Σας παρουσιάζω ένα παιχνίδι στη φύση που έγραψα στα πλάισια ενός σεμιναρίου του ΚΠΕ Φιλίππων. Ελπίζω να σας αρέσει!

1. Θέμα: βλέπω, μυρίζω, χαίρομαι, μαθαίνω
Τάξη: Ειδικό Νηπιαγωγείο και Προκαταρκτική τάξη Ειδικού Δημοτικού
Αριθμός μαθητών: 8
Χρονική διάρκεια: δύο ώρες
Τόπος διεξαγωγής: αγρόκτημα με βότανα
Τίτλος δράσης: αρωματικά φυτά του τόπου μου
Σκοπός:
Να απολαύσουν τις μυρωδιές και τα
χρώματα της φύσης.
Επιμέρους στόχοι:
 Να βιώσουν τη χαρά της
ανακάλυψης.
 Να μετακινηθούν έξω από
τα συνηθισμένα και γνωστά
τους πλαίσια.
 Να συλλέξουν με φειδώ
φυσικά υλικά και βότανα.
 Να αναπτυχθούν οι
κοινωνικές δεξιότητές τους.
 Να ανακαλύψουν με τις
αισθήσεις τους ομοιότητες
και διαφορές.
 Να ενεργοποιηθεί η
όσφρησή τους.
 Να παρατηρούν και να
περιγράφουν.
Εισαγωγή – προετοιμασία
Από προηγούμενη επίσκεψη, οι μαθητές έχουν μυρίσει
βότανα όταν επισκεφθήκαμε τη κοντινή λαϊκή αγορά και
πήραν μαζί τους 4 ιδιαίτερης μυρωδιάς, οπτικής και γεύσης
φυτά, όπως δυόσμο, ρίγανη, φασκόμηλο και βασιλικό.
Στο σχολείο, παίρνουμε τέσσερα όμοια διάφανα πλαστικά
βάζα και τοποθετούμε μέσα τα 4 βότανα.
Ζητάμε από τα παιδιά που είναι ικανά, να αντιγράψουν,
από καρτέλες που τους έχουμε δώσει, όπως μπορούν, τα
ονόματα των βοτάνων ή να συμπληρώσουν μόνο τα γνωστά
γι’αυτά μέχρι τώρα φωνήεντα α, ο, ι και ε. Άλλα παιδιά
καλούνται να τα κολλήσουν στα καπάκια των βάζων.
Τα τοποθετούμε στη γωνιά της φύσης και τα αφήνουμε
ανοιχτά για να τα μυρίζουν όποτε θέλουν.
Λίγο πριν από την επίσκεψη στο κτήμα, τοποθετούμε τις
φωτογραφίες που βγάλαμε στη λαϊκή για να θυμηθούν την
επίσκεψη και να ξαναπροσέξουν τα βότανα. Τους
θυμίζουμε τα ονόματά και τις μυρωδιές τους.
Από το διαδίκτυο βλέπουμε μεγάλα ανθισμένα χωράφια και
σταματάμε στη στιγμή που κάποιος μαθητής θα προτείνει
να πάμε να τα δούμε από κοντά.
Τους δηλώνουμε με ενθουσιασμό πως ο Κύριος Γιάννης από
τη λαϊκή αγορά, μας περιμένει στο κτήμα του.
Καλούμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν ένα μεγάλο πίνακα από
χαρτόνι για να του πάμε δώρο, ή κάνουμε ένα κολάζ με
φωτογραφίες τοπίων από παλιά περιοδικά.
Συζητάμε για τους κανόνες συμπεριφοράς στο χώρο της
επίσκεψης…
Υλικά:
Μεγάλα, διάφανα πλαστικά βάζα
μεταχειρισμένα, από αλμυρά
κρακεράκια εμπορίου που έχουμε
καταναλώσει σε προηγούμενα
πάρτυ στο σχολείο μας.
Δύο μεγάλα μαντήλια.
Ένα μικρότερο μαντήλι.
Χάρτινες κορώνες τόσες όσες και τα
παιδιά.
Μαρκαδόροι.
Ταμπουρίνο.
Διαδικασία - Περιγραφή δράσης
Μεταβαίνουμε με το λεωφορείο μέχρι το αγρόκτημα. Ο
Κύριος Γιάννης μας υποδέχεται και του δίνουμε το δώρο
του. Μας ξεναγεί λίγο στο χώρο αναφέροντας λίγα στοιχεία
για τα φυτά που καλλιεργεί.
Αφήνουμε τα παιδιά να τρέξουν λίγο στο χώρο, δίνοντας
τους το σύνθημα με τον ήχο του ταμπουρίνου και ζητώντας
τους να συγκεντρωθούν γύρω μας, μόλις το ταμπουρίνο
ξαναχτυπήσει.
Καθόμαστε όλοι σε κύκλο και τα παιδιά που δεν μπορούν
να μετακινηθούν λόγω κινητικών αναπηριών, τα
ξαπλώνουμε στο έδαφος να νιώσουν την αίσθηση της
υπαίθρου και της γης στο σώμα τους.
Καλούμε τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια και να ακούσουν

2. τους ήχους της φύσης… Τα παιδιά λένε ότι ακούνε…
Στο κέντρο του κύκλου βρίσκονται δύο μεγάλα πανιά με
κρυμμένο περιεχόμενο.
Καλούμε τα παιδιά να ανοίξουν τα μάτια και να δούνε τον
έναν κρυμμένο θησαυρό! Βλέπουμε πως βρίσκονται τα
βάζα με τα βότανα από το σχολείο μας! Τα αναγνωρίζουν!
Κρατάμε κάρτες με χρώματα, τραβάμε μία και καλούμε
κοντά μας το παιδί που η μπλούζα του π.χ. έχει το ίδιο
χρώμα με την κάρτα.
Το προετοιμάζουμε γι’αυτό που θα συμβεί.
Πρώτο παιχνίδι.
Του κλείνουμε με ένα μαντήλι τα μάτια και ανοίγουμε ένα
βάζο. Το παιδί μυρίζει και προσπαθεί να θυμηθεί το όνομα
του βοτάνου. Αν δεν τα καταφέρει, του λέμε το όνομα και
το επαναλαμβάνει ενώ συνεχίζει να το μυρίζει. Οι
υπόλοιποι χτυπάμε με παλαμάκια το όνομα του βοτάνου.
Βγάζουμε το μαντήλι από τα μάτια του και του ζητούμε να
παρατηρήσει ένα κλαδάκι από το βότανο που τόση ώρα
μύριζε.
Το καλούμε να τραβήξει το δεύτερο μεγάλο μαντήλι και να
αποκαλύψει και το δεύτερο θησαυρό.
Βλέπουμε όλοι πως υπάρχουν μικρά κλαδάκια από διάφορα
βότανα μαζεμένα από το κτήμα.
Σαν δεύτερο παιχνίδι, του ζητούμε να ανακαλύψει ανάμεσά
τους το βότανο που παρατήρησε πριν. Αναφέρουμε το
φύλλα, το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος κ.λ.π. Όταν το
ανακαλύψει, ή το βοηθήσουμε να το ανακαλύψει… του
φοράμε τη χαρτονένια κορώνα, αφού γράψουμε επάνω το
όνομα του βοτάνου!
Τα λιγότερο ικανά παιδιά, απλώς μυρίζουν και
παρατηρούμε τις αντιδράσεις τους. Παρατηρώντας τις
εκφράσεις τους καταλήγουμε στο αγαπημένο βότανο του
κάθε παιδιού και του φοράμε την ανάλογη κορώνα. Στο
τέλος του παιχνιδιού, όλοι φοράνε τις κορώνες τους!
Σύνδεση με άλλα αντικείμενα: από
το ΠΑΠΠΕΑ
Γλώσσα
Ψυχοκίνηση
Συναισθηματική οργάνωση
Νοητικές δεξιότητες
Αυτονομία
Επίλογος
Επιστρέφουμε και εμπλουτίζουμε τη γωνιά μας.
Βάζουμε στο βίντεο την ταινία που τραβήξαμε στο κτήμα με
τα παιχνίδια μας και σχολιάζουμε πίνοντας τα ροφήματα
που φτιάξαμε από τα βότανα που μαζέψαμε οι ίδιοι μας…
Ασφάλεια:
Όλα είναι απολύτως ασφαλή, διότι
πάντα βρισκόμαστε κοντά τους και
έχουμε συμμετοχή αρκετών
συνοδών στις μετακινήσεις μας.
Παραλλαγές
Θα μπορούσαμε να ξεκινήσουμε την επαφή με τα βότανα
χωρίς να προηγηθεί επίσκεψη στη λαϊκή, αλλά με κάποιο
παιχνίδι στο σχολείο, ή με ομαδικό κολάζ από βότανα. ‘Ένας
μοσχομυριστός πίνακας!
Επίσης, στο κτήμα, θα μπορούσαμε να χωρίσουμε τα παιδιά
σε δύο ομάδες και να παίξουν οι μισοί το παιχνίδι με τις
μυρωδιές και οι άλλοι μισοί το παιχνίδι με την παρατήρηση
διάκριση. Αλλά λόγω του μικρού αριθμού των μαθητών μας

3. και των σύνθετων προβλημάτων τους, δίνουμε την ανάλογη
ευκαιρία σε όλους να βιώσουν με όποιο τρόπο μπορούν την
όλη διαδικασία.