1. Краткосрочный план урока
Предмет: математика.
Раздел долгосрочного плана: 1В
Геометрические фигуры.
1четверть
Дата:
Класс: 1
Школа: о с ш С Сейфуллина
ФИО учителя: Рябова Екатерина Борисовна
Количество
присутствующих: отсутствующих:
Тема урока Плоские фигуры
Цели обучения: 1.3.1.2 Различать плоские фигуры ( треугольник,
круг, квадрат, прямоугольник)
1.3.2.3 Составлять композиции из моделей
плоских фигур.
Цели урока Все учащиеся смогут: определять фигуры.
Большинство учащихся смогут: сравнивать друг
с другом фигуры разного вида.
Некоторые учащиеся смогут: определять
схожесть геометрических фигур с формами
предметов окружающего мира, составлять
композиции из плоских фигур.
Критерии успеха Определяют фигуры.
Сравнивают фигуры друг с другом.
Группируют и составляют композиции.
Языковые цели
Трёзязычие
Каз.яз Рус. яз Англ.яз
ушбурыш треугольник triandlе
Лексика и терминология пространственные
фигуры: шар, цилиндр, пирамида, конус, плоские
геометрические фигуры: квадрат, круг,
прямоугольник, треугольник.
Называть фигуру по её особенностям.
Привитие ценностей Ценности, основанные на национальной идее
"Мәңгілік ел" казахстанский патриотизм и
гражданская ответственность, уважение,
сотрудничество, труд и творчество; открытость,
образование, в течении всей жизни.
Межпредметные связи
Познание мира: творчески представлять идеи и
выражать чувства.
Естествознание: земля и космос.
Художественный труд: материалы и техники
2. выполнения творческих работ
Навыки использования ИКТ Развивать навыки наглядно-образного,
наглядно- действенного, теоретического,
интуитивного, творческого видов мышления,
формирует навыки самостоятельной работы,
парной работы.
Предварительные знания Пространственные геометрические фигуры.
Ход урока
Запланированные
этапы урока
Запланированная деятельность
на уроке
Учебные ресурсы
Начало урока
(2 мин)
Эмоциональный настрой.
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
Но сначала повернитесь
И друг другу улыбнитесь
Улыбнитесь мне, гостям!
И садитесь по местам!
Объединение на группы по
фигурам: круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник.
Видеоролик " Улыбнись"
Середина урока
(25 мин)
Исследование
фигур
(к)
3мин
Сегодня мы совершим путешествие
по стране "Геометрия" Научимся
определять плоские фигуры.
А с какими фигурами мы уже
познакомились?
Пространственными.
Как определить пространственную
фигуру?
У вас на столе лежит фигура круга,
попробуем из неё свернуть
кулёчек. Какая фигура у нас
получилась? Это конус -
пространственная фигура, так как
возвышается над поверхностью.
Попробуем её наложить на тетрадь
и обрисовать. Что получили? Круг-
плоскую фигуру, так как она не
возвышается над поверхностью.
Что за фигура у меня в руках? Это
куб. Мы можем увидеть несколько
сторон сразу- это грани. Попробую
обрисовать одну её грань. Что
получили? Плоскую фигуру-
квадрат.
3. Стартер-задание
" Фоторобот"(и)
5мин
Вот сегодня мы будем
распознавать плоские фигуры как
отпечаток или оттиск
пространственной фигуры.
Ну а теперь отправляемся в
путешествие по стране "Геометрия"
Вот наш состав. На какие фигуры
похожи вагончики? Почему?
Чтобы отправиться в путешествие
на нашем поезде, нам нужен
машинист и это будет необычный
машинист.
Для этого составляем " Фоторобот"
Голова: 2+4=..
А) 4 -квадрат
Б) 5- круг
В) 6- треугольник
Глаза: 7-4=...
А) 3- овал
Б) 4- круг
В) 5-квадрат
Рот: 3+3=...
А) 7- дуга вверх
Б) 6- дуга вниз
В) 9- прямая линия.
Наш машинист готов Из каких
фигур состоит наш Фоторобот?
А какие это фигуры, плоские или
объёмные?
Подумайте, треугольник- это одна
линия или несколько?
Давайте оценим свой фоторобот в
оценочном листе.
Если вы определили правильно
голову - одна звёздочка.
Голову и глаза -две звёздочки.
Голову-, глаза, рот- 3 звёздочки
Эти фигуры плоские - они не
возвышаются над поверхностью
У нас ещё есть два пустых
вагончика, рассадим туда
пассажиров
1вагончик- плоские фигуры: круг,
квадрат, прямоугольник.
2 вагончик- пространственные
фигуры: конус, цилиндр, шар,
пирамида, куб.
Отправляемся в путь.
1 2 3 4 Ит
ог
Карточки со словами :
конус, круг, квадрат,
прямоугольник, пирамида.
цилиндр. шар.
4. Разминка (к)
Работа по
учебнику (к)
5мин
Разминка
Стартер- задание
4мин "Волшебник"
Мы едем, едем, едем,
В далёкие края,
Прекрасные соседи,
Хорошие друзья.
Станция "Угадай-ка"
Определите, где чей дом? Какие
фигуры в них живут? Какие
подсказки делают нам фигуры?
Где может жить треугольник?
Почему?
Как определим домик
прямоугольника?
Где будет жить квадратик?
Какой дом у круга?
Учащиеся определяют путь каждой
фигуры и её дом.
Солнце встало высоко .
Едем, едем, далеко
Остановка впереди.
Что же это ? Погляди!
Станция " Загадочная"
Перед вами на листе три круга. Мы
как волшебники будем превращать
эти круги в различные предметы.
1.Задание к первому кругу
Что видим мы взглянув в оконце?
Нам ярким светом светит......
2 .У извилистой дорожки.
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко.
Будет горстка зёрнышек.
3 На тарелочке лежал .
Как остыл и убежал.
Встретил он зверей в лесу.
На беду свою лису..
Ей попался на зубок. круглый,
вкусный...
Проверяем по слайдам : солнышко,
подсолнух, колобок. К какой
категории относятся
Учебник стр-53-54
слайды
5. Работа в тетради
(к) 5мин "Узнай-
ка"
Разминка
2(мин)
Стартер- задание
(г)
(5мин)
использованные фигуры? Почему?
Взаимооценивание в парах в
оценочном листе
3правильных фигуры- 3 звёздочки
2 фигуры-2 звёздочки
1 фигура-1 звёздочка.
Солнце встало высоко .
Едем, едем, далеко
Остановка впереди.
Что же это ? Погляди!
1. Объедините фигуры в группы.
Обведите пространственные
фигуры красным цветом, а плоские
фигуры- зелёным.
2. Раскрасить те фигуры, которые
напоминают предмет.
3. Подобрать к фигуре
недостающую деталь.
На что похожи эти фигуры в жизни?
На дорожные знаки.
Выполняем движения под музыку.
Какие фигуры мы рисовали в
танце?
Диаграмма Кэрролл
А) Распределите фигуры по
заданию
Б) самопроверка по слайду.
В) Получаем оценку
Тетрадь стр-51-52
Видео -ролик из
мультфильма "Фиксики"
Самопроверка
Плоские Не плоские
зелёныё
Не зелёные
Конец урока
(4 мин)
Станция " Остановочная"
Вот и подходит к концу наше
путешествие.
По каким станциям
путешествовали? Что выполняли на
этих станциях?
Вот мы приехали в класс,
давайте посмотрим, где в классе
можно найти пространственные и
плоские фигуры?
Сделаем вывод
6. Рефлексия
3 мин
Вывод: пространственные фигуры
и плоские совершенно разные
фигуры. Главное их отличие: куб,
пирамида, цилиндр,
пространственные, они
возвышаются над поверхностью, а
треугольник, квадрат, круг,
прямоугольник- плоские, их
можно нарисовать, вырезать,
наклеить .
Давайте подведём итог в
оценочных листах.
Посчитайте ваши звёздочки..
У вас-8-9 звёздочек -вы были
успешны.
7-6-5 надо чуть-чуть постараться.
3-4- будьте внимательны и у вас всё
получится.
" Светофор"
Учащиеся крепят стикеры на
светофор.
На красный цвет- у меня грустное
настроение, мне было непонятно.
На желтый цвет- я сомневался,
затруднялся.
Зелёный цвет- у меня хорошее
настроение, я понял тему, всё
сделал отлично.
Дифференциация –
каким
образом Вы
планируете оказать
больше поддержки?
Какие
задачи Вы
планируете
поставить перед
более
способными
учащимися?
Оценивание – как
Вы
планируете
проверить
уровень усвоения
материала
учащимися?
Ф.о.
Оценочные листы.
Звёздочки.
Карта успеха
Здоровье и соблюдение
техники безопасности
Соблюдение правил техники
безопасности использование предметов
ручного труда( клей, ножницы)
№1Музыкальная физминутка
№ 2
Мы едем, едем, едем,
В далёкие края,
Прекрасные соседи,
Хорошие друзья.
№3 Разминка
Солнце встало высоко .
Едем, едем, далеко
Остановка впереди.
Что же это ? Погляди!
