LA DIVERSIDAD ES UNA CARACTERÍSTICA INTRÍNSECA DE LOS GRUPOS HUMANOS, YA QUE CADA PERSONA TIENE UN MODO ESPECIAL DE PENSAR, DE SENTIR Y DE ACTUAR, INDEPENDIENTEMENTE DE QUE, DESDE EL PUNTO DE VISTA EVOLUTIVO, EXISTAN UNOS PATRONES COGNITIVOS, AFECTIVOS Y CONDUCTUALES CON CIERTAS SEMEJANZAS

1. UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
LAURA PAULINA GELLIBERT VILLAO
DR. GONZALO REMACHE MSc.
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

2. “ OTRAS
VARIABLES
QUE
TEMA
DETERMINAN
LA
DIVERSIDAD
EN EL AULA ”

3.  INTRODUCCION
LA DIVERSIDAD ES UNA CARACTERÍSTICA INTRÍNSECA DE
LOS GRUPOS HUMANOS, YA QUE CADA PERSONA TIENE UN
MODO ESPECIAL DE PENSAR, DE SENTIR Y DE
ACTUAR, INDEPENDIENTEMENTE DE QUE, DESDE EL PUNTO
DE VISTA EVOLUTIVO, EXISTAN UNOS PATRONES
COGNITIVOS, AFECTIVOS Y CONDUCTUALES CON CIERTAS
SEMEJANZAS.

4.  EN LA ESCUELA LA
DIVERSIDAD ES ALGO
POSITIVO, ES
FUNDAMENTAL PARA
ENRIQUECERNOS DE LOS
DEMÁS Y CONSTRUIR
NUEVOS PROYECTOS E
IDEAS. LOS ALUMNOS
CRECEN Y SE FORMAN
COMO PERSONAS SI
SABEN APRECIAR LAS
DIFERENCIAS QUE
TENEMOS CADA UNO DE
NOSOTROS

5.  PODRÍAMOS DECIR QUE HAY NIÑOS MUY DISTINTOS, NIÑOS
QUE TIENEN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES,
ALUMNOS EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL, ALUMNOS CON
ALTAS CAPACIDADES, ALUMNOS INMIGRANTES, DE OTRAS
CULTURAS Y LENGUAS, HAY ALGUNOS QUE ESTÁN MOTIVADOS,
OTROS QUE NO ESTÁN INTERESADOS, ETC...,.

6. A ) LA D I VE RS IDA D E N E L AU L A E S FU N DA M E N TA L PA RA E L
C U M P L IM IE N TO D E LO S VA LORE S D E IG UA LDA D D E QU E N OS
H A B LA L A C ON S T IT U C I Ó N Y QU E A D E M Á S N OS VI N C U LA N E N L A
E N S E Ñ A N ZA .
B) SE DEBE O P TA R P OR UNA E D U C AC IÓ N G LOB A L ,
PA RT I C I PAT I VA , D E M OD O QU E LOS N I Ñ OS A P RE N DA N D E S D E
L A E S C U E LA E L RE S P E TO A LOS D E M Á S , Y LA PA RT IC IPAC IÓ N D E
TOD OS , LO QU E E S IM P ORTA N T E P O R E JE M P LO PA RA LA
TOLE RA N C IA Y E V ITA R C ON D U C TOS N E G AT I VA S PA RA N U E S T RA
S OC IE DA D .

7. C) ELLO NOS CONDUCE I N D I R E C TA M E N T E A UN ANALISIS Y
CONOCIMIENTO DIRECTO DE NUESTROS ALUMNOS, Y ESE CONOCIMIENTO
N O S L L E VA A C O N O C E R S U S I N T E R E S E S , S U S C A PA C I D A D E S , S U S
M O T I VA C I O N E S , Y P O R E L L O E N B U S C A D E E S A D I V E R S I D A D S E C U M P L E
OTRO OBJETIVO COMO ES LA BÚSQUEDA DEL MEJOR MÉTODO DE
APRENDIZAJE DEL ALUMNO, DESDE EL PROPIO ALUMNO. CONOCER
CÓMO ES EL ALUMNO ES ESENCIAL.
D ) A Q U Í TA M B I É N R E S U LTA E S E N C I A L E L A G R U PA M I E N T O H E T E R O G É N E O ,
PA R A Q U E L A S D I S T I N TA S P E R S P E C T I VA S Y M O D O D E H A C E R D E C A D A
ALUMNO SEA ENRIQUECEDOR PA R A TODO EL GRUPO.
E ) A D E M Á S , N O S AY U D A R Á C O M O M A E S T R O S A C O N O C E R L A S
DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE NUESTROS NIÑOS COMO FORMA DE
ENRIQUECIMIENTO PERSONAL