Contoh ulasan video webinar.

1. ULASAN VIDEO WEBINAR SPLKPM
Nama Guru : ___________________________________________________________
Kod Penganjur : BPGSPLG
Jenis e-Pembelajaran : Webinar
Tajuk : WACANA ILMU : PENTAKSIRANBILIK DARJAH TAHAP 1 OLEH:
BAHAGIAN PEMBANGUNANKURIKULUM
Jumlah masa Aktiviti : 60 minit
Tarikh Mula Siaran : 24 Apr 2019
Masa Siaran (Live) : 2.30 petang
Alamat Pautan URL : https://www.youtube.com/watch?v=fgFIqUaC30U&feature=youtu.be
Penyampai wacana : Dr. Mohamed Abu Bakar,
Pengarah,
Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM
Tn. Hj. Naza Iris Saadon
Ketua Sektor Dasar dan Penyelidikan,
Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM
Ulasan Video :
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) sebelum ini dikenali sebagai Pentaksiran Sekolah. PBD
mengekalkan semua konsep Pentaksiran Sekolah dan melibatkan penentuan tahap
penguasaan murid dalamsetiap mata pelajaran. Tahap penguasaan ini dinyatakan dalam
DSKP. Selain daripada Standard Prestasti, Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran
juga dirujuk dalam pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD).
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) bertujuan menambah baik pembelajaran murid melalui
pentaksiran formatif iaitu Pentaksiran Untuk Pembelajaran dan juga Pentaksiran Sebagai
Pembelajaran.
Namun begitu PBD juga boleh berlaku untuk melihat pencapaian atau penguasaan murid
selepas sesuatu tempoh yang bersesuaian, melalui pentaksiran sumatif. Pentaksiran ini
dilihat sebagai Pentaksiran Tentang Pembelajaran.
Pentaksiran Untuk Pembelajaran
Contoh pentaksiran ini ialah aktiviti soal jawab semasa pembelajaran dijalankan. Maklumat
yang diperolehi membantu guru meneruskan PdPc seterusnya.

2. Pentaksiran Sebagai Pembelajaran
Contoh pentaksiran ini ialah murid membina peta konsep tentang apa yang telah dipelajari
bagi mempamerkan pemahaman dan hubungannya dengan pengetahuan semasa.
Pentaksiran ini memberi peluang kepada murid belajar dan memikirkan cara mereka
belajar.
Objektif Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
PBD dilaksanakan untuk mendapatkan gambaran tentang kemajuan pembelajaran murid di
samping memberi maklum balas tentang pengajaran guru.
Melalui Pentaksiran Bilik Darjah, guru dapat:
- mengesan pengetahun sedia ada murid
- mengesan perkembangan murid secara menyeluruh
- mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran dari semasa ke
semasa
- mengetahui keberkesanan PdPc
- merancang, mengubah suai dan menambah baik kaedah PdPc
- menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan serta merta
Melalui Pentaksiran Bilik Darjah, murid dapat:
- mengesan perkembangan diri
- mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam pembelajaran
- meningkatkan pencapaian pembelajaran
Tahap Penguasaan
Tahap Penguasaan dalamKSSR merupakan satu bentuk pernyataan pencapaian yang
menunjukkan perkembangan murid. Terdapat enam Tahap Penguasaan yang menunjukkan
aras penguasaan yang disusu secara hierarki dan digunakan untuk tujuan rujukan
pencapaian murid bagi setiap mata pelajaran.
Bagi yang nakkan maklumat lebih lanjut mengenai pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD), anda boleh lah download Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
daripada laman web Kementerian Pendidikan Malaysia.
Pertimbangan Profesional
Pertimbangan profesional ialah pertimbangan yang dibuat menggunakan pengetahuan
profesional terhadap kurikulum yang dihasratkan mencakupi pengetahuan, kemahiran, nilai,
bukti pencapaian, strategi pengajaran, kaedah pentaksiran serta kriteria dan standard yang
ditetapkan.
Guru perlu membuat keputusan secara beretika dan bertanggungjawab mengenai tahap
penguasaan murid, berdasarkan analisis dan rumusan maklumat terhadap pembelajaran.
Elemen dalam melaksanakan pertimbangan profesional adalah pengetahuan, tanggung
jawab profesional, input murid dan pengalaman. Perkara lain yang juga perlu diambil kira
dalam melaksanakan pertimbangan profesional adalah hasrat kurikulum, tujuan
pentaksiran, kaedah pentaksiran, suasana pentaksiran, amanah dan peluang.

3. Moderasi
Moderasi adalah proses penetapan aspek atau kriteria dalam pentaksiran. Moderasi
dijalankan bagi tujuan memastikan pertimbangan yang dibuat adil, konsisten, sah dan boleh
dipercayai. Guru boleh menggunakan mana-mana kaedah seperti kalibrasi, persidangan dan
merujuk pakar.
1. Merancang PdPc dan Kaedah Pentaksiran
- memahami kandungan tajuk dalam DSKP
- menentukan objektif pembelajaran yang perlu dicapai murid dan yang hendak ditaksir
guru
- Mengenal pasti kaedah pentaksiran yang sesuai
2. Melaksanakan PdPc dan Pentaksiran
- Pentaksiran secara Lisan
- Pentaksiran secara bertulis
- Pentaksiran secara pemerhatian
3. Merekod dan Menganalisis Penguasaan Murid
- rekod dalam bentuk pernyataan, simbol, markah dan gred
- boleh dilakukan dalam rekod mengajar, buku catatan guru, senarai semak dan templat
pelaporan
4. Tindakan Susulan
5. Melapor
- merangkumi tahap penguasaan, penyataan tentang minat, sikap dan perlakuan serta
cadangan tindakan susulan
Bagi membantu guru-guru lebih memahami Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) direkodkan, guru-
guru boleh lah rujuk pada 15 Contoh-Contoh Instrumen Pentaksiran yang ada pada Bab 6
Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD).
Secara keseluruhannya, diharapkan melalui perkongsian ini mampu membantu
memudahkan urusan guru-guru mendapatkan gambaran awal (sebelum mendalami)
mengenai Pentaksiran Bilik Darjah (PBD).
Bersamalah kita meningkatkan kualiti profesional kita sebagai guru, dan seterusnya
memberi impak positif kepada pendidikan di Malaysia.
Disediakan oleh;
……………………………………………………
(______________________________________________________)