SILABUS MULOK KELAS 3, AGAR MEMUDAHKAN TENAGA PENGAJAR

1. SILABUS MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL BUDAYA SAMAWA
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Tahun Pelajaran :
Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
III 1 3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
(mendengar,
melihat,
membaca) dan
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan di
dalam
Masyarakat.
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang jelas,
sistematis dan
logis, dalam karya
yang estetis,
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
3.1. Mengenal adat
sopan santun yang
berlaku di
Kabupaten
Sumbawa (di
sekolah, di rumah
dan di dalam
masyarakat).
3.1.1. Mengenal Adat sopan
santun (adab edap) di sekolah
3.1.2.Mengenal adat sopan
santun (adab edap)di rumah
3.1.3. Mengenal adat sopan
santun (adab edap) di
masyarakat
1. Siswa mencari
informasi,
membaca dan
mendengarkan
guru atau
narasumber.
2. Siswa
mendiskusikan
dengan teman.
3. Siswa
memeragakan di
depan kelas.
3.1.1. Mengenal adat sopan santun di
sekolah
 Siswa mampu mengenal sikap yang baik
ketika berbicara.
 Siswa mampu bertanya dan menjawab
pertanyaan
 Siswa mengenal cara berpakaian yang
rapi dan bersih
 Siswa mampu menerima pendapat
teman sejawat dengan baik
 Siswa mampu mengucapkan salam
3.1.2. Mengenal Adat Sopan Santun di
Rumah
 Siswa mampu mengenal sikap yang baik
ketika makan dan minum.
 Siswa dapat menyebutkan sikap yang
baik ketika tidur.
 Siswa mampu menjelaskan sikap yang
baik ketika mandi.
 Siswa dapat menyebutkan contoh sikap
yang baik ketika makan, minum, tidur,
mandi, dan berbicara.
 Siswa mampu bertanya dan menjawab
pertanyaan tentang sikap yang baik
ketika makan, minum, tidur, mandi, dan
berbicara.
 Siswa dapat menyebutkan contoh sikap
berpergian yang baik dan santun.
 Siswa mampu mengucapkan salam
3.1.3. Mengenal Adat Sopan Santun di
Masyarakat
 Siswa dapat mengenal contoh bertamu
yang baik dan santun.
 Siswa dapat memahami contoh
6 x 35
menit:
.
Teknik:
- Tertulis,
- Lisan,
- Perbuatan
(performance)
Bentuk:
- Pilihan Ganda,
- Essay,
- Perbuatan
(performance);
Instrumen:
- LKS,
- Lembar soal

2. Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
4.1. Memeragakan adat
sopan santun yang
berlaku di
Kabupaten
Sumbawa (di
sekolah, di rumah
dan di dalam
masyarakat)
menerima tamu yang baik dan santun.
 Siswa dapat mengenal sikap mematuhi
norma yang berlaku dalam masyarakat.
 Siswa dapat memahami sikap kebiasaan
yang berlaku dalam masyarakat.
 Siswa dapat menjelaskan adat istiadat
yang berlaku dalam masyarakat.
4.1..1. Memeragakan adat sopan santun di
sekolah
 Siswa menunjukkan sikap yang baik
ketika bertemu dengan guru
 Siswa dapat mendemonstrasikan sikap
yang baik ketika bertemu dengan guru
 Siswa dapat mendemonstrasikan sikap
yang baik ketika bertemu dengan teman
sejawat
 Siswa mempraktekkan cara berpakaian
yang rapi dan bersih
 Siswa mampu mengucapkan salam
4.1.2. Memeragakan Adat Sopan Santun di
Rumah
 Siswa menunjukkan sikap yang baik
ketika makan dan minum.
 Siswa dapat mempraktekkan sikap yang
baik ketika tidur.
 Siswa mampu menunjukkan sikap yang
baik ketika mandi.
 Siswa dapat memberi contoh sikap yang
baik ketika makan, minum, tidur, mandi,
dan berbicara.
 Siswa mampu bertanya dan menjawab
pertanyaan tentang sikap yang baik
ketika makan, minum, tidur, mandi, dan
berbicara.
 Siswa dapat memberikan contoh sikap
berpergian yang baik dan santun.
 Siswa dapat memperagakan sikap
berpakaian yang baik dan santun.

3. Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
3.2. Memahami sifat-
sifat terpuji (sipat
sato balong tau
samawa) menurut
adat rappang
Samawa dalam
kehidupan sehari-
hari di Kabupaten
Sumbawa (sekolah,
rumah, dan dalam
masyarakat).
3.2.1 Memahami sifat-sifat
terpuji (sipat sato balong tau
samawa) di sekolah
3.2.2 Memahami sifat-sifat
terpuji (sipat sato balong tau
samawa) di rumah
3.2.3. Memahami sifat-sifat
terpuji (sipat sato balong tau
samawa) di masyarakat
4.1.3. Memeragakan Adat Sopan Santun di
Masyarakat
 Siswa dapat memberikan contoh
bertamu yang baik dan santun.
 Siswa dapat memberikan contoh
menerima tamu yang baik dan santun.
 Siswa dapat menunjukkan sikap
mematuhi norma yang berlaku dalam
masyarakat.
 Siswa dapat menunjukkan sikap
kebiasaan yang berlaku dalam
masyarakat.
 Siswa dapat mempraktekkan contoh adat
istiadat yang berlaku dalam masyarakat.
3.2. 1. Memahami sifat-sifat terpuji di
sekolah
 Siswa mampu menjelaskan pengertian
sifat saling beri
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
sakiki
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
satingi
 Siswa mampu menguraikan sifat saling
satotang
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
beme
 Siswa mampu memberikan contoh sifat
saling pedi
 Siswa mampu membuat pernyataan
ulang tentang sifat saling angkat
 Siswa mampu menyadur sifat saling
satenrang
3.2. 1. Memahami sifat-sifat terpuji di
rumah
 Siswa mampu menjelaskan pengertian
sifat saling beri sesama keluarga
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
sakiki sesama keluarga
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
satingi sesama keluarga

4. Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
 Siswa mampu menguraikan sifat saling
santurit sesama keluarga
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
beme sesama keluarga
 Siswa mampu mendeskripsikan sifat
saling sayang sesama keluarga
 Siswa mampu memberikan contoh sifat
saling pedi sesama keluarga
 Siswa mampu membuat pernyataan
ulang tentang sifat saling angkat sesama
keluarga
 Siswa mampu menyadur sifat saling
satenrang sesama keluarga
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
sanyaman sesama keluarga
3.2. 1. Memahami sifat-sifat terpuji di
masyarakat
 Siswa mampu menjelaskan pengertian
sifat saling beri’
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
sakiki
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
satingi
 Siswa mampu menguraikan sifat saling
santurit
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
beme
 Siswa mampu mendeskripsikan sifat
saling sayang
 Siswa mampu memberikan contoh sifat
saling pedi’
 Siswa mampu membuat pernyataan
ulang tentang sifat saling satotang
 Siswa mampu menyadur sifat saling
satenrang
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
sanyaman ate

5. Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
4.2. Memeragakan sifat-
sifat terpuji menurut
adat Sumbawa
dalam kehidupan
sehari-hari di
lingkungan Tana
Samawa di
Kabupaten
Sumbawa. (di
sekolah, di rumah
dan di dalam
masyarakat)
Siswa mampu memeragakan sifat-sifat
terpuji menurut adab edap tau ke tana
samawa dalam bentuk sehari-hari di
lingkungannya
III 2 3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
(mendengar,
melihat,
membaca) dan
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan di
dalam
Masyarakat.
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang jelas,
sistematis dan
logis, dalam karya
yang estetis,
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
3.3. Mengidentifikasi
sifat-sifat tercela
yang harus dihindari
dalam kehidupan
sehari-hari di Tana
Samawa (di sekolah,
di rumah dan di
dalam masyarakat).
4.3. Menanggapi sifat-
sifat tercela yang
harus dihindari
dalam kehidupan
sehari-hari di Tana
Samawa (di sekolah,
di rumah dan di
dalam masyarakat).
3.4. Mengenal seni tari
tradisional anak
Samawa.
1. Sifat tercela yang harus
dihindari oleh siswa
a. Nyoro nyangko
(mencuri dan
menerima hasil
curian)
b. Ngelo (menipu)
c. Bola (bohong)
d. Ubik (kikir)
e. Rancela (mencela)
f. Kingkin (ambisius)
Seni tari tradisional anak
Samawa
1. Ngumang
2. Redat
1. Siswa mencari
informasi,
membaca, dan
mendengarkan,
guru atau
narasumber.
2. Siswa
mendiskusikan
dengan teman.
3. Siswa
memeragakan di
depan kelas.
- Siswa dapat mengenal, menyebutkan,
menunjukkan, melaksanakan, memberi
contoh, sikap yang baik ketika duduk,
berjalan, berpakaian, menonton tv, dan
menerima tamu.
- Siswa dapat menunjukkan sikap
mematuhi norma, kebiasaan, adat
istiadat yang berlaku di masyarakat.
Menyusun laporan sederhana secara lisan
tenang sifat-sifat tercela yang terjadi di
lingkungan tempat tinggal
 Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis
tari tradisional samawa
 Siswa mampu menjelaskan makna isi
tari tradisonal samawa
6 x 35
menit
Teknik:
- Tertulis,
- Lisan,
- Perbuatan
Bentuk:
- Pilihan Ganda,
- Essay,
- Perbuatan;
Instrumen:
- LKS,
- Lembar soal

6. Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.4. Mempraktikkan
seni tari tradisional
anak Samawa
3.5 Mencermati
permainan
tradisional anak
Samawa.
3. Tanak
4. Dadara Pitu
5. Joge’
Tari kreasi baru
6. Dadara boto
7. Dadara nesek
8. Tari Balacucuk
9. Rabintir
10. Nguri
Permainan
11. Rabanga (modeng
nyamung, miri) III
12. Barapan kebo kamit
III
13. Main jaran (palepa
punti) III
14. Balogo/bakaca III
 Siswa mampu membedakan tari
Ngumang, Redat, Tanak, Nguri, dan
Joge’
Mempraktekkan gerak dasar seni tari
tradisional samawa
 Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis
permainan tradisional samawa
 Siswa mampu menjelaskan makna isi
permainan tradisonal samawa
 Siswa mampu membedakan permainan
rabanga, barapan kamit, maen jaran
palepa punti, dan balogo/bakaca