1. IEP (Individual Education Program)
SDI AL-MUMTAAZ
I.
II.
IDENTITAS
Nama Lengkap
Tempat/Tgl Lahir
Jenis Kelamin
Periode
:
:
:
:
Ira Noer Rokhmah
Karawang , 16 Aril 2005
Perempuan
Agustus 2013 - Desember 2013
GAMBARAN KONDISI SAAT INI
Perilaku
Positif
Kemampuan
Area Problem
Sudah bisa
 Meminta izin terlebih  Masih bergantung kepada  Mengerti
dahulu
ketika
mood .
Area Problem
kebutuhan  Artikulasi
diri sendiri ( mandiri
menginginkan sesuatu  Membutuhkan
waktu
konsonan
ketika makan , dan
kata yang terdiri dari
,dan
tiga suku kata belum
serta
jelas .
( makan, minum,media
untuk beradaptasi dengan
memakai
belajar ).
lingkungan, masih malu
sepatu,
bertemu orang baru .
berdandan).
 Meminta maaf apabila
tangan
dan
kakinya  Rasa
terhadap
tertarik
yang  Mampu
baju
mengerjakan
 Belum
”R”
dan
dapat
membedakan antara

2. tidak
sengaja
 Mengucap
akbar”
“allahu
,
segitiga
seperti menyapu dan
empat .
yang di jumpainya.
menyetrika .
apabila  Belum
menguap
saat
seperti
sayuran
dapat  Dapat
memusatkan
 Membantu orang tua
pada
pekerjaan
daun kering , dan hewan
menyenth orang lain .
berlebihan kepada katak,
memasak
memotong
daan
mempertahankan
perhatian
saat
untuk
menghaluskan bumbu,
mengikuti aturan masih
dan memcuci sayuran .
memerlukan
salam,
menyapa,
dan
terhadap
ataupun kegiatan kelas .
secara konsisten .
dapat
huruf
alfabeth .
konsep besar dan kecil  Urutan
gerakan
wudhu
belum
.
arahan,  Mampu menulis nama
pada saat terapi individu
menyebutkan warna
membedakan
menunjuk.
segi
dapat
cara  Belum
dengan
 Paham
KBM .
,  Kepatuhan
 Menjawab
membedakan
)
dan
 Belum
warna ( merah, kuning,
biru
pada
rumah
konsisten .
 Belum
sendiri .
 Membedakan
dapat
menyebutkan
mencium tangan guru  Belum dapat mengontrol
beberapa huruf alfabet
identitas diri sepert
ataupun
seperti A,I, dan O .
nama ibu, ayah ,
therapist
emosi dengan baik.
 Mengenal
benda

3. ketika bertemu.
 Mememukul dan berteriak
benda di lingkungan
alamat dan no Hp
jawab
apabila menolak intruksi
rumah ,dan sekolah ,
ibu.
untuk merapihkan alat
yang di berikan therapist .
seperti payung, mobil,  Belum
 Bertanggung
tulis
dan
pembelajaran
media
yang
telah di gunakan , serta
peralatan shalat pada
tepatnya .
membersihkan
motor, sepeda,dll.
 Dapat menyebut dan
membuat lingkaran .
 Dapat
meniru
(imitasi)Terhadap
tulisan, dan objek yang
di contohkan.
 Dapat menghitung 1-4.
 Meneganal
identitas
diri, seperti nama dan
kelas .
 Dapat
dua
berkomunikasi
arah
dan
dapat
diri
setelah selesai BAB .

4. menjawab pertanyaan
apa
,siapa
,
kapan
,dan di mana .
 Dapat
bergabung
dalam
kelompok
bermain dengan teman
.
 Aktip
dalam
okufasi
,
kegitan
seperti
meronce, menggunting
pol,
merobek
mengelem
,
,dan
menempel .
 Mampu
menggambar
dan mewarnai secara

5. mandiri ,.
 Paham urutan gerakan
shalat .
III.
TUJUAN JANGKA PANJANG
A. Perilaku
 Memusatkan dan mempertahankan perhatian sampai KBM selesai.
 Patuh terhadap aturan baik di lingkungan rumah maupun sekolah.
 Mengurangi perilaku memperhatikan benda secara berlebihan .
 Menerima perubahan lingkungan dengan wajar (cepat dalam beradaftasi).
 Mengontrol emosi dengan baik .
B. Komunikasi Fungsional
( Aktif )
 Menjawab pertanyaan sosial sederhana (nama orang tua, alamat, dan no HP orang tua)
 Labelling konsep dasar (warna, bentu, angka , hruf, dsb)
 Bahasa verbal dan artikulasi lebih jelas (ira: konsonan “ R” )

6. C. Self Help
 Membersihkan diri (cebok, siram, memakai celana dan baju) kembali setelah BAK dan BAB.
D. Pengetahuan Umum

Informasi dasar ( data diri ) tentang nama orang tua, alamat, dan no HP orang tua.

Pengetahuan tentang lingkungan rumah : keluarga,ruangan di rumah , nama benda di rumah , orang lain selain
keluraga .

Pengetahuan tentang lingkungan di sekolah : nama sekolah dan nama guru .

Perluasan kosa kata dengan pemahaman mengenai panca indra dan fugsinya
E. Pra - Akademik
 Identifikasi
-
Warna : merah , kuning,biru,hijau.
-
Bentuk : segi tiga, segi empat, lingkaran.
-
Angka : 1-10
-
Huruf alfabeth
F. Akademik
 Matematika

7. -
Mengurutkan angka 1-10
-
Melengkapi urutan angka 1-10
-
Melapalkan urutan angka 1-10
 Menulis
1. Mengurutkan abjad a-e
2. Melengkapi urutan abjad a-e
3. Melapalkan urutan abjad a-e
4. Menulis nama orang tua
 Membaca (Persiapan)
-
Menemukan tulisan abjad a-e/ angka 1-10 yang disebutkan
-
Membaca nama orang tua
G. Keterampilan Tangan
 Mengikat tali dan membuka tali.
 Mengancingkan.
IV.
PROGRAM TERM INI
A. Perilaku

8.  Memusatkan dan mempertahankan perhatian sampai KBM selesai.
 Patuh terhadap aturan baik di lingkungan rumah maupun sekolah.
 Mengurangi perilaku memperhatikan benda secara berlebihan .
 Menerima perubahan lingkungan dengan wajar (cepat dalam beradaftasi).
 Mengontrol emosi dengan baik .
B. Komunikasi Fungsional
( Aktif )
 Menjawab pertanyaan sosial sederhana (nama orang tua, alamat, dan no HP orang tua)
 Labeling konsep dasar (warna, bentu, angka , hruf, dsb)
 Bahasa verbal dan artikulasi lebih jelas (ira: konsonan “ R” )
C. Self Help
 Membersihkan diri (cebok, siram, memakai celana dan baju) kembali setelah BAK dan BAB.
D. Pengetahuan Umum

Informasi dasar ( data diri ) tentang nama orang tua, alamat, dan no HP orang tua.
 Pengetahuan tentang lingkungan rumah : keluarga,ruangan di rumah , nama benda di rumah , orang lain
selain keluraga .

9. 
Pengetahuan tentang lingkungan di sekolah : nama sekolah dan nama guru .

Perluasan kosa kata dengan pemahaman mengenai panca indra dan fugsinya
E. Pra - Akademik
 Identifikasi
-
Warna : merah , kuning,biru,hijau.
-
Bentuk : segi tiga, segi empat, lingkaran.
-
Angka : 1-10
-
Huruf alfabeth
F. Akademik
 Matematika
-
Mengurutkan angka 1-10
-
Melengkapi urutan angka 1-10
-
Melapalkan urutan angka 1-10
 Menulis
-
Mengurutkan abjad a-e
-
Melengkapi urutan abjad a-e

10. -
Melapalkan urutan abjad a-e
-
Menulis nama orang tua
 Membaca (Persiapan)
-
Menemukan tulisan abjad a-e/ angka 1-10 yang disebutkan
-
Membaca nama orang tua
 Keterampilan tangan
-
V.
Mengikat tali/membuka tali
Mengancingkan
PEMBIASAAN & PERAN ORANG TUA
 Stimulus yang intensif dan konsisten membantu ananda Ira untuk dapat berkembang lebih baik.
 Kegiatan di sekolah sebaiknya di ulang di rumah dan jadikan sebagai home program.
VI.
MATERI
Program
Rencana Kegiatan
A. Perilaku
•
Memusatkan
A. Perilaku
dan
mempertahankan
•
Selalu mengingatkan ira untuk fokus dan

11. perhatian sampai KBM selesai.
•
menjauhkan benda-benda yang membuat
Patuh terhadap aturan baik di lingkungan
ira tidak fokus
•
rumah maupun sekolah.
•
Menjauhkan benda atau hewan (katak)
yang membuat ira memperhatikan secara
secara berlebihan .
•
Mengurangi perilaku memperhatikan benda
berlebihan.
Menerima perubahan lingkungan dengan
•
wajar (cepat dalam beradaftasi).
•
Memperbanyak intensitas Ira untuk bertemu
orang asing.
Mengontrol emosi dengan baik
•
Mengajak ira untuk berkenalan dengan
teman baru dan memberi kesempatan ira
untuk bermain denga teman-teman baru.
B.Komunikasi Fungsional
 Menjawab
pertanyaan
B. Komunikasi Fungsional (Aktif)
dengan
kalimat
atas
pertanyaan yang serasi dengan pertanyaan.
 Berbicara menggunakan bahasa yang mudah
dimengerti.
 Memberikan pertanyaan sosial:
1. Siapa
nama
mamah?
Mamah
Nursaleha
2. Siapa nama ayah? Ayah Sidik
Eha

12.  Bermain bersama teman dalam kelompok kecil.
3. Berapa No. HP Mamah? 081311696368
4. Dimana rumah Ira? Perum nuansa tradisi
blok U no.4
 Labelling warna merah, kuning, biru dan hijau
 Labelling
bentuk
segtiga,
segi
empat,
dan
lingkaran.
 Labelling angka 1-10
 Labelling huruf alfabeth
C. Self Help
C. Self help
 Membersihkan diri (cebok, siram, memakai celana
•
dan baju) kembali setelah BAK dan BAB.
Menyarankan ira untuk membersihkan diri
setelah BAB dan BAK dengan prompt.
•
Mencontohkan gerak wudhu
D. Pengetahuan umum
D. Pengetahuan Umum
Informasi dasar ( data diri ) tentang nama
•
Memberikan pertanyaan sosial
orang tua, alamat, dan no HP orang tua.

•
Memperkenalkan
 Pengetahuan
tentang
lingkungan
rumah
:
kemudian
di
nama
beri
pegasuh
pertanyaan
:
untuk
siapa

13. keluarga,ruangan di rumah , nama benda di
pengasuh ira .
•
rumah , orang lain selain keluraga .
Memperkenalkan
nama
benda
dan
Pengetahuan tentang lingkungan di sekolah :
memperagakan cara penggunaan benda –
nama sekolah dan nama guru .

benda dalam kehidupan sehari – hari .
•
Perluasan kosa kata dengan pemahaman

Memberikan pertanyaan sosial
-
Apa nama kelas ira ? II singapura
-
Apa nama sekolah ira ? al mumtaaz
-
mengenai panca indra dan fugsinya
Siapa nama guru ira ? pak jafar dan bu iis
•
•
Memperkenalkan nama guru – guru
Memperkenalka anggota tubuh (panca
indra) dan fungsinya
E. Pra - Akademik
E. Pra akademik
a. Identifikasi :
 Identifikasi
-
Warna : merah , kuning,biru,hijau.
-
Menyiapkan worksheet.
-
Bentuk : segi tiga, segi empat, lingkaran.
-
Memberikan
pertanyaan
mengenai
warna

14. -
Angka : 1-10
-
Huruf alfabeth
pada baju seragam .
-
Mengajak ira menghitung pencil dan buku
yang ira punya dan ira bawa .
F. Akademik
F. Akademik
•
Menyimpan flash card angka 1 – 10 dan
 Matematika
-
Mengurutkan angka 1-10
-
Melengkapi urutan angka 1-10
-
Melapalkan urutan angka 1-10
Matematika
worksheet.
•
 Menulis
-
Menulis nama orang tua
alfabet
a-e
dan
Melapalkan urutan abjad a-e
-
flashcard
Melengkapi urutan abjad a-e
-
Menyiapkan
Mengurutkan abjad a-e
-
Menulis :
 Membaca (Persiapan)
worksheet.
•
Membaca
Memberikan tulisan nama orang tua dan no

15. -
Menemukan tulisan abjad a-e/ angka 1-10
HP orang tua dengan hurup besar .
yang disebutkan
-
Membaca nama orang tua
G. Keterampilan tangan
-
Mengancingkan
-
Mengikat tali/membuka tali
-
G. Keterampilan tangan
Memberikan arahan dengan prompt untuk
mengikat tali sepatu.
-
Memberikan arahan dengan prompt untuk
mengancingkan baju sendiri.
VII.
KETERANGAN
 Di term ini media materi diberikan dalam bentuk benda kongkrit, kartu, gambar, atau foto dengan tujuan
mengembangkan pemahan lebih jelas.
Karawang, Agustus 2013

16. Therapist
s