RPP PJOK SMP Kelas VIII -http://www.downloadrpp.com

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP .............
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Tema : Permainan Bola Besar
Subtema : Permainan Sepak Bola
Alokasi waktu : 9 JP (@40 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan kerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik .
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola besar
4.1 Mempraktikan variasi dan kombinasi keterampilam berabagai permainan bola besar dengan
koordinasi yang baik.
C. Indikator
1.1.1 Memahami, menghayati, dan mengamalkan niai-nilai agama yang dianut dalam melakukan
aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga
2.1.1 Menunjukkan perilaku sportif dalam bermain
2.1.2 Memahami dan menunjukkan tanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran
2.1.3 Menunjukkan sikap menghargai perbedaan dalam melakukan aktivitas fisik
2.1.4 Menunjukkan kemauan kerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.1.5 Menunjukkan sikap toleransi dan mau berbagi dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.1.6 Menunjukkan sikap kedisiplinan dalam beraktivitas fisik
2.1.7 Menunjukkan sikap menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
2.1.8 Menunjukkan perilaku hidup sehat
3.1.1 Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.2 Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.3 Menyebutkan konsep keterampilan dasar permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.4 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian dalam
3.1.5 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian luar.
3.1.6 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan punggung kaki
3.1.7 Menyebutkan prosedural kombinasi mengumpan dan menendang menggunakan kaki bagian
dalam, luar, dan punggung kaki.

2. 3.1.8 Menyebutkan prosedural kombinasi menendang, mengumpan, dan menggiring menggunakan
kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
3.1.9 Menyebutkan prosedural kombinasi menendang, mengumpan, dan menahan menggunakan
kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.1 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasa aktivitas permainan mengumpan bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.2 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasar aktivitas permainan menendang bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.3 Melakukan variasi dan kombinsi prinsip dasar aktivitas permainan mengging bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.4 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasar aktivitas permainan menahan bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
D. Materi Pokok
Pertemuan pertama :
a. Pembelajaran Prinsip Gerak Dasar Bermain Sepakbola
 Prinsip dasar mengumpan dan menendang bola
 Mengumpan dan menendang bola menggunakan kaki bagian dalam.
 Mengumpan dan menendang bola menggunakan kaki bagian luar.
 Prinsip dasar menggiring bola
Menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam
Menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian luar
 Prinsip dasar menahan bola
Menahan bola menggunakan kaik bagian dalam

3. Menahan bola menggunakan kaki bagian luar
 Variasi prinsip dasar
Variasi dalam permainan sepakbola adalah melakukan satu bentuk gerakan teknik
dasar dengan berbagai cara, seperti : melakukan prinsip dasar mengumpan/menendang bola di
tempat, sambil bergerak maju-mundur, dan bergerak menyamping, baik secara perorangan,
berpasangan maupun kelompok. Akhir dari pembelajaran variasi teknik dasar ini adalah untuk
meningkatkan pengetahuan, keterampilan penanaman nilai disiplin, menghargai perbedaan,
tanggungjawab, dan kerjasama.
Pertemuan kedua :
b. Pemahaman Variasi Dan Kombinasi Prinsip Gerak Dasar .
 Variasi dan kombinasi prinsip dasar, mengumpan, menendang, menahan, dan
menggiring bola.
 Aktivitas mengumpan, menendang, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau luar.
 Aktivitas menggiring, menahan, menendang/mengoper bola menggunakan kaki
bagian dalam atau luar.
Pertemuan ketiga :
c. Bermain Sederhana
 Aktivitas bermain bola sederhana
 permainan merebut bola

4.  Permainan dua kali keluar
 Permainan dua lawan empat
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 40 menit) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Peserta didik dibariskan empat bersaf atau membentuk setengah lingkaran,
ucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menanyakan kondisi kesehatan peserta didik secara umum.
 Melakukan pemanasan yang dipimpin oleh guru atau oleh salah seorang
peserta yang di anggap mampu
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan d engan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu tentang pelajaran sepak bola
yang di pelajari di kelas VII.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang : Menjelaskan dan melakukan prinsip gerak dasar
bermain sepakbola.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
15
menit

5. o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti 90
Menit
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
Peserta didik membaca informasi tentang prinsip gerak dasar bermain sepakbola
dari berbagai sumber.
o Mengamati
Peserta didik mengamati peragaan guru tentang prinsip gerak dasar bermain
sepakbola.
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai : prinsip gerak dasar bermain sepakbola untuk melatih kesungguhan,
ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang : prinsip gerak dasar bermain sepakbola yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya : sebutkan dan jelaskan prinsip- prinsip gerak dasar bermain sepakbola.
o Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat permainan sepak bola
terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam
permainan sepak bola.
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
Peserta didik melakukan teknik gerak dasar bermain sepakbola dengan berbagai
cara dalam posisi diam dan bergerak secara individual, berpasangan, atau
berkelompok yang telah diperagakan guru dengan menunjukkan nilai kerja sama,
disiplin, dan tolerensi
o Mengumpulkan informasi
Peserta didik dapat mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar lainnya
mengenai gerak dasar bermain sepakbola.
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
 Tahapan cara melakukan teknik gerak dasar bermain sepakbola dengan benar
dan membuat kesimpulan.
 Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan gerak dasar bermain sepakbola.
 Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan gerak dasar
bermain sepakbola.
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang : gerak dasar bermain sepakbola dengan ditanggapi
aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan
sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan

6. berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai
cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Tahapan cara melakukan teknik gerak dasar bermain sepakbola dengan benar
dan membuat kesimpulan.
 Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan gerak dasar bermain sepakbola.
 Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan gerak dasar
bermain sepakbola yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan tentang : prinsip gerak dasar bermain
sepakbola .
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Tahapan cara melakukan teknik gerak dasar bermain sepakbola dengan benar
dan membuat kesimpulan.
 Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan gerak dasar bermain sepakbola.
o Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan gerak dasar bermain
sepakbola
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang: prinsip gerak dasar bermain sepakbola.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
o Orientasi
 Peserta didik dibariskan empat bersaf atau membentuk setengah lingkaran,
ucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menanyakan kondisi kesehatan peserta didik secara umum.
 Melakukan pemanasan yang dipimpin oleh guru atau oleh salah seorang
peserta yang di anggap mampu.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : prinsip gerak dasar bermain
sepakbola
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
15
menit

7. dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat: menjelaskan tentang pemahaman variasi dan kombinasi
prinsip gerak dasar sepakbola mengenai (mengumpan,menendang,menggiring,
dan menahan bola menggunakan kaki bagian dalam atau kaki bagian luar).
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
o Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
Peserta didik membaca informasi dan membuat catatan tentang pemahaman
variasi dan kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola dari berbagai sumber.
o Mengamati
Peserta didik mengamati pertandingan sepak bola secara langsung atau peragaan
guru tentang tentang variasi dan kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola
mengenai (mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan
kaki bagian dalam atau kaki bagian luar).
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai : variasi dan kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
(mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau kaki bagian luar) untuk melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang : variasi dan kombinasi prinsip gerak dasar
sepakbola mengenai (mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola
menggunakan kaki bagian dalam atau kaki bagian luar) yang tidak dipahami dari
apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya : apakah posisi kaki mempengaruhi saat menendang, mengumpan,
menahan, dan menggiring bola ?
o Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat permainan sepak bola
terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam
permainan sepak bola.
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
Peserta didik melakukan teknik dasar menendang dan menahan bola dengan
berbagai cara dalam posisi diam dan bergerak secara individual, berpasangan,
atau berkelompok yang telah diperagakan guru dengan menunjukkan nilai kerja
sama, disiplin, dan tolerensi
o Mengumpulkan informasi
Peserta didik dapat mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar
lainnya mengenai variasi dan kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
90
Menit

8. (mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau kaki bagian luar).
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
 Tahapan cara melakukan teknik dasar variasi dan kombinasi prinsip gerak
dasar sepakbola mengenai (mengumpan,menendang,menggiring, dan
menahan bola menggunakan kaki bagian dalam atau kaki bagian luar) dengan
benar dan membuat kesimpulan.
 Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerak teknik variasi dan
kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
(mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau kaki bagian luar).
 Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik
variasi dan kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
(mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau kaki bagian luar)
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
variasi dan kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
(mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau kaki bagian luar) dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik
dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Tahapan cara melakukan teknik dasar variasi dan kombinasi prinsip gerak
dasar sepakbola mengenai (mengumpan,menendang,menggiring, dan
menahan bola menggunakan kaki bagian dalam atau kaki bagian luar) dengan
benar dan membuat kesimpulan.
 Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerak teknik variasi dan
kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
(mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau kaki bagian luar).
 Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik
variasi dan kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
(mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau kaki bagian luar) yang sudah dikumpulkan/ terangkum
dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan tentang : variasi
dan kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
(mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau kaki bagian luar). Antara lain tentang: Peserta didik
menemukan teknik gerak menendang, mengumpan, menahan, dan menggiring bola
menggunakan kaki bagian dalam atau kaki bagian luar.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,

9. toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Tahapan cara melakukan teknik dasar variasi dan kombinasi prinsip gerak
dasar sepakbola mengenai (mengumpan,menendang,menggiring, dan
menahan bola menggunakan kaki bagian dalam atau kaki bagian luar) dengan
benar dan membuat kesimpulan.
 Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerak teknik variasi dan
kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
(mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau kaki bagian luar).
 Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik
variasi dan kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
(mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau kaki bagian luar)
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang: variasi dan kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
(mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki
bagian dalam atau kaki bagian luar).
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung.
o Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari,
memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan
memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang.
o Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.
Guru :
o Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak variasi dan
kombinasi prinsip gerak dasar sepakbola mengenai
(mengumpan,menendang,menggiring, dan menahan bola menggunakan kaki bagian
dalam atau kaki bagian luar) yang telah dipelajari dalam buku tugas/kerja, dan
dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjadan kerja sama
yang baik
15
Menit
3. Pertemuan Ke-3 (3 x 40 menit) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Peserta didik dibariskan empat bersaf atau membentuk setengah lingkaran,
ucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menanyakan kondisi kesehatan peserta didik secara umum.
15
menit

10.  Melakukan pemanasan yang dipimpin oleh guru atau oleh salah seorang
peserta yang di anggap mampu
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan d engan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu tentang : variasi dan kombinasi
prinsip gerak dasar sepakbola mengenai (mengumpan,menendang,menggiring,
dan menahan bola menggunakan kaki bagian dalam atau kaki bagian luar).
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
Aktivitas bermain sepakbola sederhana (permainan merebut bola, permainan
dua kali keluar, dan permainan dua lawan empat)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti 90
MenitPeserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
Peserta didik membaca informasi tentang aktivitas bermain sepakbola sederhana
(permainan merebut bola, permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan
empat) dari berbagai sumber.
o Mengamati
Peserta didik mengamati peragaan guru atau peserta didik yang di anggap
melakukan tentang aktivitas bermain sepakbola sederhana (permainan merebut
bola, permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan empat).
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai : aktivitas bermain sepakbola sederhana (permainan merebut bola,
permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan empat). untuk melatih
kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang : aktivitas bermain sepakbola sederhana
(permainan merebut bola, permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan
empat) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
 Bagaimana cara bermain sepakbola sederhana ?
 Jelaskan yang dimaksud dengan permainan sepakbola dua kali keluar ?
o Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat permainan sepak bola
terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan
sepak bola.
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,

11. o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
Peserta didik melakukan aktivitas bermain sepakbola sederhana (permainan
merebut bola, permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan empat) yang
telah di instruksikan guru dengan menunjukkan nilai kerja sama, disiplin, dan
tolerensi.
o Mengumpulkan informasi
Peserta didik dapat mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar lainnya
mengenai aktivitas bermain sepakbola sederhana (permainan merebut bola,
permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan empat).
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
 Tahapan cara bermain sepakbola sederhana (permainan merebut bola,
permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan empat) dengan benar dan
membuat kesimpulan.
 Kesalahan yang sering terjadi saat aktivitas bermain sepakbola sederhana
(permainan merebut bola, permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan
empat).
 Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat aktivitas bermain sepakbola
sederhana (permainan merebut bola, permainan dua kali keluar, dan permainan
dua lawan empat).
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang : aktivitas bermain sepakbola sederhana
(permainan merebut bola, permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan
empat) dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Tahapan cara bermain sepakbola sederhana (permainan merebut bola,
permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan empat) dengan benar dan
membuat kesimpulan.
 Kesalahan yang sering terjadi saat aktivitas bermain sepakbola sederhana
(permainan merebut bola, permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan
empat).
 Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat aktivitas bermain sepakbola
sederhana (permainan merebut bola, permainan dua kali keluar, dan permainan
dua lawan empat) yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan tentang : aktivitas bermain sepakbola
sederhana (permainan merebut bola, permainan dua kali keluar, dan permainan dua
lawan empat).
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

12.  Tahapan cara bermain sepakbola sederhana (permainan merebut bola,
permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan empat) dengan benar dan
membuat kesimpulan.
 Kesalahan yang sering terjadi saat aktivitas bermain sepakbola sederhana
(permainan merebut bola, permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan
empat).
o Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat aktivitas bermain sepakbola
sederhana (permainan merebut bola, permainan dua kali keluar, dan permainan
dua lawan empat)
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang: aktivitas bermain sepakbola sederhana (permainan merebut bola,
permainan dua kali keluar, dan permainan dua lawan empat).
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung.
o Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari,
memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan
memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang.
o Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf sertadiberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama
yang baik
15
menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama
proses pembelajaran
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran
Jenis/TeknikPenilaian BentukInstrumen Pedoman

13. danInstrumen Penskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampir
Jurnal terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
TemanSebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
TesLisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir
Proyek terlampir terlampir
UnjukKerja terlampir terlampir
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
G.Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Media :
 Gambar : prinsip gerakan mengumpan, menendang, menahan, dan menggirng bola
menggunakan kaki bagian dalam atau bagian luar.
 Model : peragaan oleh guru atau peserta didik yang sudah meiliki kemampuan melakukan
mengumpan, menendang, menahan, dan menggiring bola menggunakan kai bagian dalam
atau bagian luar.
 Alat/Bahan :
 Bola sepak
 gawang
 tiang
 pluit
 stopwatch
 lapangan
 cone
 Sumber Belajar :
 Buku pendidikan PJOK kelas VIII
 Edukasi.net
 Buku-buku lain yang relevan
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMP ............. Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

14. ............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

15. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………..
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas/Semester : VIII/……………………
Tahun Pelajaran : 2015/2015
Kompetensi Dasar :
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan kerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat
Indikator:
2.1.1 Menunjukkan perilaku sportif dalam bermain
2.2.1 Memahami dan menunjukkan tanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran
2.3.1 Menunjukkan sikap menghargai perbedaan dalam melakukan aktivitas fisik
2.4.1 Menunjukkan kemauan kerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.5.1 Menunjukkan sikap toleransi dan mau berbagi dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.6.1 Menunjukkan sikap kedisiplinan dalam beraktivitas fisik
2.7.1 Menunjukkan sikap menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
2.8.1 Menunjukkan perilaku hidup sehat.
PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Kelompok : ………………………………………
Untuk pernyataan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran
3 Kejujuran
4 Kedisiplinan
5 Tanggunjawab
6 Toleransi
7 Menghargai teman
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

16. .
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidak pernah
Skor Perolehan =
………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,
………………………………….. ……………………………………
NIP. NIS/NISN.

17. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN JURNAL
Satuan Pendidikan : SMP Negeri …………….
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi dasar:
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
Indikator:
1.1.1 Memahami, menghayati, dan mengamalkan niai-nilai agama yang dianut dalam melakukan
aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga
Jangka Waktu Pengamatan : ……………..
Format Jurnal
Nama Siswa : ………………..
Kelas : ………………
No. Hari/Tanggal
Sikap/Perilaku
Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………………………………
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

18. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
SatuanPendidikan : SMP Negeri ………………………
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas/Semester : VIII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2015/2015
Kompetensi dasar:
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan kerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik .
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
Indikator:
2.1.1 Menunjukkan perilaku sportif dalam bermain
2.2.1 Memahami dan menunjukkan tanggung jawab dalam penggunaan sarana dan
prasarana pembelajaran
2.3.1 Menunjukkan sikap menghargai perbedaan dalam melakukan aktivitas fisik
2.4.1 Menunjukkan kemauan kerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.5.1 Menunjukkan sikap toleransi dan mau berbagi dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.6.1 Menunjukkan sikap kedisiplinan dalam beraktivitas fisik
2.7.1 Menunjukkan sikap menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
2.8.1 Menunjukkan perilaku hidup sehat
.
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

19. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Kelas : VIII
Materi : Permainan Sepak Bola
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Sikap
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

20. No Nama Siswa
Sikap
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP . NIP.

21. REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : VIII………….
NO NAMA SISWA
SIKAP Skor
Rata-
rata
TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

22. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA
SatuanPendidikan : SMP Negeri ……………..
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi dasar :
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan kerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik .
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat
Indikator:
2.1.1 Menunjukkan perilaku sportif dalam bermain
2.2.1 Memahami dan menunjukkan tanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran
2.3.1 Menunjukkan sikap menghargai perbedaan dalam melakukan aktivitas fisik
2.4.1 Menunjukkan kemauan kerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.5.1 Menunjukkan sikap toleransi dan mau berbagi dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.6.1 Menunjukkan sikap kedisiplinan dalam beraktivitas fisik
2.7.1 Menunjukkan sikap menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
2.8.1 Menunjukkan perilaku hidup sehat
Instrumen
Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik
Petunjuk:
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1
(satu) minggu terakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ……………………..
Kelas : ……………
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
3
No. AspekPenilaian
4 2 1
1. Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu
2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok
4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung
6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
 Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
 Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
 Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
 Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =

23. 55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

24. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas : VIII
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola besar
Indikator :
3.1.1 Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.2 Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.3 Menyebutkan konsep keterampilan dasar permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.4 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian dalam
3.1.5 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian luar.
3.1.6 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan punggung kaki
3.1.7 Menyebutkan prosedural kombinasi mengumpan dan menendang menggunakan kaki
bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
3.1.8 Menyebutkan prosedural kombinasi menendang, mengumpan, dan menggiring
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
3.1.9 Menyebutkan prosedural kombinasi menendang, mengumpan, dan menahan
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
Materi : Permainan Bolavoli
a. Tes Pilihan Ganda
Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !
Jawab soal berikut dengan memberikan tanda silang (X), untuk jawaban yang benar diberi skor = 1,
bila salah diberi skor = 0
1. Arah lambungan bola yang benar saat melakukan tahap gerak teknik dasar servis adalah ....
a. ke atas agak ke belakang c. ke atas ke samping
b. ke atas agak ke depan d. ke atas agak lurus
2. Gerakan badan yang benar pada teknik dasar servis atas saat bola dilambung adalah ....
a. membungkuk ke depan c. melenting ke belakang
b. membungkuk ke samping d. membungkuk lurus
3. Berikut termasuk teknik dasar servis bawah pada tahap persiapan permainan bolavoli adalah ....
a b c d
 Bediri tegak kedua
kaki rapat.
 Salah satu tangan
memegan bola
dibelakang.
 Pandangan
kedepan.
 Berdiri tegap sikap
kedua posisi
melangkah.
 Salah satu tangan
memegang bola di
depan badan.
 Pandangan
kedepan.
 Berdiri
membungkuk sikap
melangkah.
 Kedua tangan
memegang tangan
disamping.
 Pandangan
kebawah.
 Berdiri tegak kedua
kaki dibuka
kesamping.
 Kedua tangan
memegang bola
diatas kepala.
 Pandangan
kesamping.
4. Gerakan lengan yang benar pada teknik dasar tenis servis atas saat memukul bola adalah ....
a. mengayun ke depan c. menyilang ke belakang
b. memutar ke depan d. memutar ke samping
5. Perkenaan telapak tangan pada bola yang benar pada saat servis bawah bolavoli adalah ....
a. bagian bawah bola c. bagian samping bola
b. bagian atas bola d. bagian depan bola

25. Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Jawaban
Penyelesaian Skor
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
Jumlah 5
Nilai = × 100

26. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)
PENILAIAN TES TERTULIS
KELAS : VIII.………………..
N
O
N
A
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SKO
R
N
IL
AI0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2

27. N
O
N
A
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SKO
R
N
IL
AI0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
9
3
0
Mengetahui
Kepala SMPN …………………
…………………………………..
NIP .

28. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola besar
Indikator :
3.1.1 Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.2 Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.3 Menyebutkan konsep keterampilan dasar permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.4 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian dalam
3.1.5 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian luar.
3.1.6 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan punggung kaki
3.1.7 Menyebutkan prosedural kombinasi mengumpan dan menendang menggunakan kaki
bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
3.1.8 Menyebutkan prosedural kombinasi menendang, mengumpan, dan menggiring
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
3.1.9 Menyebutkan prosedural kombinasi menendang, mengumpan, dan menahan
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
.
Materi
Permainan Bolavoli
B. Rubrik Penilaian Tes Lisan
DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :
NO.
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
SKOR
MAKSIMAL
A Mengidentifikasi macam-macam …………………………
(Perhatikan gambar/teks)
 Meminta siswa menyebutkan ……………………………….
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut
 Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan
……….. dari ……….. tersebut
4
4
4
B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................
(Perhatikan gamba/teksr)
 Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks
 Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan
………………….. dimana ……………….. tersebut berada.
4
4
4
C Mengidentifikasi …………………………
(Perhatikan gamba/teksr)
 Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud
 Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan
……………………………… yang dipilih.
4
4
4
D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan
…………………..nya
4
SKOR MAKSIMAL 40
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
SKOR MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
dengan baik dan benar.
4
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
3

29. Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
tapi salah sebagian besar.
2
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………
dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.
1

30. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN LISAN
Disajikan gambar :Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)
KELAS :VIII.……………..
NO Nama Siswa
A.
……………………
B.
……………………
C.
……………………
D.
Gambar
Skor
Total
Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nilai × 100
Mengetahui
Kepala SMPN …………………
…………………………………..
NIP .

31. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola besar
Indikator :
3.1.1 Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.2 Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.3 Menyebutkan konsep keterampilan dasar permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.4 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian dalam
3.1.5 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian luar.
3.1.6 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan punggung kaki
3.1.7 Menyebutkan prosedural kombinasi mengumpan dan menendang menggunakan kaki
bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
3.1.8 Menyebutkan prosedural kombinasi menendang, mengumpan, dan menggiring
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
3.1.9 Menyebutkan prosedural kombinasi menendang, mengumpan, dan menahan
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
Materi
Permainan Bolavoli
Butir Soal Pengetahuan
No Butir Pertanyaan Skor
1 Sebutkan empat gerakan passing atas bolavoli 4
2 Sebutkan empat gerakan passing bawah bolavoli 4
3 Sebutkan empat gerakan servis atas bolavoli 4
4 Sebutkan empat gerakan servis bawah bolavoli 4
Skor Total 16
Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:
Jumlah skor yang diperoleh
skor maksimal
× 100
Contoh cara perskoran soal no. 5:
Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baik
Skor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baik
Skor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baik
Skor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik

32. FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN
(passing atas, bawah, servis atas, bawah)
No
Nama
peserta
didik
Butir soal Jumlah
skor
Nilai
1 2 3 4
Passing
atas
Passing
bawah
Servis
atas
Servis
bawah
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
........................, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.

33. ………………., 14 Juli 2015
Mengetahui,
Kepala SMPN ………………. Guru Mata Pelajaran,
……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
........

34. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………….
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi dasar :
4.1 Mempraktikan variasi dan kombinasi keterampilam berabagai permainan bola besar
dengan koordinasi yang baik.
Indikator :
4.1.1 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasa aktivitas permainan mengumpan
bola menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.2 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasar aktivitas permainan menendang
bola menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.3 Melakukan variasi dan kombinsi prinsip dasar aktivitas permainan mengging bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.4 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasar aktivitas permainan menahan bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
Tugas :
Peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi pembelajaran yang telah dilakukan yang
berkenaan dengan teknik dasar permainan sepak bola. Peserta didik dapat mengerjakan tugas
portofolio tersebut dapat dikerjakan di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
No Indikator Penilaian
Hasil penilaian
Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
1
Melengkapi komponen laporan: Judul, tujuan, manfaat,
dan daftar pustaka.
2
Menyimpulkan proses pembelajaran yang telah
dilakukan seperti, kegiatan pendahuluan, inti, dan
penutup.
3
Menyerahkan laporan hasil sesuai dengan waktu yang
telah ditentukan.
Skor maksimal (9)
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100 :
…………….., Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN Guru mata pelajaran
…………………………….. ……………………………..
NIP NIP

35. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PROYEK
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………….
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi dasar :
4.1 Mempraktikan variasi dan kombinasi keterampilam berabagai permainan bola besar dengan
koordinasi yang baik.
Indikator :
4.1.1 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasa aktivitas permainan mengumpan
bola menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.2 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasar aktivitas permainan menendang bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.3 Melakukan variasi dan kombinsi prinsip dasar aktivitas permainan mengging bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.4 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasar aktivitas permainan menahan bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
Tugas:
Peserta didik diminta untuk membuat tugas proyek ini secara berkelompok. Tugasnya adalah
menganalisis teknik dasar permainan sepak bola. Analisis teknik dasar permainan sepak bola
meliputi:
1. Cara melakukan teknik dasar
2. kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan, dan
3. bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan tersebut.
Untuk membantu dalam mengerjakan tugas proyek tersebut, peserta didik dapat memperkaya
informasi melalui buku permainan sepak bola, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya.
Peserta didik dapat mengerjakan tugas proyek tersebut pada buku tugas dan dikumpulkan pada
pertemuan terakhir materi permainan bola besar.
Rubrik Penilaian
Nama kelompok : ………………….
Kelas : ………………….
No Indikator Penilaian
Hasil penilaian
Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
1
Menjelaskan cara melakukan teknik dasar permainan
sepak bola.
2
Menjelaskan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan teknik dasar permainan sepak bola
3
Menjelaskan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan teknik
dasar permainan sepak bola.
Skor maksimal (9)
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100
…………….., Juli
2015
Mengetahui
Kepala SMPN Guru mata pelajaran
………………………………….. ……………………………..
NIP. NIP.

36. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
SatuanPendidikan : SMP Negeri ……………….
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas : VIII
Kompetensi dasar :
4.1 Mempraktikan variasi dan kombinasi keterampilam berabagai permainan bola besar dengan
koordinasi yang baik.
Indikator :
4.1.1 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasa aktivitas permainan mengumpan
bola menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.2 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasar aktivitas permainan menendang bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.3 Melakukan variasi dan kombinsi prinsip dasar aktivitas permainan mengging bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
4.1.4 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasar aktivitas permainan menahan bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
 Untuk mengukur keterampilan gerak aspek psikomotor
1) Peserta didik diminta untuk melakukan teknik dasar menendang, mengumpan, menggiring,
menyundul, dan menahan bola menggunakan punggung kaki, bagian dalam kaki, bagian
luar, kaki, dan telapak kaki.
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100

37. FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN
(Menendang dan mengumpan bola)
No
Nama
peserta
didik
Penilaian Keterampilan Gerak
Jumlah
skor
Nilai
Prosedural Gerakan
1 2 3
Kaki
bagian
dalam
Kaki
bagian
luar
Punggung
kaki
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Skor maksimal = 8
Skor perolehan maksikal = 4
........................, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.

38. FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN
(Menahan bola)
No
Nama
peserta
didik
Penilaian Keterampilan Gerak
Jumlah
skor
Nilai
Prosedural Gerakan
1 2 3 4
Kaki
bagian
dalam
Kaki
bagian
luar
Punggun
g kaki
Telapak
kaki
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Skor maksimal = 12
Skor perolehan maksimal = 4
........................, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.

39. FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN
(Menggiring dan menyundul bola)
No
Nama
peserta
didik
Penilaian Keterampilan Gerak
Jumlah
skor
Nilai
Prosedural Gerakan
1 2 3 4
Kaki
bagian
dalam
Kaki
bagian
luar
Punggun
g kaki
Menyund
ul bola
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Skor maksimal = 8
Skor perolehan maksimal = 4
........................, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.

40. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola besar
Indikator :
3.1.1 Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.2 Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.3 Menyebutkan konsep keterampilan dasar permainan bola besar dengan sepakbola
3.1.4 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian dalam
3.1.5 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan kaki bagian luar.
3.1.6 Menyebutkan prosedural variasi mengumpan menggunakan punggung kaki
3.1.7 Menyebutkan prosedural kombinasi mengumpan dan menendang menggunakan kaki
bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
3.1.8 Menyebutkan prosedural kombinasi menendang, mengumpan, dan menggiring
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.
3.1.9 Menyebutkan prosedural kombinasi menendang, mengumpan, dan menahan
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan punggung kaki.kaki bagian dalam,
luar, dan punggung kaki.
Materi
Permainan Sepakbola
Tugas :
Peserta didik diminta untuk membuat salah satu tugas (membuat kliping dan gambar-
gambar atlet sepak bola baik nasional maupun dunia yang meliputi: riwayat singkat pribadi
dan prestasinya) secara berkelompok.
Untuk membantu dalam mengerjakan tugas jurnal tersebut, dapat memperkaya
informasi melalui: buku permainan sepak bola majalah, koran, internet, atau sumber lainnya.
Peserta didik dapat mengerjakan tugas pada kertas HVS dan dijilid dan dikumpulkan
pada pertemuan terakhir materi permainan bola besar!
No Indikator Penilaian
Hasil penilaian
Baik
(3)
Cukup
(2)
Kurang
(1)
1 Melengkapi komponen laporan: Judul dan daftar pustaka.
2 Mengumpulkan data-data riwayat singkat atlet sepak bola
nasional ataupun internasional.
3 Menyerahkan laporan hasil sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan.
Skor Maksimal
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tugas kelompok dihitung dengan
rumus :
Nilai × 100
…………….., Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN Guru mata pelajaran
………………………………….. ……………………………..
NIP NIP