Προτάσεις διδασκαλίας από τον εκπαιδευτικό του σχολείο μας Γεώργιο Λαδόπουλο.

1. ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ ΘΕΟΛΟΓΩΝ
13 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2012
Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ
ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ
ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ
του Γεωργίου Λαδόπουλου (Θεολόγος
του 1ου Γυμνασίου Ευκαρπίας)
Δ.Ε.14 Η παραβολή του σπλαχνικού πατέρα
(παραβολή του «ασώτου»):
Η απέραντη αγάπη του Θεού για όλους

2. ΣΤΟΧΟΙ
Οι μαθητές καλούνται
→ να διεισδύσουν στους
ανθρώπινους χαρακτήρες των
πρωταγωνιστών με την
εφαρμογή τεχνικών του
εκπαιδευτικού δράματος.
→ να κατανοήσουν τι σημαίνει
απορρίπτω ή με απορρίπτουν στη
ζωή.
→ να κατανοήσουν ότι η σχέση
Θεού – ανθρώπου είναι σχέση
ελευθερίας, αγάπης και
εμπιστοσύνης.

3. ΜΕΣΑ – ΕΡΓΑΛΕΙΑ - ΜΕΘΟΔΟΙ
→ Βιωματικότητα
→ Εκπαιδευτικό δράμα
→ Τεχνολογία
(φωτογραφία, μουσική,
video)
→ Συνεργατική διδασκαλία
→ Ανοιχτή διδασκαλία

4.  Εναλλακτική
ανάγνωση -
παρουσίαση της
παραβολής
 Γιατί είπε ο
Ιησούς την
παραβολή;
 Σε ποια
εκκλησιαστική
περίοδο
εντάσσεται η
ανάγνωσή της;
ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΟΛΗΣ
(Λκ 15, 1-32)

5. Τεχνική alter ego →
να δεχτώ ή να απορρίψω το
αίτημά του;
«Κάποιος άνθρωπος είχε δύο γιους. Ο
μικρότερος είπε «Πατέρα, δώσε μου το
μερίοδο της περιουσίας…» (Λκ 15, 12)

6. Τεχνική
γραφής με
μουσική
υπόκρουση
→ ο πατέρας
αφήνει ένα
γράμμα για τον
μικρότερο γιο.
Τι μπορεί να
του γράφει;
«Γιε μου ………»
«Ο μικρότερος γιος τα μάζεψε όλα κι
έφυγε σε χώρα μακρινή…» (Λκ15, 13)

7. Τεχνική Κυκλικού Δράματος
Οι
φίλοι
Ο
μικρότερος
γιος
Το Οι
αφεντικό γείτονες
«Σκόρπισε την περιουσία του κι
άρχισε να στερείται…» (Λκ 15, 14)

8. Τεχνική
παρακολού-
θησης σκέψης
Νιώθω…………
Φοβάμαι………
Θέλω να………
«Θα σηκωθώ και θα πάω στον πατέρα
μου…» (Λκ 15, 18)

9. Αναπαράσταση
της σκηνής με την
τεχνική της
απόστασης σε
διάφορες εκδοχές
→ ψυχρότητα
→ απόρριψη
→ διστακτικότητα
→ θερμή αποδοχή
«Ξεκίνησε να πάει στον πατέρα
του. ..Ο πατέρας του έτρεξε, τον
αγκάλιασε και τον καταφιλούσε…» (Λκ

10. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ARTFUL THINKING:
Τι βλέπεις; Τι σκέφτεσαι; Τι σε κάνει να αναρωτιέσαι σε
σχέση με την παραβολή του «ασώτου»;

11. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΡΜΑΝΟΥ ΠΟΙΗΤΗ
JOHANN CRISTIANN GUNTHER (1695-1723
«Από ‘δω και πέρα τον
εαυτό μου ολότελα σ’
εσένα θε ν’ αφήσω.
Και την ώρα της
καταιγίδας θα ‘μαι γερά
πιασμένος απ’ την
πανίσχυρη άγκυρα της
ελπίδας, που ‘ναι
σκαλωμένη πάνω στο
Γολγοθά»

12. Τεχνική του
μανδύα
→ Ποια
συμβουλή θα
δίνατε στον
μεγαλύτερο
γιο;
«Ο μεγαλύτερος γιος θύμωσε και δεν
ήθελε να μπει μέσα…» (Λκ 15, 28)

13. Mε την τεχνική
του
αναστοχασμού
οι μαθητές
καλούνται να
φέρουν στο νου
τους βιωματικές
καταστάσεις όπου
έκαναν λάθη και
να εκφράσουν τι
τους βοήθησε: η
αποδοχή ή η
απόρριψη;
«ήταν νεκρός και αναστήθηκε, ήταν
χαμένος και βρέθηκε» (Λκ 15, 32)

14. Ευχαριστώ για την
προσοχή σας!