1. Kurs for spor 1-gruppe
kombinert norsk og digitale ferdigheter

2. Ferdighet Mål
Lese Jeg skal lese og forstå viktige data-ord.
Jeg skal lese og forstå noen enkle instrukser på skjermen.
Jeg skal lese en tilbudsavis fra Elkjøp og forstå
hva åpningstiden er
byttereglene
Jeg kan lese og forstå skilt i butikken.
Jeg skal finne priser på datautstyr.
Samtale
Jeg skal samtale om hva jeg bruker data til nå – og hva jeg ønsker å
lære på data.
Jeg skal spørre en ekspeditør hva en minnepinne koster.
Jeg skal spørre hvor stort minne den har.
Skrive
Jeg skal skrive noen data-ord riktig.
Jeg skal skrive brukernavn og passord når maskinen ber om det.
Jeg skal skrive ei handleliste over hva jeg vil kjøpe på Elkjøp, og
finne ut hva det koster.

3. DAGLIG REFLEKSJON
3,2,1
3 ting jeg har lært:
2 ting som var vanskelige å forstå:
1 ting jeg vil lære mer om framover:

4. UKEPLAN 1E
Dato: _________ - __________
DETTE SKAL DU LÆRE HVER DAG!
Læreren skriver forslag til mål på tavla.
Vi snakker sammen og blir enige om målene.
Mandag:
1. Jeg skal forstå 5 verb, og skrive dem riktig.
2. Jeg skal samtale med en annen om hva vi bruker data til.
3. Jeg skal lese ei prisliste, og lage ei handleliste.
4. Jeg skal fortelle hvorfor jeg skal kjøpe det som står lista.
Tirsdag:
1. Jeg skal slå på maskinen.
2. Jeg skal fortelle hva jeg gjør.
3. Jeg skal lese og forstå en beskjed som kommer på skjermen.
4. Jeg skal skrive inn brukernavn og passord.
5. Jeg forstår hva passord er, og hvordan vi bruker det.
6. Jeg kan skrive 8 verb jeg har brukt i dag.
Onsdag:
Torsdag:
Fredag:

5. LOGG 1E Dato: _________ - __________ LES
UKEPLANEN VI ER FERDIG MED. FORTELL HVA DU LÆRTE. (OGSÅ HVA DU LÆRTE I
PRAKSIS) FORTELL HVA SOM VAR VANSKELIG. FORTELL OGSÅ OM DET VAR EN SPESIELL
MÅTE Å JOBBE PÅ SOM DU LIKTE GODT. HVA GJORDE DU FOR Å LÆRE?
Jeg må Jeg kan
øve mer. det nå.
Sett kryss>>>
MANDAG
TIRSDAG
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
Norsk:
Hvor mye jobbet du med norsk hjemme? ___ Skal du jobbe litt mer med norsk
hjemme denne uka? _____ Brukte du norsk på fritida? ____
Hvor/når? ___________________
Hva snakket dere om? ______________. Hvordan gikk det? ____________.
Data:
Hvor mye jobbet du med data hjemme? ___ Skal du jobbe litt mer med data
hjemme denne uka? _____

6. KURS FOR YRKESSJÅFØRER
Lese- og skriveopplæring med digitale verktøy
• Vanlig kurs • Kurs med «ny vri»
- Kartlegging og målsetting Mål: Mer aktive deltakere
sammen med deltaker - Deltakermedvirkning
- Tildelte oppgaver og - Velge oppgaver selv
aktiviteter
- Vurderinger gjennom hele
- Vurdering midtveis og i opplegget
etterkant
- Krav til refleksjon

7. ERFARINGER
• Målene bør være konkrete, etterprøvbare og kortsiktige.
• Målene fungerer best når de delvis er et resultat av
samhandling/medbestemmelse.
• Loggskrivingen er bevisstgjørende, særlig når vi også
fokuserer på utenforliggende grunner til hvorfor mål ikke er
nådd. (sykdom, omsorgsbyrde osv)
• Vurderingsarbeidet vil gradvis også gi kompetanse i å dele
erfaringer, se konsekvenser, foreta valg og medbestemmelse.

8. • Vurdering tar tid.
• Vurdering må læres.
• Krever tålmodighet og faste rutiner.
• Deltakerne har liten erfaring med det å skulle vurdere seg
selv.
• Deltakerne er mer opptatt av å vise overfor læreren at de har
lært noe.
• Noen deltakere tror det er fasit på f.eks sjekklister – og jukser.
• Deltakerne forstod først ikke poenget med å skulle være med
å bestemme hva vi skulle lære. Løsningen ble å forhandle
gradvis mer og mer.

9. Sigvart Tøsse sier: «Vegen til transformativ læring går gjennom
refleksjon. Det er så å seie det dynamiske elementet i læring….»
Hvor viktig er refleksjon for motivasjon og
læring?
…og så må vi ikke
glemme betydningen av
den engasjerte lærer…