20181013TRIZ講義＠SMIPS全体セッション
•
1 like•143 views
2018年10月13日政策研究大学院大学で行われた知的財産マネジメント研究会（SMIPS）の全体セッションで講義した内容です。 積極的な受講者にめぐまれ、15分間質問がひっきりなしに出たのはありがたいことです。
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to 20181013TRIZ講義＠SMIPS全体セッション
Similar to 20181013TRIZ講義＠SMIPS全体セッション (20)
More from 芳徳 高木
More from 芳徳 高木 (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (11)
20181013TRIZ講義＠SMIPS全体セッション
- 1. 鳥居型人材養成講座(1) トリーズ発明原理によるイノベーションの 温故知新で、創造性と営業力を向上しよう マイティ 知的財産マネジメント研究会 全体セッション ２０１８年１０月１３日（土） ＠政策研究大学院大学 高木 芳徳 ytakagi@gmail.com （東京大学 非常勤講師） おねがい ・机の上の缶・せんべい等は「教材」です ・講演中２人組になります＆筆記用具必要です ・発表資料はSlideShareにUpしますので ぜひ、体験を重視して下さい。 ＆講義風景をFacebookにUpしますので 困る方はお申し出ください 中国にも翻訳
- 2. Copyright 2015 Sony Corporation2 Copying / ing Prohibited Encryption required 連絡先 Yoshi.TRIZ.Takagi@sony.com よし、TRIZの高木＠ソニー （に聞いてみよう） 開成高校から東京大学工学部に進学。東京大学大学院工学系研究 科修了。小宮山(宏)研究室にてテーマ「知の構造化」の立ち上げメン バー(MITとの共同研究)。在学中に3つの学生組織を再興。また同時 期、年商100億円規模の組織における常務理事として5年間無限責 任で経営にあたる。 2000年、大手メーカーに入社。2年目に社内の基幹システム統合 (EAI)において当時国内未解決の難題を解決し、純益数十億円分の 効果をあげる。その後、社内転職するも研究所が閉鎖。次の職を探 している時にTRIZと出会う。その後、R&D部門で2009年度の発明最 多賞を取得。現在はデータサイエンティストとして新規事業(電子お 薬手帳)に、アイデアクリエーターとしてイメージセンサ事業部等の特 許活動に携わる。 プライベートでは3児の子持ち共働き家庭にあり、常にアイデアが 求められる状態。TRIZシンポジウムで「最も役に立った発表」賞を２ 度受賞。Win‐Winな協調戦略が求められるボードゲーム、カタン(世 界累計2000万セット販売)の2003年日本チャンピオン。著書は Amazon発明・特許カテゴリにおいてベストセラー１位を半年以上獲 得。DiSC認定講師。 ※このプロフィールは、著者が日経ビジネスオンラインに記事を最後 に執筆した時点のものです。 鳥居型人材と 鳥居型産業の創造
- 3. 名前： 高木 芳徳 やった! 拙著「トリーズの発明原理」は 発明の世界のベストセラーとなり、 工学書としても１位になりました。 メリット ・分野を超えた、独創的かつ伝わる アイデアが必要な時はお呼び下さい 天命 世の中に、鳥居型人材と、 鳥居型産業を 創造することが目標です 3 今日、期待していること： 皆さんが身近なものから「分割」や 「非対称性」が気になり、発明を科学しようとすること。 USUAL
- 5. 鳥居型人材？
- 6. T型人材 ／ Π型人材 • T型：専門家 かつ ジェネラリスト • Π型：T型で異なる専門が２つ （Π：πの大文字） パイ 分野の広さ 知 の 深 さ 知 の 深 さ 分野の広さ
- 8. Π型共有 ／ 鳥居型共有 • Π型共有「何ができるか」だけ →価値創造薄い • 鳥居型共有：一段深い課題解決まで語る鳥居型 共有からは新しい価値が創造される 差 別 化 要 素 は 伝 わ ら な い A部門 B部門 必 要 な 専 門 性 効果の説明 課題解決の 初歩的要素も説明 A部門 B部門 効果の説明
- 9. 発明的な効果には、技術要素あり 例： ノーベル賞 本庶佑氏（ニボルマブ） • 治りにくかった癌が治るようになった • 免疫細胞に攻撃されないよう 癌細胞が出している物質をブロック • 免疫チェックポイント分子PD-1～ 9 効果 技術要素 効果の説明 専門技術の要素説明
- 10. Π型共有 ／ 鳥居型共有 • Π型共有「何ができるか」だけ →価値創造薄い • 鳥居型共有：一段深い課題解決まで語る鳥居型 共有からは新しい価値が創造される 差 別 化 要 素 は 伝 わ ら な い A部門 B部門 必 要 な 専 門 性 効果の説明 課題解決の 初歩的要素も説明 新しい価値が 創造される A部門 B部門 A＋B部門 効果の説明
- 12. Copyright 2015 Sony Corporation13 Copying / ing Prohibited Encryption required ２１世紀型スキル （web） 米デューク大学の研究者であるキャシー・デビッドソン氏が2011年8月、ニューヨークタイムズ紙のインタ ビューで語った予測 2011年度にアメリカの小学校に入学した子どもたちの65％は、 大学卒業時に今は存在していない職業に就くだろう 開成の校長も引用 画像引用 https://www.shinryo.com/special/contents04_1.html 2027年（９年後）
- 13. Copyright 2015 Sony Corporation14 Copying / ing Prohibited Encryption required 今は存在していない職業 に必要そうなスキル（複数回答） • 英語 • プログラミング • 創造性
- 15. Copyright 2015 Sony Corporation16 Copying / ing Prohibited Encryption required 創造性って どう学べばいいの？
- 16. 対比してみる 独創性 • 英語：Originarity • 主として芸術作品について、 傑出したものの基準の一つと される概念で、芸術家の並は ずれた創作力が作品のうちに 記す新しい、類例のない、個 性的な性格をいう。（日本大百 科全書(ニッポニカ) • 他人をまねることなく、独自の 考えで物事をつくり出す性質・ 能力。（大辞林 第三版） 創造性 • 英語： Creativity • 新奇で独自かつ生産的な発 想を考え出すこと、またはそ の能力。 （日本大百科全書 (ニッポニカ) • 創造的であること。何かの真 似ではない、独自の有用な案 を生み出すこと。また、その度 合い。オリジナリティ。「創造性 を育む教育」などのように用い られる。（実用日本語表現辞典） 実
- 19. Copyright 2015 Sony Corporation27 Copying / ing Prohibited Encryption required 創造性を伸ばすには 創造性の結果である 「課題解決済の品物」 から学ぶ
- 20. Copyright 2015 Sony Corporation28 Copying / ing Prohibited Encryption required 創造性を伸ばすには 問題解決の最上級 「イノベーション」 から学ぶ
- 21. Copyright 2015 Sony Corporation29 Copying / ing Prohibited Encryption required
- 22. Copyright 2015 Sony Corporation30 Copying / ing Prohibited Encryption required イノベーションとは イノベーションとは ある発明品が「当たり前」 「普通にある」ようになること
- 23. マイティ 31 売る側に立つとよく分かる 「いつものもの」 ＞＞ ブーム
- 24. Copyright 2015 Sony Corporation32 Copying / ing Prohibited Encryption required 発明から学ぶ 普通にあるもの ＝かつての素晴らしい発明品 USUAL
- 25. （普段の、いつもの） Unite STEMs by Usual Active Learning マイティ 33
- 26. TRIZ（トリーズ）で異分野結合を当たり前に • 異分野との問題解決の新結合をおこすには • 「自分が解決した問題を共有する」のが第一歩 • 「身近な問題解決の発明原理での観察」から 34 USUAL - TRIZ USUAL Unite “S” by Usual Active Learning “S”：= STEM(STREAM)教育、Study、Sony… STREAM is Science, Tech, Robotics, Engneering, Art, Math
- 27. TRIZを学ぶと３つの能力が得られます 35 業務日常 業務日常 業務 他分野 • 日常の工夫から業務の ヒントを見つけられます • 自分の業務を、日常の 言葉で説明できます • 今の業務経験を、 他分野で活かせます
- 30. メ リ ッ ト トリーズ発明原理によるイノベーションの 温故知新で、創造性と営業力を向上しよう ・要素② 紹介テーマ① 要素① 発明原理を知ると 過去の課題解決の ポイントを切り出して 観察できる 発明原理の重ね掛け はカンタンに創造性を 発揮できる 要素③ #1 分割原理 ピザ、カッター ラベルの台紙 紹介テーマ② 紹介テーマ③ #4 非対称性原理 Google画面 ステイオンタブ缶 非対称の発見は発明 の科学の始まり＆ 発明原理の重ねがけ 発明原理は分野を越 えた 課題解決の共通言語 テ ー マ 具 体 的 手 段 要求を物理パラメータ で捉える矛盾定義 にチャレンジ 矛盾定義ができると 「商品が解決してきた 本質的な課題」を抽出 し、創造的営業力に 「缶」における てこの原理と その要求 全 体 セ ッ シ ョ ン の 内 容
- 33. マイティ 41 発明原理 ＝ 特許から抽出された「発明の元素」 • ロシアの天才： G・アルトシューラーが 数多くの特許を調査 • 様々な分野の発明に「共通要素」 • 「４０の発明原理」として提案
- 35. マイティ 43
- 38. マイティ 46
- 40. 分割！
- 41. 分割！
- 47. イノベーション ＝ 新結合
- 51. 例： 切り餅に含まれる創造性 • 餅が崩れにくくなった • 餅の表面に分割する溝 59 効果 技術要素 効果の説明 専門技術の要素説明
- 58. 特許3948157号 • ブラザー工業 • 【請求項１】 被印刷層と粘着層と剥離 層とを備えたテープであって、少なくと も前記被印刷層に対して、その幅方 向の中央部分の長手方向に延在し、 長手方向に２以上に分離できるハー フスリット手段が施されたラベルライ ター用テープ。 • 図10 66
- 59. 過去（解決前） 現在（解決後） 効果の視点と技術要素の視点 エンジニアリング要素エンジニアリング要素 はがしやすい！ スリットのない台紙 のラベルライター ユーザーの状況 ユーザーの状況 スリットあり台紙 のラベルライター はがしにくい・・・ 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション） エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ （虫瞰） Creativity 原理 引き算
- 60. 過去（解決前） 現在（解決後） 効果の視点と技術要素の視点 エンジニアリング要素エンジニアリング要素 はがしやすい！ スリットのない台紙 のラベルライター ユーザーの状況 ユーザーの状況 スリットあり台紙 のラベルライター はがしにくい・・・ 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション） エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ （虫瞰） Creativity 分割 原理 引き算
- 61. 例： ラベルライターに含まれる創造性 • 台紙が楽にはがせる • 台紙を分割する溝 69 効果 技術要素 効果の説明 専門技術の要素説明
- 64. 工夫の要素分解と「共有」 • イノベーションを構成しているものが何なのか？ • 構成要素は「共通言語」でないと共有しにくい • トリーズの発明原理は、「発明の共通元素」 72
- 65. TRIZ（トリーズ）で異分野結合を当たり前に • 異分野との問題解決の新結合をおこすには • 「自分が解決した問題を共有する」のが第一歩 • 「身近な問題解決の発明原理での観察」から 73 USUAL - TRIZ USUAL Unite “S” by Usual Active Learning “S”：= STEM(STREAM)教育、Study、Sony… STREAM is Science, Tech, Robotics, Engneering, Art, Math
- 67. Copyright 2015 Sony Corporation75 Copying / ing Prohibited Encryption required イノベーション の温故知新
- 68. Copyright 2015 Sony Corporation76 Copying / ing Prohibited Encryption required イノベーション温故知新 普通にあるもの ＝かつてのイノベーション USUAL
- 70. マイティ 78
- 71. マイティ 79
- 73. 過去（解決前） 現在（解決後） イノベーションに対して「ユーザー」の立場で見ると タブが外れず 散らからない リングタブ ユーザーの状況 ユーザーの状況 ステイオンタブ タブ散乱。。。 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション）
- 74. 過去（解決前） 現在（解決後） イノベーションに対して「ユーザー」の立場で見ると タブが外れず 散らからない リングタブ ユーザーの状況 ユーザーの状況 ステイオンタブ タブ散乱。。。 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション） エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ （虫瞰） Creativity
- 76. マイティ 84
- 77. マイティ 85
- 79. 正方形 イ ロ ハ ニ どれも似てるから、よく見比べないとわからないね。 正解はハです。 チ リ ヌ ル こちらはどうでしょう ② チリヌルのどれが もとの模様に 合うでしょう？
- 83. 過去（解決前） 現在（解決後） 効果の視点と技術要素の視点 エンジニアリング要素エンジニアリング要素 タブが外れず 散らからない リングタブ ユーザーの状況 ユーザーの状況 ステイオンタブ タブ散乱。。。 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション） エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ （虫瞰） Creativity 引き算
- 84. 過去（解決前） 現在（解決後） イノベーションに対して「ユーザー」の立場で見ると タブが外れず 散らからない リングタブ ユーザーの状況 ユーザーの状況 ステイオンタブ タブ散乱。。。 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション） 非対称性 原理 引き算 エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ （虫瞰） Creativity エンジニアリング要素エンジニアリング要素
- 88. 過去（解決前） 現在（解決後） 効果の視点と技術要素の視点 エンジニアリング要素エンジニアリング要素 タブが外れず 散らからない リングタブ ユーザーの状況 ユーザーの状況 ステイオンタブ タブ散乱。。。 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション） エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ （虫瞰） Creativity 非対称性 原理 引き算
- 89. 工夫の要素分解と「共有」 • イノベーションを構成しているものが何なのか？ • 構成要素は「共通言語」でないと共有しにくい • トリーズの発明原理は、「発明の共通元素」 マイティ 97
- 90. Π型共有 ／ 鳥居型共有 • Π型共有「何ができるか」だけ →価値創造薄い • 鳥居型共有：一段深い課題解決まで語る鳥居型 共有からは新しい価値が創造される 差 別 化 要 素 は 伝 わ ら な い A部門 B部門 必 要 な 専 門 性 効果の説明 課題解決の 初歩的要素も説明 A部門 B部門 効果の説明
- 91. 例： ステイオンタブの説明 • タブが取れて散らからなくなった！ • タブの形が非対称！ 99 効果 専門技術の抽出 効果の説明 専門技術の要素説明
- 92. Π型共有 ／ 鳥居型共有 • Π型共有「何ができるか」だけ →価値創造薄い • 鳥居型共有：一段深い課題解決まで語る鳥居型 共有からは新しい価値が創造される 差 別 化 要 素 は 伝 わ ら な い A部門 B部門 必 要 な 専 門 性 効果の説明 課題解決の 初歩的要素も説明 新しい価値が 創造される A部門 B部門 A＋B部門 効果の説明
- 96. 身近な品から創造性を抽出する • 今まで：「便利だなぁ」 or 当たり前（ないと不便） • 今日から： ○○(対象)は、 △△(便利さ)のために ◇◇(部分の特徴)になっている。 マイティ 104 発明観察文
- 97. 105
- 98. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 氏名： 発明観察文 (対象)さみの持ち手 は (目的)力が入れやすいように、 (特徴)大きさが非対称になっ ている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察
- 99. 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 「発明」の自由研究シート 氏名： 観察対象比較する対象 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 今までの「感想」 （消費者視点）
- 100. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 氏名： 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 手を入れる部分 が非対称 手を入れる 部分が対称 便利の原因を 「観察」する創造性を まねぶ
- 101. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 氏名： 発明観察文 はさみの持ち手 は 力が入れやすいように、 大きさが非対称になっ ている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 手を入れる部分 が非対称 手を入れる 部分が対称
- 102. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 氏名： 発明観察文 はさみの持ち手 は 力が入れやすいように、 大きさが非対称になっ ている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 手を入れる部分 が非対称 手を入れる 部分が対称
- 104. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 立札 札の部分が台形
- 105. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 左へすすめ 札の部分が 長方形 立札 札の部分が台形
- 106. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 遠くて字が見えない と進む方向が分から ない 左へすすめ 右へすすめ 札の部分が 長方形 字が見えなくても 進む方向が分かる 立札 札の部分が台形 創造性を まねぶ
- 107. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 遠くて字が見えない と進む方向が分から ない 左へすすめ 右へすすめ 札の部分が 長方形 字が見えなくても 進む方向が分かる 立札 札の部分が台形
- 108. ちなみに、発明シンボル＃４ • 非対称な立札 ＋ ４ マイティ 116
- 112. メ リ ッ ト トリーズ発明原理によるイノベーションの 温故知新で、創造性と営業力を向上しよう ・要素② 紹介テーマ① 要素① 発明原理を知ると 過去の課題解決の ポイントを切り出して 観察できる 発明原理の重ね掛け はカンタンに創造性を 発揮できる 要素③ #1 分割原理 ピザ、カッター ラベルの台紙 紹介テーマ② 紹介テーマ③ #4 非対称性原理 ステイオンタブ缶 Google画面 非対称の発見は発明 の科学の始まり＆ 発明原理の重ねがけ 発明原理は分野を越 えた 課題解決の共通言語 テ ー マ 具 体 的 手 段 要求を物理パラメータ で捉える矛盾定義 にチャレンジ 矛盾定義ができると 「商品が解決してきた 本質的な課題」を抽出 し、創造的営業力に 「缶」における てこの原理と その要求 全 体 セ ッ シ ョ ン の 内 容
- 113. 身近な品から創造性を抽出する • 創造性の抽出は 次の創造性 につながる • 発明原理は 重ねがけ 可能 マイティ 122
- 117. Google画面UIの[科学的]観察 約 15,900 件 （0.31 秒） 広告の表示について TRIZ：発明的問題解決理論 ‐ idea‐triz.com 広告www.idea‐triz.com/ 051‐930‐6655 TRIZ理論の概略紹介と TRIZハンドブックの無料Download TRIZとは？TRIZ支援ソフトウェアTRIZ導入事例のご紹介TM：タグチメソッドとは？ 検索結果 Amazon.co.jp： トリーズ(TRIZ)の発明原理40 あらゆる問題解決 ... www.amazon.co.jp › 本 › 科学・テクノロジー › 工学 › 発明・特許 Amazon.co.jp： トリーズ(TRIZ)の発明原理40 あらゆる問題解決に使える[科学的]思考支 援ツール: 高木芳徳: 本. [PDF]TRIZ 発明原理 ishiirikie.sakura.ne.jp/.../C8AFCCC0B8B6CDFDA4CBA4C4A4A4A4C6.... このスライドでは発明原理を. 日用品で解説します。 「では順番は1番から…」 と、したいと ころですが. 知識活用の効果性を考えて. 組み替えてみます。 そのための、前座のスラ マイティ 130
- 119. 身の回りの物品・・・ マイティ 132 • 実は過去の問題解決がたくさん詰まっている • でも、その工夫は気づきにくい • 補助線があれば・・・
- 127. ＋英単語４０語 より • TRIZ４０の発明原理は特許の濃縮エキス！ • 分野を越えて、知見を共有できる • 英語以上に濃厚なコミュニケーション
- 128. 141 おりつめ ： でお持ち帰り • お：行ったこと を行った • り：理解したこと を理解した • つ：次にやること 次に を行いたい • め：メリット そのメリットは
- 129. 142
- 130. メ リ ッ ト トリーズ発明原理によるイノベーションの 温故知新で、創造性と営業力を向上しよう ・要素② 紹介テーマ① 要素① 発明原理を知ると 過去の課題解決の ポイントを切り出して 観察できる 発明原理の重ね掛け はカンタンに創造性を 発揮できる 要素③ #1 分割原理 ピザ、カッター ラベルの台紙 紹介テーマ② 紹介テーマ③ #4 非対称性原理 Google画面 ステイオンタブ缶 非対称の発見は発明 の科学の始まり＆ 発明原理の重ねがけ 発明原理は分野を越 えた 課題解決の共通言語 テ ー マ 具 体 的 手 段 要求を物理パラメータ で捉える矛盾定義 にチャレンジ 矛盾定義ができると 「商品が解決してきた 本質的な課題」を抽出 し、創造的営業力に 「缶」における てこの原理と その要求 全 体 セ ッ シ ョ ン の 内 容
- 136. そもそも とは？ マイティ 149
- 138. 具体的な問題 具体的な解決策 類推 類推で発想 初めて出くわした問題への解決プロセス 燻製にして保存豚肉が余った 南蛮漬けにして保存イワシが余った 干して保存柿が余った 過去の問題 その解決策 南蛮漬けにして保存アジが余った 151
- 139. 味噌漬けにして保存豚肉が余った 塩漬けにして保存魚が余った 燻製にして保存豚肉が余った 干して保存柿が余った 具体的な問題 具体的な解決策 類推 類推で発想 解決策の引き出しの多い人 過去の問題 その解決策 南蛮漬けにして保存アジが余った 152
- 153. Copyright 2015 Sony Corporation166 Copying / ing Prohibited Encryption required イノベーション温故知新 普通にあるもの ＝かつてのイノベーション USUAL
- 154. Copyright 2015 Sony Corporation167 Copying / ing Prohibited Encryption required イノベーション温故知新 普通にあるもの ＝矛盾した要求の解決で席巻 USUAL 光は欲しいが、 熱は欲しくない エネルギーを放出してほしいが エネルギーを放出してほしくない
- 163. 創造性を抽出→協創性は営業力に直結 • 製品の価値は「所有」から「ソリューション（課題解決） 「完成品」の納入から「問題解決の部品」の提供へ – 相手が「対象と組み合わせて、自分の“課題”を解決できそ と考えたら、買ってもらえる。 • 相手は「自身の課題」を言語化できているか？ マイティ 179
- 167. 矛盾した要求も繰り返す 183
- 172. Google画面UIの[科学的]観察 約 15,900 件 （0.31 秒） 広告の表示について TRIZ：発明的問題解決理論 ‐ idea‐triz.com 広告www.idea‐triz.com/ 051‐930‐6655 TRIZ理論の概略紹介と TRIZハンドブックの無料Download TRIZとは？TRIZ支援ソフトウェアTRIZ導入事例のご紹介TM：タグチメソッドとは？ 検索結果 Amazon.co.jp： トリーズ(TRIZ)の発明原理40 あらゆる問題解決 ... www.amazon.co.jp › 本 › 科学・テクノロジー › 工学 › 発明・特許 Amazon.co.jp： トリーズ(TRIZ)の発明原理40 あらゆる問題解決に使える[科学的]思考支 援ツール: 高木芳徳: 本. [PDF]TRIZ 発明原理 ishiirikie.sakura.ne.jp/.../C8AFCCC0B8B6CDFDA4CBA4C4A4A4A4C6.... このスライドでは発明原理を. 日用品で解説します。 「では順番は1番から…」 と、したいと ころですが. 知識活用の効果性を考えて. 組み替えてみます。 そのための、前座のスラ マイティ 188
- 174. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート 部分の観察部分の観察 Google開発当初？ 使われ方 使われ方 Google画面 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 トリーズ(TRIZ)の発明 本＞科学＞テクノロジー＞ (TRIZ)の発明原理40あ 非対称な文字列 発明観察文 Google検索画面 は 視線を誘導する ために、 非対称になっ ている 創造性を まねぶ
- 175. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート 部分の観察部分の観察 ストレスなく 検索結果を使える Google開発当初？ 使われ方 使われ方 Google画面 読む気のしない 検索結果・・・ 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 トリーズ(TRIZ)の発明 本＞科学＞テクノロジー＞ (TRIZ)の発明原理40あ 非対称な文字列 発明観察文 Google検索画面 は 視線を誘導する ために、 非対称になっ ている 創造性を まねぶ
- 177. （ 上 位 シ ス テ ム ） 使 う 側 視 点 （ 製 品 、 サ ー ビ ス 等 ） 観 察 対 象 （ 下 位 シ ス テ ム ） 要 素 分 析 的 視 点 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート（上級編） 重さ 長さ/角度 面積/形状 体積/量 動作時間 力 強度 温度 効率/損失 生産性 検出性 使う側の要望①使う側の要望② 消費者視点 使う側の要望 科学的要求科学的要求 引き算 観察対象観察対象 非対称性 原理 創る側視点（再現性・創造） 何のパラメータが矛盾していた？ 矛盾解決文 Googleの検索結果 は 欲しい情報は 文字が多い方がよく それ以外は文字が少ない方がよい という矛盾した要求を解決している 氏名： トリーズ(TRIZ)の発明 本＞科学＞テクノロジー＞ (TRIZ)の発明原理40あ 多くの情報を得たい いらない情報は読みた くない 文字は 多い方がいい 文字は 少ない方がいい
- 178. （ 上 位 シ ス テ ム ） 使 う 側 視 点 （ 製 品 、 サ ー ビ ス 等 ） 観 察 対 象 （ 下 位 シ ス テ ム ） 要 素 分 析 的 視 点 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート（上級編） 重さ 長さ/角度 面積/形状 体積/量 動作時間 力 強度 温度 効率/損失 生産性 検出性 使う側の要望①使う側の要望② 消費者視点 使う側の要望 科学的要求科学的要求 引き算 観察対象観察対象 非対称性 原理 創る側視点（再現性・創造） 何のパラメータが矛盾していた？ 矛盾解決文 Googleの検索結果 は 欲しい情報は 文字が多い方がよく それ以外は文字が少ない方がよい という矛盾した要求を解決している 氏名： トリーズ(TRIZ)の発明 本＞科学＞テクノロジー＞ (TRIZ)の発明原理40あ 多くの情報を得たい いらない情報は読みた くない 文字は 多い方がいい 文字は 少ない方がいい
- 180. 196 非対称性原理＠ステイオンタブ
- 188. （ 上 位 シ ス テ ム ） 使 う 側 視 点 （ 製 品 、 サ ー ビ ス 等 ） 観 察 対 象 （ 下 位 シ ス テ ム ） 要 素 分 析 的 視 点 過去（解決前） 現在（解決後） 課題③#4： 缶の飲み口における矛盾した要求 重さ 長さ/角度 面積/形状 体積/量 動作時間 力 強度 温度 効率/損失 生産性 検出性 使う側の要望①使う側の要望② 消費者視点 使う側の要望 科学的要求科学的要求 引き算 観察対象観察対象 非対称性 原理 １年 組 氏名： 創る側視点（再現性・創造） 何のパラメータが矛盾していた？ 矛盾観察文 缶のタブを非対称にしたてこの原理は 飲む時は伝える力が大きくあって欲しい 飲む時以外は力が小さくあって欲しい という矛盾した要求を解決している 強度：低い方が良い 力：強い方が良い 開けて飲みたい 手の力だけで開けたい 強度： 高い方が良い 力：弱い方が良い 缶に詰めて保存したい 手の力程度で 開いては困る てこの原理が 効かないタブ
- 191. 207 「普通のもの」の移行＝問題解決の歴史 画像引用：https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=26152211 非対称性 原理 てこの原理
- 192. • 缶をつくっている技術は変わっても • 開ける時には「大きな力」がかかってほしいが その時以外には「大きな力」はかかってほしくない という缶に対しての「矛盾した要求」は変わらない （もしくは） • 缶は開ける時には「強度が弱くあって欲しい」が、 その時以外には「強度が強くあって欲しい」 208
- 193. 209 だから変わらない解決策の肝もある 画像引用：https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=26152211 てこの原理 → 力に着目！
- 196. 矛盾した要求も繰り返す 212
- 198. TRIZを学ぶと３つの能力が得られます 214 業務日常 業務日常 業務 他分野 • 日常の工夫から業務の ヒントを見つけられます • 自分の業務を、日常の 言葉で説明できます • 今の業務経験を、 他分野で活かせます
- 199. TRIZ（トリーズ）で異分野結合を当たり前に • 異分野との問題解決の新結合をおこすには • 「自分が解決した問題を共有する」のが第一歩 • 「身近な問題解決の発明原理での観察」から 215 USUAL - TRIZ USUAL Unite “S” by Usual Active Learning “S”：= STEM(STREAM)教育、Study、Sony… STREAM is Science, Tech, Robotics, Engneering, Art, Math
- 200. 216 おりつめ ： でお持ち帰り • お：行ったこと を行った • り：理解したこと を理解した • つ：次にやること 次に を行いたい • め：メリット そのメリットは
- 201. Π型共有 ／ 鳥居型共有 • Π型共有「何ができるか」だけ →価値創造薄い • 鳥居型共有：一段深い課題解決まで語る鳥居型 共有からは新しい価値が創造される 差 別 化 要 素 は 伝 わ ら な い A部門 B部門 必 要 な 専 門 性 効果の説明 課題解決の 初歩的要素も説明 新しい価値が 創造される A部門 B部門 A＋B部門 効果の説明
- 202. Π型協業 ／ 鳥居型産業 • A部門とB部門、企画段階は合同でも実動が 始めたら専門性でバラバラ →価値創造薄い • 一段深い専門性でつながる鳥居型協業からは 新しい価値が創造される 始 ま る と バ ラ バ ラ A部門 B部門 必 要 な 専 門 性 企画段階 専門性の一段深いと ころがつながる （鳥居型共有＆協業） 新しい価値が 創造される 「創造性」 A部門 B部門 A＋B部門
- 203. 鳥居型人材で鳥居型産業の創生 • 提供価値：技術蓄積を基にした新規事業創出 • 顧客：技術蓄積の大きい組織およびその構成員 • 根拠：分野を超えた課題解決の共通言語 TRIZなら 過去の知を抽象化し、異分野に伝わる知にできる （ソニー各社、東大、産総研、他社からも依頼） 作りたいものの一言コンセプト＋提供価値・顧客・根拠
- 204. 次世代の笑顔の為に！ 220
- 205. マイティ 221