Έκθεση δραστηριοτήτων Επίσκεψης Μελέτης Η Σχολική Σύμβουλος Αγγλικής Γλώσσας Δ/θμιας Εκπ/σης Ν. Αιτ/νίας, Κώτσιου Βασιλική

1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ I.Π. Μεσολογγίου 23/05/12
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Αρ. Πρωτ. 160
& ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ
& Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ
ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ
Σχολική Σύμβουλος ΠΕ06 Βασιλική Κώτσιου
Προς: 1) Δ/νση Ευρωπαϊκής Ένωσης -
Ταχ. Δ/νση : Σταυροπούλου 31 Τμήμα Β΄
Ταχ.Κώδικας :302 00 Μεσολόγγι
Πληροφορίες : 2) τον Περιφερειακό Δ/ντή Π/θμιας &
Τηλέφωνο :26310-25660 Δ/θμιας Εκπ/σης Δυτ. Ελλάδος κύριο
FAX :26310-25616 Παναγιωτόπουλο Γεώργιο
Κινητό : 6983507182
e-maίl :vaskotsiou@sch.gr
ΘΕΜΑ: «Έκθεση δραστηριοτήτων Επίσκεψης Μελέτης»
Σας υποβάλλουμε συνημμένα έκθεση δραστηριοτήτων της Επίσκεψη Μελέτης με
αριθμό αναφοράς 2011_167_2 στο Parnu της Εσθονίας από 23/4/12 έως 27/4/12,
στην οποία συμμετείχαμε, στα πλαίσια υλοποίησης του Ευρωπαϊκού προγράμματος
Δια Βίου Μάθηση/ Επισκέψεις Μελέτης.
Η Σχολική Σύμβουλος Αγγλικής Γλώσσας Δ/θμιας Εκπ/σης Ν. Αιτ/νίας,
Κώτσιου Βασιλική

2. Επισκέψεις Μελέτης
Επίσκεψη Μελέτης με αριθμό αναφοράς 2011_167_2 στο Parnu της Εσθονίας
Τίτλος της Επίσκεψης Μελέτης: Σύστημα εσωτερικής αξιολόγησης στο γενικό
εκπαιδευτικό σύστημα της Εσθονίας/ Internal evaluation system in general
education in Estonia
ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
της Κώτσιου Βασιλικής, Σχολικής Συμβούλου Αγγλικής Γλώσσας Ν. Αιτωλ/νίας
Μέσω των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν αποκομίσαμε ευρεία αντίληψη του
εκπαιδευτικού συστήματος της Εσθονίας και την εφαρμογή της εσωτερικής αξιολόγησης
στις σχολικές μονάδες για την διασφάλιση της ποιότητας στην εκπαίδευση. Επιπλέον μας
εδόθη η δυνατότητα να αντιληφθούμε πως πραγματοποιείται η αξιολόγηση του
εκπαιδευτικού έργου σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες από τους αντιπροσώπους τους που
συμμετείχαν στη συγκεκριμένη επίσκεψη μελέτης. Στη συνέχεια αναφέρουμε περιληπτικά
τις δραστηριότητες που παρακολουθήσαμε. Κατόπιν παραθέτουμε αξιοπρόσεκτες
διαπιστώσεις για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου τόσο στην διοργανώτρια χώρα
όσο και τις συμμετέχουσες χώρες.
Πραγματοποιήθηκαν ενδιαφέροντα σεμινάρια στα οποία οι εισηγητές (εκπρόσωποι
κυβερνητικών, τοπικών και εκπαιδευτικών φορέων) με την χρήση τεχνολογιών
πληροφορίας και επικοινωνίας αναφέρθηκαν στο ρόλο της κυβέρνησης και της τοπικής
αυτοδιοίκησης της Εσθονίας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις α) στο Δημαρχείο της πόλης Parnu, όπου οι εκπρόσωποι
των τοπικών εκπαιδευτικών αρχών ανέλυσαν το εκπαιδευτικό σύστημα της Εσθονίας, β)
σε νηπιαγωγείο, δύο σχολεία της πρωτοβάθμιας και δύο σχολεία της δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης. Κατά την διάρκεια των επισκέψεων οι συμμετέχοντες είχαν την δυνατότητα
α) να αποκτήσουν εμπεριστατωμένη εικόνα για το εκπαιδευτικό σύστημα της Εσθονίας και
να ενημερωθούν για τον τρόπο εφαρμογής της εσωτερικής αξιολόγησης στα συγκεκριμένα
σχολεία μέσα από παρουσιάσεις με διαδραστικούς πίνακες, προβολή βίντεο και
1

3. συζητήσεων β) να ανταλλάξουν απόψεις με τους Διευθυντές, και το εκπαιδευτικό
προσωπικό καθώς επίσης και να ξεναγηθούν στους χώρους των σχολείων. Επίσης έγινε
ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο της πόλης Parnu και επίσκεψη με ξενάγηση στο μουσείο
Farm Museum of C.R. Jackbson in Kurgia και στο θέατρο «Endla” της πόλης Parnu.
Γενικά, υπήρξε κοινή διαπίστωση από τους συμμετέχοντες ότι σε ευρωπαϊκό επίπεδο η
εσωτερική αξιολόγηση προκρίνεται έναντι της εξωτερικής αξιολόγησης για πολύ
συγκεκριμένους λόγους. Πρώτον, η εσωτερική αξιολόγηση δίνει τη δυνατότητα στο
εκπαιδευτικό προσωπικό της σχολικής μονάδας να καταγράψει τις επιτυχείς πρακτικές του,
να επισημάνει τομείς που χρειάζονται βελτίωση και να αποφασίσει με ποιους τρόπους θα
το επιτύχει αναπτύσσοντας το δικό του σχέδιο ανάπτυξης. Δεύτερον, το εκπαιδευτικό
προσωπικό, απαλλαγμένο από το άγχος εξωτερικών αξιολογητών, επικεντρώνεται σε
εποικοδομητική συνεργασία με την σχολική κοινότητα και αναλαμβάνει πρωτοβουλίες για
την διασφάλιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Τρίτον, η εσωτερική
αξιολόγηση εστιάζει στην βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας προς όφελος των
μαθητών. Η εσωτερική αξιολόγηση συνεισφέρει στην επαγγελματική εξέλιξη του
εκπαιδευτικού προσωπικού μέσω του αναστοχασμού που αναπτύσσεται από την
ενασχόληση του με την βελτίωση των διδακτικών πρακτικών του και την παροχή υψηλής
ποιότητας εκπαίδευσης στους μαθητές.
Όσον αφορά την διοργανώτρια χώρα, αποκομίσαμε θετικά συμπεράσματα από την
εφαρμογή της εσωτερικής αξιολόγησης στο Εσθονικό σχολικό σύστημα, η οποία έχει
στόχο την ενδυνάμωση και αυτονομία του σχολικής μονάδας να αποφασίσει πως θα
υποστηρίξει την πρόοδο των μαθητών και την επαγγελματική εξέλιξη του εκπαιδευτικού
προσωπικού. Η κάθε σχολική μονάδα έχει την δυνατότητα να επιλέξει το μοντέλο
αυτοαξιολόγησης που ταιριάζει στις ανάγκες της. Η προσπάθεια υποστηρίζεται από
Συμβούλους εσωτερικής αξιολόγησης και παρέχεται επιμόρφωση τόσο στους Διευθυντές
όσο και στο προσωπικό των σχολικών μονάδων για την επιτυχή εφαρμογή της εσωτερικής
αξιολόγησης. Η εσωτερική αξιολόγηση είναι υποχρεωτική και διεξάγεται κάθε τρία έτη.
Επιπλέον, επιλέγεται μια θεματική ενότητα, π.χ. επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, για κάθε
σχολικό έτος. Από τα σχολεία που επισκεφθήκαμε, διαπιστώσαμε ότι οι Διευθυντές των
σχολείων με επιτυχία εφάρμοσαν την εσωτερική αξιολόγηση στα σχολεία τους αφού
διασφάλισαν την ενεργό συμμετοχή του εκπαιδευτικού προσωπικού και η όλη προσπάθεια
είχε θετικό αντίκτυπο στις προσδοκίες της τοπικής κοινωνίας για αναβάθμιση της
ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης
2

4. Εν κατακλείδι, για την επιτυχή εφαρμογή της εσωτερικής αξιολόγησης πρέπει να
διασφαλιστεί ότι οι σχολικές μονάδες θα μπορούν να επιλέξουν ένα μοντέλο
αυτοαξιολόγησης που είναι λειτουργικό για αυτές, διασφαλίζοντας με αυτό τον τρόπο την
ενεργητική συμμετοχή όλων των εμπλεκομένων. Επιπλέον, πρέπει δίνεται η δυνατότητα
στη σχολική μονάδα για την συλλογή και παράθεση ποσοτικών και ποιοτικών δεδομένων
για την υποστήριξη των αξιολογικών συμπερασμάτων στους τομείς διερεύνησης της.
Τέλος, η διασφάλιση της συνεχούς επιμόρφωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού στην
χρήση και αξιοποίηση των εργαλείων αξιολόγησης καθώς και στην ανάλυση και
αποτίμηση των δεδομένων που προκύπτουν από την εσωτερική αξιολόγηση θεωρείται
επιβεβλημένη και καθοριστικής σημασίας για την επιτυχή έκβαση του αποτελέσματος της
αξιολόγησης.
3