Poster voor de JCU docentenconferentie 2010 over differentiatie met behulp van keuzeopdrachten, zoals ontwikkeld op het JCU

1. Organiseer differentiatie!
Ruimte voor het talent van alle leerlingen
Krijn Kieviet, Florine Meijer, Sanne Tromp, Ton van der Valk - Junior College Utrecht
Ruimte voor verschillende talenten De keuzeopdrachten
Elke leerling is anders. Leerlingen verschillen in talent, interesse, Alle drie de typen opdrachten hebben een vergelijkbare
leerstijl, et cetera. Toch krijgen ze allemaal hetzelfde onderwijs. Dat is structuur, die begint met oriënteren op de stof en eindigt met
voor niemand optimaal. een open opdracht.
De open opdracht leidt tot een product dat gepresenteerd wordt.
Dat kan anders! Op het JCU vullen leerlingen een deel van hun tijd in
op een manier die het beste aansluit bij hun talenten. Oriëntatie
Verwerken Verdiepen Verrijken
Het JCU-model van differentiatie
Er zijn 4 differentiatieperioden van 5 weken in 5v en 1 in 6v.
Elke periode bestaat uit 4 lessen werken, 1 les presenteren.
Elke opdracht is 8-10 SLU. Open opdracht
Elke dag een differentiatieuur
maandag bi / sk,
dinsdag na / wi
Product presenteren
Leerlingen kiezen vak, Een voorbeeld: de bakjesweegschaal
opdracht en groepje (2 tot 4)
Herhalende opdracht voor natuurkunde, Momenten en Evenwicht.
Drie typen opdrachten:
Oriëntatie
herhalend examenstof op een andere manier
Examenopgave
verdiepend examenstof + verdieping
Hoofdstuk lesboek
verrijkend onderwerp buiten examenstof
Probeer de weegschaal uit
Afsluiting: presentatie van product Verwerken
Hoe werkt de bakjesweegschaal?
Waardering en beoordeling door feedback van docenten en Hoe nauwkeurig is hij?
medeleerlingen
Open opdracht
Onderzoek de eigenschappen en verklaar werking
Verbeter het ontwerp
Product presenteren
Eis aan vorm en inhoud
Product van elkaar beoordelen
Ingrediënten
van de opdracht
Examenstof
Onderzoeken
Ontwerpen
Creativiteit
Samenwerken
Uitleggen
Presenteren
Leerlingen met hun
ontwerp voor een
bakjesweegschaal
Presentatie van een zelfgebouwde Kelvindruppelaar op markt
Andere modellen voor differentiatie Met dank aan
Het JCU-model is ambitieus en niet zomaar over te nemen op school. De leerlingen van JCU-jaarklassen 2010
en 2011 die als proefkonijnen hebben
Gelukkig zijn er ook andere manieren om differentiatie te organiseren. gediend.
De docenten van het JCU voor het mee-
Door één voorloper Vaksgewijs In keuzewerktijd
ontwikkelen en uitproberen.
+ geen afstemming nodig + gemakkelijk in te voeren + past in rooster
structureel
+ duidelijk verband m. vak + samenwerking vakcollega’s + lln kiezen tussen vakken
+ geschikt als eerste stap + één vak als pilot mogelijk + interdisciplinaire Contactgegevens
- kwetsbaar - (enigszins) kwetsbaar opdrachten mogelijk Meer informatie bij JCU@uu.nl.
- weinig zichtbaar in + robuust Bezoek onze website:
school www.betadifferentiatie.nl.
individuele docent vakbreed bètabreed Deze poster is gemaakt voor de JCU-
Docentenconferentie op 16 maart 2010.
ad hoc Project per vak Bèta-projectdag
incidenteel
+ aanpassing aan ll’n + gemakkelijk uitvoerbaar + gemakkelijk uitvoerbaar
+ geschikt als eerste stap + ervaring opdoen met diff. + ervaring opdoen met diff.
- niet zichtbaar in school - weinig relatie met + samenwerking vakken
examenprogramma - weinig relatie met
examenprogramma