SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ 
ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΗ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ
Πώς οργανώνουμε μια συλλογική έρευνα τοπικής 
ιστορίας; 
Εργαλεία και μέθοδοι της ιστορικής γνώσης 
1. Ενημέρωση, προβληματισμός και επιλογή του 
θέματος. Διαμόρφωση ερωτημάτων 
Πριν ξεκινήσουμε χρήσιμο είναι να διαβάσουμε λίγο για την 
ιστορία του τόπου την οποία θέλουμε να διερευνήσουμε 
περαιτέρω, να επισκεφτούμε τη δημοτική ή άλλες βιβλιοθήκες 
για να εντοπίσουμε τοπικά ιστορικά ή άλλα περιοδικά και 
τοπικές εφημερίδες, να βγούμε να περπατήσουμε 
παρατηρώντας σχολεία, εκκλησίες, δημόσια κτίρια, οικίες, 
καταστήματα, εργοστάσια, χώρους αναψυχής και πράσινου, 
μνημεία, οδωνύμια κλπ. Να επισκεφτούμε τα τοπικά αρχεία και 
μουσεία.
Ορίζοντας τον χρόνο και τον τόπο. 
Τι είναι και σε τι χρησιμεύουν η χρονολόγηση και η 
περιοδολόγηση;
Πώς επηρεάζει ο ιστορικός τόπος την ανθρώπινη ζωή; 
Η οργάνωση της ζωής του ανθρώπου εξαρτάται από τις 
φυσικές συνθήκες του περιβάλλοντος του. Αλλά το φυσικό 
περιβάλλον αλληλεπιδρά με τις ανθρώπινες κοινωνίες και ο 
άνθρωπος επεμβαίνει στο φυσικό περιβάλλον 
μετατρέποντας το σε πολιτισμικό. 
Οι ερευνητές ξεκινούν πάντα από ορισμένα ερωτήματα ή 
υποθέσεις εργασίας.
2. Ιστορική αναζήτηση και έρευνα. Εντοπισμός 
και μελέτη της βιβλιογραφίας και των πηγών 
α. Ανίχνευση βιβλιογραφίας 
β. Αναζήτηση πηγών 
Κάθε τόπος εγγράφεται στο χρόνο και η ιστορία αφήνει 
τα ίχνη της στο χώρο, στο τοπίο, στα κτίσματα, στα 
αρχεία, στη συλλογική μνήμη κ.ά. 
γ. Επιλογή των πηγών και καταγραφή των 
πληροφοριών 
Αποδελτίωση: καταγραφή και ταξινόμηση του 
υλικού μας 
 δ. Υποβολή των πηγών σε κριτική 
o Αξιοπιστία
3. Σύνθεση των δεδομένων και παρουσίαση τους 
Σχεδιάζοντας μια γραπτή εργασία: 
Το πλάνο πρέπει να καλύπτει τα εξής σημεία: 
α. τη διατύπωση του προβλήματος 
β. τις προηγούμενες έρευνες που σχετίζονται με το θέμα 
γ. την υπόθεση μας 
δ. την παρουσίαση των στοιχείων που συγκεντρώσαμε 
ε. την ανάλυση τους 
στ. την απόδειξη της υπόθεσης μας 
ζ. τα συμπεράσματα και νύξεις για περαιτέρω έρευνες.
Τεχνήματα που συνοδεύουν τη γραπτή εργασία 
 Βίντεο (συνεντεύξεις, ντοκιμαντέρ κλπ) 
 ψηφιακό άλμπουμ (φωτογραφίες και συνοδευτικό κείμενο 
χρονολογικά δοσμένο) 
 Χάρτες
Θεματικά πεδία της τοπικής ιστορίας 
1. Τοπίο 
«Κάθε τοπίο από τη στιγμή που δέχεται την ανθρώπινη επέμβαση 
οποιασδήποτε μορφής ή και τις συνέπειες της ανθρώπινης δραστηριότητας 
από την εγκατάσταση μιας ομάδας ανθρώπων έως τη διαμόρφωση του, για 
να ανταποκριθεί στις ανάγκες που η ομάδα των εγκατεστημένων σ' αυτό 
ανθρώπων θεωρεί ότι μπορεί να ικανοποιήσει, είναι ταυτόχρονα φυσικό και 
ανθρωπογενές και έχει τη δική του ιστορία. Αντικείμενο αυτής της ιστορίας, 
της ιστορίας του τοπίου, είναι το ιστορικό τοπίο, το σύνολο των μεταβολών 
που υπέστη μέσα στο χρόνο το τοπίο, το σύνολο των άμεσων ή και έμμεσων 
ανθρώπινων παρεμβάσεων σ' αυτό και πηγές της τα ίχνη που άφησαν οι 
επεμβάσεις αυτές.»34 
 Αγροτικό , βιομηχανικό ή αστικό τοπίο 
 τοπωνύμια 
2. Τεχνική 
 Εξέλιξη τεχνολογίας και πώς επηρέασε τον τόπο 
 Εργαλεία, μηχανήματα, οικιακά σκεύη κλπ΄. 
3. Οικονομία 
 Καταμερισμός εργασίας, επαγγέλματα 
 Κοινωνικό κύρος και νοοτροπίες
4. Δημογραφία 
Σύνθεση του πληθυσμού 
Μετανάστευση 
Αστικοποίηση 
5. Πολιτική 
6. Κοινωνία και πολιτισμός 
Καθημερινή ζωή: Χρόνος, εργασία και σχόλη, σώμα, 
διατροφή, ενδυμασία, υγιεινή... 
Θέση της γυναίκας 
Ήθη και έθιμα 
τέχνες
Προετοιμασία ομαδικής εργασίας: 
 Γενικός και λεπτομερής σχεδιασμός δράσης και 
οργάνωση της συνεργασίας. 
 Χωρισμός σε ομάδες και καθορισμός ενός 
χρονοδιαγράμματος. 
 Συζήτηση και από κοινού απόφαση σχετικά με τις 
επιμέρους εργασίες. 
 Καταμερισμός των εργασιών.

More Related Content

Similar to η ιστορια του τοπου μου

γκουντουβα
γκουντουβαγκουντουβα
γκουντουβα
dora222
 
Η διδασκαλία της Ιστορίας στο Γυμνάσιο - Δύο σχέδια μαθήματος
Η διδασκαλία της Ιστορίας στο Γυμνάσιο - Δύο σχέδια μαθήματοςΗ διδασκαλία της Ιστορίας στο Γυμνάσιο - Δύο σχέδια μαθήματος
Η διδασκαλία της Ιστορίας στο Γυμνάσιο - Δύο σχέδια μαθήματος
Panos Pir
 
Ιστορία Δ΄ τάξης - Διδακτική Πρόταση
Ιστορία Δ΄ τάξης - Διδακτική ΠρότασηΙστορία Δ΄ τάξης - Διδακτική Πρόταση
Ιστορία Δ΄ τάξης - Διδακτική Πρόταση
Evangelia Kouneli
 
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίας
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην ΙστορίαςΠαιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίας
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίας
Georg Apostolidis
 
Διδακτική Ιστορίας και ΤΠΕ
Διδακτική Ιστορίας και ΤΠΕΔιδακτική Ιστορίας και ΤΠΕ
Διδακτική Ιστορίας και ΤΠΕ
Maria Palaska
 
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίαδαγωγική αξιοποίηση των τπε στο µά...
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίαδαγωγική αξιοποίηση των τπε στο µά...Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίαδαγωγική αξιοποίηση των τπε στο µά...
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίαδαγωγική αξιοποίηση των τπε στο µά...
Georg Apostolidis
 
διδασκαλία ιστορίας
διδασκαλία ιστορίαςδιδασκαλία ιστορίας
διδασκαλία ιστορίας
Dionysia Nima
 
μουσειακη αγωγη Tel2.3
μουσειακη  αγωγη Tel2.3μουσειακη  αγωγη Tel2.3
μουσειακη αγωγη Tel2.3
Ioanna Dekatri
 
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσ
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσοδηγοσ για εκπαιδευτικουσ
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσ
serreschools
 
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσαΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
Lea Alexandri
 

Similar to η ιστορια του τοπου μου (20)

η τοπική ιστορία στα σχολεία
η τοπική ιστορία στα σχολείαη τοπική ιστορία στα σχολεία
η τοπική ιστορία στα σχολεία
 
γκουντουβα
γκουντουβαγκουντουβα
γκουντουβα
 
Η διδασκαλία της Ιστορίας στο Γυμνάσιο - Δύο σχέδια μαθήματος
Η διδασκαλία της Ιστορίας στο Γυμνάσιο - Δύο σχέδια μαθήματοςΗ διδασκαλία της Ιστορίας στο Γυμνάσιο - Δύο σχέδια μαθήματος
Η διδασκαλία της Ιστορίας στο Γυμνάσιο - Δύο σχέδια μαθήματος
 
Methodologikaproblimataistorias1
Methodologikaproblimataistorias1Methodologikaproblimataistorias1
Methodologikaproblimataistorias1
 
Ιστορία Δ΄ τάξης - Διδακτική Πρόταση
Ιστορία Δ΄ τάξης - Διδακτική ΠρότασηΙστορία Δ΄ τάξης - Διδακτική Πρόταση
Ιστορία Δ΄ τάξης - Διδακτική Πρόταση
 
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίας
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην ΙστορίαςΠαιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίας
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίας
 
Διδακτική Ιστορίας και ΤΠΕ
Διδακτική Ιστορίας και ΤΠΕΔιδακτική Ιστορίας και ΤΠΕ
Διδακτική Ιστορίας και ΤΠΕ
 
Αρχαιολογία και Πληροφορική
Αρχαιολογία και ΠληροφορικήΑρχαιολογία και Πληροφορική
Αρχαιολογία και Πληροφορική
 
Pek2015 5 learning_history
Pek2015 5 learning_historyPek2015 5 learning_history
Pek2015 5 learning_history
 
Παρουσίαση Τ. Βερβενιώτη
Παρουσίαση Τ. ΒερβενιώτηΠαρουσίαση Τ. Βερβενιώτη
Παρουσίαση Τ. Βερβενιώτη
 
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίαδαγωγική αξιοποίηση των τπε στο µά...
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίαδαγωγική αξιοποίηση των τπε στο µά...Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίαδαγωγική αξιοποίηση των τπε στο µά...
Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Ιστορίαδαγωγική αξιοποίηση των τπε στο µά...
 
διδασκαλία ιστορίας
διδασκαλία ιστορίαςδιδασκαλία ιστορίας
διδασκαλία ιστορίας
 
Κατοχή-Αντίσταση-Απελευθέρωση: Εναλλακτικές προσεγγίσεις μιας δύσκολης εποχής
Κατοχή-Αντίσταση-Απελευθέρωση: Εναλλακτικές προσεγγίσεις μιας δύσκολης εποχήςΚατοχή-Αντίσταση-Απελευθέρωση: Εναλλακτικές προσεγγίσεις μιας δύσκολης εποχής
Κατοχή-Αντίσταση-Απελευθέρωση: Εναλλακτικές προσεγγίσεις μιας δύσκολης εποχής
 
μουσειακη αγωγη Tel2.3
μουσειακη  αγωγη Tel2.3μουσειακη  αγωγη Tel2.3
μουσειακη αγωγη Tel2.3
 
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσ
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσοδηγοσ για εκπαιδευτικουσ
οδηγοσ για εκπαιδευτικουσ
 
Προφορική Ιστορία και σχολείο. Η ιστορία «από τα κάτω»: Φωτίζοντας τις αφανε...
 Προφορική Ιστορία και σχολείο. Η ιστορία «από τα κάτω»: Φωτίζοντας τις αφανε... Προφορική Ιστορία και σχολείο. Η ιστορία «από τα κάτω»: Φωτίζοντας τις αφανε...
Προφορική Ιστορία και σχολείο. Η ιστορία «από τα κάτω»: Φωτίζοντας τις αφανε...
 
Η συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...
Η  συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...Η  συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...
Η συμμετοχική –ενεργητική προσέγγιση της γνώσης στη διδασκαλία των Νέων Ελλη...
 
Σενάριο τοπικής Ιστορίας Θεσσαλονίκης
Σενάριο τοπικής Ιστορίας ΘεσσαλονίκηςΣενάριο τοπικής Ιστορίας Θεσσαλονίκης
Σενάριο τοπικής Ιστορίας Θεσσαλονίκης
 
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσαΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
 
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
Η Αγία του Θεού Σοφία, ΣΟΦΙΑ ΡΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ
Η Αγία του Θεού Σοφία, ΣΟΦΙΑ ΡΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗΗ Αγία του Θεού Σοφία, ΣΟΦΙΑ ΡΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ
Η Αγία του Θεού Σοφία, ΣΟΦΙΑ ΡΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
ΤΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΡΗΜΑ ΕΧΩ Α-Β ΤΑΞΗ (1).pptx
ΤΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΡΗΜΑ ΕΧΩ  Α-Β ΤΑΞΗ (1).pptxΤΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΡΗΜΑ ΕΧΩ  Α-Β ΤΑΞΗ (1).pptx
ΤΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΡΗΜΑ ΕΧΩ Α-Β ΤΑΞΗ (1).pptx
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 

η ιστορια του τοπου μου

  • 1. Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΗ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ
  • 2. Πώς οργανώνουμε μια συλλογική έρευνα τοπικής ιστορίας; Εργαλεία και μέθοδοι της ιστορικής γνώσης 1. Ενημέρωση, προβληματισμός και επιλογή του θέματος. Διαμόρφωση ερωτημάτων Πριν ξεκινήσουμε χρήσιμο είναι να διαβάσουμε λίγο για την ιστορία του τόπου την οποία θέλουμε να διερευνήσουμε περαιτέρω, να επισκεφτούμε τη δημοτική ή άλλες βιβλιοθήκες για να εντοπίσουμε τοπικά ιστορικά ή άλλα περιοδικά και τοπικές εφημερίδες, να βγούμε να περπατήσουμε παρατηρώντας σχολεία, εκκλησίες, δημόσια κτίρια, οικίες, καταστήματα, εργοστάσια, χώρους αναψυχής και πράσινου, μνημεία, οδωνύμια κλπ. Να επισκεφτούμε τα τοπικά αρχεία και μουσεία.
  • 3. Ορίζοντας τον χρόνο και τον τόπο. Τι είναι και σε τι χρησιμεύουν η χρονολόγηση και η περιοδολόγηση;
  • 4. Πώς επηρεάζει ο ιστορικός τόπος την ανθρώπινη ζωή; Η οργάνωση της ζωής του ανθρώπου εξαρτάται από τις φυσικές συνθήκες του περιβάλλοντος του. Αλλά το φυσικό περιβάλλον αλληλεπιδρά με τις ανθρώπινες κοινωνίες και ο άνθρωπος επεμβαίνει στο φυσικό περιβάλλον μετατρέποντας το σε πολιτισμικό. Οι ερευνητές ξεκινούν πάντα από ορισμένα ερωτήματα ή υποθέσεις εργασίας.
  • 5. 2. Ιστορική αναζήτηση και έρευνα. Εντοπισμός και μελέτη της βιβλιογραφίας και των πηγών α. Ανίχνευση βιβλιογραφίας β. Αναζήτηση πηγών Κάθε τόπος εγγράφεται στο χρόνο και η ιστορία αφήνει τα ίχνη της στο χώρο, στο τοπίο, στα κτίσματα, στα αρχεία, στη συλλογική μνήμη κ.ά. γ. Επιλογή των πηγών και καταγραφή των πληροφοριών Αποδελτίωση: καταγραφή και ταξινόμηση του υλικού μας  δ. Υποβολή των πηγών σε κριτική o Αξιοπιστία
  • 6. 3. Σύνθεση των δεδομένων και παρουσίαση τους Σχεδιάζοντας μια γραπτή εργασία: Το πλάνο πρέπει να καλύπτει τα εξής σημεία: α. τη διατύπωση του προβλήματος β. τις προηγούμενες έρευνες που σχετίζονται με το θέμα γ. την υπόθεση μας δ. την παρουσίαση των στοιχείων που συγκεντρώσαμε ε. την ανάλυση τους στ. την απόδειξη της υπόθεσης μας ζ. τα συμπεράσματα και νύξεις για περαιτέρω έρευνες.
  • 7. Τεχνήματα που συνοδεύουν τη γραπτή εργασία  Βίντεο (συνεντεύξεις, ντοκιμαντέρ κλπ)  ψηφιακό άλμπουμ (φωτογραφίες και συνοδευτικό κείμενο χρονολογικά δοσμένο)  Χάρτες
  • 8. Θεματικά πεδία της τοπικής ιστορίας 1. Τοπίο «Κάθε τοπίο από τη στιγμή που δέχεται την ανθρώπινη επέμβαση οποιασδήποτε μορφής ή και τις συνέπειες της ανθρώπινης δραστηριότητας από την εγκατάσταση μιας ομάδας ανθρώπων έως τη διαμόρφωση του, για να ανταποκριθεί στις ανάγκες που η ομάδα των εγκατεστημένων σ' αυτό ανθρώπων θεωρεί ότι μπορεί να ικανοποιήσει, είναι ταυτόχρονα φυσικό και ανθρωπογενές και έχει τη δική του ιστορία. Αντικείμενο αυτής της ιστορίας, της ιστορίας του τοπίου, είναι το ιστορικό τοπίο, το σύνολο των μεταβολών που υπέστη μέσα στο χρόνο το τοπίο, το σύνολο των άμεσων ή και έμμεσων ανθρώπινων παρεμβάσεων σ' αυτό και πηγές της τα ίχνη που άφησαν οι επεμβάσεις αυτές.»34  Αγροτικό , βιομηχανικό ή αστικό τοπίο  τοπωνύμια 2. Τεχνική  Εξέλιξη τεχνολογίας και πώς επηρέασε τον τόπο  Εργαλεία, μηχανήματα, οικιακά σκεύη κλπ΄. 3. Οικονομία  Καταμερισμός εργασίας, επαγγέλματα  Κοινωνικό κύρος και νοοτροπίες
  • 9. 4. Δημογραφία Σύνθεση του πληθυσμού Μετανάστευση Αστικοποίηση 5. Πολιτική 6. Κοινωνία και πολιτισμός Καθημερινή ζωή: Χρόνος, εργασία και σχόλη, σώμα, διατροφή, ενδυμασία, υγιεινή... Θέση της γυναίκας Ήθη και έθιμα τέχνες
  • 10. Προετοιμασία ομαδικής εργασίας:  Γενικός και λεπτομερής σχεδιασμός δράσης και οργάνωση της συνεργασίας.  Χωρισμός σε ομάδες και καθορισμός ενός χρονοδιαγράμματος.  Συζήτηση και από κοινού απόφαση σχετικά με τις επιμέρους εργασίες.  Καταμερισμός των εργασιών.