...

1. L E C T U R A P E R P L A E R A L
I N S J O A Q U I M A P L A I F A R R E R A S
Temps de llegir

2. 2008-2009: Gestació
Comissió de Competències Bàsiques 
Competència lingüística Comprensió
lectora  Estona de lectura per plaer

3. Projecte transversal
 Creat a la Comissió de Competències amb
representació de tots els departaments
 Revisat a les reunions de departament
 Aprovat en claustre com a projecte de centre

4. Normes de funcionament
 Mitja hora de lectura setmanal rotativa
 El centre es paralitza: tothom llegeix i en qualsevol
espai
 Quasevol lectura menys còmics, diaris o lectures
obligatòries.
 No es fan deures ni s’estudia
 Si un alumne no porta el llibre no fa res (ni taquilla
ni biblioteca)
 Caixa de llibres a cada tutoria

6. 2009-2010: Implementació
 Persona encarregada de:
 Preparar caixes d’aula
 Penjar recordatori
 Avisar conserge
 Explicar el funcionament

8. 2010-2012: l’Expansió
 Visites d’autor
 Visites a la biblioteca
 Obres de teatre
 Sessions de recomanacions de lectura
 Compra de llibres populars
 Punt de lectura
 Itineraris personalitzats de lectura
 Presència del temps de llegir a cada activitat i
festa del centre

10. Primers problemes
 Si el professor llegeix, els alumnes llegeixen
 La gran lluita és que els alumnes portin el
llibre
 El centre ha d’estar en silenci (màquines de
café, converses al passadís…)
 Els alumnes de Batxillerat són més reacis
 Dificulat de compaginació amb la
programació de matèries (sobretot a final de
curs)

12. 2012-2013: Consolidació
 Mitja hora de lectura setmanal rotativa.
 Marcat al calendari d’aula i no es fan
excepcions.
 Un llibre de lectura (material escolar)
sempre a la motxilla. Es fa servir en
qualsevol ocasió.
 Tutor i professor d’aula penalitzen.
 Cloenda a la festa de Sant Jordi.

13. 2013-2014: Resultats
 Normalització del projecte:
 Ja no depén d’una comissió especial; es fa per defecte
 Acceptat plenament pel professorat, alumnat i pares i mares
 Visbilitat de la lectura al centre (claustres, festes,
plafons, revista…)
 Promoció de la lectura al centre en conjunt amb
altres projectes (ILEC, etico-cívica, guia d’estil,
escriptura a altres matèries…)

14. Claus de l’èxit
 Tenir un equip entusiasta
 Ple suport de l’equip directiu
 Projecte no molt ambiciós, concret i aprovat
per tothom
 Projectes de lectura als centres adscrits

15. No us desanimeu; nosaltres hem tardat
quatre anys en consolidar el projecte!