari
Idris Mufakar
Kristin Ramalah
Lupe Husin
Marion Marsedes
Meri Sintia
Monika Fajriani
M. Abdul Yakin
M. Arif
M. Iqbal
Novellina
Mulyaning
Novita Anjela
Nurul Intani
Oxtama Putra
RahmatSetiawan
Regian Akbar
Defada
Reza Oktarika
RiskaFebriani
RiskiAryani
Rita Indriana
SaffanahPermata S
TaharaLakananta
VeragustinaRiski
Yudistira
ArtiLorensa
Regina Akbar
Yuni Indah Lestari
Kurang
Cukup Tinggi

5. 3.
4.
Tinggi
Sangat Tinggi
Skor Penilaian Soal
No
Teknik
Bentukinstr
umen
Pertanyaan
Skor
Testertulis
Essai
1. Sebuah peluru ditembakkan vertikal ke bawah dari
ketinggian 200 m dengan kecepatan awal 50 m/s
dengan g = 10 m/s2. Tentukan peluru saat menyentuh
tanah?
20
Testertulis
Essai
2. Berapakahkecepatansebuahbendasaatjatuhbebasdarik
etinggian 5 m saattiba di tanahdengan g = 10m/s2?
20
Testertulis
Essai
3. Sebuah bola dilemparkan vertikal ke atas dengan
20
1.
2.
besar kecepatan awal 40 m/s. Percepatan gravitasi
bumi di tempat itu 10 m/s2 :
a. Tentukan tinggi maksimum
b. Tentukan waktu yang diperlukan dari saat bola
dilemparkan sampai di tanah kembali
3.
Testertulis
Essai
4. Sebuah peluru ditembakkan vertikal ke atas dengan
2
kecepatan awal 100 m/s dengan g = 10 m/s .
Tentukan kecepatan peluru pada ketinggian 400 m
dari permukaan tanah.
4.
Skormaksimum80
Nilai =
Mengetahui,
Guru Pamong
Palembang, Oktober 2013
Mahasiswa PPL
20

6. Evalea, S.Pd, M.M
Hesty Yulianti
NIP.196930092000122003
a.n Kepala Sekolah
Wakil Urusan Kurikulum
Drs. Syukri
NIP.196606061993031011
Lampiran
LEMBAR KEGAIATAN SISWA
Gerak Jatuh Bebas (GJB)adalah gerak jatuhnya dari suatu ketinggian tanpa kecepatan
awal (V0 = 0). Gerak jatuh bebas merupakan Gerak Lurus Berubah Beraturan(GLBB) yang
dipercepat.
Vt = gt
Vt = √2gh
h= ½ gt2

7. 1. Sebuah peluru ditembakkan vertikal ke bawah dari ketinggian 200 m dengan
kecepatan awal 50 m/s dengan g = 10 m/s2. Tentukan peluru saat menyentuh
tanah?
2. Sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian 500 m. Apabila g = 10 m/s2. Tentukan
kecepatan benda saat menyentuh tanah ?
3. Sebuah bola dilemparkan vertikal ke atas dengan besar kecepatan awal 40 m/s.
Percepatan gravitasi bumi di tempat itu 10 m/s2 :
a. Tentukan tinggi maksimum
b. Tentukan waktu yang diperlukan dari saat bola dilemparkan sampai di tanah
kembali
4. Sebuah peluru ditembakkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 100 m/s
dengan g = 10 m/s2. Tentukan kecepatan peluru pada ketinggian 400 m dari
permukaan tanah.