1. Η ΔΙΔΑ΢ΚΑΛΙΑ ΣΟΤ ΟΛΟΚΑΤΣΩΜΑΣΟ΢ (΢ΟΑ)
΢ΣΑ ΢ΧΟΛΕΙΑ
(Μια διακεματικι πρόταςθ με τθ ςυνεργαςία
μακθτϊν ςε ομάδεσ)
ΓΕΩΡΓΙΟ΢ ΛΑΔΟΠΟΤΛΟ΢
ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ΢ 1ΟΤ ΓΤΜΝΑ΢ΙΟΤ
ΕΤΚΑΡΠΙΑ΢
Ιστοσελίδα: gym-n-efkarp.thess.sch.gr
Blog: g-efkarpias.blogspot.com

2. ΢ΣΟΧΟΙ
Οι μακθτζσ καλοφνται να:
1. κατανοιςουν τουσ
κινδφνουσ που
προκαλοφν θ
προκατάλθψθ και θ
κάκε μορφι –ιςμοφ
2. εκτιμιςουν τθν αξία
τθσ ομαδοκεντρικισ
ςυνεργαςίασ ςτθν
προςζγγιςθ του
Ολοκαυτϊματοσ
3. ςυνειδθτοποιιςουν τθ
ςυμβολι των
διαφόρων επιςτθμϊν
ςτθν κατανόθςθ τθσ
ιςτορικισ αλικειασ.

3. MEΘΟΔΟΙ - ΜΕ΢Α -
ΕΡΓΑΛΕΙΑ
→ Ομαδοκεντρικι
ςυνεργαςία
→ Δυνατότθτα
αλλθλοδιδακτικισ
μεκόδου
→ Παρουςίαςθ με μορφι
power point ι video
→ Δυνατότθτα εφαρμογισ
του εκπαιδευτικοφ
δράματοσ
(drama in education)

4. ΜΑΘΗΜΑ ΞΕΝΩΝ
ΓΛΩ΢΢ΩΝ
Οι μακθτζσ με τθ
ςυνεργαςία κακθγθτϊν
των ξενόγλωςςων
μακθμάτων διερευνοφν
τθν ετυμολογία και τθ
χριςθ του όρου
«Ολοκαφτωμα» ςτθ
γλωςςολογία π.χ.
Holocaust, (ςοά=
καταςτροφι)

5. ΜΑΘΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑ΢
Οι μακθτζσ
ςυγκεντρϊνουν
πλθροφορίεσ για το
ZYKLON Β (Κυκλϊνασ Β),
χθμικό αζριο που
χρθςιμοποιικθκε ωσ μζςο
εξόντωςθσ ςτουσ
καλάμουσ αερίων.

6. ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ΢
Οι μακθτζσ εντοπίηουν
ςτον ευρωπαϊκό χάρτθ τα
μζρθ όπου βρίςκονταν τα
ςτρατόπεδα εξόντωςθσ .
΢υγκεντρϊνουν ιςτορικζσ
πλθροφορίεσ για τα
ςθμαντικότερα από αυτά
(π.χ. Άουςβιτσ –
Μπιρκενάου, Νταχάου κ.ά)

7. ΜΑΘΗΜΑ Ι΢ΣΟΡΙΑ΢
Οι μακθτζσ διερευνοφν τθ
βαςικι ιδεολογία του Γ’
Ράιχ, το ηιτθμα τθσ
«Tελικισ λφςθσ» και τουσ
παράγοντεσ που
προκάλεςαν το
Ολοκαφτωμα.

8. ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ΢
ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΚΗ΢ ΑΓΩΓΗ΢
Οι μακθτζσ εντάςςουν το
Ολοκαφτωμα ςτα πλαίςια
του Διεκνοφσ Δικαίου και
ςυγκεντρϊνουν
πλθροφορίεσ για τθ Δίκθ
τθσ Νυρεμβζργθσ
( 20-11-1945 ζωσ 1-10-
1946).

9. ΜΑΘΗΜΑ ΘΡΗ΢ΚΕΤΣΙΚΩΝ
Οι μακθτζσ
ςυγκεντρϊνουν
πλθροφορίεσ για τθ ςτάςθ
των εκπροςϊπων των
κυριότερων χριςτιανικϊν
ομολογιϊν ςε ελλθνικό και
ευρωπαϊκό επίπεδο.
(Μελζτθ τθσ επιςτολισ του
τότε Αρχιεπιςκόπου
Ακθνϊν Δαμαςκθνοφ προσ
τον Γερμανό ςτρατθγό
΢τρoπ.
Ακινα, 23/3/1943).

10. ΜΑΘΗΜΑ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΑ΢
Οι μακθτζσ επιλζγουν
κείμενα ελλθνικισ και
ξζνθσ λογοτεχνίασ
(Γ. Ιωάννου, Ν. Μπακόλα)
και τα παρουςιάηουν μζςα
ςτθν τάξθ.
Αξιόλογο ζργο είναι τθσ
Φραγκίςκθσ
Αμπατηοποφλου, Ο Άλλοσ
εν Λόγω (Εβραίοι ςτθ
΢φγχρονθ Ελλθνικι
Λογοτεχνία).

11. ΜΑΘΗΜΑ ΜΟΤ΢ΙΚΗ΢
Οι μακθτζσ ερευνοφν τθν
επίδραςθ του
Ολοκαυτϊματοσ ςτθν
ελλθνικι και ξζνθ μουςικι
(π.χ. Ματχάουηεν, κφκλοσ
τραγουδιϊν του Μίκθ
Θεοδωράκθ που
αποτελοφν μελοποίθςθ
του ομϊνυμου ζργου του
Ιάκωβου Καμπανζλλθ).
Επιπλζον, οι μακθτζσ
ερευνοφν πωσ
προςεγγίηουν οι
καλλιτζχνεσ το
Ολοκαφτωμα.

12. ΜΑΘΗΜΑ
ΚΑΛΛΙΣΕΧΝΙΚΩΝ
Οι μακθτζσ ερευνοφν
τθν επίδραςθ του
Ολοκαυτϊματοσ ςτθν
τζχνθ.
(Θζατρο , «Η Εβραία» του
Μπρεχτ).
(Κινθματoγραφικζσ
ταινίεσ, «Η ηωι είναι
ωραία», «Σο αγόρι με τθ
ριγζ πιτηάμα», «Η λίςτα
του ΢ίντλερ»).
(Ζωγραφικι , Ποίθςθ)
Οι μακθτζσ εξετάηουν
και τθ χριςθ τθσ τζχνθσ ωσ
μζςο προπαγάνδασ από
τουσ Ναηί.

13. ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ΢
Οι μακθτζσ εξετάηουν τθ
κεωρία τθσ φυλετικισ
ανωτερότθτασ και
κατωτερότθτασ που
διετφπωςε ο Χίτλερ με τα
δεδομζνα τθσ Βιολογίασ.
Σο ζργο του Χίτλερ, «Ο
αγϊν μου» είναι
ςυνονκφλευμα τριϊν
βαςικϊν ιδεϊν
(παγγερμανιςμόσ,
ρατςιςμόσ και
αντιςθμιτιςμόσ).

14. ΜΑΘΗΜΑ ΟΙΚΙΑΚΗ΢
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ΢
Οι μακθτζσ διερευνοφν τισ
ςυνκικεσ κράτθςθσ ςτα
«ςτρατόπεδα εξόντωςθσ»
και εξετάηουν τισ
επιπτϊςεισ ςτθν
ψυχοςωματικι υγεία των
κρατουμζνων (π.χ.
υποςιτιςμόσ, αςκζνειεσ).

15. ΜΑΘΗΜΑ
ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ
Οι μακθτζσ ςυντάςςουν
ςτατιςτικοφσ πίνακεσ που
αφοροφν τα κφματα του
Ολοκαυτϊματοσ
(εβραίοι, πολιτικοί
αντιφρονοφντεσ, τςιγγάνοι
, ομοφυλόφιλοι κ. ά) ςε
ελλθνικό και ευρωπαϊκό
επίπεδο.

16. ΜΑΘΗΜΑ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ΢
Οι μακθτζσ
ςυγκεντρϊνουν ςχετικό
υλικό για το Ολοκαφτωμα
αξιοποιϊντασ τθν ελλθνικι
και διεκνι βιβλιογραφία
μζςω του Διαδικτφου.

17. ΠΑΡΟΤ΢ΙΑ΢Η ΣΩΝ
ΕΡΓΑ΢ΙΩΝ ΑΠΟ ΣΙ΢
ΟΜΑΔΕ΢
Οι μακθτζσ παρουςιάηουν
τισ εργαςίεσ τουσ ςτα
πλαίςια του μακιματοσ
τθσ Ιςτορίασ ι τθσ τοπικισ
ιςτορίασ ι με αφορμι τθ
Διεκνι Ημζρα Μνιμθσ για
τα κφματα του
Ολοκαυτϊματοσ
(27 Ιανουαρίου).

18. ΕΤΧΑΡΙ΢ΣΩΠΟΛΤ(ΣΟΝΣΑ ΡΑΜΠΑ)
ΠΟΣΕ ΞΑΝΑ