Webinar innovatiewijzer
•Download as PPTX, PDF•
1 like•2,558 views
Hoe kom je nu tot duurzame vernieuwingen die het onderwijs echt beter maken? Kennisnet ontwikkelt een Innovatiewijzer die docenten helpt met innoveren. Het biedt een proces en technieken om in de school het innovatieproces te doorlopen, in teamverband of individueel.
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Webinar innovatiewijzer
Similar to Webinar innovatiewijzer (20)
More from Kennisnet
More from Kennisnet (20)
Webinar innovatiewijzer
- 1. De Innovatiewijzer (beta) Kennisnet Webinar Erwin Bomas – 25 november 2014
- 2. De Innovatiewijzer (beta): toolkit voor duurzame innovatie
- 3. WAAROM?
- 7. Vragen als… Hoe innoveer ik? Wanneer en waar is innovatie wenselijk? Hoeveel investering vraagt innovatie? Welke mensen en rollen zijn nodig? Welke ideeën hebben de meeste potentie? Welke risico’s brengt een innovatie met zich mee? Wat is nodig voor implementatie? Wat werkt en wat werkt niet? Hoe zorg je voor bewijs dat een innovatie effect heeft? Hoe krijg je anderen mee? Hoe zorg je voor duurzame innovatie?
- 9. WAT?
- 10. Dus: je ontkomt er niet aan. Maar wat is innovatie? NUTTIG +
- 11. “The best way to predict the future is to invent it”
- 13. We weten wat werkt: De docent centraal!
- 14. McKinsey (How the world’s most improved school systems keep getting better) poor to fair REIS (journey) fair to good good to great great to excellent Interventies (geclusterd op thema) Basisniveau behalen op het gebied van rekenen en taal Basis leggen voor verbeteringen Professionalisering Van de docenten (en andere stakeholders) Gemeenschappelijk gedurende de reis (voor iedereen) Six interventions: 1) Revising curriculum and standards 2) Reviewing remunerations structure 3) Building technical skills 4) Assessing student 5) Utilizing student learning data 6) Revising policy or education laws Improving through peers and innovation
- 15. reflectie op ‘innovatiekracht’ innovatiepotentie ideegeneratie wil mag kan organisatie betrokkenheid visie onderwijs + ict professionalisering individu inspireren team delen expertise coachen collega’s team feedbackcultuur samenwerkend leren communicatie organisatie aandacht voor leren ict-infrastructuur ict-ondersteuning ict-toepassing toepasbaarheid gebruiksvriendelijk flexibiliteit ideerealisatie shared practice teambrede acceptatie en duurzame implementatie
- 16. De kloof overbruggen… Gemotiveerd door: Kunnen (als ze weten hoe) Willen (maar waartoe?) ‘Mogen’ (/’moeten’) (als ze weten wat het oplevert)
- 17. HOE?
- 18. Het ontwerpproces Design Process after Tim Brennan (1990), engineer at Apple’s Creative Services group (Dubberly 2004)
- 24. 26- 11- 201
- 28. Uitgangspunten van design denken • Verwondering: start met een wit vel • Open blik: continu verkennen van nieuwe mogelijkheden • Mens-centraal: inleven in motivaties en behoeftes • Kracht van samenwerking: meerdere perspectieven dragen bij aan creativiteit geheel • Experimenteel: korte cycli uitproberen–falen–verbeteren –> uitproberen–slagen-implementeren! • Optimistisch: actief bijdragen aan verandering in de gewenste richting
- 29. Het innovatieproces Evaluatie & Validatie Evaluatie & Validatie Evaluatie … … & Evolutie Evaluatie & Validatie Innovatiefocus bepalen Oplossingen verkennen Ontwerpen en uitproberen Implementeren en evolueren Wat & waartoe? Waarmee? Hoe? Wanneer?
- 30. VRAGEN?
- 31. De Innovatiewijzer (beta): toolkit voor duurzame innovatie
- 32. Het innovatieproces Innovatiefocus bepalen Wat & waartoe?
- 35. Het innovatieproces Evaluatie & Validatie Oplossingen verkennen Waarmee?
- 37. Het innovatieproces Evaluatie & Validatie Ontwerpen en uitproberen Hoe?
- 39. Het innovatieproces Evaluatie … Evaluatie & Validatie Implementeren en evolueren Wanneer?
- 41. Het innovatieproces Evaluatie & Validatie Evaluatie & Validatie Evaluatie … … & Evolutie Evaluatie & Validatie Innovatiefocus bepalen Oplossingen verkennen Ontwerpen en uitproberen Implementeren en evolueren Wat & waartoe? Waarmee? Hoe? Wanneer?
- 46. Innoveren! “Fail faster. Succeed sooner.”
- 48. Meer weten? Inschrijven innoveren met Maker op 3 december: http://innovatie.kennisnet.nl/zelf-aan-de-slag-met- maak-en-programmeer-onderwijs-en-de-innovatiewijzer/ Inschrijven leren innoveren op 4 december: http://www.thecrowd.nl/activiteiten/leren-innoveren/ http://www.designthinkingforeducators.com/ http://www.edutopia.org/blog/film-festival-design-thinking-in-schools http://innovatie.kennisnet.nl/design-denken-een-innovatieve-mindset-deel-1/ http://innovatie.kennisnet.nl/design-denken-een-innovatieve-mindset-deel-2/ Erwin Bomas @ebomas e.bomas@kennisnet.nl innovatie.kennisnet.nl @KN_Innovatie
- 49. Met dank aan @olafiolio (Olaf De Groot) voor deze vette visual n.a.v. de webinar
Editor's Notes
- Waarom Lego: met de juiste bouwstenen kan iedereen iets nieuws ontwikkelen Waarom Escher: cycliciteit en oneindigheid. Innovatie gaat ook over oneindig cyclisch verbeteren (spiraalsgewijze evolutie)
- Inhoud: Waarom de toolkit? Wat is innovatie? Hoe ziet het innovatieproces eruit? - Vragen tussendoor - Hoe de innovatiewijzer je kan helpen met innoveren?
- Aantal belangrijke trends en technologieën geïdentificeerd die effect hebben op onderwijs
- Vernieuwingen die het onderwijs verbeteren Vanwege onzekerheid/risico angst. Niet bewegen is het recept om achterop te raken. Juist actieve rol spelen:
- Daarom ook eens met Bregman (op OWD). Zelf toekomst vormgeven. Maar wel nodig is te weten wat er speelt. En dan goed weten waartoe om de juiste selectie te maken. Niet middel, maar doel centraal. Kern 4 in Balans. Omdat we weten dat het werkt. https://decorrespondent.nl/2077/Oproep-aan-alle-leraren-stop-met-luisteren-naar-trendwatchers/85072472331-c17525ed
- Het kent afwisselende fasen van divergeren en convergeren
- Start kan ook vanuit jezelf komen Het is iteratief https://dschool.stanford.edu/groups/k12/wiki/ecde0/Design_Dashboard.html
- Iteratief: vandaar sommigen cyclisch frog_collective_action_toolkit.pdf
- Nadruk op implementatie en steeds bredere schaal. Veel toolkits. Bureau STBY dat de DIY toolkit mede ontwikkelde ook betrokken bij ontwikkeling Innovatiewijzer
- In onderwijs: niet altijd een product, maar ook een proces. Zie volgende
- Wordt nu in tientallen scholen gebruikt met succes. Al honderden bedrijven werken ermee. Nu ook vertaald naar service design. Veel methodieken dus ook te vertalen naar onderwijs. Niet alleen voor lessen maken, ook voor leerlingen zelf. Wij richten op innovatie binnen instelling zelf, met teams van leraren aan het roer. Gebeurt ook al:
- Corlaer college – moonshot thinking - Google
- Samenvatting 6,5 jaar studie. Niet wachten totdat je het overkomt maar pro-actief inspelen Professionalisering Essentiële vraag is: wat is dan die gewenste richting?
- Houvast geen resultaat maar doel (zo expliciet mogelijk) Geen tussenresultaten mijlpalen maar korte cycli (liefst vast om jezelf te dwingen te testen) waarin je uitkomst met doel vergelijkt en doel aanscherpt herijkt obv geleerde (hier is ook de agile/scrum methode op gebaseerd) Het innovatieproces bestaat uit vier fasen waarin de volgende vragen centraal staan: Het bepalen van de innovatiefocus – Wat wil je verbeteren en waarom? Oplossingen verkennen – Waarmee kan je deze verbetering bereiken? Ontwerpen en uitproberen – Hoe krijg je de verbetering voor elkaar? Implementeren en evolueren – Wanneer, waar en met wie zet je de verbetering in en wat is er verder nog te verbeteren?
- Alle technieken zijn breed inzetbaar en: afzonderlijk of in elke gewenste combinatie te gebruiken geven bij gebruik een resultaat dat je meteen kan inzetten (bijvoorbeeld een checklist of programma van eisen) kun je gebruiken voor professionalisering van individuen of teams helpen bij elk type innovatie, van aanpassen en verfijnen tot het creëren van een geheel nieuwe werkwijze, op het gebied van ict, didactiek of organisatie. Je kunt op verschillende fasen instappen Je hoeft niet alle technieken te gebruiken, er zijn verschillende routes door de fasen heen
- Het innovatieproces bestaat uit vier fasen waarin de volgende vragen centraal staan: Het bepalen van de innovatiefocus – Wat wil je verbeteren en waarom? Oplossingen verkennen – Waarmee kan je deze verbetering bereiken? Ontwerpen en uitproberen – Hoe krijg je de verbetering voor elkaar? Implementeren en evolueren – Wanneer, waar en met wie zet je de verbetering in en wat is er verder nog te verbeteren?
- Samenwerken!: ook rapport McKinsey: “een professional dat ben je niet, dat word je door van elkaar te leren – met je deur open” (een vd belangrijkste conclusies uit rapport ‘How the world’s most improved school systems keep getting better” Als je begint: erg handig! ‘Innovatie’
- 16.00 inloop 16.30 start! Maaltijd inbegrepen
- http://www.edutopia.org/blog/film-festival-design-thinking-in-schools
- “Fail faster, succeed sooner” is a core axiom in the field of innovation design, attributed to David Kelley, founder of IDEO
- Kunt het onmogelijke construeren vanuit het juiste perspectief!
- Met dank aan @olafiolio (Olaf De Groot) voor deze vette visual n.a.v. de webinar