ICT concept

2. What is ICT?
 The acronym ICT includes three components;
 Information
 communication
 Technology.

3. Definition
 “the term, information, and communication technologies (ICT), refers to
forms of technology that are used to transmit, store, create, display,
share or exchange information by electronic means.
 - C-DEC, Department of Information Technology, Government of India
 ICT is an all-encompassing term that includes the full gamut of electronic
tools through which we gather, record, and store information, and
through which we exchange, and distribute information to others.
(UNESCO, 2010).
 ICT is the technology used to handle telecommunications, broadcast
media, intelligent building management systems, audio-visual
processing, and transmission systems, and network-based control, and
monitoring functions.

4. ActivityTime

5. ICTs

6. What is
Educational
Technology ?
 Educational Technology is the combined use of computer hardware,
software, and educational theory and practice to facilitate learning
 Educational technology is basically the use of technology for the process of teaching
and learning.
 Commonly abbreviated as edutech, or edtech) This is also known as
instructional technology.
 Educational technology focuses on using new technology to develop and implement
innovative educational approaches.
 The main objective of using educational technology is to improve the process of
teaching and learning.
 In education, technology is used as an educator, as a teaching tool and a learning tool.

7. • Is specific to the development of teaching and learning.
Applies theories of instruction, learning, behavioral and
cognitive psychology to assessment, design, implementation,
and evaluation of instructional material

8. Activity time

10. Difference
between ICT
and ET

11. Difference
between ICT
and ET
ICT EducationalTechnology
• ICT is more general and umbrella
term
• It focuses on communication by use
ofTechnology
• All tools used for information and
communication are called ICT
• Main objective is to pass the
information effectively
• Acquisition, processing, storage, and
dissemination of information in all of
its forms.
• ET has a much stronger focus on
methodology and application cases in
the specific context of education.
• Technology of education is the
incorporation of IT into the realm of
classroom.
• Only those tools which can be used
for teaching-learning called ET
• Main objective is to facilitate learning
effectively
• Applies research, theory,
technologies, and psychology to solve
instructional and performance
problems

12. Importance of
ICT and ET
 Teaching-learning becomes more interactive, and effective
 Students can be better engaged in learning
 The concepts like e-learning and blended learning can be practiced and
promoted
 Education can be made student-centric, and learning can be focused
 Learning becomes more accessible from anywhere, anytime
 ICT helps in communicating with learners for guidance, problem-solving,
discussion purposes
 Interesting learning material can be created and shared with several students

13.  It develops ICT skills among the students which are need of the hour
 ICT provides a huge scope of innovation in education
 Teacher training and development programs can be made available
 It helps in drawbacks of traditional teaching modes
 ICT enabled teaching-learning encourages students to be an active participant in the
process
 Worldwide teachers and learners’ networks can be created for sharing the education
 ICT gives an opportunity of learning from any institute of the world. i.e., MOOCs
 It reduces the time, and efforts of teachers, and becomes strong support in teaching

14.  It assists learners in assignments, projects, portfolios, and other activities
 ICT is also useful in forming syllabus, and curriculum
 Service the internet technology is a boon to teaching-learning as it opens a
treasure of information, and knowledge
 A faster, and accurate evaluation process is possible with help of ICT
 Instant feedback can be received from the learners
 It is a big help in the diagnostic, and treatment process in education
 ICT is durable and updatable so it supports teaching-learning in the best ways
possible

15. Information Literacy: Meaning,
purpose and standards
 According to the American Library Association,
"Information literacy is a set of abilities requiring individuals to
'recognize when information is needed and have the ability to
locate, evaluate, and use effectively the needed information.’
* Association of College & Research Libraries
information literacy as a "set of integrated abilities
encompassing the reflective discovery of information, the
understanding of how information is produced and valued and
the use of information in creating new knowledge and
participating ethically in communities of learning".
The United States National Forum
"the ability to know when there is a need for information, to be able
to identify, locate, evaluate, and effectively use that information for
the issue or problem at hand"

16. • awareness of how you engage with the digital world
• how you find meaning in the information you discover
• how to articulate what kind of information you require
• how to use information ethically
• understand the role you can play in the communication in
your profession and
• how you evaluate information for credibility and authority.

18. માહિતી
સાક્ષરતાના િેતુ
માહિતી સાક્ષર વ્યહિ….
 જરૂરી માહિતીની િદ નક્કી કરી શકે
 અસરકારક અને અસરકારક રીતે જરૂરી માહિતીને ઍક્સેસ કરી શકે અને તેને શોધી
કરી શકે
 માહિતી અને તેના સ્ત્રોતોનુું હિિેચનાત્મક મૂલયાુંકન કરી શકે
 પસુંદ કરેલી માહિતીને પોતાના જ્ઞાનમાું સામેલ કરી શકે
 ચોક્કસ િેતુ હસદ્ધ કરિા માટે માહિતીનો અસરકારક ઉપયોગ કરી શકે
 માહિતીના ઉપયોગની આસપાસના આહથિક, કાનૂની અને સામાહજક સમસ્યાઑને
સમજે અને નૈહતક અને કાનૂની રીતે માહિતીને ઍક્સેસ કરી અને તેનો ઉપયોગ કરી
શકે
 નૈહતક અને કાયદેસર રીતે માહિતીને ઍક્સેસ કરે અને તેનો ઉપયોગ કરી શકે

19. Standards of
information
literacy
 Category 1: Information literacy
 Standards: The student who is information literate
1.accesses information efficiently and effectively.
2.evaluates information critically and competently.
3.uses information accurately and creatively.
 Category 2: Independent learning
 Standards: The student who is an independent learner is information literate
and
1.pursues information related to personal interests.
2.appreciates literature and other creative expressions of information.
3.strives for excellence in information seeking and knowledge generation.
 Category 3: Social responsibility
 Standards: The student who contributes positively to the learning community
and to society is information literate and
1.recognizes the importance of information to a democratic society.
2.practices ethical behavior in regard to information and information
technology.
3.participates effectively in groups to pursue and generate information.[3

20. જે હિદ્યાથી માહિતી સાક્ષર છે તે માહિતીને કાયિક્ષમ અને અસરકારક રીતે એક્સેસ કરે છે.
 જે હિદ્યાથી માહિતી સાક્ષર છે તે માહિતીનુું હિિેચનાત્મક અને સક્ષમ રીતે મૂલયાુંકન કરે છે.
 જે હિદ્યાથી માહિતી સાક્ષર છે તે માહિતીનો સચોટ અને સજિનાત્મક ઉપયોગ કરે છે.
 હિદ્યાથી જે સ્િતુંત્ર શીખનાર છે તે માહિતી સાક્ષર છે અને વ્યહિગત રુહચઓને લગતી માહિતીનો
પીછો કરે છે.
 જે હિદ્યાથી સ્િતુંત્ર શીખનાર છે તે માહિતી સાક્ષર છે અને સાહિત્ય અને માહિતીના અન્ય સજિનાત્મક
અહિવ્યહિઓની પ્રશુંસા કરે છે.
 જે હિદ્યાથી સ્િતુંત્ર શીખનાર છે તે માહિતી સાક્ષર છે અને માહિતી મેળિિા અને જ્ઞાન હનમાિણમાું
શ્રેષ્ઠતા માટે પ્રયત્નશીલ છે.
 જે હિદ્યાથી હશક્ષણ સમુદાય અને સમાજમાું સકારાત્મક યોગદાન આપે છે તે માહિતી સાક્ષર છે અને
લોકશાિી સમાજ માટે માહિતીના મિત્િને ઓળખે છે.
 જે હિદ્યાથી હશક્ષણ સમુદાય અને સમાજમાું સકારાત્મક યોગદાન આપે છે તે માહિતી સાક્ષર છે અને
માહિતી અને માહિતી ટેકનોલોજીના સુંદિિમાું નૈહતક િતિનનો અભ્યાસ કરે છે.
 જે હિદ્યાથી હશક્ષણ સમુદાય અને સમાજમાું સકારાત્મક યોગદાન આપે છે તે માહિતી સાક્ષર છે અને
માહિતી મેળિિા અને પેદા કરિા જૂથોમાું અસરકારક રીતે િાગ લે છે.
માહિતી સાક્ષરતાના
ધોરણો

21. ઈન્ટરનેટ
 ઇન્ટરનેટ એટલે પૂરી દુહનયામાું કમ્પ્યુટર નેટિકિનુું એક બીજા સાથે
જોડાણ.
 ઇન્ટરનેટ એ કોમ્પ્યુટસિ િચ્ચેનુું નેટિકિ છે, જેમાું િપરાશકાર હિહિધ
ચેનલથી માહિતીની આપ-લે છે.

22. ઇહતિાસ
 ઇન્ટરનેટની શોધ પાછળ ઘણાું લોકોનો િાથ િતો
 સૌપ્રથમ લિયોનાર્ડ ક્િીનરોકએ ઇન્ટરનેટ બનાિિાનુું આયોજન કયુું િતુું;
 1962 માું, જે.આર.સી. હલકલાઈડર દ્વારા રોબટિ ટેલરની મદદથી,
" ARPANET" નામની યોજના સાથે, એક નેટવકડ બનાિિામાું આવ્યુું
િતુું.
 1974 માું વ્યાિસાહયક રીતે ટેલ્નેટ તરીકે ઉપયોગમાું લેિાયુું િતુું.
 પ્રથમ, 1969 માું, એડિાન્સ હરસચિ પ્રોજેક્ટ એજન્સી ( એઆરપીએ ) નામના
નેટિકિને યુએસ હડપાટિમેન્ટ ઓફ હડફેન્સમાું લોન્ચ કરિામાું આવ્યો, જેનો
ગુપ્ત માહિતી મોકલિા માટે ઉપયોગ થતો િતો.
 80 ના દાયકામાું ઇન્ટરનેટ િારતમાું આવ્યુું .

24. હિહડયો જોઈએ

25. કેિી રીતે કાયિ
કરે?
 ઇન્ટરનેટમાું અુંદરો-અુંદર જોડાયેલ કોમ્પ્યુટરો જેને કમ્પ્યુટર નેટિકિ કિેિાય છે તેની
મદદથી માહિતીની આપ-લે થાય છે.
 ઈન્ટરનેટ કમ્પ્યુટરોને એકબીજા સાથે જોડિા માટે ઈન્ટરનેટ પ્રોટોકોલ
સ્યુટ(TCP/IP)ના ધોરણોની મદદ લે છે
 જે કોમ્પ્યુટરનુું ઇન્ટરનેટ સાથે જોડાણ થાય તે ઉપલબ્ધ સિિર તેમજ અન્ય
કોમ્પ્યુટરમાુંથી માહિતી સ્થાહનક (જોડાયેલ) કોમ્પ્યુટરની મેમરીમાું લઇ શકે છે.
 આ જ કનેક્શનથી તે કોમ્પ્યુટર નેટિકિના સિિરને માહિતી પિોુંચાડી શકે છે. આ
માહિતી અન્ય જોડાયેલા કોમ્પ્યુટસિ સુધી પિોુંચી શકે છે.
 ઇન્ટરનેટમાું જે માહિતી મળતી િોય છે તેમાુંની મોટાિાગની માહિતી ઇન્ટર-હલન્ક્ડ
િાઇપરટેક્સ્ટ ડોક્યુમેન્્સથી બનેલ િલડિ િાઇડ િેબ (WWW) સ્િરૂપે છે.
 કોમ્પ્યુટર િપરાશકતાિ સામાન્ય રીતે િેબ બ્રાઉસરની મદદથી હિહિધ માહિતીની
આપ-લે કરે છે

26. હશક્ષણમાું
ઉપયોગ
(હશક્ષક)
 હિષય સબુંહધત અદ્યતન માહિતી મેળિી શકાય
 હિદ્યાથી સાથે 3C નુું અસરકારક રીતે કાયિ કરિુું
 માહિતી, કૌશલય, જ્ઞાનનુું દુહનયા સાથે આદાન-પ્રદાન કરિુું
 સુંશોધનોનો અભ્યાસ કરિો
 Ict કૌશલયો કેળિિા
 અધ્યાપનકાયિને જીિુંત બનાિિુું
 આધુહનક પદ્ધહત અને ટૅહનનકથી માહિતગાર થિુું
 હશક્ષક તાલીમ લેિી
 પોતાની પ્રિૃહિઓને અન્ય સાથે િુંિેચિી

27. હશક્ષણમાું
ઉપયોગ
(હિદ્યાથી)
 સુંદિિગ્રુંથો ડાઉનલોડ કરી િાુંચિા માટે
 યુહનિસીટી દ્વારા ચલાિિામાું આિતા ઓનલાઈન કોષિમાું પ્રિેશ મેળિી અભ્યાસ
કરિા
 િૈહિક સ્તરનુું જ્ઞાન મેળિી શકાય છે.
 અભ્યાસને લગતા હિહિધ હચત્રો, હિડીઓ, નકશા, લેખો, િગેરે મેળિિા
 જ્ઞાન, હિચારનુું દુહનયા સાથે આદાન-પ્રદાન
 હશક્ષણ માટે હિહિધ સોફ્ટિેર ડાઉનલોડ કરી તેનો ઉપયોગ કરી શકીએ.
 ઈન્ટરનેટ પર આિેલ શૈક્ષહણક ગ્રુપ કે સ્લાઈડનાું મદદથી જ્ઞાનનુું આદાન-પ્રદાન કરી
શકાય.
 સરકારનાું હિહિધ યોજનાની માહિતી મેળિી શકાય
 ઓનલાઈન પરીક્ષા આપી લાયકાતમાું િધારો કરી શકાય
 હશક્ષકો કે તજજ્ઞોના બ્લોગની માહિતી લઇ અઘતન સમાચારો પ્રાપ્ત કરી શકાય
 હશક્ષણ સબુંહધત સમસ્યાઓનો ઉકેલ મળે

28. હશક્ષણમાું
ઉપયોગ
(સુંચાલક)
 શાળા, કોલેજનુું અસરકારક અને સચોટ સુંચાલન
 પ્રિૃહિઓનુું દુહનયા સાથે આદાન-પ્રદાન
 માહિતીની આપ-લે
 ગમે ત્યારે, ગમે ત્યાુંથી હશક્ષણની વ્યિસ્થા
 હશક્ષક, િાલી અને હિદ્યાથી સાથે 24 x 7 સુંપકિ

29. વાયરસ
 વાયરસ એ કમ્પ્યુટર પ્રોગ્રામ (computer program) િોય છે જે પોતાની
મેળે ક્ષહતગ્રસ્ત કમ્પ્યુટરમાુંથી કમ્પ્યુટર માહલકની પરિાનગી િગર
આપોઆપ કોપી થઈ જાય છે.
 િાઈરસ તો એક કમ્પ્યુટરમાુંથી બીજા કમ્પ્યુટરમાું(
એઝ્યુક્યુટેબલ કોડ (code) દ્વારા) ફેલાય છે. તે યુઝસિ નેટિકિ અથિા
ઈન્ટરનેટ િડે અથિા રીમુિેબલ માધ્યમ દ્વારા જેમ કે ફ્લોપી હડસ્ક (floppy
disk), સીડી (CD), હડિીડી (DVD) અથિા યુએસબી ડરાઈિ (USB drive)
દ્વારા ફેલાય છે .
 નેટિકિ ફાઈલ હસસ્ટમ (network file system)માું પડેલી ફાઈલને ક્ષહતગ્રસ્ત
કરીને િાઈરસ અન્ય કમ્પ્યુટરમાું ફેલાય છે.

30.  િાઈરસને ઘણી િખત કમ્પ્યુટર િમિ (computer worm)અને ટરોજન િોસિ (Trojan horses)જોડે
સરખાિાય છે પરુંતુ િાયરસ એક અલગ િસ્તુ છે.
 િોસ્ટ દ્વારા ટરાન્સફર થિાની રાિ જોયા િગર િમિ કમ્પ્યુટરની હસક્યુરીટીને તોડીને અન્ય કમ્પ્યુટરમાું
ઘુસી જાય છે જ્યારે ટરોજન િોસિ એ પ્રોગ્રામ છે જે દેખાિમાું હનદોષ લાગે છે પરુંતુ તેનો એજન્ડા છ
ુ પો
િોય છે. જ્યારે તેઓને અમલમાું મુકાય ત્યારે િમિ અને ટરોજન, િાઈરસ જેિા છે, જે દ્વારા તેઓ
કમ્પ્યુટર હસસ્ટમના ડેટા, ફુંકશન પફોરમન્સ અથિા નેટિહકુંગનેને નુકશાન કરે છે
 કેટલાક િાઈરસ અને માલિેરના લક્ષણો કમ્પ્યુટર િપરાશકતાિઓ જોઇ શકે છે પરુંતુ મોટાિાગે તેઓ
અદ્રશ્ય િોય છે. જેના કારણે સરેરાશ યુઝસિ તેને િાગ્યે જ જોઈ શકે અને તેને શોધીને અક્ષમ બનાિે
છે. આને કારણે જ સ્પેહશયાહલસ્ટ એહન્ટ-િાઈરસ પ્રોગ્રામની જરૂર પડે છે.
 મોટાિાગના અુંગત કમ્પ્યુટર ઈન્ટરનેટ સાથે જોડાયેલા િોય છે જેના કારણે મહલશસ કોડ ફેલાય છે.
આજના િાઈરસ નેટિકિ સહિિસ દ્વારા ફેલાય છે જેમ કે િલડિ િાઈડ િેબ (World Wide
Web), ઈમેલ (e-mail), ઈન્સ્ટન્ટ મેસેહજુંગ (Instant Messaging), ફાઈલ શેહરુંગ (file sharing).

31. િાઇરસના
લક્ષણો
 કમ્પ્યુટર હસસ્ટમની ગહત ધીમી પડિી
 હિન્ડો ખૂલિા મુંડિા
 એહ્લકેશન કે હસસ્ટમ ક્રેશ થિી
 એકાઉન્ટમાુંથી લૉગ આઉટ યિી જિુું
 બેકગ્રાઉન્ડમાું એહ્લકેસિન શરૂ થઈ જિી
 હસસ્ટમમાું મલટી- ટાહસ્કુંગ થિા માુંડિુું અને િેંગ થિુું
 હસસ્ટમમાું રિેલો ડેટા ડેમેજ થિો

32. પ્રકાર
 Boot Sector Virus
 Direct Action Virus
 Resident Virus
 Multipartite Virus
 Overwrite Virus
 Polymorphic Virus
 File Infector Virus
 Spacefiller Virus

33. િાઇરસથી
સલામત કેિી
રીતે રિી શકાય
?
 સક્ષમ એહન્ટ-િાઇરસ પ્રોગ્રામ ઇન્સ્ટોલ રાખિો
 Usb સ્ટોરેજ ને સ્કેન કરિી
 સમયાુંતરે હસસ્ટમ સ્કેન કરિી
 હસસ્ટમ હડફેન્ડર શરૂ રાખિુું
 અહિિસનીય કન્ટેન્ટ કે એહ્લકેશન ડાઉનલોડ ન કરિી
 Spam emails ખોલિાનુું ટાળિુું
 ઓપરેહટુંગ હસસ્ટમને અપડેટ રાખિી
 પાઇરેટેડ સોફ્ટિેર ન િાપરિા