ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
Π. & Δ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Π. & Δ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ
Ταχ. διεύθυνση : Ακτή Δυμαίων 25α Διεύθυνση: Λ. Κνωσού 6
Ταχ. κώδικας : 26222, ΠΑΤΡΑ Ταχ. Κώδικας: 71306 - Ηράκλειο
Ταχ. θυρίδα : 2540 Πληροφορίες: Β. Μανασσάκης
Πληροφορίες : Λαμπροπούλου Νίκη Τηλέφωνο : 2810 347280
Τηλέφωνο : 2610–362407 FAX : 2810 301103
Fax : 2610–362410 E–mail : mail@kritis.pde.sch.gr
E–mail : pdede@sch.gr
Θέμα: ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Α. ΑΝΑΓΚΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
Παρά την πληθώρα των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων (ΕΠ) που υπάρχουν και των σχετικών
οφελών που οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (ΠΔΕ) θα μπορούσαν να εκλάβουν
από αυτά και πολύ περισσότερο, το εύρος της διάχυσης των αποτελεσμάτων και
εφαρμογών των προγραμμάτων αυτών, οι ΠΔΕ αδυνατούν να συμμετέχουν σε αυτά.
Περιορίζονται από το νομοθεσία για τις ΠΔΕ που δεν προτρέπει, δεν υποστηρίζει τα ΕΠ και
έτσι δεν αποβλέπει στην ύπαρξη ειδικού λογαριασμού κονδυλίων εκπαιδευτικής έρευνας.
Στην περίοδο οικονομικής κρίσεως που ζούμε οι συνέπειες είναι προκλητικές:
 Αδυναμία συμμετοχής των ΠΔΕ σε Ευρωπαϊκά Προγράμματα
 Αδυναμία απορρόφησης ευρωπαϊκών κονδυλίων παρά τις οδηγίες της ΕΕ για
υποστήριξη της Δια Βίου Μάθησης
 Αδυναμία απορρόφησης εθνικών κονδυλίων για εκπαιδευτικά προγράμματα και
έρευνα
 Αδυναμία συμμετοχής και εκτέλεσης καινοτομικών εκπαιδευτικών δράσεων σε
κάθε ΠΔΕ
 Έλλειψη εκμετάλλευσης του εκπαιδευτικού δυναμικού για διάχυση πληροφορίας
 Έλλειψη εκμετάλλευσης των καλών πρακτικών ως αποτελεσμάτων ΕΠ και όχι μόνο
 Ελλιπής υποστήριξη του εκπαιδευτικού προσωπικού με ανεπαρκή βιωματική
μάθηση και κατάρτιση

2. Με σχετική ερώτηση του ΠΔΕ Κρήτης προς το ΥΠΔΒΜΘ η απάντηση ότι ‘κάθε σχέδιο πρέπει
να υλοποιείται σύμφωνα με τους ευρωπαϊκούς οικονομικούς όρους του συγκεκριμένου
προγράμματος και τις αρχές του Δημόσιου Λογιστικού’ (Αρ. Πρωτ. 16646/ΙΑ/16-02-2012) δε
λύνει το άμεσο πρόβλημα. Επίσης, υπάρχει αναγκαιότητα δημιουργίας τμήματος
Ευρωπαϊκών προγραμμάτων και με βάση τη πρόταση της ΕΕ για το νέο πρόγραμμα της ΕΕ
(http://www.iky.gr/IKY/content/gr/socrates/info/Press_Release.pdf) για την εκπαίδευση,
την κατάρτιση, τη νεολαία και τον αθλητισμό για την περίοδο 2014-2020. Το νέο
πρόγραμμα περιέχει εκτός το Πρόγραμμα Διά Βίου Μάθησης (Erasmus, Leonardo da Vinci,
Comenius, Grundtvig) και τα προγράμματα Νεολαία σε Δράση, Erasmus Mundus, Tempus,
Alfa, Edulink και το πρόγραμμα διμερούς συνεργασίας με τις εκβιομηχανισμένες χώρες.
Η Επιτροπή προτείνει αύξηση κατά περίπου 70% σε σύγκριση με τον τρέχοντα επταετή
προϋπολογισμό (2007-2013), ώστε να διατεθεί ποσό 19 δισ. Ευρώ.
Για τους παραπάνω λόγους οι ΠΕ Δ. Ελλάδας και Κρήτης από κοινού παρουσιάζουν
πρόταση αναβάθμισης των Π.Δ. με σκοπό να ανοίξουν το δρόμο για την πραγματοποίηση
Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων στις ΠΔΕ.
Β. ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
Οι ΠΔΕ ιδρύθηκαν με το Νόμο 2817/14-03-2000 και ενεργοποιήθηκαν με το Νόμο 2986/13-
02-2002. Με βάση το άρθρο 2 για τη διάρθρωση και αρμοδιότητες ιδρύθηκαν τα 3
Τμήματα Διοίκησης και Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Α/θμιας και
Β/θμιας Εκπαίδευσης.
Με βάση αυτό το οργανόγραμμα, προτείνουμε την ίδρυση Τμήματος Ευρωπαϊκών
Προγραμμάτων παράλληλα με τη Διοίκηση και τα δυο Τμήματα Παιδαγωγικής και
Επιστημονικής Καθοδήγησης με ανεξάρτητη οικονομική αρχή, διοικητική υποστήριξη και
λογιστική υπηρεσία.
Η οικονομική υποστήριξη και διαχείριση προτείνεται στη συνέχεια ως εξής:

3. Γ. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
Για να διαχειριστούν καλύτερα τα κονδύλια από Ευρωπαϊκά Προγράμματα (ΕΠ), αλλά και
για να αξιοποιηθούν τα αποτελέσματά τους προς όφελος της εκπαιδευτικής κοινότητας,
κρίνεται απαραίτητο στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να λειτουργήσει Ειδικός
Λογαριασμός Κονδυλίων. Ο Λογαριασμός αυτός μπορεί να είναι στα πρότυπα του Ειδικού
Λογαριασμού που λειτουργεί στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ, ΤΕΙ) σύμφωνα με
την σύμφωνα με την υπ' αρ. KA/679/22.8.96 (ΦΕΚ Β΄ 826/10.9.1996) κοινή Διϋπουργική
Απόφαση. Σκοπός του Ειδικού Λογαριασμού είναι η διάθεση και διαχείριση κονδυλίων που
προορίζονται για την κάλυψη εκπαιδευτικών, επιμορφωτικών, αναπτυξιακών αναγκών
καθώς και έργων συνεχιζόμενης κατάρτισης.
1. ΟΡΓΑΝΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ TOY EIΔIKOY ΛOΓAPIAΣMOY KONΔYΛIΩN
Ως όργανο διαχείρισης του Ειδικού Λογαριασμού προτείνεται μια τριμελή (3 μέλη)
Επιτροπή Διαχείρισης η οποία αποτελείται από εκπροσώπους της Περιφερειακής
Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και συντονίζεται από τον Περιφερειακό Διευθυντή. Η επιτροπή
αυτή αναλαμβάνει για λογαριασμό της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης τη
διαχείριση των διατιθέμενων κονδυλίων για την καλύτερη δυνατή ανάπτυξη και
αξιοποίηση της επιμορφωτικής, εκπαιδευτικής και ερευνητικής δραστηριότητας της
Περιφερειακής. Ειδικότερα, η Επιτροπή αυτή έχει τις παρακάτω αρμοδιότητες :
 Επικουρεί το αρμόδιο τμήμα Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων στον συντονισμό των
εκπαιδευτικών, επιμορφωτικών και ερευνητικών έργων που χρηματοδοτούνται
μέσω του Ειδικού Λογαριασμού.
 Αξιολογεί, επιλέγει και εγκρίνει προτάσεις για χρηματοδότηση των εκπαιδευτικών,
επιμορφωτικών και ερευνητικών έργων από τα κονδύλια του Ειδικού Λογαριασμού.
 Καθορίζει σύμφωνα με τις θεσμοθετημένες διαδικασίες, τρόπους αξιολόγησης,
επιλογής, χρηματοδότησης, πληρωμής των δαπανών και παραλαβής των
αποτελεσμάτων των εκπαιδευτικών, επιμορφωτικών και ερευνητικών έργων
 Αναθέτει εργασίες και έρευνες στο προσωπικό του Ιδρύματος (αποσπασμένα μέλη,
διοικητικούς υπαλλήλους κ.ά.) ή τρίτους με αμοιβή για την εξυπηρέτηση των
σκοπών των εκπαιδευτικών, επιμορφωτικών και ερευνητικών έργων.
 Παρακολουθεί τη λογιστική και διαχειριστική κίνηση του Ειδικού Λογαριασμού και
προβαίνει στην πληρωμή των δαπανών μετά από εντολή του Υπευθύνου κάθε
έργου.
 Αναζητεί πηγές χρηματοδότησης του Ειδικού Λογαριασμού και ενεργεί κάθε πράξη
απαραίτητη για την εξασφάλιση χρηματικών πόρων
 Αποδέχεται τις κάθε είδους επιχορηγήσεις, δωρεές και εισφορές τρίτων στον Ειδικό
Λογαριασμό.
 Τηρεί αρχείο των τελικών εκθέσεων των χρηματοδοτούμενων μέσω του Ειδικού
Λογαριασμού προγραμμάτων και έργων.

4. 2. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
Μετά την έγκριση της πρότασης από τον Φορέα Χρηματοδότησης, ο υπεύθυνος Έργου
καταθέτει στη Επιτροπή Διαχείρισης αίτηση αποδοχής του προγράμματος μαζί με τη
σύμβαση στην τελική μορφή της, στην οποία αναγράφονται οι υποχρεώσεις των
συμβαλλομένων, το ποσό και η ροή της χρηματοδότησης, το αντικείμενο του
προγράμματος, το χρονοδιάγραμμα και λοιποί ειδικοί όροι, επισυνάπτοντας όλα τα
παραρτήματα. Στη συνέχεια η σύμβαση υπογράφεται από τον νόμιμο εκπρόσωπο της
Περιφερειακής Διεύθυνσης.
H τελική αποδοχή της εκτέλεσης του προγράμματος εναπόκειται στη διακριτική ευχέρεια
της Επιτροπής Διαχείρισης, η οποία με κριτήριο το συμφέρον της εκπαιδευτικής κοινότητας
θα αξιολογήσει τη σκοπιμότητα, την ωφελιμότητα και τις λοιπές θετικές πλευρές του
προγράμματος, όπως η προαγωγή της βασικής έρευνας και της εκπαίδευσης, η συμμετοχή
εκπαιδευτικών και μαθητών, η αγορά εκπαιδευτικού εξοπλισμού κ.ά.
Είναι δυνατόν, η Επιτροπή Διαχείρισης αφού ελέγξει το τυπικό μέρος των υποβαλλόμενων
προγραμμάτων, να τα προωθήσει για αξιολόγηση και κρίση σε ειδικούς κατά περίπτωση
επιστήμονες.
3. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
Πηγές Χρηματοδότησης
Oι πηγές από τις οποίες μπορεί να προέρχονται τα κονδύλια του Ειδικού Λογαριασμού
είναι οι ακόλουθες:
 Κονδύλια από διεθνείς οργανισμούς (Ευρωπαϊκή Ένωση, κ.λπ.)
 Επιχορήγηση από τον Τακτικό Προϋπολογισμό του κράτους.
 Κονδύλια από τον Προϋπολογισμό Δημόσιων Επενδύσεων που διατίθενται είτε
μέσω των εκάστοτε προγραμμάτων ανάπτυξης της εκπαίδευσης είτε με
οποιονδήποτε άλλο τρόπο.
 Κονδύλια από κρατικούς ή άλλους ιδιωτικούς φορείς (δημόσιους οργανισμούς -
Υπουργεία, N.Π.Δ.Δ., O.T.A., συνεταιριστικά όργανα, N.Π.I.Δ., ιδιωτικές επιχειρήσεις
ή συλλογικά όργανα και ιδιώτες κ.λπ.), τα οποία χορηγούνται με οποιονδήποτε
τρόπο
Διαδικασίες οικονομικής διαχείρισης προγραμμάτων
Κάθε δαπάνη, στα πλαίσια υλοποίησης προγραμμάτων μέσω του Ειδικού Λογαριασμού,
πραγματοποιείται σύμφωνα με τους όρους της σχετικής με κάθε έργο προκήρυξης και
σύμβασης, καθώς και τις αποφάσεις και διαδικασίες που ορίζει η Επιτροπή Διαχείρισης.
Τα προγράμματα υλοποιούνται από τα μέλη της Περιφερειακής Διεύθυνσης. και από τους
λοιπούς εργαζομένους της εκπαιδευτικής κοινότητας, την οποία εποπτεύει. Επίσης,
υπάρχει η δυνατότητα πρόσληψης από την Επιτροπή Διαχείρισης πρόσθετου
επιστημονικού και διοικητικοτεχνικού προσωπικού, εφόσον προβλέπεται στον εγκεκριμένο
προϋπολογισμό του έργου.

5. Η απασχόληση των μελών της Περιφερειακής Διεύθυνσης και της ευρύτερης εκπαιδευτικής
κοινότητας σε προγράμματα εγκρίνεται από την Επιτροπή Διαχείρισης, εφόσον πληρούνται
οι ακόλουθες προϋποθέσεις :
 η απασχόληση του εργαζομένου πραγματοποιείται μετά το συμβατικό ωράριο της
υπηρεσίας του και δεν παρεμποδίζεται η ομαλή εκτέλεση των καθηκόντων του
 η σχετική δαπάνη είναι επιλέξιμη και προβλέπεται στον εγκεκριμένο
προϋπολογισμό του προγράμματος.
Αμοιβές προσωπικού
Μετά την έγκριση της απασχόλησης από την Επιτροπή Διαχείρισης, υπογράφεται Ιδιωτικό
Συμφωνητικό μεταξύ του δικαιούχου, και της Επιτροπής Διαχείρισης. Οι αμοιβές των
απασχολουμένων στα προγράμματα καθορίζονται ως εξής :
 Στους δημόσιους υπαλλήλους καταβάλλεται μέχρι και το 100% των ακαθάριστων
αποδοχών τους, εφόσον υπάρχει σχετική πρόβλεψη στον προϋπολογισμό και τη
σύμβαση χρηματοδότησης του έργου. Οι πρόσθετες αμοιβές για την απασχόλησή
τους στα έργα, επιβαρύνονται με Φόρο Εισοδήματος 20% και κρατήσεις υπέρ του
Μ.Τ.Π.Υ.
 Στους διάφορους τρίτους καταβάλλεται αμοιβή σύμφωνα με τα προσόντα που
διαθέτουν και το μισθολόγιο του τακτικού προσωπικού της Περιφερειακής
Διεύθυνσης ανάλογων προσόντων.
Ασφαλιστική Κάλυψη
Η ασφάλιση όλων των απασχολουμένων στα ερευνητικά προγράμματα είναι υποχρεωτική
και η δαπάνη της βαρύνει τον προϋπολογισμό του προγράμματος. Συγκεκριμένα
προτείνεται :
 Οι Δημόσιοι Υπάλληλοι και οι μαθητές καλύπτονται από την κύρια ασφάλιση που
τους παρέχει ο Δημόσιος Φορέας
 Οι μετέχοντες σε προγράμματα με συμβάσεις έργου (Δ.Π.Υ.) ασφαλίζονται στο
ταμείο που προβλέπει η νομοθεσία για το συγκεκριμένο επάγγελμα και
προσκομίζουν βεβαίωση ασφαλιστικής ενημερότητας για το χρονικό διάστημα που
διαρκεί η σύμβασή τους.
Μετακινήσεις προσωπικού
Στους απασχολουμένους στα προγράμματα αυτά καταβάλλονται έξοδα κίνησης και εκτός
έδρας αποζημίωση, εφόσον υπάρχει σχετική πρόβλεψη και πίστωση στον εγκεκριμένο
προϋπολογισμό κάθε έργου.
Για κάθε μετακίνηση στα πλαίσια των προγραμμάτων, είναι απαραίτητα τα ακόλουθα:
 Για την καταβολή της δαπάνης μετακίνησης είναι απαραίτητη η προσκόμιση της
απόδειξης καταβολής του αντιτίμου των εισιτηρίων. Σε περίπτωση που η
μετακίνηση γίνεται αεροπορικώς, θα προσκομίζονται επίσης και οι κάρτες
επιβίβασης. Οι δαπάνες ταξιδίου για μια διαδρομή θα πρέπει να περιλαμβάνουν
όλες τις δαπάνες και όλα τα μέσα μετακίνησης από τον τόπο αφετηρίας προς τον
τόπο προορισμού (και αντιστρόφως) και δύνανται να περιλαμβάνουν έξοδα για την
έκδοση βίζας, ταξιδιωτική ασφάλιση και ακυρωτικά

6.  Για τη διαμονή σε ξενοδοχείο είναι απαραίτητη η προσκόμιση Τιμολογίου Παροχής
Υπηρεσιών του ξενοδοχείου. Το ποσό που μπορεί να καταβληθεί είναι αυτό που
προβλέπεται στον εγκεκριμένο προϋπολογισμό του έργου.
 Δαπάνες διαβίωσης καταβάλλονται εφόσον αυτές προβλέπονται στον εγκεκριμένο
προϋπολογισμό του έργου και πραγματοποιούνται σύμφωνα με τους όρους της
σχετικής με κάθε έργο προκήρυξης και σύμβασης
Λοιπές Δαπάνες και Προμήθειες εξοπλισμού
Είναι δαπάνες που σχετίζονται με την υλοποίηση συγκεκριμένων δραστηριοτήτων ή
προϊόντων / αποτελεσμάτων του σχεδίου, όπως για παράδειγμα διοργάνωση σεμιναρίων
όπου το σεμινάριο προβλέπεται ως προϊόν/αποτέλεσμα, η παραγωγή πρακτικών κάποιου
σεμιναρίου, η παραγωγή βίντεο, η αγορά συσχετιζόμενων προϊόντων (ρολά χαρτιού για την
εκτύπωση εκδόσεων, κενά DVD), κλπ.
Επίσης στην κατηγορία αυτή εντάσσονται και η αγορά, ενοικίαση ή χρονομίσθωση
(leasing) εξοπλισμού (νέου ή μεταχειρισμένου), συμπεριλαμβανομένων και των δαπανών
εγκατάστασης, συντήρησης και ασφάλισης.
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
Η ανασυγκρότηση των ΠΔ με βάση την πρότασή μας έχει τα ακόλουθα οφέλη και δίνει
προστιθέμενη αξία στη λειτουργία των ΠΔΕ:
1. Συμμετέχουν σε Ευρωπαϊκά και Εθνικά Προγράμματα ώστε να επιτελέσουν τους
σκοπούς και τα αποτελέσματα της Δια Βίου Μάθησης στην πράξη
2. Έχουν τη δυνατότητα να απορροφήσουν ευρωπαϊκά κονδύλια για την ανάπτυξη
καινοτομικών δράσεων και εργαλείων στην εκπαιδευτική πράξη
3. Συνεργάζονται με άλλους εκπαιδευτικούς οργανισμούς για την ανταλλαγή
εκπαιδευτικών μεθοδολογιών και καλών πρακτικών
4. Σχεδιάζουν και εκτελούν καινοτομικές εκπαιδευτικές δράσεις σε πειραματικά
περιβάλλοντα
5. Εκμεταλλεύονται το ανθρώπινο εκπαιδευτικό δυναμικό τόσο στις εκπαιδευτικές
δράσεις όσο και στη διάχυση των πληροφορικών και καλών πρακτικών με άμεσο
αντίκτυπο στα σχολεία
6. Υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς στην επιμόρφωση και κατάρτισή τους εντός της
τάξης και μέσα στα πλαίσια του σχολικού περιβάλλοντος
Τα τελευταία χρόνια ο ρόλος της εκπαίδευσης έχει επαναπροσδιοριστεί καθώς θεωρείται
κύριο μέσο για την οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη και τη βελτίωση της
ανταγωνιστικότητας της οικονομίας. Τόσο στο πεδίο της επιστημονικής θεωρίας όσο και
στο πεδίο της εφαρμοσμένης πολιτικής, η εκπαίδευση εντάσσεται στο πλαίσιο των
πολιτικών προώθησης της διά βίου μάθησης. Η Ευρωπαϊκή Ένωση, ως οικονομική και
πολιτική οντότητα, αποδίδει δυνητικό ρόλο στην εκπαίδευση στο πλαίσιο της δια βίου
μάθησης για την ανάπτυξη, την απασχόληση και την κοινωνική συνοχή. Η ανάγκη για δια
βίου εκπαίδευση και κατάρτιση αποτελεί βασικό πυλώνα της στρατηγικής της Λισσαβόνας
(2000) και τα κράτη-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης εστιάζουν στη διεύρυνση των

7. εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και την αύξηση των εκπαιδευτικών ευκαιριών που
παρέχονται από ιδρύματα, οργανισμούς και φορείς δημοσίου ή ιδιωτικού χαρακτήρα
Η χώρα μας πρέπει να ακολουθήσει τις εξελίξεις σε Ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο
επενδύοντας στην αναβάθμιση της ποιότητας των υπηρεσιών παροχής εκπαίδευσης μέσα
από τη συστηματοποίηση δράσεων και προγραμμάτων και την ανάπτυξη επιστημονικού
διαλόγου γύρω από τις δράσεις αυτές. Η υιοθέτηση οργανωμένων δράσεων διεύρυνσης
της εκπαίδευσης με απώτερο στόχο την αύξηση του ποσοστού της εκπαιδευτικής
κοινότητας που συμμετέχουν σε προγράμματα εκπαίδευσης ευρωπαϊκής διάστασης πρέπει
να αποτελέσει βασική προτεραιότητα της σύγχρονης εκπαιδευτικής πολιτικής.
Οι προαναφερόμενοι παράγοντες είναι αλληλένδετοι και αλληλοεπηρεάζονται
δημιουργώντας ένα πολυσύνθετο πλαίσιο αναγκών και προτεραιοτήτων το οποίο οδηγεί
σε σημαντικές προκλήσεις για τους εκπαιδευτικούς θεσμούς της χώρας. Στο πλαίσιο αυτό η
συμμετοχή των εκπαιδευτικών δημόσιων φορέων (Δ/θμιας, Περιφερειακές Δν/σεις) σε
δράσεις Ευρωπαϊκής διάστασης αναδεικνύεται σε σημαντικό ζήτημα του εκπαιδευτικού
κλάδου της χώρας μας.
Ο Περιφερειακός Διευθυντής Ο Περιφερειακός Διευθυντής
Π.& Δ. Εκπ/σης Δυτικής Ελλάδας Π.& Δ. Εκπ/σης Κρήτης
Παναγιωτόπουλος Γεώργιος Απόστολος Κλινάκης