SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Smt M.M.Shah College of
Education
Wadhwan city, Surendranagar
B.Ed Semester-2
અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નો
 Presentation by
Dr. Jignesh Gohil
Asst Professor (English-Sanskrit)
અધ્યાયન નનષ્પનિઓ
અધ્યેતા.....
 પ્રશ્નોનાાં મુખ્ય પ્રકારો નિષે જાણશે.
 અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નની વ્યાખ્યા જમેશે
 અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નોના પ્રકારો નિષે નિસ્તૃત
જમે કેળિશે
પ્રશ્ન-પ્રકારો
1. અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નો
2. આત્મલક્ષી પ્રશ્નો
અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નો એટલે શુાં ?
 એિા પ્રશ્નો કે જેનો એક જચોટ ેિાબ  ોોય
 ેિાબ  આપનાર તેમાાં પોતાનુાં કાંઇ રચી કે
ઉમેરી ન શકે
મુખ્ય-પ્રકારો
 બ હુ-નિકલ્પિાળા પ્રશ્નો
 ખરુાં-ખોટુાં પ્રકારના પ્રશ્નો
 ેોડી બ નાિો પ્રકારના પ્રશ્નો
 ખાલી ેગ્યાિાળા પ્રશ્નો
1. બ હુ-નિકલ્પિાળા પ્રશ્નો
 એિા પ્રશ્નો કે જેમાાં એક નિકલ્પ જાચો
ેિાબ  ોોય અને અન્ય નિકલ્પો ખોટા
ેિાબ  તરીકે આપિામ આવ્યા ોોય.
 બ ે ભાગ
- 1. પ્રશ્ન કે જમસ્યા
- 2. નિકલ્પ
 - રચના
- ટાંકા િાક્યો
- જરળ કે જાંયુક્ત િકયોનો ઉપયોગ
- જાંપણણ િાક્યની રજઆત
- ભારત.............
- * આપણાાં દેશનુાં નામ શુાં છે ?
નિકલ્પોની રચના
 ેિાબ  યાદ કરિા માટે પ્રેરે
 નજીકના અર્ણ ધરાિતા નિકલ્પો
 લાંબ ાણપિણકના નિકલ્પો ટાળિા
 અધરા કે તટેલા નિકલ્પો નોીં
2.ખરુાં-ખોટુાં પ્રકારના પ્રશ્નો
એિા પ્રશ્નો કે જેમાાં ેિાબ  માટે ‘ખરુાં’
અર્િા ‘ખોટુાં’ એિા બ ે નિકલ્પ ોોય
રચના-
-જરળ અર્િા જાંયુક્ત િાક્યો
-નિચારિા કે યાદ કરિા પ્રેરે
-આખા એકમને આિરી લે
-એક િાક્યમાાં એક ે નિચાર
-ક્યારેક ત્રણ નિકલ્પ આપી શકાય
-બ ેઠા િાક્યો રજ ન કરિા
- ખોટુાં ેિાબ  આિે તેિા પ્રશ્ન િધુ રાખિા
પ્રશ્ન નમનો
 અકબ રના દરબ ારમાાં નિ રત્નો ોતા,જેમાાં
તાનજેન એ જાંગીતનો મોારર્ી ોતો. જાંત
ોરરદાજ તેના ગુરુ ોતા.
તાનજેન એ અકબ રના દરબ ારનુાં એક રત્ન
ોતો.
3. ેોડી બ નાિો પ્રકારના પ્રશ્નો
 એિા પ્રશ્નો કે જેમાાં શબ્દ/િાક્ય/ ચીત્રને
તેની જાર્ે યોગ્યતા ધરાિતા ેિાબ  જાર્ે
ેોડિાના ોોય.
 રચના
- ઉપરછલ્્ુાં િાાંચી ને પણ ેિાબ  આપી
શકાય
- જમાન ોેતુ નજધ્ધ કરે એિી ેોડી બ નાિિી
4. ખાલી ેગ્યાિાળા પ્રશ્નો
 એિા પ્રશ્નો કે જેમાાં ેિાબ  આપનારે
આપેલ ખાલી ેગ્યામાાં ેિાબ  તરીકે શબ્દ
કે શબ્દજમો આપિાનો ોોય .
 રચના
 પરા એકમને આિરી લે
 જ્ઞાનાત્મક ોેતુ ચકાજે
 નિકલ્પો આપી શકાય
 પ્રશ્ન જરળતાર્ી જમજાય તેિી રચના
અન્ય પેટાપ્રકારો
 િાક્ય/શબ્દને યોગ્ય ક્રમમા ગોઠિો
 અલગ પડતુાં દર કરો.
 ટેબ લના આધારે િાક્યની રચના કરો
 ગદ્ય કે પદ્યમાર્ી જરખા ઉચ્ચારિાળા,
જમાનાર્ી, નિરુધ્ધાર્ી િગેરે જેિા શબ્દો શોધો
 ગદ્ય કે પદ્યના આધારે યોગ્ય િાક્ય પજાંદ કરો
અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નોનાાં ાાયદા
 મોટા જમોમાાં ટેસ્ટ લઈ શકાય
 જચોટ, નિશ્વજનીય અને પિણગ્રોરરોત
મલ્યાાંકન
 જ્ઞાનાત્મક ોેતુ ચકાજી શકાય
 ત્િરરત ટેસ્ટ, ત્િરરત પરરણામ
અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નોની મયાણદાઓ
 ધારણા કરીને ેિાબ  આપી શકાય છે
 માત્ર જ્ઞાનાત્મક ોેતુ ે ચકાજે છે
 રચના અને ચકાજિામાાં જમય માાંગી લે છે
 ેિાબ  માટે જમગ્ર એકમનુાં જચોટ િાાંચન ેરૂરી
 પ્રશ્ન રચનામાાં ભલર્ી ક્યારેક એક ર્ી બ ે ેિાબ  પણ મળે
આભાર

More Related Content

More from Dr. Jignesh Gohil

Micro-teaching: Concept Dr Jignesh Gohil
Micro-teaching: Concept Dr Jignesh GohilMicro-teaching: Concept Dr Jignesh Gohil
Micro-teaching: Concept Dr Jignesh GohilDr. Jignesh Gohil
 
આચાર્યની ભૂમિકા અને કાર્યો
આચાર્યની ભૂમિકા અને કાર્યો આચાર્યની ભૂમિકા અને કાર્યો
આચાર્યની ભૂમિકા અને કાર્યો Dr. Jignesh Gohil
 
પ્રાથમિક, માધ્યમિક શિક્ષક ભરતી પ્રક્રિયા TET TAT
પ્રાથમિક, માધ્યમિક શિક્ષક ભરતી પ્રક્રિયા TET TATપ્રાથમિક, માધ્યમિક શિક્ષક ભરતી પ્રક્રિયા TET TAT
પ્રાથમિક, માધ્યમિક શિક્ષક ભરતી પ્રક્રિયા TET TATDr. Jignesh Gohil
 
ICT and concept of Online Teaching
ICT and concept of Online TeachingICT and concept of Online Teaching
ICT and concept of Online TeachingDr. Jignesh Gohil
 
English ict and Online teaching-learning
English ict and Online teaching-learningEnglish ict and Online teaching-learning
English ict and Online teaching-learningDr. Jignesh Gohil
 
માહિતી પ્રત્યાયન અને તકનીકી સુવિધાઓ
માહિતી પ્રત્યાયન અને તકનીકી સુવિધાઓ માહિતી પ્રત્યાયન અને તકનીકી સુવિધાઓ
માહિતી પ્રત્યાયન અને તકનીકી સુવિધાઓ Dr. Jignesh Gohil
 
શાળા શિસ્ત SCHOOL DECIPLINE
શાળા શિસ્ત SCHOOL DECIPLINEશાળા શિસ્ત SCHOOL DECIPLINE
શાળા શિસ્ત SCHOOL DECIPLINEDr. Jignesh Gohil
 
Media selection in advertising
Media selection in advertisingMedia selection in advertising
Media selection in advertisingDr. Jignesh Gohil
 

More from Dr. Jignesh Gohil (11)

personality (English).pptx
personality (English).pptxpersonality (English).pptx
personality (English).pptx
 
Micro-teaching: Concept Dr Jignesh Gohil
Micro-teaching: Concept Dr Jignesh GohilMicro-teaching: Concept Dr Jignesh Gohil
Micro-teaching: Concept Dr Jignesh Gohil
 
આચાર્યની ભૂમિકા અને કાર્યો
આચાર્યની ભૂમિકા અને કાર્યો આચાર્યની ભૂમિકા અને કાર્યો
આચાર્યની ભૂમિકા અને કાર્યો
 
પ્રાથમિક, માધ્યમિક શિક્ષક ભરતી પ્રક્રિયા TET TAT
પ્રાથમિક, માધ્યમિક શિક્ષક ભરતી પ્રક્રિયા TET TATપ્રાથમિક, માધ્યમિક શિક્ષક ભરતી પ્રક્રિયા TET TAT
પ્રાથમિક, માધ્યમિક શિક્ષક ભરતી પ્રક્રિયા TET TAT
 
ICT and concept of Online Teaching
ICT and concept of Online TeachingICT and concept of Online Teaching
ICT and concept of Online Teaching
 
English ict and Online teaching-learning
English ict and Online teaching-learningEnglish ict and Online teaching-learning
English ict and Online teaching-learning
 
માહિતી પ્રત્યાયન અને તકનીકી સુવિધાઓ
માહિતી પ્રત્યાયન અને તકનીકી સુવિધાઓ માહિતી પ્રત્યાયન અને તકનીકી સુવિધાઓ
માહિતી પ્રત્યાયન અને તકનીકી સુવિધાઓ
 
શાળા શિસ્ત SCHOOL DECIPLINE
શાળા શિસ્ત SCHOOL DECIPLINEશાળા શિસ્ત SCHOOL DECIPLINE
શાળા શિસ્ત SCHOOL DECIPLINE
 
Media selection in advertising
Media selection in advertisingMedia selection in advertising
Media selection in advertising
 
Communication skills
Communication skillsCommunication skills
Communication skills
 
Nonverbal communication
Nonverbal communicationNonverbal communication
Nonverbal communication
 

Types of objective questions

  • 1. Smt M.M.Shah College of Education Wadhwan city, Surendranagar B.Ed Semester-2 અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નો  Presentation by Dr. Jignesh Gohil Asst Professor (English-Sanskrit)
  • 2. અધ્યાયન નનષ્પનિઓ અધ્યેતા.....  પ્રશ્નોનાાં મુખ્ય પ્રકારો નિષે જાણશે.  અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નની વ્યાખ્યા જમેશે  અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નોના પ્રકારો નિષે નિસ્તૃત જમે કેળિશે
  • 4. અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નો એટલે શુાં ?  એિા પ્રશ્નો કે જેનો એક જચોટ ેિાબ ોોય  ેિાબ આપનાર તેમાાં પોતાનુાં કાંઇ રચી કે ઉમેરી ન શકે
  • 5. મુખ્ય-પ્રકારો  બ હુ-નિકલ્પિાળા પ્રશ્નો  ખરુાં-ખોટુાં પ્રકારના પ્રશ્નો  ેોડી બ નાિો પ્રકારના પ્રશ્નો  ખાલી ેગ્યાિાળા પ્રશ્નો
  • 6. 1. બ હુ-નિકલ્પિાળા પ્રશ્નો  એિા પ્રશ્નો કે જેમાાં એક નિકલ્પ જાચો ેિાબ ોોય અને અન્ય નિકલ્પો ખોટા ેિાબ તરીકે આપિામ આવ્યા ોોય.  બ ે ભાગ - 1. પ્રશ્ન કે જમસ્યા - 2. નિકલ્પ
  • 7.  - રચના - ટાંકા િાક્યો - જરળ કે જાંયુક્ત િકયોનો ઉપયોગ - જાંપણણ િાક્યની રજઆત - ભારત............. - * આપણાાં દેશનુાં નામ શુાં છે ?
  • 8. નિકલ્પોની રચના  ેિાબ યાદ કરિા માટે પ્રેરે  નજીકના અર્ણ ધરાિતા નિકલ્પો  લાંબ ાણપિણકના નિકલ્પો ટાળિા  અધરા કે તટેલા નિકલ્પો નોીં
  • 9. 2.ખરુાં-ખોટુાં પ્રકારના પ્રશ્નો એિા પ્રશ્નો કે જેમાાં ેિાબ માટે ‘ખરુાં’ અર્િા ‘ખોટુાં’ એિા બ ે નિકલ્પ ોોય
  • 10. રચના- -જરળ અર્િા જાંયુક્ત િાક્યો -નિચારિા કે યાદ કરિા પ્રેરે -આખા એકમને આિરી લે -એક િાક્યમાાં એક ે નિચાર -ક્યારેક ત્રણ નિકલ્પ આપી શકાય -બ ેઠા િાક્યો રજ ન કરિા - ખોટુાં ેિાબ આિે તેિા પ્રશ્ન િધુ રાખિા
  • 11. પ્રશ્ન નમનો  અકબ રના દરબ ારમાાં નિ રત્નો ોતા,જેમાાં તાનજેન એ જાંગીતનો મોારર્ી ોતો. જાંત ોરરદાજ તેના ગુરુ ોતા. તાનજેન એ અકબ રના દરબ ારનુાં એક રત્ન ોતો.
  • 12. 3. ેોડી બ નાિો પ્રકારના પ્રશ્નો  એિા પ્રશ્નો કે જેમાાં શબ્દ/િાક્ય/ ચીત્રને તેની જાર્ે યોગ્યતા ધરાિતા ેિાબ જાર્ે ેોડિાના ોોય.  રચના - ઉપરછલ્્ુાં િાાંચી ને પણ ેિાબ આપી શકાય - જમાન ોેતુ નજધ્ધ કરે એિી ેોડી બ નાિિી
  • 13. 4. ખાલી ેગ્યાિાળા પ્રશ્નો  એિા પ્રશ્નો કે જેમાાં ેિાબ આપનારે આપેલ ખાલી ેગ્યામાાં ેિાબ તરીકે શબ્દ કે શબ્દજમો આપિાનો ોોય .
  • 14.  રચના  પરા એકમને આિરી લે  જ્ઞાનાત્મક ોેતુ ચકાજે  નિકલ્પો આપી શકાય  પ્રશ્ન જરળતાર્ી જમજાય તેિી રચના
  • 15. અન્ય પેટાપ્રકારો  િાક્ય/શબ્દને યોગ્ય ક્રમમા ગોઠિો  અલગ પડતુાં દર કરો.  ટેબ લના આધારે િાક્યની રચના કરો  ગદ્ય કે પદ્યમાર્ી જરખા ઉચ્ચારિાળા, જમાનાર્ી, નિરુધ્ધાર્ી િગેરે જેિા શબ્દો શોધો  ગદ્ય કે પદ્યના આધારે યોગ્ય િાક્ય પજાંદ કરો
  • 16. અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નોનાાં ાાયદા  મોટા જમોમાાં ટેસ્ટ લઈ શકાય  જચોટ, નિશ્વજનીય અને પિણગ્રોરરોત મલ્યાાંકન  જ્ઞાનાત્મક ોેતુ ચકાજી શકાય  ત્િરરત ટેસ્ટ, ત્િરરત પરરણામ
  • 17. અનાત્મલક્ષી પ્રશ્નોની મયાણદાઓ  ધારણા કરીને ેિાબ આપી શકાય છે  માત્ર જ્ઞાનાત્મક ોેતુ ે ચકાજે છે  રચના અને ચકાજિામાાં જમય માાંગી લે છે  ેિાબ માટે જમગ્ર એકમનુાં જચોટ િાાંચન ેરૂરી  પ્રશ્ન રચનામાાં ભલર્ી ક્યારેક એક ર્ી બ ે ેિાબ પણ મળે