debat m-learning

1. Camps d’intervenció profesional
d’e-learning: debat M-Learning
Irene Molina Molina
Disseny i gestió de projectes e-learning
Màster Universitari Educació i TIC
UOC
Font de la imatge: www.clilviu.es
1

2. Estructura de
la presentació
1. Contextualització del tema de debat: E-learning i M-Learning
2. El nou paradigma educatiu: E-Learning
3. Repte M-Learning a l’aula
4. Conclusions
5. Prospectiva
6. Webgrafia
2

3. 1 . Contextualització
del tema de debat:
E-learning i M-
Learning
Introducció de les
Tecnologies de la
Informació i la
Comunicació (TIC)
•Societat de la
informació
•Efecte en
l’àmbit
educatiu
Canvi educatiu
•Model escola
tradicional
invàlid
E-learning per i a
l’educació
•Nous reptes
•M-Learning
3

4. 2. El nou paradigma
educatiu:
E-Learning
Debat a l’ Aula 2
 Perfil profesional
 Noves línies d’actuació i afectació a la vida diària
 Paper de les xarxes socials
 Experiències
 Millora de rendiment
E-learning per i a
l’educació
•Nous reptes
•M-Learning
Plena fase d’
expansió
4

5. 3. Repte M-
Learning a
l’aula
Perfil professional (I)
 Nous perfils professionals per al disseny tecnopedagògic de
continguts
 Tasca col·laborativa, interaccional (Marcelo, 2005)
 Docent, tècnic, dissenyador, pedagog
Font de la imatge:
www.comunidad.telecentre.org
5

6. 3. Repte M-
Learning a
l’aula
Perfil professional (II)
 Docent orientador, guia
 Formació permanent: visió oberta, innovadora
6

7. 3. Repte M-
Learning a
l’aula
 Continguts digitals
 Recursos: dispositiu mòbil, Smartphone, Tablet, iPad
Noves línies d’actuació i afectació a la vida diària (I)
Font de la imatge:
www.appel.es
7

8. 3. Repte M-
Learning a
l’aula
Noves línies d’actuació i afectació a la vida diària (II)
• Nous models d’aprenentatge constructivista:
administrativa, referencial, interactiva, microword,
recol·lecció de dades, situacional, col·laborativa
(Marcelo et al., 2006)
8

9. 3. Repte M-
Learning a
l’aula
 Paper de les xarxes socials (Facebook, Twitter, Instagram, Youtube,
Blogs…)
 Noves activitats: penjar vídeos, grabar audios, escriure tweets,
compartir informacions al mur… (Aulaplaneta, 2015)
Noves línies d’actuació i afectació a la vida diària (III)
Font de la imatge: www.blogtrw.com
9

10. 3. Repte M-
Learning a
l’aula
10

11. 3. Repte M-
Learning a
l’aula
 Accessibilitat, inmediatesa, rapidesa, comunicació, interacció
 Motivació
 Respecte del ritme d’aprenentatge
Millora de rendiment de l’alumne (I)
11

12. 3. Repte M-
Learning a
l’aula
 Procés educatiu personalitzat
Millora de rendiment de l’alumne (II)
Font de la imatge: www.utopiablog.wordpress.com
12

13. 3. Repte M-
Learning a
l’aula
 Ple del Consell Escolar (1/2015)
Experiències innovadores
13

14. 3. Repte M-
Learning a
l’aula
 Codi QR a l’aula d’Educació Física
Experiències innovadores
Font de la imatge: www.revistamagisterioelrecreo.wordpress.com
14

15. 4. Conclusions
 Canvi social ràpid
 Necessitat d’evolucions tecnològica i social paral·leles
15

16. 4. Conclusions
 Revolució E-Learning
 M-Learning en procés d’introducció al món educatiu
16

17. 4. Conclusions
 Plantejament de nous reptes, abandonament antics models
 Demostració evidències positives
17

18. 5. Prospectiva
 Edat idònea
 Sistema d’avaluació
Font de la imatge: www.notitarde.com
18

19. 5. Prospectiva
 Familia i escola
Font de la imatge: www.familia.edusanluis.com.ar
19

20. 6. Webgrafia
de la
presentació
 ISEA S.Coop. (2009). Mobile Learning, Análisis prospective de las potencialidades asociadas al
Movile Learning. E-ISEA. Recuperat
dehttp://www.iseamcc.net/eISEA/Vigilancia_tecnologica/informe_4.pdf
 Marcelo, C.; Martínez, J; Garrido, D.; Hernández, E.; Puente, D.; Hugo, V.; Tancredi, B.; Lucero,
Mª Margarita; Acosta, W; González, L; Gago, J.M.; Marcelo, C.; Jordano, M; (2006). Prácticas
de E-learning. Octaedro: Barcelona. Disponible a http://www.octaedro.com/pdf/70014.pdf
 Aula Planeta (2015). Ocho propuestas para utilizar las redes sociales en el aula. [En
línia] http://www.aulaplaneta.com/2015/04/08/recursos-tic/ocho-propuestas-para-utilizar-las-
redes-sociales-en-el-aula/#sthash.VAwKQ7GM.dpuf
 Consell Escolar de Catalunya (1/2015). Les tecnologies mòbils als centres educatius.
Disponible a
http://consellescolarcat.gencat.cat/web/.content/consell_escolar/actuacions/documents_i_in
formes_en_pdf/static_files/Doc1-15_Tecnologies_mobils.pdf
 Monguillot, M.; González, C.; Guitert, M.; Zurita, C.; (2014). Movile learning: una experiencia
col·laborativa mitjançant codis QR. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal. Vol. 11,
nº 1. Disponible a http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/viewFile/285043/37304
20