1. บทเรียนสาเร็จร ูป
เรือง การปฏิวติทางวิทยาศาสตร์
่
ั
(Scientific Revolution)
ระดับชันมัธยมศึกษาปที่ 6
้
ี
โดย
นางสาวจิตติมา ศรีผด ุงพร เลขที่ 6
นางสาวอารียา ละมูล
เลขที่ 29
ชัน ม. 6.10
้
โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับการปฏิวติทางวิทยาศาสตร์ได้
ั
2. มีความสนใจใฝรเ้ ู กี่ยวกับการปฏิวติทางวิทยาศาสตร์
่
ั
3. วิเคราะห์ขอมูลเกี่ยวกับการปฏิวติทางวิทยาศาสตร์ได้
้
ั

3. พวกเราเปนภูตความรูนะจ๊ะ
็
้
กีกี ้ : แม่ มดน้ อยผู้มีจตใจโอบอ้ อมอารี
ิ
เธอรู้ ทุกอย่ างเกี่ยวกับการปฏิวัติ
วิทยาศาสตร์
ซิฟโฟ่ : ฟั กทองผู้อวดรู้ เป็ น
พวกร้ อนวิชา แต่ ในที่สุดเขาก็
ขอเป็ นศิษย์ ของกีกี ้

4. สารบัญ
การปฏิวติทางวิทยาศาสตร์
ั
ปัจจัยส่งเสริมการปฏิวติวิทยาศาสตร์
ั
ความสาคัญของการปฏิวติทางวิทยาศาสตร์
ั

5. การปฏิวติทางวิทยาศาสตร์ในระยะแรก
ั
การปฏิวติช่วงกลางคริสต์ศตวรรษที่ 17
ั
การปฏิวติช่วงปลายคริสต์สตวรรษที่ 17
ั

6. ผลของการปฏิวติทางวิทยาศาสตร์
ั
แบบประลองความร ้ ู
เอกสารอ้างอิง

7. การปฏิวติทางวิทยาศาสตร์
ั
การปฏิวตวิทยาศาสตร์เริ่มขึนในคริสต์ศตวรรษที่ 16 เป็ น
ั ิ
้
ผลมาจากการพัฒนาความคิดที่ยึดหลักเหตุผลซึ่งได้รบอิทธิพล
ั
จากขบวนการมนุษย์นยมในสมัยฟื้ นฟูศิลปวิทยาการ การปฏิวติ
ิ
ั
ทางวิทยาศาสตร์ยงส่งผลให้เกิดการค้นคว้าเพื่อแสวงหาความรู้
ั
ใหม่ๆ และการเปลี่ยนแปลงองค์ความรูของมนุษยชาติ
้
ฟังเรืองเล่าคลิ๊ก!!!
่

8. ปัจจัยส่งเสริมการปฏิวติวิทยาศาสตร์
ั
1.การฟื้ นฟูศิลปะวิทยาการ ทาให้มนุษย์เชื่อมันในความสามารถของตน มีอิสระ
่
ทางความคิด หลุดพ้นจากการครอบงาของคริ สตจักร และมุ่งมันที่จะเอาชนะ
่
่
ธรรมชาติเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และความเป็ นอยูของตนให้ดีข้ ึน
2.การพัฒนาเทคโนโลยีในดินแดนเยอรมันตอนใต้ โดยเฉพาะการประดิษฐ์
เครื่ องพิมพ์แบบใช้วิธีเรี ยงตัวอักษร กูเตนเบิร์ก ในปี ค.ศ. 1448 ทาให้สามารถ
พิมพ์หนังสื อเผยแพร่ ความรู ้ต่างๆ ได้อย่างกว้างขวาง
3.การสารวจทางทะเลและการติดต่อกับโลกตะวันออก ตั้งแต่คริ สต์ศตวรรษที่16
เป็ นต้นมาทาให้อารยธรรมความรู ้ต่างๆ จากจีน อินเดีย อาหรับ และ
เปอร์เซี ย เผยแพร่ เข้ามาในสังคมตะวันตกมากขึ้น

9. การใช้หลักเหต ุผลในการแสวงหาความจริง
ความรูเ้ กี่ยวกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติซึ่งเป็ นที่ยอมรับกันมาตังแต่ตน
้
้
คริสต์ศักราชจนถึงปลายสมัยกลาง เช่น การยอมรับว่าโลกเป็ นศูนย์กลางของจักรวาล
และพระเจ้าเป็ นผูสร้างโลก ล้วนเป็ นการยอมรับโดยไม่มขอโต้แย้งหรือการพิสจน์ใดๆ
้
ี ้
ู
ต่อมาเมือมีการส่งเสริมให้ใช้หลักเหตุผลในการแสวงหาความจริง นักวิทยาศาสตร์จึงเริ่ม
่
ตังข้อสงสัยต่อความจริง และเริ่มศึกษาโดยวิธีการสังเกต รวบรวมข้อมูลและทดลอง ก่อน
้
สรุปเป็ นองค์ความรูหรือทฤษฎี วิธีการศึกษาดังกล่าวได้ชอว่าเป็ น “วิธีการแบบ
้
ื่
วิทยาศาสตร์” ซึ่งเป็ นจุดเริ่มต้นของการปฏิวตวิทยาศาสตร์ เพราะทาให้เกิดการ
ั ิ
เปลี่ยนแปลงองค์ความรูและเกิดการศึกษาค้นคว้าต่อไปเพื่อให้ไดคาตอบที่เป็ นความจริง
้

10. การฟนฟูวิทยาการสมัยคลาสสิก
้ื
การศึกษาองค์ความรูเ้ กี่ยวกับวิทยาการสมัยคลาสสิก ทาให้
นักวิทยาศาสตร์ยโุ รปเรียนรูความคิดที่กาวหน้าและการใช้หลักเหตุผลของ
้
้
นักปราชญ์ชาวกรีกและโรมัน เช่น อริสโตเติล ยูคลิด (Euclid) อาร์คิมดส
ิ ิ
(Archemedes) แนวคิดดังกล่าวช่วยให้นกวิทยาศาสตร์หลุดออกจากกรอบ
ั
ความคิดที่ถกกาหนดโดยอิทธิพลของศาสนา นอกจากนีความก้าวหน้าด้าน
ู
้
การพิมพ์ยงช่วยให้องค์ความรูใ้ หม่ๆ ด้านวิทยาศาสตร์ได้เผยแพร่สสงคม
ั
ู่ ั
และเป็ นที่ยอมรับกันต่อมา

11. ความสาคัญของการปฏิวติทางวิทยาศาสตร์
ั
• ทาให้มนุษย์เชือมันในสติปัญญาและความสามารถของตน เชือมันในความมีเหตุผล และ
่ ่
่ ่
นาไปสูการแสวงหาความรูโ้ ดยไม่มสิ้นสุด
่
ี
• ก่อให้เกิดความรูและความเจริญก้าวหน้าในวิทยาการด้านต่าง ๆ และทาให้
้
วิทยาศาสตร์กลายเป็ นศาสตร์ที่มความสาคัญ โดยเน้นศึกษาเรื่องราวของธรรมชาติ
ี
• ทาให้เกิดการค้นคว้าทดลองและแสวงหาความรูดานต่าง ๆ ซึ่งนาไปสูการประดิษฐ์
้ ้
่
คิดค้นสิ่งใหม่ ๆ อย่างต่อเนือง และเป็ นพื้นฐานของการปฏิวตอตสาหกรรมในสมัยต่อมา
่
ั ิ ุ
• ทาให้ชาวตะวันตกมีทศนคติเป็ นนักคิด ชอบสังเกต ชอบซักถาม ชอบค้นคว้าทดลอง
ั
เพื่อหาคาตอบ และนาความรูที่ได้รบไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ตอการดาเนินชีวิต
้ ั
่

12. การปฏิวติทางวิทยาศาสตร์ในระยะแรก
ั
การปฏิวตทางวิทยาศาสตร์ในระยะแรก เป็ นการค้นพบความรูทางดาราศาสตร์
ั ิ
้
ทาให้เกิดคาอธิบายเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติตาง ๆ ซึ่งเป็ นการท้าทายความ
่
เชือดังเดิมของคริสต์ศาสนา เรียงลาดับเหตุการณ์ตามการค้นพบของนักวิทยาศาสตร์
่ ้
หรือนักปราชญ์ได้ดงนี้
ั
การค้นพบทฤษฎีระบบส ุริยจักรวาลของนิโคลัส (Nicholaus
Copernicus) ชาวโปแลนด์ ในต้นคริสต์ศตวรรษที่ 17
สาระสาคัญ คือ ดวงอาทิตย์เป็ นศูนย์กลางของจักรวาล โดยมี
โลกและดาวเคราะห์ดวงอื่น ๆ โคจรโดยรอบ ทฤษฎีของโคเปอร์
นิคสขัดแย้งกับหลักความเชือของคริสต์จกรอย่างมากที่เชือว่า
ั
่
ั
่
โลกเป็ นศูนย์กลางของจักรวาล แม้จะถูกประณามอย่างรุนแรง
แต่ถือว่าความคิดของโคเปอร์นคสเป็ นจุดเริ่มต้นของการปฏิวติ
ิ ั
ั
ทางวิทยาศาสตร์ ทาให้ชาวตะวันตกให้ความสนในเรื่องราวลี้ลบ
ั
ของธรรมชาติ

13. การประดิษฐ์กล้องโทรทรรศน์ (Telescope)
ของกาลิเลโอ (Galileo Galilei) ชาวอิตาลีในปี
ค.ศ. 1609 ทาให้ความรูเ้ รื่องระบบสุริยจักรวาล
ชัดเจนยิ่งขึน เช่น ได้เห็นจุดดับในดวงอาทิตย์ได้
้
สังเกตการเคลื่อนไหวของดวงดาว และได้เห็นพื้น
ขรุขระของดวงจันทร์ เป็ นต้น
การค้นพบทฤษฎีการโคจรของดาวเคราะห์
ของโจฮันเนส เคปเลอร์ (Johannes Kepler)
ชาวเยอรมัน ในช่างต้นคริสต์ศตวรรษที่ 17
สรุปได้ว่า เส้นทางโคจรของดาวเคราะห์รอบดวง
อาทิตย์เป็ นรูปไข่หรือรูปวงรี มิใช่เป็ นวงกลม
ตามทฤษฎีของโคเปอร์นคส
ิ ั

14. การปฏิวติช่วงกลางคริสต์ศตวรรษที่ 17
ั
เรอเน เดการ์ต
เซอร์ฟรานซิส เบคอน
เรอเน เดการ์ต (Rene Descartes) ชาวฝรังเศส และ
่
เซอร์ฟรานซิส เบคอน (Sir Francis Bacon) ชาว
อังกฤษ ได้ร่วมกันเสนอหลักการใช้เหตุผล วิธีการทาง
คณิตศาสตร์ และการค้นคว้าวิจยมาใช้ตรวจสอบ
ั
ข้อเท็จจริงและการแสวงหาความรูทางด้านวิทยาศาสตร์
้
• ความคิดของเดการ์ต เสนอว่าวิชาเรขาคณิตเป็ นหลัก
ความจริง สามารถนาไปใช้สืบค้นข้อเท็จจริงทาง
วิทยาศาสตร์ได้ ซึ่งได้รบความเชือถือจากนักวิทยาศาสตร์
ั
่
ในสมัยต่อมาเป็ นอย่างมาก
• ความคิดของเบคอน เสนอแนวทางการค้นคว้าวิจยทาง
ั
วิทยาศาสตร์ โดยใช้ “วิธีการทางวิทยาศาสตร์” เป็ น
เครื่องมือศึกษา ทาให้วิทยาศาสตร์ได้รบความสนใจอย่าง
ั
กว้างขวาง

15. การปฏิวติช่วงปลายคริสต์สตวรรษที่ 17
ั
การค้นพบความรูหรือทฤษฎีใหม่ของ เซอร์ ไอแซค
้
นิวตัน (Sir Isaac Newton) นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ
ในตอนปลายคริสต์สตวรรษที่ 17 มี 2 ทฤษฏี คือ กฎแรง
ดึงดูดของจักรวาลและกฎแห่งความโน้มถ่วง
• ผลจากการค้นพบทฤษฏีทงสองดังกล่าว ทาให้
ั้
นักวิทยาศาสตร์สามารถอธิบายได้ว่าเพราะเหตุใดโลกและ
ดาวเคราะห์จึงหมุนรอบดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์จึง
หมุนรอบโลกได้โดยไม่หลุดจากวงโคจร และสาเหตุที่ทาให้
วัตถุตาง ๆ ตกจากที่สงลงสูพื้นดินโดยไม่หลุดลอยไปใน
่
ู
่
อวกาศ
• ความรูที่พบกลายเป็ นหลักของวิชากลศาสตร์ ทาให้
้
นักวิทยาศาสตร์เข้าในเรื่องราวของเอกภพสะสาร พลังงาน
เวลา และการเคลื่อนตัวของวัตถุในท้องฟา โดยใช้ความรู้
้
และวิธีการทางคณิตศาสตร์ชวยค้นหาคาตอบ
่

16. ผลของการปฏิวติทางวิทยาศาสตร์
ั
ความสาเร็จของการปฏิวติวิทยาศาสตร์ทาให้โลกก้าวสู่
ั
สมัยใหม่ที่มี
1. ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
2. ความก้าวหน้าด้านภ ูมิปัญญา

17. ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
การปฏิวตวิทยาศาสตร์ทาให้สงคมยอมรับวิทยาการสมัยใหม่และทาให้การศึกษา
ั ิ
ั
วิทยาศาสตร์กาวหน้าอย่างไม่หยุดยัง เนืองจากนักวิทยาศาสตร์สมัยต่อมาได้ศึกษา
้
้ ่
ค้นคว้าองค์ความรูเ้ พิ่มเติมจากทฤษฎีที่นกวิทยาศาสตร์ร่นแรกๆ ค้นคว้าไว้ นอกจากนี้
ั
ุ
การศึกษาค้นคว้าทางวิทยาศาสตร์ยงขยายออกไปหลายสาขา เช่น การแพทย์ ฟิ สิกส์ เคมี
ั
ชีววิทยา ฯลฯ อนึง ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ได้สงเสริมให้มการประดิษฐ์คิดค้น
่
่
ี
เทคโนโลยีหลากหลาย เช่น เครื่องทุนแรงและเครื่องจักรต่างๆ ส่งผลให้เทคโนโลยีและ
่
สิ่งประดิษฐ์ตางๆ กลายเป็ นส่วนหนึงในชีวิตประจาวันของมนุษย์จนถึงปั จจุบน
่
่
ั

18. ความก้าวหน้าทางด้านภ ูมิปัญญา
การปฏิวตทางวิทยาศาสตร์ยงส่งผลต่อการศึกษาและการพัฒนาความคิดใน
ั ิ
ั
คริสต์ศตวรรษที่ 18 ซึ่งเป็ นสมัยที่มความก้าวหน้าทางภูมปัญญาทุกด้าน ทังด้านปรัชญา
ี
ิ
้
การเมือง เศรษฐกิจและสังคม จึงได้รบการยกย่องว่าเป็ นสมัยภูมธรรม (Age of
ั
ิ
Enlightenment) หรือยุคเหตุผล (Age of Reason) ผูนาความคิดในการใช้หลักเหตุผล
้
(rationalism) ของสมัยนีคือ นักปราชญ์ฝรังเศส นาโดย วอลแตร์ (Voltaire) และมงเตสกิ
้
่
เออ (Montesquieu) อนึง นักคิดในสมัยนีได้นาหลักเหตุผลแบบการศุกษาวิทยาศาสตร์ไปใช้
่
้
ในการศึกษาศาสตร์แขนงต่างๆ และสันบสนุนการใช้เสรีภาพในการคิดวิเคราะห์ และการ
วิพากษ์ ทาให้มผลงานของนักปราชญ์การเมืองคนสาคัญที่มอิทธิพลต่อความคิดของ
ี
ี
ประชาชน เช่น ผลงานของจอห์น ล็อก (John Locke) นักปราชญ์การเมืองชาวอังกฤษ
วอลแตร์ มงเตสกิเออ และรูสโซ (Rousseau)

19. แบบประลองความรู้
• การปฏิวติวิทยาศาสตร์เป็ นผลมาจากสาเหตุใด?
ั
เป็ นผลมาจากการพัฒนาความคิดที่ยึดหลักเหตุผลซึ่งได้รบอิทธิพลจาก
ั
ขบวนการมนุษย์นยมในสมัยฟื้ นฟูศิลปวิทยาการ
ิ
• การฟื้ นฟูศิลปะวิทยาการเป็ นปั จจัยที่สงเสริมการปฏิวติวิทยาศาสตร์
่
ั
อย่างไร?
การฟื้ นฟูศิลปะวิทยาการ ทาให้มนุษย์เชือมันในความสามารถของตนเอง
่ ่
มีอิสระทางความคิด หลุดพ้นจากการครอบงาของคริสตจักร และมุงมันที่จะเอาชนะ
่ ่
ธรรมชาติเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต จึงนาไปสูการปฏิวตวิทยาศาสตร์
่
ั ิ

20. • การปฏิวตทางวิทยาศาสตร์ในระยะแรก เป็ นการค้นพบความรูทางด้านใด ?
ั ิ
้
ค้นพบความรูทางด้านดาราศาสตร์
้
• ความคิดของเบคอนเสนอแนวทางการค้นคว้าวิจยทางวิทยาศาสตร์โดยใช้
ั
วิธีการใด ?
ใช้ “วิธีการทางวิทยาศาสตร์” โดยเน้นการทดลอง
• การปฏิวตวิทยาศาสตร์ทาให้เกิดความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ั ิ
อย่างไร ?
การปฏิวตวิทยาศาสตร์ทาให้สงคมยอมรับวิทยาการสมัยใหม่และทาให้การศึกษา
ั ิ
ั
วิทยาศาสตร์กาวหน้าอย่างไม่หยุดยังและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ได้สงเสริมให้มการ
้
้
่
ี
ประดิษฐ์คิดค้นเทคโนโลยีหลากหลาย

21. เอกสารอ้างอิง
• http://www.baanjomyut.com/library/scientific_revolution
• http://metricsyst.wordpress.com/2013/02/24
• http://www.thaigoodview.com/node/48565

22. ลาก่อนนะจ๊ะ...