спс цели, задачи, состав

1. www.company.com
МодельМодель взаимодействия психолога свзаимодействия психолога с
педагогическим коллективом ипедагогическим коллективом и
родителямиродителями
ПсихологПсихологПсихологПсихолог
РодителиРодителиРодителиРодители
ЛогопедЛогопедЛогопедЛогопед
ЦельЦель
УчителяУчителяУчителяУчителя
СоциальныйСоциальный
педагогпедагог
СоциальныйСоциальный
педагогпедагог
АдминистАдминист
рациярация
АдминистАдминист
рациярация
ОбеспечениеОбеспечение
оптимальных условийоптимальных условий
развития иразвития и
воспитания детей ввоспитания детей в
условиях ФГОСусловиях ФГОС

2. www.company.com
• Базовые
интеллектуальные
навыки (чтение, письмо,
счет)
• «Картина мира»
• Подготовка к выбору
профессии
• Базовые
интеллектуальные
навыки (чтение, письмо,
счет)
• «Картина мира»
• Подготовка к выбору
профессии
Школа будущего
• Умение работать с
большими объемами
информации
• Коммуникативные
компетенции
• Креативность
• Способность к
самообразованию
• Смена социальных
ролей
Школа будущего
• Умение работать с
большими объемами
информации
• Коммуникативные
компетенции
• Креативность
• Способность к
самообразованию
• Смена социальных
ролей
Успешный выпускникУспешный выпускник
Ф
ГО
С
глобализация, гиперконкуренция, сверхбыстрая смена
технологий, интернет, социальная самоорганизация

3. www.company.com
Состав
социально-психологической службы
• Педагог-психолог 5 специалистов
• Клинический психолог 3
специалиста
• Специальный психолог 2 специалиста
• Социальный педагог 5 специалиста
• Учитель-логопед 11 специалистов
• Учитель-дефектолог 1 специалист

4. www.company.com
Основные цели психологического
сопровождения:
• Сохранение психологического
здоровья учащихся
• Формирование психологической
культуры личности
• Психологическая поддержка ребенка
на всех этапах возрастного развития
• Психологическое сопровождение
учебного процесса

5. www.company.com
ЗадачиЗадачи психологическогопсихологического
сопровождения развития и образованиясопровождения развития и образования
учащихся:учащихся:
• сохранение нервно-психического здоровья
детей;
• предупреждение отклонений в развитии и
задержки психического развития;
• профилактика проблем в обучении;
• выявление детей, имеющих те или иные
специальные способности;
• сохранение и развитие творческого
потенциала одаренных детей;
• первичное профессиональное
самоопределение школьников.

6. www.company.com
Консультирование
индивидуальное и
групповое
Развивающая
работа
индивидуальная
и групповая
Составление
индивидуального
образовательног
о маршрута
Коррекционная
работа
индивидуальная
и групповая
Психологическ
ое
просвещение
Профилактика Диагностика
индивидуальная и
групповая

7. www.company.com
Виды работ и содержание
деятельности психологического
сопровождения:
• 1. Профилактика – предупреждение возникновения
явлений дезадаптации обучающихся, разработка
конкретных рекомендаций педагогическим работникам,
родителям по оказанию помощи в вопросах
воспитания, обучения и развития с учетом возрастных
и индивидуальных особенностей.
2. Диагностика индивидуальная и групповая (скрининг) -
выявление наиболее важных особенностей
деятельности, поведения и психического состояния
школьников, которые должны быть учтены в процессе
сопровождения.

8. www.company.com
Виды работ и содержание
деятельности психологического
сопровождения:
• 3. Консультирование (индивидуальное и
групповое) - оказание помощи и создание
условий для развития личности, способности
выбирать и действовать по собственному
усмотрению, обучаться новому поведению.
4. Развивающая работа (индивидуальная и
групповая) - формирование потребности в
новом знании, возможности его приобретения
и реализации в деятельности и общении.

9. www.company.com
Виды работ и содержание
деятельности психологического
сопровождения:
• 5. Составление индивидуального образовательного
маршрута - комплексная работа специалистов
образовательного учреждения и родителей по
составлению прогноза развития ребенка с учетом
индивидуальных и возрастных особенностей, а также
организация условий для реализации
индивидуального маршрута развития.
6. Коррекционная работа (индивидуальная и
групповая) - организация работы, прежде всего, с
учащимися, имеющими проблемы в обучении,
поведении и личностном развитии, выявленные в
процессе диагностики

10. www.company.com
Виды работ и содержание
деятельности психологического
сопровождения:
• 7. Психологическое просвещение и образование
детей и взрослых - формирование потребности в
психологических знаниях, желания использовать их в
интересах собственного развития; создание условий
для полноценного личностного развития и
самоопределения обучающихся, воспитанников на
каждом возрастном этапе, а также в своевременном
предупреждении возможных нарушений в
становлении личности и развитии интеллекта.