ت

1. ‫المدرسة‬
...
‫وإنتاج‬
‫المعرفة‬
‫ناصر‬ ‫جابر‬
‫بوحجام‬
‫العلمية‬ ‫المدرسة‬
–
07
‫صفر‬
1444
‫هـ‬
/
04
‫سبتمبر‬
2022
‫م‬
‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

2. ‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬
‫هي؟‬ ‫ما‬ ‫المعرفة؟‬
•
‫المعرفة‬
=
‫؟‬ ‫العلم‬
•
‫المعرفة‬
=
‫المعلومات‬
+
‫على‬ ‫القدرة‬
‫التطبيق‬
•
‫المعلومات‬
=
‫البيانات‬
+
‫المعنى‬
(
‫بيتر‬
‫دراكر‬
)
•
‫الرشد‬ ‫نموذج‬
:
‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫المعلومة‬ ‫تحويل‬
/
‫سلوك‬ ‫إلى‬ ‫والمعرفة‬

3. •
‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬
:
‫نظري‬
–
‫تطبيقي‬
–
‫إداري‬
–
‫تنظيمي‬
•
‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬
:
‫توليد‬
‫المعرفة‬
–
‫نشرها‬
–
‫تخزينها‬
–
‫تطبيقها‬
•
‫حالة‬ ‫غياب‬
«
‫المعرفي‬ ‫الحفر‬
»
‫انعدام‬ ‫يعني‬
«
‫إنتاج‬
‫المعرفة‬
»
‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬
‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

4. ‫حركية‬
‫الفكر‬
‫و‬
‫الفعل‬
‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬
«
‫الرشد‬ ‫نموذج‬
»
‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬
‫الحفر‬
‫المعرفي‬
‫إنتاج‬
‫المعرفة‬

5. ‫المعرفة‬ ‫تشكل‬
‫السؤال‬
‫البحث‬
‫النشر‬
‫التداول‬
‫المعرفة‬ ‫إدارة‬
‫وتنظيمها‬
‫التشغيل‬
‫التفعيل‬
‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

6. ‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬
‫متأزم‬ ‫حضاري‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬
-
‫البحث‬ ‫قصة‬
-
"
‫واجتهد‬ ‫عمل‬ ‫قد‬ ‫الجيل‬ ‫ذلك‬ ‫إن‬
‫بل‬ ،‫ترى‬ ‫كما‬ ‫النتيجة‬ ‫فكانت‬ ،‫وأبدع‬
،‫ويجاهد‬ ‫يكابد‬ ‫من‬ ‫منهم‬ ‫يزال‬ ‫ال‬
‫قدمتم‬ ‫هل‬ ،‫جيلكم‬ ‫إلى‬ ‫موجه‬ ‫والسؤال‬
‫يأتي‬ ‫لمن‬ ‫جماعيا‬ ‫عمال‬ ‫وأنجزتم‬
‫جيل‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫وصبرتم‬ ‫بعدكم؟‬
‫يخلفكم؟‬
"

7. ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
‫اإلشكاالت‬ ‫معالجة‬ ‫هو‬ ‫المدرسة‬
‫ما‬ ‫وتدوين‬ ،‫علمية‬ ‫بمنهجية‬
‫منه‬ ‫ليستفيد‬ ‫إليه‬ ‫يتوصل‬
‫للنقد‬ ‫المحك‬ ‫في‬ ‫ويوضع‬ ،‫اآلخرون‬
‫واإلثراء‬
.
‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬
‫العلمية‬ ‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

8. ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬ ‫تاريخية‬
‫المدرسة‬
‫العلمية‬ ‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

9. ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬ ‫تاريخية‬
‫المدرسة‬
‫العلمية‬ ‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

10. ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬ ‫تاريخية‬
‫المدرسة‬
‫العلمية‬ ‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

11. ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬ ‫تاريخية‬
‫المدرسة‬
‫العلمية‬ ‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

12. ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬ ‫تاريخية‬
‫المدرسة‬
‫العلمية‬ ‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

13. ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬ ‫تاريخية‬
‫المدرسة‬
‫العلمية‬ ‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

14. ‫كتاب‬
«
‫الحضارة‬ ‫باب‬
»
:
‫قراءة‬
‫بيبليوميترية‬ ‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬
•
‫المشاركين‬ ‫األساتذة‬ ‫عدد‬
:
28
-
‫عدد‬
‫المقاالت‬
:
61
•
‫المقاالت‬ ‫تصنيف‬
:
•
‫المرجعية‬ ‫المقاالت‬
:
2
•
‫التربوي‬ ‫المنحى‬
:
20
•
‫وخواطر‬ ‫أفكار‬
:
24
•
‫ميدانية‬ ‫تجارب‬
:
15
•
‫األساتذة‬ ‫مشاركات‬
:
•
‫واحد‬ ‫مقال‬
:
17
‫النسبة‬
:
61
%
•
‫مقاالن‬
:
4
‫النسبة‬
:
% 4
•
3
‫و‬
5
‫و‬
6
‫مقاالت‬
:
2
‫النسبة‬
:
7
%
•
8
‫مقاالت‬
:
1
‫النسبة‬
:
4
%

15. ‫كتاب‬
«
‫الحضارة‬ ‫باب‬
»
:
‫قراءة‬
‫بيبليوميترية‬ ‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬
•
‫اإلحصائيات‬ ‫على‬ ‫تعليق‬
:
•
«
‫التربوي‬ ‫المنحى‬
»
‫و‬
«
‫وخواطر‬ ‫أفكار‬
»
:
•
‫نسبة‬ ‫أكبر‬
:
72
%
•
‫أحيانا‬ ‫ويصعب‬ ،‫محتواهما‬ ‫في‬ ‫متقاربان‬
‫بينهما‬ ‫التفريق‬
.
•
‫الطرفين‬ ‫في‬
:
«
‫المرجعية‬ ‫المقاالت‬
»
‫و‬
«
‫ميدانية‬ ‫تجارب‬
»
•
«
‫المرجعية‬ ‫المقاالت‬
»
‫مستوى‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫ربما‬
‫فيها‬ ‫للكتابة‬ ‫واهتمام‬
.
•
‫هل‬
«
‫الميدانية‬ ‫التجارب‬
»
‫اهتمام‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬
‫للنشر؟‬ ‫أخرى‬ ‫وسائل‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫أم‬ ،‫أكثر‬

16. ‫تجربة‬
20
‫مطالعة‬ ‫دقيقة‬
Publish or
Perish
‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬
‫ماليزيا‬
–
‫إندونيسيا‬
–
‫غانا‬
–
‫اإلكوادور‬
-
‫الجزائر‬
‫ماستر‬
–
‫ليسانس‬
‫التربية‬ ‫علوم‬
–
‫اللغة‬ ‫تعليم‬
‫اإلنجليزية‬
2019
-
2022

17. •
‫ذهنية‬ ‫حالة‬ ‫التأليف‬
(Mindset)
•
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬
=
‫متزنة‬ ‫خطوات‬
•
‫والموجه‬ ‫المشرف‬ ‫وجود‬
=
‫س‬َ
‫ف‬‫الن‬ ‫وطول‬ ‫الثقة‬
•
‫الخاطرة‬ ‫بدل‬ ‫المقال‬
•
‫والمهمة‬ ‫البحث‬ ‫بين‬ ‫التماهي‬
•
‫المعلومات‬ ‫في‬ ‫الغرق‬ ‫من‬ ‫الحذر‬
•
‫تحدده‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫يستغرق‬ ‫العمل‬
‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬
..
‫عملية‬ ‫خطوات‬
‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

18. ‫هل‬
‫معرفة‬ ‫إنتاج‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫يمكن‬
‫طاقم‬ ‫كل‬ ‫فيها‬ ‫يشارك‬ ‫إما‬ ‫جماعية؟‬
‫أو‬ ،‫الطور‬ ‫أو‬ ‫السنة‬ ‫معلمو‬ ‫أو‬ ‫المؤسسة‬
‫أو‬
...
‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬
..
‫عملية‬ ‫خطوات‬
‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬
‫األهم‬ ‫التساؤل‬ ‫نطرح‬ ‫األخير‬ ‫وفي‬
:

19. ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫لزم‬
"
‫صناعة‬
‫المعرفة‬
ً
‫ِّمة‬
‫مقد‬ ،
‫لصناعة‬
‫الفعل‬
‫الحضاري‬
‫باعتماد‬ ،
‫الجماعة‬
‫العلمية‬
‫و‬ ،ً
‫رحما‬
‫معتكف‬
‫البحث‬
ِّ
‫العلمي‬
‫ودوام‬ ،‫ا‬ًّ
‫مكاني‬ ‫ا‬ًّ
‫مستقر‬
‫ثني‬
‫الركبة‬
‫ومداومة‬
‫التفكير‬
‫زمانية‬ ‫صبغة‬
."
‫بغاية‬ ‫ذلك‬ ُّ
‫كل‬
"
‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫رضوان‬
"
‫وبرسالة‬ ،
"
،‫األمة‬ ‫ترشيد‬
‫منطلق‬ ‫من‬ ،‫علمي‬ ‫بمنهج‬
‫قرآني‬
"
.
‫د‬
‫باباعمي‬
‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬

20. ‫اهتمامكم‬ ‫على‬ ‫شكرا‬
‫البحث‬ ‫مسار‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫وتوجيهاتكم‬ ‫مالحظاتكم‬
‫للتواصل‬
:
djaber@manahidj.com
‫إنتاج‬ ‫قسم‬
‫المعرفة‬