SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
UN PASSEIG PEL
PAISATGE
Presentació realitzada per la matèria Visual i Plàstica a 3 d’ESO.
Jordi Peña
Aula Virtual i web d’en Jordi Peña 2010
ASPECTES BÀSICS QUE CAL TENIR EN
COMPTE
• Elecció del format: vertical, apaïsat, etc.
• L’enquadrament, és a dir, el fragment que es vol reproduir.
• El punt de vista, és a dir, on ens situem per representar-lo.
• La línia de l’horitzó.
La línia d’horitzó baixa afavoreix principalment l’estudi de cels i núvols. Dóna més força al cel i
augmenta la sensació d’espai.
La línia d’horitzó alta mostra una vista extensa del pla del terra. Desplaça la perspectiva i dóna
prioritat a la part inferior de l’escena. El paisatge es veu més tancat. En les vistes aèries fins i tot pot
desaparèixer la línia d’horitzó.
La línia d’horitzó intermèdia permet una extensió semblant dels plans del cel i de la terra. No és
convenient situar-la exactament al mig, per evitar la repetició d’espais iguals.
Hi ha tants paisatges com entorns diferents puguem trobar. Les formes característiques de les roques,
les textures dinàmiques de l’aigua, els elements característics d’una ciutat: els blocs de pisos, els cotxes,
els cartells publicitaris.
EL PAISATGE COM A GÈNERE ARTÍSTIC
Leonardo da Vinci. La Gioconda. 1502.
Oli sobre fusta.
Al principi no es considerava que el paisatge tingués prou interès per ser tema artístic.
Sempre acompanyava els personatges fent de fons.
Als segles XVI i XVII els pintors donen la catergoria de tema principal al paisatge.
Konrad witz. La pesca miraculosa. 1444. Temple sobre fusta.
EL PAISATGE CLÀSSIC
Està treballat de manera detallada per aconseguir una forta il·lusió de realitat. Alguns dels recursos
que s’utilitzen per aconseguir aquest realisme són:
El canvi de mida dels elements, és a dir, la disminució de la grandària dels elements llunyans.
Willem van de Velde. Calm sea. Oli sobre tela.Aert van Der Neer. Bosc amb riu. 1645. Oli sobre tela.
La perspectiva aèria, aconseguida representant els primers plans més nítids i contrastats, amb
colors més saturats. Els plans següents perdent color i amb la forma menys definida i els plans més
allunyats perdent el contrast i amb tons de gris.
Canaletto. El Tàmesis i el centre de Londres des de Richmond House.
1746. Oli sobre fusta.
Marco Ricci. Capriccio of Roman Ruins. 1720. Gouache
sobre pell.
Les seqüències cromàtiques, o escala tonal de valors, s’acostumen a utilitzar en el paisatge urbà
o natural. La intensitat del color és indicativa de la distància a la que es troben els diferents
elements. Des d’un color intens fins al blanc, es pot suggerir ordre i profunditat.
La perspectiva cònica per estructurar els elements arquitectònics.
Canaletto. Regata al gran canal. 1733-34. Oli sobre tela.Canaletto. Riva degli Schiavoni. 1730. Oli sobre tela.
EL PAISATGE IMPRESSIONISTA
Monet. L’estany dels nenúfars. 1899. Oli sobre tela. Monet. L’estany dels nenúfars. Armonia en rosa. 1900. Oli sobre tela.
El paisatge impressionista es preocupa més per captar la incidència de la llum sobre
els objectes, que per representar la forma exacta de les coses, ja que la llum tendeix a
difuminar els contors.
S’eliminen els detalls i es suggereixen les formes.
Monet. L’estació de Saint-Lazare. 1877. Oli sobre tela. Monet. Rue Saint Denis, fête du 30 juillet 1878. 1878. Oli sobre tela.
S’utilitzen els colors primaris i complementaris
aplicats amb una pinzellada decidida, curta i
juxtaposada.
Quan es contempla una pintura a certa distància, es
produeix la barreja òptica dels colors que refà la
lluminositat natural.
EL PAISATGE CUBISTA
Representa la realitat amb formes molt simplificades que tendeixen cap a la geometrització.
Fins i tot els elements vegetals i els núvols semblen poliedres amb les cares acolorides.
Picasso. Caseta en un jardí. 1908. Oli sobre tela. Picasso. Paisatge. 1908. Oli sobre tela.
Picasso. Paisatge mediterrani. 1952. Oli sobre tela.
Picasso. Paisatge amb dos figures. 1908. Oli sobre tela.
Braque. Port de Normandia. 1909. Oli sobre tela.
Aquest tractament implica l’observació
analítica de les formes.
Picasso. Cases en el pujol (Horta d’Ebre). 1909.Oli sobre tela.
L’obra de Picasso no és una representació pictòrica realista de l’aspecte del poblet sinó que ha
representat les formes principals simplificades i geometritzades prescindint dels detalls.
Horta d’Ebre
Juan Gris. Paisatge de Ceret. 1913. Oli sobre tela. Juan Gris. Paisatge de Ceret. 1913. Oli sobre tela.
EL PAISATGE EXPRESSIONISTA
Representa la realitat amb formes molt simplificades i amb els colors aplicats violentament.
Aquest tractament és conseqüència de representar la realitat com l’artista la sent en comptes de com
la veu. Utilitzant sovint colors molt saturats.
Kandinsky. Murnau. Grüngasse. 1909. Oli sobre tela.
Rafael Botí. El canal de Fuenterrabia. 1927. Oli sobre tela.
PINTURA ESQUEMÀTICA AMB COLORS MOLT SATURATS
En qualsevol model real els colors acostumen a
ser harmònics amb poques variacions
cromàtiques, sobre tot si es tracta d’un paisatge
natural.
Treballar amb colors saturats és una bona manera
de trencar amb aquesta harmonia i atmosfera de
quietud.
La repetició d’uns quants colors i de formes crea
una sensació d’ordre que evita que semblin
cridaners i molestos.

More Related Content

What's hot

T.2. elements del llenguatge visual.
T.2. elements del llenguatge visual.T.2. elements del llenguatge visual.
T.2. elements del llenguatge visual.Ana Blesa
 
LA COMPOSICIÓ BIDIMENSIONAL
LA COMPOSICIÓ BIDIMENSIONALLA COMPOSICIÓ BIDIMENSIONAL
LA COMPOSICIÓ BIDIMENSIONALsandroalfaro
 
Tema 12.expressivitat del color
Tema 12.expressivitat del colorTema 12.expressivitat del color
Tema 12.expressivitat del colorJenifer Aceituno
 
T.2. elements de la comunicació visual
T.2. elements de la comunicació visualT.2. elements de la comunicació visual
T.2. elements de la comunicació visualAna Blesa
 
Cultura audiovisual- el llenguatge visual
Cultura audiovisual- el llenguatge visualCultura audiovisual- el llenguatge visual
Cultura audiovisual- el llenguatge visualpatriciadelatorreramos
 
Técnicas de reserva blancos y texturas en la acuarela
Técnicas de reserva  blancos y texturas  en la acuarelaTécnicas de reserva  blancos y texturas  en la acuarela
Técnicas de reserva blancos y texturas en la acuarelaBegoña Letona
 
El llenguatge visual tema 7
El llenguatge visual tema 7El llenguatge visual tema 7
El llenguatge visual tema 7lalii77
 
Espai i volum...
Espai i volum...Espai i volum...
Espai i volum...malcaza1
 
Escaire i cartabó 2a part
Escaire i cartabó 2a partEscaire i cartabó 2a part
Escaire i cartabó 2a partslegna3
 
Adierazpen Plastikoaren Oinarrizko Osagaiak
Adierazpen Plastikoaren Oinarrizko OsagaiakAdierazpen Plastikoaren Oinarrizko Osagaiak
Adierazpen Plastikoaren Oinarrizko OsagaiakErk
 
Texturas
Texturas Texturas
Texturas inma
 
Els elements del llenguatge visual i plàstic
Els elements del llenguatge visual i plàsticEls elements del llenguatge visual i plàstic
Els elements del llenguatge visual i plàsticvalletejedor
 
Clarobscur
ClarobscurClarobscur
ClarobscurMantoti
 
El llenguatge visual
El llenguatge visual   El llenguatge visual
El llenguatge visual maboir
 
Técnicas grafico-plásticas
Técnicas grafico-plásticasTécnicas grafico-plásticas
Técnicas grafico-plásticasmartaroh
 
Visual i Plàstica 2on T1, T2, T3
Visual i Plàstica 2on T1, T2, T3Visual i Plàstica 2on T1, T2, T3
Visual i Plàstica 2on T1, T2, T3Bel Món Art
 

What's hot (20)

T.2. elements del llenguatge visual.
T.2. elements del llenguatge visual.T.2. elements del llenguatge visual.
T.2. elements del llenguatge visual.
 
LA COMPOSICIÓ BIDIMENSIONAL
LA COMPOSICIÓ BIDIMENSIONALLA COMPOSICIÓ BIDIMENSIONAL
LA COMPOSICIÓ BIDIMENSIONAL
 
Testurak
TesturakTesturak
Testurak
 
Tema 12.expressivitat del color
Tema 12.expressivitat del colorTema 12.expressivitat del color
Tema 12.expressivitat del color
 
Las texturas
Las texturasLas texturas
Las texturas
 
T.2. elements de la comunicació visual
T.2. elements de la comunicació visualT.2. elements de la comunicació visual
T.2. elements de la comunicació visual
 
Cultura audiovisual- el llenguatge visual
Cultura audiovisual- el llenguatge visualCultura audiovisual- el llenguatge visual
Cultura audiovisual- el llenguatge visual
 
Técnicas de reserva blancos y texturas en la acuarela
Técnicas de reserva  blancos y texturas  en la acuarelaTécnicas de reserva  blancos y texturas  en la acuarela
Técnicas de reserva blancos y texturas en la acuarela
 
El llenguatge visual tema 7
El llenguatge visual tema 7El llenguatge visual tema 7
El llenguatge visual tema 7
 
Espai i volum...
Espai i volum...Espai i volum...
Espai i volum...
 
Escaire i cartabó 2a part
Escaire i cartabó 2a partEscaire i cartabó 2a part
Escaire i cartabó 2a part
 
Adierazpen Plastikoaren Oinarrizko Osagaiak
Adierazpen Plastikoaren Oinarrizko OsagaiakAdierazpen Plastikoaren Oinarrizko Osagaiak
Adierazpen Plastikoaren Oinarrizko Osagaiak
 
Texturas
Texturas Texturas
Texturas
 
Els elements del llenguatge visual i plàstic
Els elements del llenguatge visual i plàsticEls elements del llenguatge visual i plàstic
Els elements del llenguatge visual i plàstic
 
Clarobscur
ClarobscurClarobscur
Clarobscur
 
El llenguatge visual
El llenguatge visual   El llenguatge visual
El llenguatge visual
 
Percepció
PercepcióPercepció
Percepció
 
Estudio del diseño
Estudio del diseñoEstudio del diseño
Estudio del diseño
 
Técnicas grafico-plásticas
Técnicas grafico-plásticasTécnicas grafico-plásticas
Técnicas grafico-plásticas
 
Visual i Plàstica 2on T1, T2, T3
Visual i Plàstica 2on T1, T2, T3Visual i Plàstica 2on T1, T2, T3
Visual i Plàstica 2on T1, T2, T3
 

Similar to El paisatge com a gènere artístic UNITAT 2

El Llenguatge De La Pintura
El Llenguatge De La PinturaEl Llenguatge De La Pintura
El Llenguatge De La PinturaMercè Bigorra
 
Nit estel.lada
Nit estel.ladaNit estel.lada
Nit estel.ladadepsocials
 
Terminologia conceptes art
Terminologia conceptes artTerminologia conceptes art
Terminologia conceptes artEscola Cervetó
 
L'habitació vermella. Henri Matisse
L'habitació vermella. Henri MatisseL'habitació vermella. Henri Matisse
L'habitació vermella. Henri Matisseprofessor_errant
 
Obres comentades avantguardes
Obres comentades avantguardesObres comentades avantguardes
Obres comentades avantguardessandroalfaro
 
Treballem la composició a partir d’un bodegó
Treballem la composició a partir d’un bodegóTreballem la composició a partir d’un bodegó
Treballem la composició a partir d’un bodegóteresa guxens
 
TREBALL RECUPERACIÓ EVP curs 12 13
TREBALL RECUPERACIÓ EVP curs 12 13TREBALL RECUPERACIÓ EVP curs 12 13
TREBALL RECUPERACIÓ EVP curs 12 13valleteje
 
Espai i volum.
Espai i volum.Espai i volum.
Espai i volum.malcaza1
 
Treball de dibuix (impressionisme, post-impressionisme, fauvisme i expression...
Treball de dibuix (impressionisme, post-impressionisme, fauvisme i expression...Treball de dibuix (impressionisme, post-impressionisme, fauvisme i expression...
Treball de dibuix (impressionisme, post-impressionisme, fauvisme i expression...xesaro
 
La pintura 4t ESO
La pintura 4t ESOLa pintura 4t ESO
La pintura 4t ESOMantoti
 

Similar to El paisatge com a gènere artístic UNITAT 2 (20)

Paisatge
PaisatgePaisatge
Paisatge
 
Paisatge
PaisatgePaisatge
Paisatge
 
El Llenguatge De La Pintura
El Llenguatge De La PinturaEl Llenguatge De La Pintura
El Llenguatge De La Pintura
 
Braque: Paisatge a l'Estaque
Braque: Paisatge a l'EstaqueBraque: Paisatge a l'Estaque
Braque: Paisatge a l'Estaque
 
Nit estel.lada
Nit estel.ladaNit estel.lada
Nit estel.lada
 
Pintura s. xx
Pintura s. xxPintura s. xx
Pintura s. xx
 
Terminologia conceptes art
Terminologia conceptes artTerminologia conceptes art
Terminologia conceptes art
 
UD10 L' Espai
UD10  L' EspaiUD10  L' Espai
UD10 L' Espai
 
L'habitació vermella. Henri Matisse
L'habitació vermella. Henri MatisseL'habitació vermella. Henri Matisse
L'habitació vermella. Henri Matisse
 
Obres comentades avantguardes
Obres comentades avantguardesObres comentades avantguardes
Obres comentades avantguardes
 
Treballem la composició a partir d’un bodegó
Treballem la composició a partir d’un bodegóTreballem la composició a partir d’un bodegó
Treballem la composició a partir d’un bodegó
 
TREBALL RECUPERACIÓ EVP curs 12 13
TREBALL RECUPERACIÓ EVP curs 12 13TREBALL RECUPERACIÓ EVP curs 12 13
TREBALL RECUPERACIÓ EVP curs 12 13
 
Espai i volum.
Espai i volum.Espai i volum.
Espai i volum.
 
La Gioconda
La GiocondaLa Gioconda
La Gioconda
 
Treball de dibuix (impressionisme, post-impressionisme, fauvisme i expression...
Treball de dibuix (impressionisme, post-impressionisme, fauvisme i expression...Treball de dibuix (impressionisme, post-impressionisme, fauvisme i expression...
Treball de dibuix (impressionisme, post-impressionisme, fauvisme i expression...
 
Matisse: La ratlla verda
Matisse: La ratlla verdaMatisse: La ratlla verda
Matisse: La ratlla verda
 
Cezanne
CezanneCezanne
Cezanne
 
Cubisme: Picasso
Cubisme: PicassoCubisme: Picasso
Cubisme: Picasso
 
El llenguatge de la pintura
El llenguatge de la pinturaEl llenguatge de la pintura
El llenguatge de la pintura
 
La pintura 4t ESO
La pintura 4t ESOLa pintura 4t ESO
La pintura 4t ESO
 

More from Aula Virtual

Orientació d'Ensenyament
Orientació d'EnsenyamentOrientació d'Ensenyament
Orientació d'EnsenyamentAula Virtual
 
Bulletí Festes de Reus | Núm 1
Bulletí Festes de Reus | Núm 1Bulletí Festes de Reus | Núm 1
Bulletí Festes de Reus | Núm 1Aula Virtual
 
Les nostres dades personals a la xarxa
Les nostres dades personals a la xarxaLes nostres dades personals a la xarxa
Les nostres dades personals a la xarxaAula Virtual
 
Competència lingúística en llengua castellana
Competència lingúística en llengua castellanaCompetència lingúística en llengua castellana
Competència lingúística en llengua castellanaAula Virtual
 
Competència matemàtica
Competència matemàtica Competència matemàtica
Competència matemàtica Aula Virtual
 
Competència lingüística en llengua catalana
Competència lingüística en llengua catalanaCompetència lingüística en llengua catalana
Competència lingüística en llengua catalanaAula Virtual
 
Unitat3: Usuaris i Grups Windows XP
Unitat3: Usuaris i Grups Windows XPUnitat3: Usuaris i Grups Windows XP
Unitat3: Usuaris i Grups Windows XPAula Virtual
 
Examen Trimestre 1 INFORMÀTICA 4RT ESO
Examen Trimestre 1 INFORMÀTICA 4RT ESOExamen Trimestre 1 INFORMÀTICA 4RT ESO
Examen Trimestre 1 INFORMÀTICA 4RT ESOAula Virtual
 
Suluccionari Unitat !
Suluccionari Unitat !Suluccionari Unitat !
Suluccionari Unitat !Aula Virtual
 
Unitat de Bodegons
Unitat de BodegonsUnitat de Bodegons
Unitat de BodegonsAula Virtual
 
Manual Moodle Professorat
Manual Moodle ProfessoratManual Moodle Professorat
Manual Moodle ProfessoratAula Virtual
 
Manual Moodle Alumnat "Aula Virtual"
Manual Moodle Alumnat "Aula Virtual"Manual Moodle Alumnat "Aula Virtual"
Manual Moodle Alumnat "Aula Virtual"Aula Virtual
 
Cuadres Surrealistes
Cuadres SurrealistesCuadres Surrealistes
Cuadres SurrealistesAula Virtual
 

More from Aula Virtual (13)

Orientació d'Ensenyament
Orientació d'EnsenyamentOrientació d'Ensenyament
Orientació d'Ensenyament
 
Bulletí Festes de Reus | Núm 1
Bulletí Festes de Reus | Núm 1Bulletí Festes de Reus | Núm 1
Bulletí Festes de Reus | Núm 1
 
Les nostres dades personals a la xarxa
Les nostres dades personals a la xarxaLes nostres dades personals a la xarxa
Les nostres dades personals a la xarxa
 
Competència lingúística en llengua castellana
Competència lingúística en llengua castellanaCompetència lingúística en llengua castellana
Competència lingúística en llengua castellana
 
Competència matemàtica
Competència matemàtica Competència matemàtica
Competència matemàtica
 
Competència lingüística en llengua catalana
Competència lingüística en llengua catalanaCompetència lingüística en llengua catalana
Competència lingüística en llengua catalana
 
Unitat3: Usuaris i Grups Windows XP
Unitat3: Usuaris i Grups Windows XPUnitat3: Usuaris i Grups Windows XP
Unitat3: Usuaris i Grups Windows XP
 
Examen Trimestre 1 INFORMÀTICA 4RT ESO
Examen Trimestre 1 INFORMÀTICA 4RT ESOExamen Trimestre 1 INFORMÀTICA 4RT ESO
Examen Trimestre 1 INFORMÀTICA 4RT ESO
 
Suluccionari Unitat !
Suluccionari Unitat !Suluccionari Unitat !
Suluccionari Unitat !
 
Unitat de Bodegons
Unitat de BodegonsUnitat de Bodegons
Unitat de Bodegons
 
Manual Moodle Professorat
Manual Moodle ProfessoratManual Moodle Professorat
Manual Moodle Professorat
 
Manual Moodle Alumnat "Aula Virtual"
Manual Moodle Alumnat "Aula Virtual"Manual Moodle Alumnat "Aula Virtual"
Manual Moodle Alumnat "Aula Virtual"
 
Cuadres Surrealistes
Cuadres SurrealistesCuadres Surrealistes
Cuadres Surrealistes
 

Recently uploaded

Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 

Recently uploaded (8)

itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 

El paisatge com a gènere artístic UNITAT 2

  • 2. Presentació realitzada per la matèria Visual i Plàstica a 3 d’ESO. Jordi Peña Aula Virtual i web d’en Jordi Peña 2010
  • 3. ASPECTES BÀSICS QUE CAL TENIR EN COMPTE • Elecció del format: vertical, apaïsat, etc. • L’enquadrament, és a dir, el fragment que es vol reproduir. • El punt de vista, és a dir, on ens situem per representar-lo. • La línia de l’horitzó.
  • 4. La línia d’horitzó baixa afavoreix principalment l’estudi de cels i núvols. Dóna més força al cel i augmenta la sensació d’espai.
  • 5. La línia d’horitzó alta mostra una vista extensa del pla del terra. Desplaça la perspectiva i dóna prioritat a la part inferior de l’escena. El paisatge es veu més tancat. En les vistes aèries fins i tot pot desaparèixer la línia d’horitzó.
  • 6. La línia d’horitzó intermèdia permet una extensió semblant dels plans del cel i de la terra. No és convenient situar-la exactament al mig, per evitar la repetició d’espais iguals.
  • 7. Hi ha tants paisatges com entorns diferents puguem trobar. Les formes característiques de les roques, les textures dinàmiques de l’aigua, els elements característics d’una ciutat: els blocs de pisos, els cotxes, els cartells publicitaris.
  • 8. EL PAISATGE COM A GÈNERE ARTÍSTIC Leonardo da Vinci. La Gioconda. 1502. Oli sobre fusta. Al principi no es considerava que el paisatge tingués prou interès per ser tema artístic. Sempre acompanyava els personatges fent de fons. Als segles XVI i XVII els pintors donen la catergoria de tema principal al paisatge. Konrad witz. La pesca miraculosa. 1444. Temple sobre fusta.
  • 9. EL PAISATGE CLÀSSIC Està treballat de manera detallada per aconseguir una forta il·lusió de realitat. Alguns dels recursos que s’utilitzen per aconseguir aquest realisme són: El canvi de mida dels elements, és a dir, la disminució de la grandària dels elements llunyans. Willem van de Velde. Calm sea. Oli sobre tela.Aert van Der Neer. Bosc amb riu. 1645. Oli sobre tela.
  • 10. La perspectiva aèria, aconseguida representant els primers plans més nítids i contrastats, amb colors més saturats. Els plans següents perdent color i amb la forma menys definida i els plans més allunyats perdent el contrast i amb tons de gris. Canaletto. El Tàmesis i el centre de Londres des de Richmond House. 1746. Oli sobre fusta. Marco Ricci. Capriccio of Roman Ruins. 1720. Gouache sobre pell.
  • 11. Les seqüències cromàtiques, o escala tonal de valors, s’acostumen a utilitzar en el paisatge urbà o natural. La intensitat del color és indicativa de la distància a la que es troben els diferents elements. Des d’un color intens fins al blanc, es pot suggerir ordre i profunditat.
  • 12. La perspectiva cònica per estructurar els elements arquitectònics. Canaletto. Regata al gran canal. 1733-34. Oli sobre tela.Canaletto. Riva degli Schiavoni. 1730. Oli sobre tela.
  • 13. EL PAISATGE IMPRESSIONISTA Monet. L’estany dels nenúfars. 1899. Oli sobre tela. Monet. L’estany dels nenúfars. Armonia en rosa. 1900. Oli sobre tela. El paisatge impressionista es preocupa més per captar la incidència de la llum sobre els objectes, que per representar la forma exacta de les coses, ja que la llum tendeix a difuminar els contors. S’eliminen els detalls i es suggereixen les formes.
  • 14. Monet. L’estació de Saint-Lazare. 1877. Oli sobre tela. Monet. Rue Saint Denis, fête du 30 juillet 1878. 1878. Oli sobre tela. S’utilitzen els colors primaris i complementaris aplicats amb una pinzellada decidida, curta i juxtaposada. Quan es contempla una pintura a certa distància, es produeix la barreja òptica dels colors que refà la lluminositat natural.
  • 15. EL PAISATGE CUBISTA Representa la realitat amb formes molt simplificades que tendeixen cap a la geometrització. Fins i tot els elements vegetals i els núvols semblen poliedres amb les cares acolorides. Picasso. Caseta en un jardí. 1908. Oli sobre tela. Picasso. Paisatge. 1908. Oli sobre tela.
  • 16. Picasso. Paisatge mediterrani. 1952. Oli sobre tela. Picasso. Paisatge amb dos figures. 1908. Oli sobre tela. Braque. Port de Normandia. 1909. Oli sobre tela. Aquest tractament implica l’observació analítica de les formes.
  • 17. Picasso. Cases en el pujol (Horta d’Ebre). 1909.Oli sobre tela. L’obra de Picasso no és una representació pictòrica realista de l’aspecte del poblet sinó que ha representat les formes principals simplificades i geometritzades prescindint dels detalls. Horta d’Ebre
  • 18. Juan Gris. Paisatge de Ceret. 1913. Oli sobre tela. Juan Gris. Paisatge de Ceret. 1913. Oli sobre tela.
  • 19.
  • 20. EL PAISATGE EXPRESSIONISTA Representa la realitat amb formes molt simplificades i amb els colors aplicats violentament. Aquest tractament és conseqüència de representar la realitat com l’artista la sent en comptes de com la veu. Utilitzant sovint colors molt saturats. Kandinsky. Murnau. Grüngasse. 1909. Oli sobre tela. Rafael Botí. El canal de Fuenterrabia. 1927. Oli sobre tela.
  • 21. PINTURA ESQUEMÀTICA AMB COLORS MOLT SATURATS En qualsevol model real els colors acostumen a ser harmònics amb poques variacions cromàtiques, sobre tot si es tracta d’un paisatge natural. Treballar amb colors saturats és una bona manera de trencar amb aquesta harmonia i atmosfera de quietud. La repetició d’uns quants colors i de formes crea una sensació d’ordre que evita que semblin cridaners i molestos.